1、第三单元 单元活动 学会应用地形图 每课一练（鲁教版必修1）一、选择题1下列等高线示意图中，能反映沙丘地貌的是()A B C D2图中虚线或字母表示地形部位。下列选项中，地形部位名称排序与图序相符的是()A山脊山谷鞍部山顶B山谷山谷山顶鞍部C山谷山脊山顶鞍部D山脊山脊山顶鞍部下图是“等高线示意图”，读图完成34题。3图中a、b、c、d四点中，最容易发育成河流的是()Aa Bb Cc Dd4在剖面图四点中，属于MN、XY的交点的是()A B C D读“我国某地区等高线(单位：米)地形图”，回答56题。5能正确反映图ab线所作的地形剖面图的是()6有关图中区域环境特征的叙述，正确的是()图中自然保
2、护区以保护亚热带季雨林为主地处山区，多生产力低下的坡耕地经济发展水平高地形条件复杂，旅游资源丰富A B C D题号123456答案二、综合题7读“某地等高线图”，完成下列问题。(1)若甲、乙的图上距离为2厘米，比例尺为110 000 000，欲绘制甲乙连线剖面图，剖面基线定为5厘米。则其水平比例尺为_。(2)甲、乙连线经过的地区，最大相对高度约为_米，若剖面图纵坐标轴长4厘米，则其比较合理的比例尺应为_。(3)绘制甲乙剖面图，大约需描画_个点，图中A处是河流还是山脊？_。(4)结合(1)、(2)题要求，试绘制甲、乙两地之间的地形剖面图。8读下图，回答问题。(1)图中D处是_(地形)，其海拔高度
3、在_米以上。(2)若B点气温是20，根据气温垂直递减规律，则C点的气温应是_。(3)该地区河流干流流向是_。若在该地区修筑一水库，则水坝的位置应建在_处。若坝的海拔高度为100米，则坝的长度大约是_米。(4)若从B地修建一条铁路到E地，BGE和BFE两条线路中哪一条较合理_。理由是_。(5)若有甲、乙两人分别从C、E两点向D处攀登，分析两条路线的利弊。(6)若从海湾P和河口Q中选择一处修建港口，试分析各自的优劣条件。参考答案1A判断沙丘的依据有两个，一是基本形状，流动沙丘是新月形，固定沙丘接近半球形，根据这一标准，可排除两图；二是相对高度，沙丘由于是流沙堆积形成的，一般相对高度不会太大，大多沙
4、丘的相对高度不超过200米，据此可排除。2B本题主要考查等高线地形图中各部位的等高线特征。山脊：等高线由高处向低处凸出，海拔较两侧高；山谷：等高线由低处向高处凸出，海拔较两侧低；鞍部：两侧等高线闭合，且数值相等。3B河流发育在山谷中，图中c点、d点均为山脊，a、b两点等高线向高处凸出，是山谷，但b处山谷狭长最易发育河流。4C图中MN、XY交点处地貌为鞍部，沿XY线两边高，中间低，即图中点，沿MN线两边低中间高即图中点。5B6.B第5题，判断剖面图是否正确，应注意观察起点、终点及转折点处的情况。由图可知，沿ab线有三处山谷(含a处)，有三处山脊(含b处)，且剖面线与1 000米等高线5处相交，据
5、此即可判断。第6题，由经纬度可知，图中自然保护区为湖北神农架，植被是亚热带常绿阔叶林；该地区地形复杂，旅游资源丰富，经济发展水平较低。7(1)14 000 000(2)1 500137 500(3)14河流(4)如下图：解析本题侧重考查地形剖面图的绘制。解答该题可分以下几步：第一步，确定水平比例尺。图中甲、乙连线的实际距离可利用比例尺求出为200千米，剖面基线为5厘米，剖面图水平比例尺应为14 000 000。第二步，确定垂直比例尺。绘制剖面图对图中的最高和最低点必须定位准确。读图可知甲乙连线经过的地区，海拔最高的是靠近乙的山峰，海拔为1 2001 500米之间，最低处即中间河谷处，海拔约在0
6、300米之间。相对高度为9001 500米。结合剖面图纵轴长可确定出垂直比例尺应为137 500。第三步，描点连线。绘制剖面图的控制点一般为剖面线与等高线的交点，读图可知，甲、乙连线与等高线的交点共有14个，用平滑曲线连接各点便得出剖面图。另外，图中A处为河流，在绘制剖面图时要必须注意。8(1)山峰700(2)17.6(3)自西北向东南A150(4)BFE沿BFE修建，大致是沿100米等高线修筑，坡度较缓，可以省工省时，而沿BGE则要通过海拔300多米的山地，工程投资大(5)CD线：相对高度小，距离近，但要越过河流，且坡度较陡。ED线：相对高度大，距离远，但不需要越过河流且坡度缓。(6)优势：P处港阔水深，Q处可以河海联运。劣势：P处不能实现河海联运，腹地较小。Q处：海水较浅，且容易泥沙淤积。解析本题考查等高线判读。第(1)题，根据等高线特征，可判断D处是山峰。第(2)题，B、C两地的相对高度是400米，根据气温递减规律，应降低2.4，C点气温为202.417.6。第(3)题，根据图中指向标，可推知河流干流流向为自西北向东南。用直尺测量A两侧100米等高线之间的图中最短直线距离，再根据比例尺，可计算出所建坝长。第(4)(6)题，都要从优势和劣势两个方面去分析。