1、2014-2015学年山东省潍坊一中高三（上）期末生物模拟试卷（七）一、选择题（每题1.5分）1（1.5分）（2014秋潍坊校级期末）下列有关水的说法中不正确的是（）A休眠或越冬的植物体内往往是自由水与结合水的比值下降B质壁分离时细胞液中水分通过原生质层主动转运到外界溶液中C在丙酮酸彻底分解成CO2过程中必须有水参与D水是光合作用的反应物，也是有氧呼吸的产物2（1.5分）（2014秋潍坊校级期末）幽门螺杆菌与颤藻的共同特点是（）A都能进行光合作用B不具核膜，但有DNA和蛋白质结合的染色体C遗传物质主要在拟核区D细胞膜的化学组成和结构完全相同3（1.5分）（2014秋潍坊校级期末）生物膜系统与细
2、胞代谢和细胞通讯密切相关下列有关说法错误的是（）A细胞膜的成分有磷脂、蛋白质、糖蛋白和糖脂等B溶酶体和高尔基体在行使功能时可能伴随膜组分的更新C细胞之间的信息交流均依赖于细胞膜上的特异性受体D内质网的膜上附着有多种酶，性腺细胞内质网丰富4（1.5分）（2013秋济南期末）下列生理过程中，不消耗ATP的一组是（）A抗体的合成和分泌B染色体的复制CCO2还原D质壁分离和复原5（1.5分）（2014秋潍坊校级期末）用打孔器取同一萝卜5cm的长条若干，分成4组，其中3组分别置于浓度为20、60、80g/L的KNO3溶液中，测量结果如甲图所示，第四组置于浓度为40g/L的KNO3溶液中，则测量结果最可能
3、是乙图中的（）AABBCCDD6（1.5分）（2012镜湖区校级三模）关于探究酶特性的实验叙述中，最恰当的是（）A若探究pH对酶活性的影响，可选择可溶性淀粉溶液为底物B若探究过氧化氢酶的高效性，可选择无机催化剂作为对照C若探究温度对淀粉酶活性的影响，可选择斐林试剂对实验结果进行检测D若用淀粉、蔗糖和淀粉酶来探究酶的专一性，可用碘液对实验结果进行检测7（1.5分）（2008临沂一模）生物膜在生命过程中发挥着重要作用如图所示过程不能体现生物膜（）A具有信息传递功能B具有一定的流动性C具有排泄功能D具有物质运输功能8（1.5分）（2014春淮南期末）在高倍镜下观察处于有丝分裂中期的植物细胞，都能看到
4、的结构是（）A染色体、纺锤体、赤道板B细胞壁、细胞膜、核膜C染色体、赤道板、细胞膜D染色体、细胞壁、纺锤体9（1.5分）（2013秋济宁期末）假设果蝇的某个卵原细胞（2N=8）的每对同源染色体均只有一条染色体上的DNA分子用3H标记，该细胞在1H的环境中进行减数分裂当处于减数第二次分裂后期，次级卵母细胞中带有放射性标记的染色体条数最多为（）A4B8C16D无法确定10（1.5分）（2014山东学业考试）等位基因A与a的最本质的区别是（）AA控制显性性状，a控制隐性性状B在减数分裂时，A与a分离C两者的碱基序列不同DA对a起显性的作用11（1.5分）（2014秋潍坊校级期末）下列关于DNA的叙述
5、错误的是（）A在人类中，每个人的DNA分子都存在差异B有2条染色单体的一个染色体上含有2个DNA分子C在DNA复制时，必须先解旋为两条单链D心肌细胞的DNA分子含有控制人体所有性状的整套遗传信息12（1.5分）（2014山东学业考试）注射后能使小白鼠患败血病而死亡的是（）AR型肺炎双球菌B加热杀死后的R型肺炎双球菌C加热杀死后的S型肺炎双球菌D加热杀死后的S型肺炎双球菌与R型细菌混合13（1.5分）（2014秋潍坊校级期末）在赫尔希和蔡斯的实验中，下列对噬菌体衣壳蛋白质合成的叙述，正确的是（）A氨基酸原料和酶都来自噬菌体B氨基酸原料来自细菌，酶来自噬菌体C氨基酸原料和酶都来自细菌D氨基酸原料来
