1、课前10分钟循纲忆知考点1考点2课堂10分钟归纳应用课时跟踪训练质量铸就品牌 品质赢得未来 政治结束第六课 求索真理的历程 第六课求索真理的历程 第二单元 探索世界与追求真理课前10分钟循纲忆知考点1考点2课堂10分钟归纳应用课时跟踪训练质量铸就品牌 品质赢得未来 政治结束第六课 求索真理的历程 课前 10 分钟循纲忆知课前10分钟循纲忆知考点1考点2课堂10分钟归纳应用课时跟踪训练质量铸就品牌 品质赢得未来 政治结束第六课 求索真理的历程 实践 实践的概念及特征 1实践的含义实践是人们改造客观世界的物质活动。课前10分钟循纲忆知考点1考点2课堂10分钟归纳应用课时跟踪训练质量铸就品牌 品质赢
2、得未来 政治结束第六课 求索真理的历程 特别提醒 实践的主体是人，实践是人类特有的活动，不同于动物的本能活动。实践的对象是客观世界。实践是发生在人与自然界、人与社会之间的活动。人类基本的实践活动有三种：改造自然的生产实践、变革社会的实践、探索世界规律的科学实验活动。实践是连接主观和客观世界的桥梁，是“主观见之于客观”的活动。课前10分钟循纲忆知考点1考点2课堂10分钟归纳应用课时跟踪训练质量铸就品牌 品质赢得未来 政治结束第六课 求索真理的历程 2.实践的特点客观物质性、能动性和社会历史性。易错点拨 孤立的活动单个人的活动任何实践都是在一定社会关系中进行的，实践具有社会性，孤立的活动是不存在的
3、，但孤立的活动并不等于单个人的活动，人们改造客观世界的活动既可以采取集体行动，也可以表现为单个人的活动，无论采取哪种方式，都是社会性的活动。实践的社会性，排斥的只是孤立的活动，并不排斥单个人的活动。同时，个人的活动也不排斥实践的社会性。课前10分钟循纲忆知考点1考点2课堂10分钟归纳应用课时跟踪训练质量铸就品牌 品质赢得未来 政治结束第六课 求索真理的历程 学法指导 表格法区分实践的三个基本特点强调实践是处在一定社会关系中的人的活动，在不同的历史发展阶段上，实践的内容、形式、规模和水平有所差异。强调“合作”等，受横向因素的影响社会性；强调历史过程，受纵向因素的影响历史性 社会历史性 强调实践是
4、人有目的、有意识地改造客观世界的活动，制定“计划”“方案”“规划”等受主观因素的影响 能动性 强调实践的基本构成要素(主体、对象和手段)、实践的过程及其结果的客观性，强调受客观因素的影响 客观物质性 侧重点 特征 课前10分钟循纲忆知考点1考点2课堂10分钟归纳应用课时跟踪训练质量铸就品牌 品质赢得未来 政治结束第六课 求索真理的历程 一、命题常设误点(判断正误并说明理由)1物质的东西与观念的东西统一于人的实践(2014全国卷T20-)()2预测所依据的理论不仅具有普遍性，而且具有直接现实性(2010全国卷T27-)()理由：实践具有直接现实性，理论作用于客观事物必须通过实践。课前10分钟循纲
5、忆知考点1考点2课堂10分钟归纳应用课时跟踪训练质量铸就品牌 品质赢得未来 政治结束第六课 求索真理的历程 3实践是物质性的活动，实践对认识具有决定作用，实践具有历史性，认识必然打上历史和时代的烙印(2012大纲卷T29-)()4文学创作是可以脱离社会的纯粹个人的实践活动(2013重庆卷T9-B)()理由：实践具有社会历史性，脱离社会的纯粹个人的实践活动是不存在的。课前10分钟循纲忆知考点1考点2课堂10分钟归纳应用课时跟踪训练质量铸就品牌 品质赢得未来 政治结束第六课 求索真理的历程 二、选择题常考点命题点一 实践的概念典例 1(2014海南高考)3D 打印是以数字模型文件为基础，以粉末状金
6、属或塑料等黏合材料为原料，通过逐层打印的方式生产各种形状的产品的技术；3D 打印不用模具，无需机械加工，能够降低生产成本，提高劳动生产率。3D 打印技术的发明应用表明()观念的存在不通过实践也能转化为现实的存在 观念的存在与现实的存在没有本质的差别 生产实践活动的具体形式是不断发展的 实践是主观与客观的交汇点和联接纽带A BCD观念的东西必须通过实践才能够转化为现实 课前10分钟循纲忆知考点1考点2课堂10分钟归纳应用课时跟踪训练质量铸就品牌 品质赢得未来 政治结束第六课 求索真理的历程 命题点二 实践的特点典例 2(2013重庆高考)莫言的文学创作拥有深厚的地域和民间渊源，他以丰富的想象力，
7、将魔幻现实主义与民间故事融会在一起，从“高密东北乡”的历史与现实中提炼出富有张力的“民间深层经验”。这表明()A丰富的想象力对文学创作起决定作用B文学创作是可以脱离社会的纯粹个人的实践活动C“民间深层经验”体现文学创作的主观性与社会的物质性的统一D莫言作品中的“高密东北乡”是对其家乡历史与现实的客观描述A夸大了想象力对文学创作的作用违背了联系的普遍性和实践的社会性 文学创作对历史和现实的“提炼”受创作者主观因素的影响，并不是客观的描述“深层经验”的来源社会历史和现实是物质的、客观的，“深层经验”是经过“提炼”得出的、“富有张力”，说明了文学创作的主观性 课前10分钟循纲忆知考点1考点2课堂10
