1、考纲要求考情分析考向预测(1)文艺复兴 和 宗 教改革。(2)启蒙运动文艺复兴和启蒙运动历来是高考的重点，2011年高考共有8个选择题和2个主观题。命题的内容包括：文艺复兴的背景、人文主义的含义、四大启蒙思想家的思想主张及其理解等。命题大多选用思想家的著作原文，考查学生提炼信息，解决问题的能力文艺复兴和启蒙运动 仍 会 是 高 考 的“热点”，注意选择题的训练，适当的时候多关注思想家的原文。也要注意纵横联系，包括两大思想解放运动的对比，17、18世纪中外思想对比等【高频考点1 人文主义思想】高考真题示例1(2011安徽卷)恩格斯指出，任何新的学说“必须首先从已有的思想材料出发，虽然它的根源深藏
2、在经济的事实中”。最能印证其主旨的是()A商品经济催生了欧洲近代启蒙思想B人文主义保留了天主教的神学色彩C古典文化孕育了意大利的人文主义D人民主权学说丰富了法国启蒙思想解析：C。本题主要考查历史知识的理解和材料解读能力。“必须首先从已有的思想材料出发”说明借助古代的思想文化成果，“根源深藏在经济的事实中”说明其产生根源是经济根源。这一论断与文艺复兴运动借助古希腊罗马文化宣传资产阶级文化相吻合，故选C项。C【解题技巧指导】运用所学知识和材料分析备选项有一类材料选择题，题干材料的观点与选项实际上并无直接联系，所以仅凭材料信息是不够的，还需要借助所学知识对选项逐个分析才能做出正确选择。如上题，既考查
3、了对材料信息的获取，又考查了对选项中的四个知识点的知识回顾。要求首先提炼材料观点，然后逐个分析选择项，最后再以提取的材料观点来作出正确的判断。【教材知识回顾】【高频考点2 启蒙思想】高考真题示例2(2011江苏卷)“人民的议员就不是、也不可能是人民的代表，他们只不过是人民的办事员罢了；他们并不能作出任何肯定的决定。凡是不曾为人民所亲自批准的法律，都是无效的；那根本就不是法律。”这段话体现了下列哪位思想家的主张()A卢梭B伏尔泰C孟德斯鸠D康德A解析：A。本题考查历史知识的理解和材料解读能力。材料体现了卢梭的人民主权的思想。答案为A。【解题技巧指导】启蒙思想家的思想原著引文，理论性强，枯燥难懂，
4、从中提炼信息对学生的能力要求较高。回答这一类题目最关键的一条还是：万变不离其宗。只有充分掌握教材基础知识，不管材料怎么变化，其主体思想是不会变的。【教材知识回顾】【高频考点3 欧洲两次思想解放运动】高考真题示例3(2011上海卷)1718世纪，欧洲兴起了新一轮思想解放运动，法国人引领了时代潮流，涌现出伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠、狄德罗等杰出思想家。这场运动是()A文艺复兴B宗教改革C启蒙运动D文学革命C解析：C。本题考查历史知识的再认再现。结合关键词“1718世纪”、“法国”、“伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠、狄德罗”和所学相关知识可以判定是法国的启蒙运动。故选C项。【解题技巧指导】思想解放运动是指把人从
5、某种思想束缚下解放出来。在社会转型时期往往都会出现重大的思想解放运动。如春秋战国时期的“百家争鸣”、民国初年的新文化运动、“文革”结束后的真理标准问题的讨论及欧洲历史上的两次思想解放运动。回答这一类问题只要记准每一次运动的时间、特征、代表人物或影响等即可。【教材知识回顾】背景斗争武器 斗争形式内容作用或影响文艺复兴资本主义萌芽人文主义借助古希腊罗马的古典文化主张解放人性，反对神性，反对禁欲主义、愚昧思想，追求现世的幸福为近代自然科学和各种学术的发展清除了思想障碍启蒙运动17、18世纪资本主义进一步发展，资产阶级力量进一步壮大理性主义抛弃宗教外衣，利用无神论思想批判封建专制制度和专制王权、贵族特
6、权及教权，倡导法制，追求权利平等、政治民主和个人自由，描绘未来资本主义社会的理想蓝图为资产阶级革命准备了思想条件十七、十八世纪，欧洲正处于启蒙时期到大革命的敏感、躁动和震荡期，与之对应的是中国处于明清之际，虽有政权交替的些微阵痛，但占主导地位的是已经成熟的封建制度下的平静与保守，貌似无关的时代背景却决定了双方各自对于对方文化的取舍态度和取舍限度。事实上，这一时期从西方带来的一次不算成功的传教和近代科学对于思维已成定式的中国人的影响，远不及后者的文化之于前者的影响，在这两个世纪中，“东学西渐”的意义应在“西学东渐”之上。单就“东学西渐”而言，其包含甚广，绘画、戏剧、园林、建筑以及思想文化均在其列
