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《步步高》2015高考生物(人教版)一轮复习考能专项突破9.doc

1、考能专项突破(九)重点题型能量流动过程图如图为某生态系统的能量流动图解,图中数字为能量数值,单位为kJ/(m2a)。据图分析,下列叙述不正确的是 ()A流经该生态系统的总能量值为20 810 kJ/(m2a)B第二营养级到第三营养级的能量传递效率约为11.3%C该生态系统能量的输出都是通过各营养级的细胞呼吸实现的D据能量的输入和输出分析,该生态系统的群落还没有演替到相对稳定的阶段答案C解析生产者固定的能量为流经该生态系统的总能量,为20 810 kJ/(m2a),A正确;第二营养级到第三营养级的能量传递效率380/3 370100%11.3%,B正确;该生态系统能量的输出是通过各营养级的细胞呼

2、吸和分解者的呼吸作用实现的,C错误;该生态系统中能量输入与输出不处于平衡状态,群落还没演替到相对稳定的阶段,D正确。理解能量流动的过程是正确解答该类题的关键:(1)以第二营养级为例分析能量的分流说明:不定时分析:流入某一营养级的能量在足够长的时间内的去路可能有3条,即自身呼吸消耗、流入下一营养级(最高营养级除外)和被分解者分解利用。定时分析:流入某一营养级的能量在一定时间内的去路可能有4条,除了上面的三条外,还有一条是既未被自身呼吸消耗,也未被下一营养级和分解者利用,即“未被利用”部分。如果是以年为单位研究,其中“未被利用”部分的能量将保留到下一年。(2)影响能量传递效率高低的因素上一营养级生

3、物呼吸速率越低,或是下一营养级的捕食、同化效率越高,相邻营养级之间的能量传递效率就会越高。代谢所需的酶由生物的遗传基础决定,环境条件会影响生物的代谢和捕食效率。1 下图表示某草原生态系统中能量流动图解,表示相关过程能量流动量。下列有关叙述正确的是()A是流入该生态系统的总能量B分解者获得的能量最少C图中/的值代表草兔的能量传递效率D和分别属于草和兔同化量的一部分答案D解析流入该生态系统的总能量即生产者(主要指绿色植物)通过光合作用固定的太阳能,从图示中可知,这个总能量应包括呼吸作用所消耗的能量,即流入第二营养级兔的能量和被分解者利用的能量,所以A项错。一般情况下,流入下一营养级的能量少于分解者

4、所获得的能量,所以B项错。能量传递效率下一营养级同化量/上一营养级同化量100%,图示中不是草的同化量,也不是兔的同化量,所以C项错。尽管是兔的粪便,但因未经兔消化、吸收、同化,还是属于草的同化总量的一部分;是兔身体的一部分,属于兔的同化量。所以D项正确。2 如图所示为某人工松林18年间能量流动情况的调查统计结果(单位略),下列相关说法正确的是()A“能量Q”是指生产者固定的太阳能总量B不需要人工能量投入该松林就可维持其稳定性C18年间该松林中分解者获取的总能量是2851010D动物的存在加快了人工松林的物质循环答案D解析图中“能量Q”是生产者用于自身生长发育和繁殖的能量,A错误;从图中信息可

5、知,从生产者到动物的能量传递效率极低,要维持该生态系统的稳定应人工补充能量,B错误;分解者获得的能量中还包含动物流向分解者的能量,C错误;生态系统中消费者的存在能加快物质的循环,D正确。实验技能环境污染的治理1植物修复是利用植物来转移、容纳或转化环境污染物,以达到清除污染、修复和治理的目的。2微生物的净化是靠微生物分解废水中的有机物和某些无机毒物,使之转化为较稳定的、无毒的无机物从而使废水净化。为加强水体治理,珠江流域某城市构建了较大面积的人工湿地。(1)当污染物随水流进入该湿地时,湿地水体中碳元素的迁移和转化途径如下图。请用箭头和文字补充虚线框中的碳转化途径。(2)一段时间后,湿地中出现了轮

6、虫等浮游动物,可控制绿藻等浮游植物的增殖;管理员还放养了一些鱼和鸭,为城市增添自然气息。请写出可能存在的食物链(两条)。_、_。(3)如果含有重金属的工业废水进入该系统,请根据生态学基本原理,指出可能产生哪些负面影响?_。答案(1)如图所示(2)绿藻轮虫鱼黑藻鱼鸭(3)重金属进入食物链,危害人体健康;重金属无法降解,易发生二次污染解析由图可知,可溶性有机碳可作为好氧细菌碳源,被好氧细菌分解利用,好氧细菌呼吸作用产生的二氧化碳等作为黑藻、绿藻等植物光合作用的原料,同时又是其呼吸作用的产物,这样,在细菌、植物、无机环境之间形成了稳定的物质循环。根据第(2)小题的题干,梳理出两条食物链。(3)重金属

7、盐在食物链中有富集现象,对高营养级的人危害很大,而且难于降解,易发生二次污染。1 采用浮床生态工艺法(如图所示)可治理水体污染,改善水质。其机理正确的是()植物吸收水中的悬浮物植物吸收水中的NO、PO等,降低水中氮、磷等含量浮床遮光,抑制浮游藻类的生长繁殖,防止水华发生浮床下方水体氧浓度升高,减少微生物种类和数量A B C D答案C解析水中悬浮物可以经过物理沉降沉淀下来,植物不能吸收。浮床下方水体氧浓度升高,微生物种类和数量增多。2 如图是利用自然生态系统净化污水的一种大面积、敞开式污水处理池塘(即氧化塘)。据图分析,下列叙述错误的是 ()A氧化塘实现净化污水的原理主要是利用细菌和藻类寄生关系