8、分钟归纳应用课时跟踪训练质量铸就品牌 品质赢得未来 政治结束第六课 求索真理的历程 实践是认识的基础1实践是认识的来源原因：认识是主体对客体的能动的反映；从认识的发生上看，只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能完成；从认识的获得看，直接经验和间接经验都是实践的产物。课前10分钟循纲忆知考点1考点2课堂10分钟归纳应用课时跟踪训练质量铸就品牌 品质赢得未来 政治结束第六课 求索真理的历程 易错点拨 认识的来源和获得认识的途径认识的来源只有一个，即实践。无论是自己亲自获得的认识，还是前人或他人的认识，都来自于实践。个人获得认识的途径有两个，即通过亲身实践获得直接经验和学习他人所知获得间接经验。
9、课前10分钟循纲忆知考点1考点2课堂10分钟归纳应用课时跟踪训练质量铸就品牌 品质赢得未来 政治结束第六课 求索真理的历程 2实践是认识发展的动力(1)认识产生：实践的需要；(2)认识工具：实践提供；(3)认识能力：实践锻炼和提高。3实践是检验认识的真理性的唯一标准实践处于主观和客观的交汇点上；通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在；人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。课前10分钟循纲忆知考点1考点2课堂10分钟归纳应用课时跟踪训练质量铸就品牌 品质赢得未来 政治结束第六课 求索真理的历程 误区警示 科学理论也是检验认识的
10、真理性的标准分析：科学理论作为一种正确的认识，对实践活动具有指导作用，但不能据此认为科学理论也是检验认识的真理性的标准；主观认识和客观事物自身都不能作为检验认识的真理性的标准，只有实践能把主观和客观联系起来加以比较和对照，从而检验主观认识与客观事物是否符合。因此，实践是检验认识的真理性的唯一标准。4实践是认识的目的认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的。课前10分钟循纲忆知考点1考点2课堂10分钟归纳应用课时跟踪训练质量铸就品牌 品质赢得未来 政治结束第六课 求索真理的历程 易错点拨 认识的根本任务是透过现象把握事物的本质和规律或者说是从感性认识上升到理性认识，这与认识的目的是不同的。课前1
11、0分钟循纲忆知考点1考点2课堂10分钟归纳应用课时跟踪训练质量铸就品牌 品质赢得未来 政治结束第六课 求索真理的历程 深化理解 实践是认识的基础四个方面的区分实践是认识的来源旨在强调认识作为一种反映，是在改造客观世界的活动中进行并获得的结果；实践是认识发展的根本动力说明实践为认识发展提出要求并提供可能性，包括人认识能力的发展和认识工具的完善；实践是检验认识的真理性的唯一标准表明实践这种主观见之于客观的活动为主观认识是否符合客观实际提供唯一的判别尺度；实践是认识的目的突出认识的终极意义。课前10分钟循纲忆知考点1考点2课堂10分钟归纳应用课时跟踪训练质量铸就品牌 品质赢得未来 政治结束第六课 求
12、索真理的历程 学法指导 图示法把握实践与认识的辩证关系课前10分钟循纲忆知考点1考点2课堂10分钟归纳应用课时跟踪训练质量铸就品牌 品质赢得未来 政治结束第六课 求索真理的历程 一、命题常设误点(判断正误并说明理由)1认识是在实践的基础上主体对客体的能动反映(2013安徽卷T4-)()2认识的不断完善决定着实践的不断深化(2013全国卷T20-)()理由：实践决定认识，实践的不断深化决定认识的不断完善。课前10分钟循纲忆知考点1考点2课堂10分钟归纳应用课时跟踪训练质量铸就品牌 品质赢得未来 政治结束第六课 求索真理的历程 3认识与实践的统一是具体的历史的(2014浙江卷T30-)()4科学家
13、的信念是科学发展的根本动力(2012重庆卷T32-)()5实践是检验认识正确与否的唯一标准(2014大纲卷T30-)()理由：实践是认识发展的根本动力。课前10分钟循纲忆知考点1考点2课堂10分钟归纳应用课时跟踪训练质量铸就品牌 品质赢得未来 政治结束第六课 求索真理的历程 二、选择题常考点命题点一 实践是认识的基础典例 1(2014大纲卷)农谚说：“蚯蚓叫，大雨到。”一位农民气象员对此感到怀疑。经过反复观察和实验，他发现下雨前鸣叫的是蝼蛄而不是蚯蚓，于是把这条农谚改成“蝼蛄叫，大雨到”。经过进一步观察和研究，他又发现“春秋蝼蛄叫，大雨定会到”，但“盛夏蝼蛄叫，大雨不会到”。这表明()亲身的实