6、自噬菌体，酶来自细菌14（1.5分）（2014秋潍坊校级期末）在研究同一种哺乳动物的三个个体的两对相对性状时，发现其基因组成是甲：DBb；乙：DdBB；丙：dBb下列推断错误的是（）A这两对相对性状的遗传遵循自由组合定律BD与d位于X染色体上，B与b位于常染色体上C甲、丙为雄性个体，乙为雌性个体D甲、乙、丙分别形成4、3、4种配子15（1.5分）（2014秋潍坊校级期末）已知某DNA分子中，G与C之和占全部碱基总数的34%，其中一条链的T与C分别占该链碱基总数的32%和18%则在它的互补链中，T和C分别占该链碱基总数的（）A32%，18%B33%，17%C34%，16%D34%，66%16（1
7、.5分）（2014春桂林期末）某罪犯面目变化很大，让人很难辨别假如你是一位专家，你认为在原已获得罪犯照片、指纹、口腔上皮细胞标本、皮屑标本的条件下，哪种鉴定方法最可靠？（）A研究嫌疑人的氨基酸种类和核苷酸种类B鉴定嫌疑人的指纹特点，并与档案指纹相比较C检测嫌疑人口腔上皮细胞中的DNA分子D检测嫌疑人皮屑标本的有机物的种类及含量17（1.5分）（2014秋潍坊校级期末）有关染色体、DNA和基因的关系叙述不正确的是（）A染色体是DNA的主要载体B都能复制、分离和传递，且三者行为一致C基因在染色体上呈线性排列D每条染色体上都含有一个DNA分子18（1.5分）（2014山东学业考试）假设某动物精原细胞
8、的2对等位基因（Aa、Bb）分别位于2对同源染色体上，该细胞通过减数分裂产生精子时，可表示减数第二次分裂后期图象的是（）ABCD19（1.5分）（2014秋潍坊校级期末）马和豚鼠的体细胞具有相同数目的染色体，但性状差异很大，原因是（）A生活环境不同BDNA分子中碱基对的方式不同CDNA分子中碱基对的排列顺序不同D着丝点的数目不同20（1.5分）（2014秋潍坊校级期末）现有一待测核酸样品，经检测后，对碱基个数统计和计算得到下列结果=1，=1根据此结果分析，该样品（）A可确定为双链DNAB可确定为单链DNAC无法确定是双链DNA还是RNAD无法确定是双链DNA还是单链DNA21（1.5分）（20
9、15沈阳校级模拟）对下列四幅图所对应的活动叙述错误的是（）A图（1）为单倍体育种过程B若图（2）中2不含致病基因，则该病的遗传方式不能确定C若图（3）表示次级卵母细胞，则该生物体细胞中染色体数为4条D图（4）中中的碱基顺序不完全相同22（1.5分）（2014山东学业考试）豌豆花的颜色受两对基因P/q和Q/q控制，这两对基因遵循自由组合规律假设每一对基因中至少有一个显性基因时，花的颜色为紫色，其它的基因组合则为白色依据下列杂交结果，P：紫花白花F1：紫花、白花，推测亲代的基因型应该是（）APPQqppqqBPPqqPpqqCPpQqppqqDPpQqPpqq23（1.5分）（2013春荆门期末）
10、一个家庭中，父亲是色觉正常的多指（由常染色体显性基因控制）患者，母亲的表现型正常，他们却生了一个手指正常但患红绿色盲的孩子下列叙述正确的是（）A该孩子的色盲基因来自祖母B这对夫妇再生一个男孩，只患红绿色盲的概率是C这对夫妇再生一个正常女儿的概率是里D父亲的精子不携带致病基因的概率是24（1.5分）（2010松江区二模）科学研究过程一般包括发现问题、提出假设、实验验证、数据分析、得出结论等在孟德尔探究遗传规律的过程中，导致孟德尔发现问题的现象是（）A等位基因随同源染色体分开而分离B具一对相对性状亲本杂交，F2表现型之比3：1CF1与隐性亲本测交，后代表现型之比1：1D雌雄配子结合的机会均等25（