7、，且共同构成了对于欧洲各国巨大而深远的影响。孔丽华形成十七、十八世纪中西文化交流的条件中国明末清初三大民主思想家的主要思想内容、产生的背景、影响。欧洲启蒙运动兴起的原因、主要思想家及主要思想主张、启蒙运动的影响。同时代中西方科技成就的基本史实及发展的不同特征和呈现这种特征的原因。考题 某中学为活跃校园文化，举办了中外文化展览。展览一 中外名画鉴赏展览二 中外文学荟萃展览三 中外思想集锦黄宗羲明夷待访录卢梭社会契约论古者以天下为主，君为客，凡天下之无地而得安宁者，为君也。敲剥天下之骨髓，离散天下之子女，以奉我一人之淫乐，视为当然，曰“此我产业之花息也”。然则为天下之大害者，君而已矣。我们就会发现
8、社会公约可以简化为如下的词句：“我们每个人都以其自身及其全部的力量共同置于公意的最高指导之下，而且我们在共同体中接纳每一个成员作为全体的不可分割的一部分。”请回答：(1)展览一中两幅作品都属于人物画，但反映的思想本质并不相同，请分别说明。(2)展览二中展示的是中西方的两部名著，分别被称为两国社会的“百科全书”，按文学作品的风格归类，它们属于哪一类？(3)文学作品往往是一个时代社会存在的反映，结合时代背景分析两部作品的思想价值？(4)展览三中的两位思想家最主要的共同之处是什么？从阶级属性和历史作用两方面谈谈这两种思想的不同之处。【考查意图】本题主要考查中西历史的对比，分别从艺术、文学和思想三个方
9、面切入教材，通过史实的归纳、背景的分析，上升为规律性的认识，从而得出结论：中国已经落后。【解题关键】解答本题要联系当时中西方政治、经济、思想文化等方面的基本特征。第(1)问从画面的内容理解其思想本质。第(2)问的两幅作品都对社会现实进行了批判，属于现实主义文学作品。第(3)问联系时代背景概述其思想价值。第(4)问思想的共同之处不难找，不同之处也已经提示从阶级属性和历史作用方面归纳，难度也已大大降低了。【参考答案】(1)后者描绘的是封建帝王，夸大了帝王的形象，是封建君主专制的产物。前者蕴含着文艺复兴时期反宗教神学的人文主义的思想。(2)现实主义。(3)红楼梦：中国封建社会衰落时期，揭示了封建制度
10、由盛而衰的发展规律。人间喜剧：工业革命后，资本主义社会矛盾日益激化，揭露和批判了资本主义社会的罪恶。(4)共同之处：批判封建君主专制统治，不同程度地主张实行民主政治。不同之处：阶级属性：法国的卢梭等人属于资产阶级思想家；中国的黄宗羲等人仍属于地主阶级知识分子。作用：法国的启蒙运动解放了人民的思想，为资产阶级革命作了思想动员；中国的早期启蒙思想并没有冲破儒家思想的统治，也没能引发一场社会革命。C。根据题目信息“意大利半岛”，联系所学知识可知其为古希腊文明的发源地。波斯文化应在两河流域，伊斯兰文化为西亚阿拉伯地区，基督教神学在西亚巴勒斯坦。答案为C。答案及解析答案及解析B。解题的关键在于看清题目要
11、求“教皇”，故其愿望应是传播基督教即神学。而A项开展世俗教育、C项自由探讨真理和D项多出学术研究的成果应是近代文艺复兴、启蒙运动后的思想解放。答案为B。答案及解析A。本题主要考查历史知识的理解。根据所学知识可知文艺复兴运动是在14世纪16世纪，是在15世纪末，是在16世纪初，是在16世纪末；而是18世纪末19世纪初期英国著名的浪漫主义的杰出代表故应该排除。所以本题正确选项是A。答案及解析D。本题主要考查历史知识的理解和材料信息获取能力。从材料信息看，该人主张自由和理性。康德认为启蒙运动的核心是人应该自己独立思考，理性判断，故选D。答案及解析A。本题主要考查知识迁移能力。“改进司法制度，放松新闻检查，禁止驱逐农民”强调人民享有言论、出版自由，这与伏尔泰的天赋人权、自由平等观点一致。杰弗逊的政治思想是分权制衡，圣西门是空想社会主义的代表人物，卢梭的观点是社会契约论。故选A项。答案及解析B。本题考查历史知识的再现和材料信息获取能力。题干提供的材料体现的思想是自由、平等、主权在民，在材料中无法体现。故本题选B项。