14、践经验比他人的实践经验更可靠 实践是认识的来源和发展的根本动力 实践是认识的最终目的和归宿 实践是检验认识正确与否的唯一标准AB CD亲身的实践经验也可能是错误的。材料强调的是通过实践检验原有认识并得出新认识的过程 课前10分钟循纲忆知考点1考点2课堂10分钟归纳应用课时跟踪训练质量铸就品牌 品质赢得未来 政治结束第六课 求索真理的历程 命题点二 认识反作用于实践 典例 2(2013北京高考)右图漫画蕴含的哲理是()A人们的主观愿望无法变成客观现实B主观认识是对客观现实的正确反映C要改变客观现实必须发挥集体力量D认识符合实际才能有效地指导实践主观愿望如果符合客观实际，是可以变成客观现实的主观认
15、识对客观现实的反映有正确与错误之分 漫画中的人们企图拉动影子是在错误认识指导下的错误行动，“即使人再多，也拉不动影子”，这从侧面启示我们，认识只有符合实际才能有效地指导实践课前10分钟循纲忆知考点1考点2课堂10分钟归纳应用课时跟踪训练质量铸就品牌 品质赢得未来 政治结束第六课 求索真理的历程 命题点三 实践与认识的辩证关系典例 3(2014海南高考)以往台湾改良水果注重提高甜度，水果以甜而多汁著称。为适应市场需求的变化，台湾的科研人员目前正在研究如何使水果回到合理的“糖酸比”，使菠萝、释迦、葡萄等当地优质水果带有一定酸味，以扩大销路。这表明()认识总是来源于实践并能够指导实践 认识决定于实践
16、并始终落后于实践 认识始终受人们的实践能力和认识能力的制约 实践的需要始终是认识正确与否的检验标准ABCD认识不一定始终落后于实践，认识具有相对独立性，也可能先于社会实践 实践是检验认识的真理性的唯一标准，而不是需要 课前10分钟循纲忆知考点1考点2课堂10分钟归纳应用课时跟踪训练质量铸就品牌 品质赢得未来 政治结束第六课 求索真理的历程 三、主观题常考点实践与认识常考角度与必背术语(1)运用实践和认识的知识，分析为进一步推进转方式调结构开展调研工作的合理性。实践是认识的来源。通过调研获得了认识；实践是认识发展的动力，通过调研发现问题，推动了认识的深化；实践是认识的目的，通过调研获得认识的目的
17、是推动转方式调结构。课前10分钟循纲忆知考点1考点2课堂10分钟归纳应用课时跟踪训练质量铸就品牌 品质赢得未来 政治结束第六课 求索真理的历程(2)通过主体探究活动，同学们认识到上海世博会是“文化世博”“低碳世博”。请用实践的观点谈谈你对这一探究活动的认识。实践具有能动性，这一探究活动是有目的有意识的实践活动；实践是认识的基础，“文化世博”“低碳世博”的认识源于探究活动，对世博会的认识在探究中又得到了深化。课前10分钟循纲忆知考点1考点2课堂10分钟归纳应用课时跟踪训练质量铸就品牌 品质赢得未来 政治结束第六课 求索真理的历程(3)结合材料，运用实践与认识的关系原理，分析邓小平“不改革开放只能
18、是死路一条”这一论断，并阐述其现实意义。实践是认识的基础，中国特色社会主义建设的实践是这一认识的基础；实践是认识发展的动力，中国特色社会主义建设的实践需要推动这一认识发展的深化；实践是检验认识的真理性的唯一标准，中国特色社会主义建设的成功实践检验了这一认识的真理性；实践是认识的目的，正确的认识对实践具有促进作用。这一论断有利于排除争论和干扰，深化体制改革，提高开放水平。课前10分钟循纲忆知考点1考点2课堂10分钟归纳应用课时跟踪训练质量铸就品牌 品质赢得未来 政治结束第六课 求索真理的历程 典题例证(2014全国卷节选)阅读材料，完成要求。冯洪钱是一名基层兽医工作者。1959 年，当地民间老兽
19、医用一味草药治好了 20 多头病猪，这使年轻的冯洪钱深受震撼。他立志传承发展传统兽医药事业，编撰民间兽医本草，满足社会的需要。他访问过数百个兽医站，拜访了成百上千位老兽医、老药农，广泛收集民间处方，查阅古医书、古农书、地方志，追踪国外最新科技成果，创办中草药百草园、中草药制药厂，与同事一起先后研制成功精宝素等 10 多种中草药制剂，治愈了数以万计的疾病牲畜。课前10分钟循纲忆知考点1考点2课堂10分钟归纳应用课时跟踪训练质量铸就品牌 品质赢得未来 政治结束第六课 求索真理的历程 经过千辛万苦，历时半个世纪，冯洪钱终于在 2008 年完成了系列著作民间兽医本草，共计 638 万字，插图 2 35