11、1.5分）（2010嘉定区一模）某人持续进行中等强度的运动，图示运动前、运动中和运动后血糖和血液中游离脂肪酸的浓度的测定结果下列相关叙述中不合理的是（）AAB段下降是由于脂肪酸进入细胞BDE段能量直接依赖于脂肪酸分解供应CEF段胰高血糖素分泌增多DCD段胰岛素分泌增多26（1.5分）（2014秋潍坊校级期末）果蝇中，正常翅（A）对短翅（a）显性，此对等位基因位于常染色体上；红眼（B）对白眼（b）显性，此对等位基因位于X染色体上现有一只纯合红眼短翅雌果蝇和一只纯合白眼正常翅雄果蝇杂交，下列叙述错误的是（）A其F1代果蝇全是红眼正常翅BF2代果蝇的基因型有12种CF2代雌果蝇中纯合子与杂合子的比例
12、为1：1DF2代雄果蝇中正常翅个体与短翅个体的比例为3：127（1.5分）（2015南昌模拟）灰兔和白兔杂交，F1全是灰兔，F1雌雄个体相互交配，F2中有灰兔、黑兔和白兔，比例为9：3：4，则（）A家兔的毛色受一对等位基因控制BF2灰兔中能稳定遗传的个体占CF2灰兔基因型有4种，能产生4种比例相等的配子DF2白兔中，纯合子的几率是28（1.5分）（2014山东学业考试）人的肤色正常（A）与白化（a）基因位于常染色体上，色觉正常（B）与红绿色盲（b）基因位于X染色体上一对表现正常的夫妇（但这对夫妇的父亲均是色盲患者），生了一个患白化病的女儿这对夫妇的基因型是（）AAaXBYAAXBXbBAaXb
13、YAaXBXbCAaXBYAaXBXBDAaXBYAaXBXb29（1.5分）（2014秋潍坊校级期末）下列有关内环境和稳态的说法，不正确的是（）A葡萄糖、胰岛素、淋巴因子和胰蛋白酶都属于人体内环境的成分B人体内环境pH、渗透压等保持相对稳定是细胞正常代谢所必需的C个体稳态的实现是神经系统、内分泌系统和免疫系统等共同调节的结果D血浆中蛋白质含量明显高于淋巴和组织液30（1.5分）（2014秋潍坊校级期末）下列有关突触结构和功能的叙述，错误的是（）A神经递质一般会长时间存在于突触间隙B神经递质的释放依赖于细胞膜的流动性C突触间隙中的液体是组织液D兴奋在突触处的传递是单向的31（1.5分）（201
14、4秋潍坊校级期末）豌豆叶肉细胞中，能为NO3的吸收提供直接能源物质的结构是（）核糖体 线粒体 叶绿体 细胞质基质ABCD32（1.5分）（2014秋和平区期末）人大量进食糖类后，下列哪一现象在胰腺细胞中不会出现（）A线粒体产生的能量增加B内质网和高尔基体联系加强C细胞核中DNA复制加强D核糖体的功能增强33（1.5分）（2014秋潍坊校级期末）如图为人体代谢部分示意图，据图分析，下列叙述中正确的是（）A过程产水，但不需要水参与，过程是无氧呼吸B乳酸最终都要通过过程氧化分解供能，产生CO2和H2OC胰岛素可促进过程，甲状腺激素也可促进过程D图中所示的糖元包括肝糖元和肌糖元，胰高血糖素可促进过程3
15、4（1.5分）（2014秋潍坊校级期末）下列关于酶特性实验设计的叙述中，正确的是（）A验证酶的专一性时，自变量是酶的种类B验证酶的高效性时，自变量是酶的浓度C探究温度对酶活性影响时，自变量是温度D探究酶催化作用的最适pH时，应设置过酸、过碱、中性三组35（1.5分）（2014山东学业考试）人体白细胞能吞噬入侵的细菌、细胞碎片或衰老的红细胞，在白细胞中与这些物质消化有密切关系的细胞器为（）A溶酶体B核糖体C液泡D中心体36（1.5分）（2013桃城区校级二模）如图为人体内体温与水平衡调节的示意图，有关叙述不正确的是（）A当受到寒冷刺激时，a、b、c激素的分泌均会增加Bc激素分泌增多，可促进骨骼肌
