江苏省徐州市黄山外国语学校初中英语教学论文 浅谈初中英语高效课堂.doc

1、浅谈初中英语高效课堂【摘要】初中英语是义务教育的重要学科，是英语学习的基础，它对于学生英语发展，英语水平的培养具有重要作用。学生应该在初中就打下坚实的英语基础，初中英语是英语学习的黄金时期。当今，英语被受及其重视，占有重要地位。家长，老师，学生把课堂效率作为关注的焦点，但当前我国初中英语课堂效率低下的现象是存在的，本文将从初中英语课堂效率问题的现象入手，对提高初中英语课堂效率的途径展开研究。【关键词】初中英语 课堂效率随着我国新课改速度的加快，并且得到教育部门的广泛传播，初中英语作为初中基础教育的基础学科首当其冲，针对教学，进行了切实可行的改革措施，颇见成效。不容忽视的是，初中英语课堂仍存在效

2、率不高的问题，并且是该学科停滞不前的问题所在。我国初中英语的课堂效率不高，表现为课堂上学风不浓厚，学习兴趣不高，教师达不到理想的期待值，课堂气氛不活跃，学生厌学等。这些大大挫伤了英语教师的工作积极性，因此针对该问题应加以极高的重视。一、初中英语课堂效率不高的原因1. 教师的教学思想守旧有些老师教学理念传统，缺乏创新精神，没有完全领略新课改的精神，按部就班，照本宣科，不接受新的教学方法，也不与同行多交流，“闭关自守”，仍然以教师自己为中心，没有把学生作为课堂的主题，本末倒置。并且有些老师一味的抓分，深受应试教育的影响，教学生死学习，不灵活，导致失分，背成绩的错误学习方式，过分追求分数，没有重视学

3、生能力的培养，甚至出现“哑巴英语”的可怕现象。久而久之，学生对英语失去了信心和兴趣，产生对该学科的厌学情绪。2. 学生的存在差异性学生的英语水平存在较大差异也是课堂效率不高的原因之一，教师授课具有局限性，所有学生都必须听同一个难度的课程，对课堂的照顾不周是正常现象。程度好的学生感觉难度不够，就不想听课，而程度差的学生觉得教师讲的内容较难，难以听懂，会受挫折，也会使学生之间拉开更大的距离，造成课堂步调不一致的现象。3. 教学方法单一且传统很多老师为了照顾大多数学生，经常采用“满堂灌”的教学形式，教师讲课，学生在下面记笔记，教师顾忌到讲课，单纯传授知识，只重视学生是否听了，是否做笔记了，师生之间缺

4、少课堂交流与互动，课堂形式单一，传统，缺乏新思路和灵活性。二、提高初中英语课堂效率的有效途径1. 带动活跃的课堂气氛，创造积极的学习氛围英语课堂效率低的一个重要原因就是课堂积极性低，课堂气氛不活跃，学生读死书。英语是语言学科，更重要是要学会灵活运用。教师应树立以学生为主体的价值观，成为学生的引导者，与学生沟通交流，营造宽松的学习环境。2. 提高学生的学习兴趣兴趣是最好的导师，学习越是兴趣浓厚，学生学习就越是主动，这就要求教师多采用方法。英语是具有实践性的学科，课堂可以模拟真实情境，如让学生扮演相关的角色，这样可以大大提高学生的学习兴趣，而且可以很快的掌握重要句型，符合学生的个性特点。其次教师一

5、定要转变教学观念，经常以提问形式出现，同时还会灵活运用交际用语，让学生积极主动的参与到英语对话当中。3. 教学内容要正确初中英语教学应以教材为基础，因此教师充分备课尤为重要，在呈现教材知识的同时，教师要结合学生的实际能力，尊重学生水平，让大多数学生都能听懂和接受。教师要严格按照新课改的要求，对教材进行详细讲解，适当增减其内容，来迎合学生的求知意愿。例外，课外读物也是不可缺少的，以增加学生的课外知识储备。4. 采用灵活多样的教学方法单一的英语教学方法严重拖延课堂效率，所以教师要采用灵活多样的教学方法。英语课堂可采用合作学习、自主学习以及探究学习相结合的教学模式。例如在 7A Food 这一单元中， “food and lifestyle”的知识，把学生分组，合作学习，采用自学的方式，写关于food的英文短语和信息，培养学生的语言运用能力。因此，在英语课堂教学中，教师要将新课改的要求作为方向，根据学生的实际水平和需要，努力创设活跃，积极的学习氛围，经常的总结和反思，运用适当的教学方法，促使课堂效率的提高。