20、3 幅。书中收录 3 505 种中草药，附方 40 000 多则。民间兽医本草“汇古今兽医本草之大成，集民间兽医经验之精华”，冯洪钱被誉为“当代的李时珍”，被评为全国优秀科技工作者，并荣获全国五一劳动奖章。结合材料，运用实践与认识的相关知识，分析实践在冯洪钱创作民间兽医本草过程中的作用。课前10分钟循纲忆知考点1考点2课堂10分钟归纳应用课时跟踪训练质量铸就品牌 品质赢得未来 政治结束第六课 求索真理的历程 解析 本题考查实践与认识的关系，属于体现类题目。首先答出原理内容，即实践是认识的基础，然后从民间兽医本草的创作及应用两个角度分析。答案 实践是认识的基础。亲身的实践和他人的实践为冯洪钱提供
21、了研究课题，为民间兽医本草的创作积累了丰富的经验材料，验证了兽医中草药成果的科学性，兽医药研制及其在畜病治疗实践中的成功应用，体现了创作民间兽医本草的目的和价值。课前10分钟循纲忆知考点1考点2课堂10分钟归纳应用课时跟踪训练质量铸就品牌 品质赢得未来 政治结束第六课 求索真理的历程 真理及其特征真理与认识过程 1真理(1)含义：是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。(2)真理的内容是客观的，而形式是主观的。课前10分钟循纲忆知考点1考点2课堂10分钟归纳应用课时跟踪训练质量铸就品牌 品质赢得未来 政治结束第六课 求索真理的历程 深化理解 真理与谬误的区别与联系
22、人们对客观事物及其规律的歪曲反映 谬误 二者相互依存、互为前提，在一定条件下相互转化 是人们对客观事物及其规律的正确反映 真理 联系 区别 课前10分钟循纲忆知考点1考点2课堂10分钟归纳应用课时跟踪训练质量铸就品牌 品质赢得未来 政治结束第六课 求索真理的历程 2.真理的特征承认真理的客观性，就应当坚持“真理面前人人平等”客观性是真理最基本的属性真理的内容是客观的。真理的内容来自于物质世界的客观事物及规律检验真理的标准是客观的社会实践对同一个确定的对象的真理性认识只能有一个 客观性 要求 理解 课前10分钟循纲忆知考点1考点2课堂10分钟归纳应用课时跟踪训练质量铸就品牌 品质赢得未来 政治结
23、束第六课 求索真理的历程 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一 具体性 真理是具体的有条件的，因而真理是相对的。真理的具体性与条件性表明，真理与谬误往往是相伴而行的 任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误 条件性 要求 理解 特别提醒 真理的具体性是真理相对于特定过程来说的，强调纵向的变化；而真理的条件性相对于适用的条件和范围，强调横向的变化。课前10分钟循纲忆知考点1考点2课堂10分钟归纳应用课时跟踪训练质量铸就品牌 品质赢得未来 政治结束第六课 求索真理的历程 深化理解“三统一”话真理(1)真理是客观性与条件
24、性的统一任何真理都是有条件的。任何真理都有自己的适用条件和范围，如果超出这个条件和范围，真理就会变成谬误。真理的客观性强调的是在它所适用的条件和范围内，它是正确的。课前10分钟循纲忆知考点1考点2课堂10分钟归纳应用课时跟踪训练质量铸就品牌 品质赢得未来 政治结束第六课 求索真理的历程(2)真理是绝对性与相对性的统一一方面，真理是客观的，真理面前人人平等，从这个意义上说真理是绝对的。另一方面，真理都是具体的有条件的，当客观情况或实践发生变化，原来属于真理的认识有可能成为谬误，从这个意义上说真理是相对的。真理的具体性是真理相对于特定过程来说的，强调纵向的变化；而真理的条件性是相对于适用的条件和范
25、围来说的，强调横向的变化。课前10分钟循纲忆知考点1考点2课堂10分钟归纳应用课时跟踪训练质量铸就品牌 品质赢得未来 政治结束第六课 求索真理的历程(3)真理是客观内容和主观形式的统一真理的客观性，主要是指真理的内容是客观的，是不以人的主观意志为转移的；也表现在检验真理性认识的标准是客观的，实践是检验认识的真理性的唯一标准，对同一个确定的对象的认识只能有一种正确的认识，即只能有一个真理。真理从形式上说是主观的，是主体对客观事物及其规律的正确反映，它以观念的形式存在。任何真理都是客观内容和主观形式的统一。承认真理的客观性，是唯物主义一元论的根本要求。课前10分钟循纲忆知考点1考点2课堂10分钟归
26、纳应用课时跟踪训练质量铸就品牌 品质赢得未来 政治结束第六课 求索真理的历程 一、命题常设误点(判断正误并说明理由)1主观认识是对客观现实的正确反映(2013北京卷T26-B)()2对同一确定对象的认识，真理只有一个(2013天津卷T8-B)()理由：认识具有能动的反映特性，真理是主观与客观的统一；反映客观现实的主观认识既可能正确，也可能错误。课前10分钟循纲忆知考点1考点2课堂10分钟归纳应用课时跟踪训练质量铸就品牌 品质赢得未来 政治结束第六课 求索真理的历程 3预测被证实证明了有用性在真理属性中的基础地位(2010全国卷T27-)()4真理在认识中不断超越历史条件(2011江苏卷T28-