8、来分解有机污染物B图中A、B分别表示的物质是氧气和二氧化碳、水、矿质等C随着距水面深度的不断增加,不同水层微生物的新陈代谢类型也在发生着变化,其中它们的异化作用类型的变化是需氧型、兼性厌氧型、厌氧型D由图示看,氧化塘净化污水途径有物理沉降和生物分解答案A解析氧化塘是利用细菌的分解作用和物理沉降法来净化污水的,细菌和藻类不存在寄生关系;藻类进行光合作用为好氧细菌提供氧气,细菌分解有机物后为藻类提供无机物;随着距水面深度的不断增加,含氧量减少,生物的呼吸类型变化为:需氧型、兼性厌氧型、厌氧型。规律方法归类食物链的呈现形式食物链和食物网是生态系统的营养结构,是由生产者和消费者组成的,它是生态系统的能

9、量流动、物质循环及信息传递的结构基础。试题中呈现食物链(网)的形式多种多样,现归类总结如下:1以曲线形式呈现例1某水池有浮游动物和藻类两个种群,其种群密度随时间变化的趋势如图,若向水池中投放大量专食浮游动物的某种鱼(丙),一段时期后,该水池甲、乙、丙三个种群中仅剩一个种群。下列关于该水池中上述三个种群关系及变化的叙述,正确的是()A甲和丙既有竞争关系又有捕食关系,最终仅剩下甲种群B甲和乙既有竞争关系又有捕食关系,最终仅剩下丙种群C丙和乙既有竞争关系又有捕食关系,最终仅剩下甲种群D丙和乙既有竞争关系又有捕食关系,最终仅剩下丙种群答案C解析从曲线上可以看出甲、乙应该为捕食关系,甲为藻类,乙为浮游动

10、物。而丙为后期向水池投放的大量专食浮游动物的某种鱼。建立的食物链应该是:藻类浮游动物鱼,由于所投放的鱼数量较多,所以短时间内它们的食物浮游动物急剧减少,此时,鱼由于食物缺乏,其数量也随之大量减少。所以甲、乙、丙三个种群若仅剩一个种群的话,则该种群肯定是藻类,即甲种群。排除B、D选项后,只要比较A、C选项的前半句话即可。A选项的表述中“甲和丙既有竞争关系又有捕食关系”肯定是错误的,因为鱼类是专食浮游动物的,所以只能选C。2以柱形图形式呈现例2如果一个生态系统中有4种生物,并构成一条食物链,在某一时间分别测得这4种生物(甲、乙、丙、丁)所含有机物的总量,如图所示。在一段时间内,如果乙的种群数量增加

11、,则会引起 ()A甲、丁的种群数量增加,丙的种群数量下降B甲、丙、丁的种群数量均增加C甲、丁的种群数量下降,丙的种群数量增加D甲的种群数量下降,丙、丁的种群数量增加答案D解析由上图可知,丙种群的有机物总量最多,应该是该生态系统的第一营养级,所以上述4种生物构成的食物链是丙甲乙丁。乙种群数量增加,就要捕食更多的甲生物,因而甲生物的数量减少;随之丙的数量将增加,丁又是以乙为食,所以丁的数量随乙的增加而增加。3以表格形式呈现例3为研究环境污染物对某湖泊中生物的影响,一组学生开展了研究性学习。他们首先选取了该湖泊中5种不同的生物A、B、C、D、E,并对其进行消化道内食物组成的分析;然后又请当地一所湖泊

12、研究所的专家对这5种生物体内的2种污染物的含量进行了测定,再将研究数据绘制成下表。生物种类消化道内食物组成千克体重污染物含量/mg汞某种杀虫剂A鱼(甲)鱼(乙)7896B河蚌水蚤、小球藻2557C小球藻/35D鱼(乙)水蚤1031E水蚤小球藻515根据上表提供的信息,以食物网的形式表示5种生物之间的营养关系(以A、B、C、D、E代表5种生物)。答案如图所示解析根据表中各生物消化道中的食物来确定其营养关系。小球藻为植物,为第一营养级;水蚤和河蚌消化道内都有小球藻,为第二营养级;河蚌和鱼(乙)消化道内有水蚤,因此为第三营养级;鱼(甲)消化道内有鱼(乙),因此为第四营养级。这样,就能写出这5种生物的

13、营养关系了。4以金字塔形式呈现例4如图是某一个湖的能量金字塔,下列相关描述不正确的是()A甲、乙、丙、丁分别表示不同的营养级B甲、乙、丙、丁之间可以形成一条甲到丁的食物链C甲、乙、丙、丁的大小分别表示不同的营养级所得到的能量D甲、乙、丙、丁的大小变化体现了能量流动是逐级递减的特点答案B解析生态系统的能量金字塔是将单位时间内各个营养级所得到的能量数值由低到高绘制成的图,由于能量逐级递减,所以甲、乙、丙、丁的大小分别表示不同的营养级所得到的能量。甲、乙、丙、丁每一层都有多种生物,因此,此金字塔所示生物间含有复杂的食物网,而不是简单的一条食物链。养成规范答题好习惯案例17:与群落有关的批阅案例案例18:与生态系统能量流动有关的批阅案例

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