1、温馨提示： 此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。课时提升作业(十)(40分钟100分)一、选择题(本大题共12小题，每小题5分，共60分)1.公元前6世纪古希腊哲学家色诺芬说：“人认为神也是生出来的，会说话有形体，穿戴和人相同。”此话体现了()A.人文主义思想B.理性主义思想C.自由主义思想D.民主主义思想2.(2013徐州模拟)“人的高贵超过了天使的高贵”是一句西方名言，与这句名言有同样价值取向的是()A.“认识自己，方能认识人生”B.“人为善，人恒敬之，天道佑之，福禄随之”C.“人的命运主要由他自己创造的”D.“没
2、有目标而生活，恰如没有罗盘而航行”3.(2013梅州期末)苏格拉底认为政治需要智慧，抽签制致使外行治国，是“非常愚蠢”的。这说明()A.苏格拉底反对民主制度B.苏格拉底认为民主制有缺陷C.雅典民主政治不是近代民主的源头D.人文主义在雅典兴起4.苹果公司原总裁说：“我愿意把我所有的科技去换取和苏格拉底相处的一个下午。”因为苏格拉底认为()A.“人是万物的尺度”B.“人生而自由平等”C.“正义和其他一切德行都是智慧”D.“我爱我师，但我更爱真理”5.苏格拉底的思想和智者学派的思想就其产生的背景而言，都是同一时代古希腊民主政治的产物。关于两者之间的关系，下列说法错误的是()A.都以人和人类社会为探索
3、的主题B.都否定神的意志，强调人的价值，都属于人文主义的范畴C.智者学派重视道德，苏格拉底重视教育D.苏格拉底的思想是智者学派思想的发展和完善6.(2013温州十校模拟)右图为文艺复兴时期的代表画家拉斐尔的名作草地上的圣母，图中圣母的表情让人难以忘怀，下列解读正确的是()A.文艺复兴时期依然强调基督教的禁欲主义B.图中的三个人物形象依然还是高高在上的神的形象C.这在一定程度上体现了文艺复兴时期的人文主义内涵D.可以据此得出文艺复兴时期的作品都是宗教题材的结论7.(2013湖州模拟)某学者认为：“如果说西方的兴起或崛起靠的是从美洲掠夺过来的白银那显然忽视了欧洲文艺复兴时期在商业、金融、文化、科技
4、及相关制度的发展，也没有领会到古罗马留在西方的民主法治思想，那些发展给了西欧以超前的制度资本和实力。”这一观点认为西方的崛起()A.主要靠对外掠夺B.主要靠其内在的发展C.主要靠文艺复兴D.主要靠古罗马的法制8.(2013嘉兴模拟)1438年，发表于德意志地区的皇帝西基斯蒙改革敕令中说：“服从已死亡，正义遭践踏，正当秩序荡然无存上帝垂示为善，奈何人已悉随己愿而未服从。”造成此情形的主要原因是()A.智者运动主张以人为世界的中心B.文艺复兴倡导人性解放和现世幸福C.宗教改革主张信仰自由，因信称义D.启蒙运动高举理性主义旗帜，反对君主专制9.(2013广东六校联考)房龙在人类的故事一书中写道：“此
5、时人们仍是教会母亲的儿子但是，人们的人生观已经改变，他们开始穿与以前不同的服装，不再把全部思想与精力集中于在天堂等待幸福的永生，他们试图在今生、在地球上建立他们的天堂。”这样的改变始于()A.中古黑暗时代B.文艺复兴C.宗教改革D.启蒙运动10.赫尔德尔说他是“德意志民族的导师”和“促使欧洲觉醒的改革家”，托马斯曼评价他“提出人与上帝之间的直接联系”，从而促进了民主。材料中人物的活动对社会的主要影响是()A.促进了人文主义思想的发展B.运用强硬手段实现了德国的统一C.使近代的自然科学最终形成D.促进了社会主义运动的蓬勃发展11.马丁路德指出，主教的权柄与政府的权柄“两者都有上帝的命令，所以应当
6、尽心尊敬、重视，看为上帝所赐世人最大的福分”。对此理解正确的是()A.否定主教在宗教领域的地位B.强调世俗权力的优越性C.论证教权与世俗权力的对等地位D.强调世俗权力对教权的遵从12.马克思在黑格尔法哲学批判导言中写道：“于是对天国的批判就变成对尘世的批判，对宗教的批判就变成对法的批判，对神学的批判就变成对政治的批判。”由此可见，宗教改革的实质是()A.反对教权主义B.反对封建统治C.反对神学世界观D.反对世俗权威二、非选择题(本大题共2小题，第13题22分，第14题18分，共40分)13.(2013湖北重点高中联考)阅读下列材料，回答问题。材料一希腊古典人文主义是在对人性的探究与思索中逐渐形