27、)()5真理是主观与客观的具体的历史的统一(2012福建卷T35-A)()理由：真理最基本的属性是客观性。理由：认识受一定历史条件的制约，不能超越历史条件，任何真理都有适用的条件。课前10分钟循纲忆知考点1考点2课堂10分钟归纳应用课时跟踪训练质量铸就品牌 品质赢得未来 政治结束第六课 求索真理的历程 6真理具有反复性和相对性(2014浙江卷T30-)()7真理和谬误没有原则的界限(2012山东卷T24-B)()理由：认识具有反复性，不是真理具有反复性。理由：真理和谬误有着严格的界限。课前10分钟循纲忆知考点1考点2课堂10分钟归纳应用课时跟踪训练质量铸就品牌 品质赢得未来 政治结束第六课 求
28、索真理的历程 二、选择题常考点命题点一 真理的含义及客观性典例 1(2014海南高考)“天之亡我，我何渡为？”项羽说完这句话后在乌江边自刎而亡。唐朝诗人杜牧为此嗟叹：“江东子弟多才俊，卷土重来未可知。”宋朝政治家王安石则认为：“江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？”可见()主体对客体的认识具有主动性和选择性 主体对客体的认识的真理性取决于主体本身 不同主体对同一客体的认识具有同样的真理性 主体对客体的认识受主体的知识、情感和价值观的影响A BCD杜牧和王安石对项羽乌江自刎行为认识不同，说明主体对客体的认识具有主动性和选择性 也说明人们对同一事物的认识受主客观因素的影响 课前10分钟循纲忆知考点1考
29、点2课堂10分钟归纳应用课时跟踪训练质量铸就品牌 品质赢得未来 政治结束第六课 求索真理的历程 命题点二 真理的具体性与条件性 典例2(2013广东高考)右图漫画(作者：周锐)给我们的哲学启示是()对事物的认识受主体差异的影响 认识和改变规律是克服困难的条件 辩证的否定是事物之间相互的否定 真理都有自己适用的条件和范围ABCD对于门槛，有的人认为是“门”，有的人认为是“槛”，这说明主体不同，对事物的认识就可能不一样，也说明真理具有条件性和具体性规律具有客观性，人们无法改变规律 辩证的否定是事物自身的否定 课前10分钟循纲忆知考点1考点2课堂10分钟归纳应用课时跟踪训练质量铸就品牌 品质赢得未来
30、 政治结束第六课 求索真理的历程 认识过程(1)认识的反复性含义：认识受到各种条件的限制，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。课前10分钟循纲忆知考点1考点2课堂10分钟归纳应用课时跟踪训练质量铸就品牌 品质赢得未来 政治结束第六课 求索真理的历程 原因：从主体看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，还会受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制；从客体看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。(2)认识的无限性含义：人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。课前10分钟循纲忆
31、知考点1考点2课堂10分钟归纳应用课时跟踪训练质量铸就品牌 品质赢得未来 政治结束第六课 求索真理的历程 原因：认识的对象是无限的变化着的物质世界，作为认识主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的。特别提醒 从认识的目的、人的认识能力的发展上看，认识是无限的。但从每一具体认识、人的现实认识能力上看，任何认识都是有限的，任何认识都不是终极认识。课前10分钟循纲忆知考点1考点2课堂10分钟归纳应用课时跟踪训练质量铸就品牌 品质赢得未来 政治结束第六课 求索真理的历程(3)认识的上升性含义：人的认识运动的反复性和无限性表明，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上
