1、单元高考对接学生用书P18分析概括人物形象要处理好几组关系人物是小说的核心元素，人是小说的灵魂。分析概括人物形象，是高考小说阅读中的重中之重。常见的是分析人物的性格及性格形成原因，并由此推及人物的命运，反映小说的主题。因此，解读小说时，要处理好分析人物形象时的几组关系，以整体分析概括和局部分析概括题为发力点，力争对人物形象评价准确、全面。1分析概括人物形象要正面与侧面相结合。一般情况下，小说中正面描写要多些，比如人物的语言、行为、神态和心理等。对于人物的分析，在分析了正面之后不要忘记分析侧面，侧面是人物形象的补充。2要注意区分形象与性格用语的不同，分析形象要外在与内在相结合。人物形象题题干中“
2、形象”与“性格”用语是有所区别的，审题时要注意区分。人物形象这一概念的内涵大于人物性格的内涵，人物形象特点的核心是人的性格特点，但还包括人物的肖像、衣着、身份、职业、地位、技能、行为习惯等因素，而人物形象的性格特点则只指人物的品行、情感、精神等心理特点。3分析概括人物形象要注意整体与细节相结合。要抓住情节整体感知人物，整体把握也是理解人物细节的基础。人物形象的塑造，常常是借助语言、行动、外貌和心理等方面的细节描写体现出来的，抓住这些细节进行细致分析，就能逐步破解人物形象的性格密码。抓好了“整体”与“细节”，就能避免孤立地分析人物，缺乏重点地把握人物。人物性格虽然是多侧面的，但一般有一个主导性格
3、，特别是短篇作品中的人物。为此，要注意将不同细节所表现出的相同的性格加以合并。4分析概括人物形象要实践(具体的人)与理论相结合。分析概括人物形象要着眼于文本中具体的人，还要把人物上升到理论的高度：普遍性和典型性。因为小说中人物的塑造具有普遍性和典型性，以此来表现主题，反映社会现实。这种实践和理论的结合，通俗地讲，叫“化个为类”：善于把小说中的一个人化为社会中的一类人。只有这样，才能分析出人物所具有的社会意义和价值。阅读下面的文字，完成14题。方月饼严歌苓月饼方的，想不通。也想不通怎么就比我们曾经那些圆的贵。付钱时，手指头乱了。说好在我住处聚。合住的美国女友玛雅一般午夜前从不归宿。我的屋有晾台，
4、可以“举头望明月”。下午太阳还在，我就把晾台收拾出来了。原先大半面积堆着玛雅大大小小十几个纸盒，里面装着从童年情人卡到非洲椰子壳等什锦垃圾。我感慨：晾台真像个垃圾场啊。她壮实的大脸蛋一唬：“你怎么能说我的感情是垃圾呢？”后来我多次请她把她的“感情”哪怕叠叠整齐，别让我一上晾台就像工兵探地雷。她总说：“我会的，下个周末。”半年住下来，她的周末一般花在睡觉上。五点的样子，摆开小折叠桌，中央插了一大蓬紫百合。花一点不鲜，玛雅从她上班的超级市场隔三差五地带回这类“老花”。月光下，花多老都是花。午夜前我得把花搁回原处。玛雅的东西一般碰碰就会碰出后果来。她订的报搁在餐桌上，有回我闲，翻了翻。她很快问我：“
5、下月订报费，你分担一半怎么样？”我说好啊。但那个“好啊！”是甩出去的。同时想，她那么公道，你不快活在哪里？她生日你送她两只象牙球耳坠又不是储蓄，养得出利息，容你慢慢往回支。又一回她带回只小猫咪，我没比她少抱。她给了我一张账单，上面的八十元是猫打预防针和健康检查的费用。这钱我绝对赖不掉。电话铃又响了。一听文倩声音我就知道她来不了了。她的大律师丈夫又揍了她。问是问不出实话的。她一贯珠光宝气，一贯富富态态，一贯对脸上身上可疑的青色紫色甜甜、淡淡地扯谎。到七点，几乎所有人都来电话，取消了聚会计划。我抓起电话，打给喔喔，说所有穷孩子都变了卦，整个聚会取消了。喔喔是北京人，发不准自己那辆老“volvo”的
6、音，发成喔喔，大家都改叫他喔喔。“我都买好烧鹅啦！刚从唐人街回来，还热的！”喔喔那边喊冤一样喊。“你留着慢慢吃，省一星期鸡蛋钱。”我说。喔喔在读物理博士，靠奖学金买房子置地娶老婆，每天只吃一打鸡蛋，早中晚各四个，一天一块钱。问他什么滋味，他答：“我变了十几种吃法：炸、烹、煮、蒸、腌、卤后来就不费事了，怎么变都无所谓，反正不是吃着都像鸡屎吗？”“这怎么行这怎么行！”喔喔的意思是大伙儿的不守信对他打击过大。“你怎么办你怎么办？”一旦失望过度，喔喔就把一句话说两遍，出来一种捶胸顿足的节奏。“我？我头疼，低烧七天了。”半点谎也没有。要舍得买医疗保险，我肯定娇嫩得多。喔喔马上问我要不要阿司匹林。我回答我