7、成的，其内在的本质是对人的灵魂的塑造和对理性精神的培养，倡导一种在善之普遍性原则指导下的生活。古典人文主义思想不仅深刻影响了西方文化传统，它对精神迷失、“无家可归”的现代人尤其具有启示意义。黄伊梅希腊古典人文主义的内涵与特质材料二中国古代人文主义者认为，在人与人之间应该保持一种和谐的关系，互相关心，互相爱护。认为一个没有秩序的社会是危险的，会给社会成员带来灾难，提出了一系列符合社会发展需要的礼法模式。提出要使“义”成为第一追求，认为它是人的根本价值所在。人在社会中离不开交往，而人们之间的交往需要一个基本的准则，这就是诚信。材料三16-17世纪的中国，新的经济形态还十分微弱黄宗羲、唐甄们提不出新
8、的社会方案孟德斯鸠、卢梭们则拿出了“三权分立”、君主立宪制、民主共和制这样的资产阶级国家蓝图。这表明，中国明清时期的进步思想与18世纪欧洲启蒙思想属于两个不同的历史范畴。前者是中世纪末期的产物，后者是近代社会的宣言书。张岱年、方克立主编中国文化概论(1)根据材料一并结合所学知识，分析希腊人文精神的核心及其社会根源。(6分)(2)根据材料二并结合所学知识，指出中国古代人文主义者提出的人类社会和贤明政治的根本原则。(6分)(3)17世纪的中国和18世纪的法国，都产生了启蒙思想，中外启蒙思想家最主要的共同主张是什么？(2分)根据材料并结合所学知识，分析中国明清时期的进步思想没有成为“近代社会的宣言书
9、”的原因。(6分)你从中得到什么启示？(2分)14.无论在西方还是在东方，人们都喜欢拿王守仁和马丁路德作比较。有的西方学者更直接称王守仁为“中国的路德”。阅读下列材料，回答问题。材料一知是行之始，行是知之成。若会得时，只说一个知，已自有行在。只说一个行，已自有知在。王守仁传习录材料二王守仁进一步发展、完善了陆九渊的心学体系，与程朱理学形成分庭抗礼之势王守仁继承了陆九渊“发明本心”的思想，主张从“本心”入手去认识圣贤之心，以自己的内心为最高权威，反对用先验观念强制管辖心灵，体现出一定的平等和叛逆萌芽。张帆中国古代简史材料三当时(1517年)还是维登堡大学的牧师的路德将他的九十五条论纲张贴到了教堂
10、门口。他的大多数主张并不具有革命性，但他的确表明，“上帝之语”并不在教会的说教里，而在圣经里，这就大大地削弱了教会的权威1520年末，路德和教会彻底决裂将教皇的驱逐训令烧毁；次年，他被召唤出席在沃尔姆斯召开的皇家议会。路德拒绝改变其主张，他说：“除非你们能用圣经或令人信服的理由说服我。”斯塔夫里阿诺斯全球通史：从史前史到21世纪(1)据材料一、二并结合所学知识概述王守仁的基本主张，并概括其思想在儒学发展史上的地位。(6分)(2)根据材料三并结合所学知识，概述路德的哪些观点“削弱了教会的权威”。由此引发的宗教改革运动给欧洲的社会思潮带来了什么影响？(8分)(3)综合以上材料并结合所学知识，概括指
11、出王守仁和路德思想的相似之处。(4分)答案解析1.【解析】选A。古希腊神话传说中的神与人同形同性说，主要体现了人文主义思想。2.【解析】选C。材料中“人的高贵超过了天使的高贵”，这句话实质上是肯定人，把人从神或者上天的意志中解放出来，肯定人的价值和尊严。C最符合题意。3.【解析】选B。苏格拉底看到抽签制的弊端，认为雅典民主制存在缺陷。4.【解析】选C。本题考查对苏格拉底思想的掌握。A是普罗泰格拉的主张，B是启蒙思想，D是亚里士多德的观点，只有C是苏格拉底的观点。5.【解析】选C。由所学知识可知A、B表述均正确。智者学派强调人的感性，忽视道德，追求功利，而苏格拉底强调人的理性(美德)，重视教育；
12、苏格拉底的思想是对智者学派人文精神的发展和完善。6.【解析】选C。图中圣母和孩子的表情具有普通人的安详，体现了人文主义思想。A、B、D本身观点有误。【变式备选】“随着世俗社会的兴起及城市的发展，西方人终于从迷梦中觉醒，失踪的古典文化终于战胜经院哲学与圣经，雅典终于战胜耶路撒冷。从此，西方人不仅开始反思以往落后的神学世界，同时勇敢地开始探索新世界。”材料描述的历史事件是()A.资产阶级革命B.启蒙运动C.文艺复兴D.宗教改革【解析】选C。从材料中的“失踪的古典文化终于战胜经院哲学与圣经”，联系文艺复兴运动是以复兴古典文化为旗帜的；它使人战胜了神，把人从神学的束缚中解放出来。故选C。7.【解析】选