32、升的过程。真理在发展中不断地超越自身。特别提醒 认识运动的总规律实践认识再实践再认识，循环往复以至无穷，而实践和认识的每一循环的内容都相对地上升到了高一级的程度。(4)方法论要求：与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。课前10分钟循纲忆知考点1考点2课堂10分钟归纳应用课时跟踪训练质量铸就品牌 品质赢得未来 政治结束第六课 求索真理的历程 学法指导 图示法巧辨认识发展的反复性、无限性和上升性 反复性含义：通过由实践到认识，由认识到实践的若干次反复和提高，当认识被实践证明是正确的时候，人们对某一事物的认识过程才算结束图示：课前10分钟循
33、纲忆知考点1考点2课堂10分钟归纳应用课时跟踪训练质量铸就品牌 品质赢得未来 政治结束第六课 求索真理的历程 无限性含义：人类认识和改造世界的能力和实践活动是无限的，人类认识无限发展图示：课前10分钟循纲忆知考点1考点2课堂10分钟归纳应用课时跟踪训练质量铸就品牌 品质赢得未来 政治结束第六课 求索真理的历程 上升性含义：从深度上讲认识的不断深化；从广度上讲认识的不断扩展；从进程上讲认识的不断向前推移图示：课前10分钟循纲忆知考点1考点2课堂10分钟归纳应用课时跟踪训练质量铸就品牌 品质赢得未来 政治结束第六课 求索真理的历程 一、命题常设误点(判断正误并说明理由)1人的认识能力的高低决定实践
34、水平(2012四川卷T34-)()2认识的发展具有与认识主体无关的客观规律性(2013全国卷T20-)()理由：实践受客观历史条件的制约，受认识能力的影响。理由：认识是主体对客体的能动反映，认识的发展受认识主体的实践水平、立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。课前10分钟循纲忆知考点1考点2课堂10分钟归纳应用课时跟踪训练质量铸就品牌 品质赢得未来 政治结束第六课 求索真理的历程 3主客观条件的限制决定了追求真理是永无止境的(2013海南卷T20-)()4认识运动是从认识到实践的过程(2013江苏卷T25-)()5对真理的追求是永无止境的循环过程(2012全国卷T22-)
35、()6认识过程是一个由浅入深的发展过程，经过实践和认识的多次反复达到了更高境界(2014北京卷T27-)()理由：认识运动是实践到认识、再从认识到实践的过程。理由：认识具有上升性，非圆圈式的循环运动。课前10分钟循纲忆知考点1考点2课堂10分钟归纳应用课时跟踪训练质量铸就品牌 品质赢得未来 政治结束第六课 求索真理的历程 二、选择题常考点命题点一 认识的反复性、无限性典例 1(2014全国卷)2013 年 8 月，十万个为什么第六版出版，开放性、探索性是其突出亮点。对于科学界没有定论的问题，该书汇集了多家观点，以引导读者进一步思考。在一些问题上不设标准答案，其合理性在于对复杂事物的认识()往往
36、是一个具有反复性和无限性的过程 是一个不断克服片面性甚至错误的过程 是一个仁者见仁、智者见智的永无定论的过程 往往是一个在实践基础上推翻和超越已确定的真理的过程A BCD认识具有反复性、无限性和上升性的特点，在一些问题上不设标准答案，是一种科学的态度 真理不可以被推翻，而是不断地向前发展 说法错误 课前10分钟循纲忆知考点1考点2课堂10分钟归纳应用课时跟踪训练质量铸就品牌 品质赢得未来 政治结束第六课 求索真理的历程 典例 2(2014山东高考)19 世纪，科学家发现分子是由原子组成的。20 世纪初，科学家发现原子由原子核和核外电子构成。20世纪 30 年代，科学家认识到原子核由质子和中子构
37、成。现在，科学家正在对质子和中子的内部结构进行研究。人类对物质结构的认识过程说明()A实践是认识的目的和归宿B彻底认识世界是不可能的C真理在发展中不断超越自身D随着实践的发展总会发现真理中的错误命题点二 认识的上升性课前10分钟循纲忆知考点1考点2课堂10分钟归纳应用课时跟踪训练质量铸就品牌 品质赢得未来 政治结束第六课 求索真理的历程 解析 19 世纪以来，人类对物质结构的认识不断深化，体现了真理在发展中不断超越自身，即真理具有无限性和上升性，C 项符合题意；A 项不符合题意；B 项否认了人类的认识能力；D 项否定了真理的客观性。答案 C课前10分钟循纲忆知考点1考点2课堂10分钟归纳应用课
38、时跟踪训练质量铸就品牌 品质赢得未来 政治结束第六课 求索真理的历程 三、主观题常考点真理与认识过程常考角度与必背术语(1)结合材料，从真理的条件性、具体性原理出发，简评观点。真理有适用的条件和范围，都是相对于特定过程的，是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一；真理和谬误往往相伴而行。课前10分钟循纲忆知考点1考点2课堂10分钟归纳应用课时跟踪训练质量铸就品牌 品质赢得未来 政治结束第六课 求索真理的历程(2)“构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。”请运用认识论知识对此进行辨析。学习受主体已有的知识水平、思维能力等条件的制约。若不研究新情况突破与实际不相符合的成规陈说，就