16、与内脏代谢活动增强，产热量增加C下丘脑有体温调节中枢D在调节水平衡过程中，下丘脑只有合成、释放d激素的作用37（1.5分）（2014山东学业考试）下列实验中选择实验材料最合适的一组是（）A用成熟的卵巢作实验材料观察减数分裂B用蛙的红细胞作实验材料观察有丝分裂C用韭黄作实验材料提取和分离叶绿体色素D用苹果或梨提取组织样液，检测还原糖38（1.5分）（2014秋潍坊校级期末）下表列出了自然条件下两个杂交组合及后代染色体的数目，相关说法正确的是（）一二杂交组合狮（38）虎（38）白菜（20）甘蓝（20）后代狮虎兽（38）白菜甘蓝（20）A狮与虎能交配产生狮虎兽，无生殖隔离B许多狮虎兽可以构成一个种群
17、C“白菜甘蓝”正常体细胞内含有2个染色体组D“白菜甘蓝”植株通过花粉离体培养产生的单倍体植株高度不育39（1.5分）（2014天心区校级模拟）德国科学家用蛙的坐骨神经腓肠肌标本作了一个非常简单的实验（如图），刺激1至肌肉发生收缩，测得所需时间为2103秒，刺激2至肌肉发生收缩，测得所需时间为1103秒以下叙述正确的是（）A刺激1引起腓肠肌收缩属于反射B刺激2引起腓肠肌收缩过程中没有生物膜的融合和转化C没有刺激时图中灵敏电流计可测到神经纤维膜的静息电位D坐骨神经冲动的传导速度是20米/秒40（1.5分）（2014秋潍坊校级期末）下列有关生物学实验（研究性学习）的叙述中不正确的是（）A根尖分生区细
18、胞在30%蔗糖溶液中不会观察到质壁分离现象B观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂时，染色体会出现动态变化C选取群体中发病率较高的单基因遗传病来调查遗传病的发病率D探究培养液中酵母菌种群数量的变化时，不需要设计对照实验二、综合题（共4小题，满分40分）41（9分）（2015广西模拟）将一植物放在密闭的玻璃罩内，置于室外进行培养，假定玻璃罩内植物的生理状态与自然环境中相同图甲表示其叶肉细胞的部分结构和相关代谢情况，其中af代表O2或CO2图乙为用CO2浓度测定仪测得了该玻璃罩内CO2浓度的变化情况，绘制成如图的曲线，据图回答：（1）物质b进入箭头所指的结构后与结合，生成大量的能量（2）在适宜的条件下，
19、若用CO2、H218O供给植物进行代谢，则甲图中的f所代表的物质应是当植物处于图乙F点时，其叶肉细胞内af代表过程中能进行的生理过程有（3）图乙中影响BC段和GH段玻璃罩内CO2浓度变化速率的主要外界因素分别为DF段玻璃罩内CO2浓度降低的原因是（4）图乙中表示光合速率与呼吸速率相等的点是若在G点增加对玻璃罩的光照强度，则G点会向（上、下）移动（5）在上述条件下，该植物一昼夜有机物含量（增多、减少）42（10分）（2014秋潍坊校级期末）将某种二倍体植物a、b两个植株杂交，得到c，将c再做进一步处理，如图1所示按要求完成下列的问题：（1）由c到f的育种过程依据的遗传学原理是，与杂交育种相比，前
20、者能产生，从而创造变异新类型，但该育种方式最大的缺点是（2）由gh过程形成的m是倍体，m（填是/不是）新物种；图中秋水仙素的作用原理是（3）若a、b的基因型分别为AABBddFF、aabbDDFF，为自交，则n中能稳定遗传的个体占总数的；该育种方式选育的时间是从代开始，原因是从这一代开始出现（4）若c植株的一条染色体发生缺失突变，获得该缺失染色体的花粉不育，缺失染色体上具有红色显性基因B，正常染色体上具有白色隐性基因b（见图2）若该植株自交，则子代的表现型及比例为43（10分）（2014秋潍坊校级期末）如图代表不同细胞间的信息传递，19代表靶细胞的细胞结构，据图回答下列问题：（1）靶细胞C之所
