1、第1章第1节 宇宙中的地球编制：卢晓雯 审核：高一_班 第_小组 学号：_ 姓名：_小组评价: 老师评价: 【学习目标】1.了解地球所处的宇宙环境：认识宇宙的物质组成，区分各种天体；2.能描述出地球在天体系统中的位置； 3.能够运用有关资料说明地球的普通性和特殊性。【重点难点】1.正确区分恒星、行星等的天体类型，了解天体系统的层次及地球在宇宙中的位置。2.地球的普通性和特殊性，地球上生命存在的条件。【使用说明】课前预习：阅读课本，根据导学案梳理基础知识，写下我的疑问和知识树，完成预习自测和探究题目。1依据预习案通读教材第一章第一节内容，进行知识梳理；熟记基础知识。2完成预习自测题目。3将预习中
2、不能解决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑问”处。4限时15分钟、独立完成。课前预习案【教材基础知识梳理】一.地球在宇宙中的位置1阅读课本了解天体的概念，写出常见的天体类型（注意各天体的特点图1.1）。天体类型： 2天体系统：（1）概念：宇宙中运动着的各种天体之间相互 、 ，形成天体系统。（2）层次：完成课本P4读图思考题。二.地球是太阳系中的一颗既普通又特殊的行星 1.普通性：（1）八大行星（距太阳由近而远顺序）： （2）八大行星的运动特征： 、 、 类地行星： 水星、金星、地球、火星 （3）结构特征： 巨行星： 远日行星： 2.特殊性：存在 （1）外部因素(安全的宇宙环境)： 稳定的 （
3、2）内部因素：_距离适中和_周期适当 ： _适宜 质量和体积适中： _的大气地球自转和公转的周期适中： 表面温度的日变化和季节变化幅度不太大【预习自测】1.天体系统的层次，由小到大排列顺序正确的是（ ）A太阳系一银河系一地月系总星系B银河系一河外星系太阳系一总星系日图1-1-1C地月系一银河系一总星系一河外星系 D地月系一太阳系一银河系一总星系2.读图1-1-1，在图中火星位于（ ）A B C D3.地球上具有适宜生命存在的温度条件的原因( )A.日地距离适中 B.卫星个数适当 C.地壳运动的缓慢性和稳定性 D地球的体积和质量适当4.读图1-1-2太阳系模式图，回答：（1）图中行星A B （2
4、）图中小行星带位于 与 轨道之间 （3）图中最高一级天体系统的中心是 ，最低一级天体系统的中心天体是 。 （4）图中地球因 ，使地球上的温度适中；因 ，使地球外部聚集大气层；同时由于地球具备一种比较安全的 。从而使地球上存在生命物质。【我的疑问】我的疑问请将自主学习中的疑难写下来与大家一起讨论交流！我的收获请将自主学习中的收获写下来与大家一起分享吧！课内探究案【学习建议】 质疑解疑、合作探究，请同学用5分钟时间认真思考这些问题，并结合预习中自己的疑问开始下面的探究学习。探究点一：天体、天体系统1想一想太空中的月球、绕地球飞行的天宫一号、陨石、民航飞机是否为天体？为什么？2.地球与火星能否构成天
5、体系统？狮子座是天体系统吗？探究点二：地球的普通性3读课本P4“太阳系模式图”，说出太阳系的成员、八大行星距离太阳由近及远的排列，从中认识地球。根据课本图1.4和表1.1信息，为什么说地球是太阳系中一颗普通的行星？探究点三：地球的特殊性4.想一想：一个星球存在生命，必须具备哪些条件？你认为火星有生命存在吗？请陈述理由。课后巩固提升1. 在包含太阳和地球的天体系统中，最高一级和最低一级的天体系统分别是（ ）A银河系、太阳系 B河外星系、地月系 C太阳系、地月系 D总星系、太阳系2.离太阳最远的类地行星是（ ）A.水星 B.金星 C.火星 D.木星3.与地球质量、体积较为接近的行星是（ ） A.金星 B.木星 C.火星 D.海王星4.地球上有高级生命存在的外部条件是（ ）A日地距离适中 B地球质量适中 C太阳光照条件稳定 D有液态水的存在5.如果把太阳系中地球和水星的位置互换一下，则（ ）A地球上将会被水淹没，人类无法在地球上生存下去B地表温度太高，原子无法结合起来形成生物大分子，也就不会有生命物质C地球上将只有固态和晶体物质D地球上将不会有大气【我的知识网络图】天体与天体系统 宇宙中的地球太阳系中的一颗普通行星特殊性：存在生命的行星【学习反思】学习完本课后，你分清哪些是恒星、哪些是行星了吗？最大的收获是什么？（可从知识点、学习方法等方面反思）