39、难以获得新知，在这个意义上，该观点有合理性。已知中包含着真理性认识，可以成为探索未知的基础、阶梯。在这个意义上，该观点有片面性。客观事物本质的暴露与展现有一个过程，探究未知有一个艰难的过程，只有立足已知，开拓创新，才能不断发展认识。课前10分钟循纲忆知考点1考点2课堂10分钟归纳应用课时跟踪训练质量铸就品牌 品质赢得未来 政治结束第六课 求索真理的历程(3)结合材料，说明从思想到是如何体现人类认识过程的。认识受各种条件的限制，人们对一个事物的正确认识往往要经过多次反复才能完成。从思想到的演变，体现了认识的反复性；社会实践是不断发展的，人类认识是无限发展的。随着社会历史条件的不断变化，从思想到思
40、想的内涵不断变化，体现了认识的无限性；认识运动是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。就是对思想的超越和发展，体现了认识的上升性。课前10分钟循纲忆知考点1考点2课堂10分钟归纳应用课时跟踪训练质量铸就品牌 品质赢得未来 政治结束第六课 求索真理的历程(4)结合材料，运用认识论知识，说明争论有利于认识的发展。不同主体对同一对象会产生不同的认识，由此产生争论是正常现象。真理与谬误往往相伴而行。受主客观条件的限制，人的认识难免存在一定的局限性甚至错误。人们对事物的认识是一个不断发展的过程。通过讨论，不同看法得以交流和碰撞，有利于人们取长补短，克服认识的片面性，促进认识的发展。课前10分钟循纲忆知考点1
41、考点2课堂10分钟归纳应用课时跟踪训练质量铸就品牌 品质赢得未来 政治结束第六课 求索真理的历程(2014江苏高考节选)材料一 2013 年，以“宝”为代表的互联网金融快速发展。目前，互联网金融年化收益率一般为5.0%，而银行一年期存款利率为 3.3%，活期存款利率为 0.35%。巨大的利差让网民用鼠标投票，开始了银行存款的“搬家”。与任何新生事物一样，互联网金融一方面赢得了鲜花和掌声，一方面也受到审视和质疑。典题例证课前10分钟循纲忆知考点1考点2课堂10分钟归纳应用课时跟踪训练质量铸就品牌 品质赢得未来 政治结束第六课 求索真理的历程 某普通民众：不用怎么打理，每天都有利息到账，比存银行获
42、得的利息多，感觉挺好的。某银行业从业人员：我们一方面要利用自身的地位和优势抵制“宝”；另一方面，我们也要推出类似的产品。某财经评论员：互联网金融抬高了社会融资成本，干扰了货币市场秩序，且存在许多未知的风险，应该取缔。课前10分钟循纲忆知考点1考点2课堂10分钟归纳应用课时跟踪训练质量铸就品牌 品质赢得未来 政治结束第六课 求索真理的历程 材料二 2013 年 8 月，由工业和信息化部、公安部、国务院法制办等部门组成的“互联网金融发展与研究小组”成立，并赴上海、杭州等地对互联网金融业进行实地调研，广泛听取各方面的建议与诉求，未来可能在国家明确互联网金融组织和业务法律地位、监管体制等问题上提供决策
43、建议。从认识论角度，分析“鲜花和掌声”“审视和质疑”并存的原因。课前10分钟循纲忆知考点1考点2课堂10分钟归纳应用课时跟踪训练质量铸就品牌 品质赢得未来 政治结束第六课 求索真理的历程 解析 要明确知识范围是认识论，题目类型是原因类，分析“鲜花和掌声”“审视和质疑”并存的原因，需要回答认识的主体立场、能力的差异；客体方面，客观事物的复杂性决定其本质的暴露有一个过程。答案 人们对客观事物的认识会受到立场、能力等因素的影响。在评价互联网金融的作用时，人们往往是站在各自的立场看问题，从而形成不同的观点。客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。互联网金融由于出现时间比较短，影响了
44、人们对其性质和作用的认识。课前10分钟循纲忆知考点1考点2课堂10分钟归纳应用课时跟踪训练质量铸就品牌 品质赢得未来 政治结束第六课 求索真理的历程 课堂 10 分钟归纳应用热点一 我国正步入经济新常态时效热点小题练通2014 年 12 月 9 日，中央经济工作会议系统阐述了经济新常态，指出，我国正步入增速换挡、方式转变、结构优化、动力转换的经济发展新常态，并提出八个“更加注重”以适应新常态，引领新常态。据此回答 12 题。课前10分钟循纲忆知考点1考点2课堂10分钟归纳应用课时跟踪训练质量铸就品牌 品质赢得未来 政治结束第六课 求索真理的历程 1“发展必须是遵循经济规律的科学发展，必须是遵循