21、以能接受神经细胞传来的信息是因为细胞膜上有，图中的神经末梢和靶细胞等共同构成（2）若刺激M点，则M点膜外电位变为，膜内的电流方向是；若刺激M、N点，电流表将分别偏转、次（3）若图中的物质A是胰岛素，则研究胰岛素合成与分泌常用的方法是，图中胰岛素合成与分泌过程中依次经过的细胞器是（填序号）（4）靶细胞C中能发生碱基互补配对的细胞器有（填序号）（5）分离靶细胞C中各种细胞器常用的方法是44（11分）（2014秋潍坊校级期末）如图1为性染色体简图：X和Y染色体有一部分是同源的（图中I片段），另一部分是非同源的（图中的1、2片段）下面是某动物研究小组做的两个实验，请据题意分析回答问题：（一）果蝇的灰身
22、和黑身受一对等位基因控制，位于常染色体上；果蝇的红眼和白眼也受一对等位基因控制，位于X染色体上如图2是实验结果：（1）试判断F2中红眼、白眼果蝇的性别分别是和（2）现用纯合的灰身红眼果蝇（）与黑身白眼果蝇（）杂交，让F1个体间杂交得F2预期F2可能出现的基因型有种（二）科学家研究黑腹果蝇时发现，刚毛基因（B）对截刚毛基因（b）为完全显性且雄性果蝇的基因型如图所示：若基因位于XY染色体的同源片段上若基因位于XY染色体的非同源2片段上雄果蝇基因型XBYB、XBYb、XbYB、XbYbXBY、XbY现有各种纯种果蝇若干，请利用一次杂交实验来推断这对等位基因是位于X、Y染色体上的同源区段还是仅位于X染
23、色体上，请完成推断过程并写出遗传图解（1）推理过程：a实验方法：首先选用纯种黑腹果蝇作亲本进行杂交，雌雄两亲本的表现型依次为、b预测结果：若子代雄果蝇表现为，则此对等位基因位于X、Y染色体上的同源区段；若子代雄果蝇表现为，则此对等位基因仅位于X染色体上（2）遗传图解：2014-2015学年山东省潍坊一中高三（上）期末生物模拟试卷（七）参考答案与试题解析一、选择题（每题1.5分）1（1.5分）（2014秋潍坊校级期末）下列有关水的说法中不正确的是（）A休眠或越冬的植物体内往往是自由水与结合水的比值下降B质壁分离时细胞液中水分通过原生质层主动转运到外界溶液中C在丙酮酸彻底分解成CO2过程中必须有水
24、参与D水是光合作用的反应物，也是有氧呼吸的产物考点：水在细胞中的存在形式和作用；细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因；有氧呼吸的过程和意义版权所有分析：本题是水的存在形式和作用，水的存在形式有自由水和结合水，自由水作为溶剂是化学反应的介质，自由水还参与化学反应，自由水还运输营养物质和代谢废物，结合水是生物体和细胞结构的重要物质，自由水与结合水的比值越高细胞代谢越强，抗逆性越差，比值越低，细胞代谢越弱，抗逆性越强解答：解：A、休眠或越冬的植物体内往往是细胞代谢降低，自由水与结合水的比值下降，A正确；B、细胞液中水分通过原生质层转运到外界溶液中的过程是被动运输过程，不是主动运输过程，B错误；C、