13、B。从材料中“显然忽视了欧洲文艺复兴时期在商业、金融、文化、科技及相关制度的发展”，由此可以看出西欧的崛起主要是靠西欧内部的推动力。8.【解析】选B。解答本题的关键是材料中的时间“1438年”，这是文艺复兴时期，智者运动是在古希腊时期，宗教改革是在16世纪，启蒙运动是在17、18世纪。文艺复兴解放了人们的思想，冲击了教皇所谓的“服从”“正义”等。9.【解析】选B。由材料中“在地球上建立他们的天堂”可以看出是有关宗教的事件，同时材料体现了冲破罗马天主教会的束缚的要求，综合分析选B。10.【解析】选A。依据材料中“德意志”“提出人与上帝之间的直接联系”等信息可知材料中的人物是指马丁路德。马丁路德主
14、张“因信称义”，他的主张使人们打破对罗马教会的迷信，解放了思想，人文主义得到进一步的传播和发展。B是指俾斯麦，C是英国牛顿的成就，D是马克思主义诞生的意义。故正确答案为A。11.【解析】选C。从材料中的“主教的权柄与政府的权柄两者都有上帝的命令”，可见马丁路德强调世俗权力与教权同等重要。当时罗马教会在欧洲占有统治地位，因此路德的这一主张为加强王权提供了依据。12.【解析】选B。宗教改革将斗争矛头指向了罗马教皇，而以教皇为首的天主教会是当时欧洲最大的封建主，因而这一运动反映了早期资产阶级的利益和要求，实质是一场早期资产阶级的反封建斗争。【变式备选】在16世纪的宗教改革中，圣经被翻译成各种民族语言
15、，人们可以根据自己不同的理解而解释圣经，新教各派都不承认教皇的权威，神权与政权的相互关系得到改变，教权不能超越于王权之上。这一系列的变化()对民族国家的形成具有重要的积极意义，民族意识增强使人们得到了自由思想的权利，打开了自由思想的大门推动了新教各派摆脱天主教会的束缚和人们的精神解放摆脱了宗教的精神扼制，在人与上帝之间实现了平等A.B.C.D.【解析】选C。“人们可以根据自己不同的理解而解释圣经”使人们得到了自由思想的权利，获得了灵魂得救的自主权，信徒在上帝面前是平等的。但这并不是说人与上帝是平等的。故排除。均正确。13.【解析】第(1)题，回答人文主义的含义和人文主义兴起的原因；第(2)题，
16、结合材料中“和谐”“义”“诚信”等信息回答；第(3)题，比较明末清初思想家和欧洲启蒙思想家思想的相同点，从对旧制度的态度方面总结。没有成为“近代社会的宣言书”的原因可从政治、经济、思想等方面概括。答案：(1)核心：人的价值和人的决定作用。(3分)社会根源：古希腊工商业的兴盛和民主政治的发展。(3分)(2)根本原则：保持和谐关系、倡导仁爱；提倡礼治；重视道义；倡导诚信。(6分)(3)共同主张：批判君主专制统治。(2分)原因：明清时期小农经济占主导地位，资本主义萌芽十分脆弱，使中国早期民主思想缺乏强有力的物质基础；中国传统文化的束缚和影响；黄宗羲等思想家代表地主阶级的利益和要求，提不出新的社会方案
17、。(6分)启示：经济基础决定上层建筑(社会存在决定社会意识)。(2分)14.【解析】本题考查学生的理解分析能力。第(1)题可结合材料内容及所学知识进行概括。第(2)题注意从材料中提取关键信息，并结合所学知识回答宗教改革运动的影响。第(3)题考查学生的比较分析能力，二者都强调信仰自由，敢于挑战权威，促进社会主流思想的发展。答案：(1)基本主张：心外无物，心外无事，心外无理；发明本心(回答“灵明即是本心，是良知”也可)；致良知；知行合一等。(3分)地位：完善了陆九渊的心学体系，标志着重建儒家信仰的理论任务已经完成。(3分)(2)观点：“上帝之语”(或真理)不在教会的说教里，而在圣经里；人的灵魂得救无需教士作为中介，要靠自己虔诚的信仰(答“信仰得救”或“因信称义”也可)；人人有权阅读圣经和理解圣经，人人都可以直接和上帝沟通、对话；圣经代表着理性，代表着思想自由。(4分)影响：宗教改革从更广泛的社会层面和更内在心灵角度，传播和发展了文艺复兴以来复苏了的人文主义精神，它将西欧从长期的基督教神权统治中解放出来，为启蒙运动的到来做了思想上的准备。(4分)(3)强调人的信仰自由；敢于挑战正统，敢于批判权威；促使社会的主流思想进入一个新的阶段。(4分)关闭Word文档返回原板块。版权所有：高考资源网()