45、自然规律的可持续发展，必须是遵循社会规律的包容性发展。”中央政治局会议作出的这一重大判断，是对新常态下中国经济发展新特征、新趋势的科学把握。这一重大判断，体现了()A实践具有主观性B实践的主动创造性C实践具有能动性D实践的客观物质性解析：本题考查实践的客观物质性。材料强调，实践的过程受到客观规律的制约，答案为 D；实践是客观的，A 错误；意识具有主动创造性，B 错误；C 与题意不符。答案：D课前10分钟循纲忆知考点1考点2课堂10分钟归纳应用课时跟踪训练质量铸就品牌 品质赢得未来 政治结束第六课 求索真理的历程 2对于 2015 年的宏观调控，落实好已有政策与出台新政策同等重要，要坚决反对选择
46、性落实、象征性执行等弊端，决不允许“走过场”；同时，对于政策实施效果，应当进行调查研究，如果确实出现政策“水土不服”，应及时调整完善。这说明()实践是认识的目的 狠抓实践比获得认识更重要 追求真理是一个永无止境的过程 坚持真理就能提高调控实效ABCD课前10分钟循纲忆知考点1考点2课堂10分钟归纳应用课时跟踪训练质量铸就品牌 品质赢得未来 政治结束第六课 求索真理的历程 解析：本题考查实践是认识的目的、认识具有无限性。材料主要说明，宏观调控要注意落实政策和根据实际及时调整政策，当选，错误，答案为 A。答案：A课前10分钟循纲忆知考点1考点2课堂10分钟归纳应用课时跟踪训练质量铸就品牌 品质赢得
47、未来 政治结束第六课 求索真理的历程 热点二 深化改革，勇于创新，扎实推进京津冀协同发展2014 年 12 月 26 日，京津冀协同发展工作推进会议在北京召开，中共中央政治局常委、国务院副总理、京津冀协同发展领导小组组长张高丽主持会议并讲话。他强调，我们要深化改革，勇于创新，奋发有为，争取 2015 年有个良好开局。据此回答 34 题。课前10分钟循纲忆知考点1考点2课堂10分钟归纳应用课时跟踪训练质量铸就品牌 品质赢得未来 政治结束第六课 求索真理的历程 32014 年以来，科技部开展了京津冀协同发展规划实地调研，编制了京津冀区域科技创新专题规划，多管齐下，为京津冀一体化发展提供强有力的科技
48、支撑。材料进一步佐证了()认识对实践发展具有促进作用 实践是获得认识的唯一途径 实践是认识的来源 实践是认识的目的ABCD课前10分钟循纲忆知考点1考点2课堂10分钟归纳应用课时跟踪训练质量铸就品牌 品质赢得未来 政治结束第六课 求索真理的历程 解析：本题考查实践是认识的来源、实践是认识的目的等知识。开展实地调研，编制了京津冀区域科技创新专题规划，体现了实践是认识的来源；编制专题规划，为京津冀一体化发展提供科技支撑，体现了实践是认识的目的，故选。答案：B课前10分钟循纲忆知考点1考点2课堂10分钟归纳应用课时跟踪训练质量铸就品牌 品质赢得未来 政治结束第六课 求索真理的历程 4国务院公布的关于
49、近期支持东北振兴若干重大政策举措的意见提出，“下一步要加快推进渤海跨海通道工程前期工作”。沉寂多时的渤海跨海通道项目再次引发各方关注。在对该项目建设的质疑声中，安全问题和工程的价值成为争论的焦点。针对各方的争论，我们应坚持的正确观点是()A真理是客观的，是对客观对象的正确认识B对同一确定对象的认识，真理只有一个C真理是具体的，是相对于特定的过程而言的D应通过自己的亲身实践来验证各方观点的正确性课前10分钟循纲忆知考点1考点2课堂10分钟归纳应用课时跟踪训练质量铸就品牌 品质赢得未来 政治结束第六课 求索真理的历程 解析：本题考查真理的客观性。从认识论的角度看，由于人们的立场、观点和方法不同，人
50、们的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一确定的对象会产生多种不同的认识，但其中只有一种正确的认识，故本题选 B。A、C 表述正确但与题意不符；检验认识真理性的实践，既可以是自己的实践，也可以是他人的实践，故 D 说法有不妥之处。答案：B课前10分钟循纲忆知考点1考点2课堂10分钟归纳应用课时跟踪训练质量铸就品牌 品质赢得未来 政治结束第六课 求索真理的历程 核心要点数码存储理解 1 个概念实践着重把握 2 个特点认识的反复性和无限性把握 3 个特点实践的客观物质性、能动性、社会历史性真理的客观性、具体性和条件性牢记 4 个表现实践是认识的来源实践是认识发展的动力实践是检验认识的真理性的唯一标准实践是认识的目的课前10分钟循纲忆知考点1考点2课堂10分钟归纳应用课时跟踪训练质量铸就品牌 品质赢得未来 结束政治第六课 求索真理的历程 “课时跟踪训练”见“课时跟踪检测(三十四)”(单击进入电子文档)谢 谢 观 看