25、有氧呼吸的第二阶段是丙酮酸与水反应产生二氧化碳，C正确；D、光合作用的光反应阶段水是反应物，有氧呼吸的第三阶段生成水，D正确故选：B点评：本题的知识点是水在细胞中的存在形式和作用，水的运输方式，细胞呼吸和光合作用过程中水参与的阶段和生成阶段，分析时要把相关的知识点统一到细胞中的水的存在形式和作用上，形成知识体系，便于掌握和应用2（1.5分）（2014秋潍坊校级期末）幽门螺杆菌与颤藻的共同特点是（）A都能进行光合作用B不具核膜，但有DNA和蛋白质结合的染色体C遗传物质主要在拟核区D细胞膜的化学组成和结构完全相同考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同版权所有分析：幽门螺杆菌属于原核生物中的细菌
26、，颤藻属于原核生物中的蓝藻，蓝藻包括颤藻、念珠藻、篮球藻等它们均属于原核生物，原核生物的细胞结构中只有细胞壁、细胞膜、细胞质、核糖体、拟核等解答：解：A、颤藻能进行光合作用，而幽门螺杆菌不能，A错误；B、幽门螺杆菌与颤藻均属于原核生物，原核生物细胞没有染色体，B错误；C、原核生物的遗传物质主要存在于拟核中，少部分存在于细胞质中的质粒中，C正确；D、不同细胞的细胞膜的化学组成和结构基本相同，但不是完全相同，D错误故选：C点评：本题难度不大，属于考纲中识记层次的要求，着重考查了原核生物的细胞结构方面的知识，要求考生识记原核细胞的结构特点，区分细菌和蓝藻的区别，并能形成一定的知识网络3（1.5分）（
27、2014秋潍坊校级期末）生物膜系统与细胞代谢和细胞通讯密切相关下列有关说法错误的是（）A细胞膜的成分有磷脂、蛋白质、糖蛋白和糖脂等B溶酶体和高尔基体在行使功能时可能伴随膜组分的更新C细胞之间的信息交流均依赖于细胞膜上的特异性受体D内质网的膜上附着有多种酶，性腺细胞内质网丰富考点：细胞膜系统的结构和功能；细胞膜的功能版权所有分析：阅读题干可知，本题是生物膜的组成和功能，根据选项涉及的不同膜梳理相关知识点，对选项进行分析判断细胞间信息交流的方式可归纳为三种主要方式：1相邻细胞间直接接触，通过与细胞膜结合的信号分子影响其他细胞，即细胞细胞；如精子和卵细胞之间的识别和结合2相邻细胞间形成通道使细胞相互
28、沟通，通过携带信息的物质来交流信息，即细胞通道细胞，如高等植物细胞之间通过胞间连丝相互连接，进行细胞间的信息交流3通过体液的作用来完成的间接交流；如内分泌细胞分泌激素进入体液体液运输靶细胞受体信息靶细胞，即激素靶细胞解答：解：A、生物膜的成分有磷脂、蛋白质、多糖，糖类和蛋白质组合形成糖蛋白，糖类和蛋白质形成糖脂，A正确；B、高尔基体在分泌蛋白的形成过程中膜不断更新，溶酶体通过内吞或外排的方式行使功能从而使膜不断更新，B正确；C、细胞之间的信息交流依赖于细胞膜上的特异性受体而实现，但有的受体则是在细胞内，另外植物细胞间的信息交流可以通过胞间连丝实现，C错误；D、内质网是蛋白质合成和加工的场所以及
29、脂质合成的车间，性腺细胞合成分泌性激素，性激素属于脂质，所以性腺细胞内质网丰富，D正确故选：C点评：考查细胞膜系统的结构和功能、主要细胞器的结构和功能，意在考查学生的识记和理解能力，解题的关键是掌握相关知识4（1.5分）（2013秋济南期末）下列生理过程中，不消耗ATP的一组是（）A抗体的合成和分泌B染色体的复制CCO2还原D质壁分离和复原考点：细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因；ATP在生命活动中的作用和意义版权所有分析：阅读题干信息，“不消耗ATP”即生理过程不需要消耗能量渗透作用是指水分子等溶剂分子通过半透膜从低浓度一侧运输到高浓度一侧；条件是半透膜和浓度差解答：解：A、抗体的化学本