7、有的就是阿司匹林。“你不会哭吧？”我笑起来：“你别哭就行！”搁掉电话，心死了，没人来了。我劝自己想开些，不聚也好，明一早还要早起打工。我自己坐在晾台上，眼瞪着空空一片天。心空得回声四起。就要去睡时，玛雅回来了。她的早归不知怎的将我激动的心引得酸胀酸胀的。我把中国这个古老的节日形容得又诗意又神秘，用穷了我的英文词汇。说起月亮里私奔的嫦娥、捣药的玉兔、伐桂的吴刚。玛雅忙问：“嫦娥和吴刚怎么样了呢，后来？还有那个兔子？”兔子在美国人看是性爱、繁殖的暗示。我赶紧说他们没怎么样。一男一女中间还有个兔子却谁和谁都不挨，这故事劲儿在哪儿？她满口“喔，真的呀”，脸上的情绪却沉了底。当她看见她的东西被齐齐叠在一
8、边，立即要哭了，她一个个纸盒数上去，发现都在，神经质消掉不少。她很给面子地终于坐在了桌子对面。我们吃月饼。我开始讲起月饼，讲起有关月亮的所有中国古典诗词：李白、李煜、东坡。玛雅很顾吃相，咀嚼时从不开口，只好对我罕见的滔滔不绝挑眉瞪眼地赞叹。“这月饼的卡路里一定很高吧？”玛雅打断我，她已吃完两个。她像计算钱一样精确地计算卡路里，可仍是吃下去，胖下去。我说不高不高。心想，管它呢，反正明年我不会再哄你吃了。我还是讲月亮。我说中秋节所引起的情绪是最浪漫的，比如思乡、相思、念故土故人。我不时去看天，希望向玛雅证实，八月十五这天的月亮的确比平时大许多，圆许多；有点暖色的粉红或鹅黄。然而一片空空的天。玛雅似
9、乎很感动地听着。紫百合在我们之间散发着淡淡的腐臭。玛雅决定不再等我们中国人的浪漫月亮。我多想再留留她。站起时她开口了。“对了，你总是很欣赏我带回的花。以后我们分担买花的钱，怎么样？”我没说话。她从来没有不公道过啊。我以为我征服了一颗心。也许我征服了，但公道归公道。她走了，我独坐、闷坐、枯坐。头生疼生疼。蓦地扭脸，天中央竟有了月亮。我看它一会儿，想它从哪里来。一定不是我故土的它，一定不是我的父母十几小时前看到过的它。它很圆很圆，像一枚阿司匹林大药片。1下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是()A朋友们在中秋节的缺场，导致聚会的取消，让“我”和喔喔充满了失落，而玛雅的早归让“我”本来就低落
10、的心情更加糟糕了。B喔喔在国外读物理博士，他基本每天都是吃十二个鸡蛋，为的是节省开销，然后凭借奖学金买房子置地和结婚。C月亮里的嫦娥与吴刚被“我”说得诗意神秘又浪漫，而玛雅却对他们没有出现爱情而扫兴，这体现出中西文化的差异。D玛雅吃月饼时特顾吃相，咀嚼时就不开口说话，但听“我”滔滔不绝地讲话时，她还是由衷地挑眉瞪眼地表示赞叹。E面对中西方的文化差异和玛雅的离开，加之“我”因思念故土故人的“独坐、闷坐、枯坐”，“我”感到头越加生疼了。解析：选BE。A项，不是变得更糟糕，而是“将我激动的心引得酸胀酸胀的”。C项，“被我说得诗意而神秘”的是“中国这个古老的节日”，犯了张冠李戴的错误。D项，“挑眉瞪眼
11、地赞叹”还有点儿礼貌性地应对“我”的意思。2.小说中的“我”是一个什么样的形象？请简要分析。答：_解析：这篇小说着重刻画了“我”的形象，通过梳理情节概括出性格特点，再结合具体事例进行分析。答案：“我”是一个身处国外却带有中国浓厚传统文化和思想意识的人。节俭、坚强而乐观：买月饼时会因为贵而手指头发乱，甚至舍不得买医疗保险；但在低烧七天而头疼时还在笑，而且安慰别的朋友。谨慎、公道而随和：插上室友的紫百合会记得午夜前把花搬回原处不惹事；虽然不情愿但也不拒绝室友提出的分担订报、买花的费用的要求。3文章最后一段写月亮的句子有什么意图？请简要分析。答：_解析：作者在小说的最后一段再次写到月亮，理解其意图可
12、从故事情节、人物、主题和结构等方面加以分析。答案：从情节上看，照应上文没有月亮，首尾呼应。烘托人物心情。用圆月反衬自己的失落心情。暗示主题：国外的月亮虽圆，却多了“阿司匹林大药片”的理性和西方味道，不能安慰自己的乡愁，体现中西文化的差异。以景作结，可以造成韵味悠长、引人思索回味的效果，令人反思故事的主题并回味其中的情感韵味。4本文为什么以“方月饼”为题？请结合文章，谈谈你的看法。答：_解析：作者将题目定为“方月饼”别出心裁，探究时既要看到它的表面意义，也要深入挖掘出其象征意。答案：题目意象新鲜，独具悬念和吸引力，容易引发读者阅读的兴趣。引出中国传统的中秋节这一极有文化内涵的特殊节日。“方月饼”是整个故事的触发点。“方月饼”象征中西文化的差异与融合，夹杂着复杂的情感。