二年级上册语文教案 识字一猜谜语西师大版.doc

1、识字一 猜谜语一、 教学目标 1、 用自身喜欢的方式认识16个生字，会写10个字，养成良好的书写习惯。 2、 自读自悟课文内容，能猜出谜底，并说出猜的理由。 二、 教学重点 1、 正确朗读谜语，认识16个生字，会写10个生字。 来源:ZXXK2、 初步培养同学抓住特征考虑问题的能力。 三、 教学难点 学习猜谜语。 四、 教学准备 师：本课生字、词语卡片。 生：搜集自身喜欢的谜语。 五、 课时布置：2课时。 六、 教学过程 （一） 猜谜引入 1、 同学们喜欢猜谜语吗？老师出几个谜语，请同学们来猜一猜，好吗？ 麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。（花生） 来源:白弟弟，黑哥哥，排排坐，爱唱歌，丁冬、丁

2、冬快乐多。（钢琴） 2、 你是怎么猜出来的？抽生说猜法。 3、 猜谜语真好玩，今天，老师还要带你们去猜另外几个谜语。下面我们就来学习猜谜语。 来源:ZXXK4、 板书课题，齐读课题。 （二） 学习第一则谜语 1、 读一读： （1） 借助拼音读通句子，勾画出生字、词语，反复拼读，读准字音。 来源:（2） 出示字、词卡片：稳、抓、稳当、牢固、后退、赢等，指名读、抢读、齐读。 （3） 谁能把这条谜语正确、流利地读给大家听听？请同学读课文，大家评议，指导朗读。 （4）找出这条谜语的两对反义词，用横线勾出来读一读。（前进后退，赢输） 2、 想一想： 来源:学&科&网Z&X&X&K（1） 理解“蹬、抓”的

3、意思，做动作协助体会。 （2） 观察图，体会“后退就赢，前进就输”的原因。 3、 猜一猜： （1） 小组讨论：这条谜语的意思是什么？ （2） 抽生汇报：你猜出的谜底是什么？（拔河）说说猜的理由。引导同学弄清后退就赢，前进就输是什么原因？ 4、 总结学习方法：读一读、想一想、猜一猜。师板书。 （三） 学习第二节谜语 过渡：请同学们用学习第一条谜语的方法学第二条谜语。 1、 读一读：自由读谜面，勾出生字、词语，读准字音。 2、 想一想： （1） “银燕”是指什么？ （2） 什么东西是从飞机里出来，在空中像花儿，又像亭子，然后再落下来？ （3） 提醒同学仔细观察插图。 3、 猜一猜：谜底是什么？（降

4、落伞）说说猜的理由。 4、 同学们动手画一画降落伞。 （四） 学习第三条谜语 1、 复习猜谜语的方法。 2、 分成学习小组，运用学会的猜谜语的方法讨论学习第三条谜语。 3、 汇报学习情况，师相机点拨。 4、 说说谜底是什么？（喇叭花） 5、 你是怎么猜出来的？说说猜的理由。 6、 齐读谜语。 （五） 学习生字 1、 今天我们学了三条谜语，你认识了哪些生字朋友？ 出示生字卡片：猜、谜、稳、抓、牢、固、退、银、满、落 2、 用多种方法巩固生字。 3、 你能用哪些巧方法记住这些生字？（如加一加、换一换、减一减等） 4、 指导书写生字，重点指导写：抓、退、谜。 5、 唐宋或更早之前，针对“经学”“律学

5、”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。同学认真观察后，在田字格里按笔顺书写，写完后，比一比，在写得最好的字旁边画上自身喜欢的符号。 （六） 拓展活动 这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?在班上开展猜谜大赛，同学们拿出课前收集的谜语，读给同学们听，其余同学猜谜底，按猜出的谜语的多少来评奖。