30、质是蛋白质，蛋白质的合成和分泌需要消耗能量，故A错误；B、有丝分裂间期和减数分裂间期的特点是进行染色体的复制，需要消耗能量，故B错误；C、暗反应过程中CO2还原需要消耗光反应产生的ATP，故C错误；D、质壁分离和复原的原理为渗透作用，外因：外界溶液浓度细胞液浓；内因：原生质层相当于一层半透膜，细胞壁的伸缩性小于原生质层，而水分的跨膜运输不消耗能量，故D正确故选：D点评：本题考查细胞内的生理活动、ATP的功能的相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，属于中档题5（1.5分）（2014秋潍坊校级期末）用打孔器取同一萝卜5cm的长条若干，分成4组，其中3组分别置于浓度为20、60、80g/L
31、的KNO3溶液中，测量结果如甲图所示，第四组置于浓度为40g/L的KNO3溶液中，则测量结果最可能是乙图中的（）AABBCCDD考点：物质进出细胞的方式的综合版权所有分析：据题意可知，萝卜初始的5cm可作为参照当细胞在低浓度溶液中会发生渗透作用吸收，萝卜长度会变长；如果是等渗溶液，则失水和吸收达到动态平衡，萝卜长度应不变；当在高浓度溶液中时，细胞会发生渗透作用失水，萝卜会变短KNO3溶液比较特殊，在适宜浓度的KNO3溶液中，细胞首先发生质壁分离，但是由于钾离子和硝酸根离子可以通过主动运输的方式进入细胞，因此一段时间后可能会发生质壁分离复原解答：解：在20g/L中在0.5h时达到5.0cm，说明
32、该溶液浓度和细胞液浓度相当，在60 g/L中在0.5h时萝卜长度为4.0，因此在40g/L的KNO3溶液中萝卜长度应在4.05.0cm之间；根据浓度为60g/ml的硝酸钾溶液中3h后会发生质壁分离的复原，只是没有复原到原来5cm的状态，说明细胞仍为活细胞，因此推测在40g/ml的硝酸钾溶液中先会发生质壁分离后会发生复原，因此在40 g/L时3h后的长度应在2060g/L之间，即4.55.5cm之间故选：D点评：本题具有一定的难度，属于考纲中理解层次的要求，着重考查了渗透作用的原理以及质壁分离和复原的实验，解题关键是通过0.5h时各浓度的长度确定40g/L时的长度，然后由于硝酸钾进入细胞发生质壁
33、分离复原的长度再确定其长度即可6（1.5分）（2012镜湖区校级三模）关于探究酶特性的实验叙述中，最恰当的是（）A若探究pH对酶活性的影响，可选择可溶性淀粉溶液为底物B若探究过氧化氢酶的高效性，可选择无机催化剂作为对照C若探究温度对淀粉酶活性的影响，可选择斐林试剂对实验结果进行检测D若用淀粉、蔗糖和淀粉酶来探究酶的专一性，可用碘液对实验结果进行检测考点：探究影响酶活性的因素版权所有分析：淀粉酶催化的底物淀粉在酸性条件下也会发生水解反应；酶的高效性是相对于无机催化剂而言的；斐林试剂鉴定还原糖时需要水浴加热，不适于温度作为自变量的探究实验；用淀粉、蔗糖和淀粉酶来探究酶的专一性实验，用碘液进行检测时
34、，实验结果均相同解答：解：A、若探究PH对酶活性的影响，不宜选用淀粉水解，因为淀粉酶催化的底物淀粉在酸性条件下也会发生水解反应，A错误；B、酶的高效性是相对于无机催化剂而言的，所以探究过氧化氢酶的高效性时，可选无机催化剂作对照，B正确；C、斐林试剂鉴定还原糖时需要水浴加热，所以探究温度对淀粉酶活性的影响时，不宜选择斐林试剂对实验结果进行检测，C错误；D、用淀粉、蔗糖和淀粉酶来探究酶的专一性时，不宜用碘液对实验结果进行检测，因为用碘液进行检测时，实验结果均相同，没有不能说明蔗糖是否被水解，D错误故选：B点评：本题考查与酶相关的探究实验对于此类试题，要注意的细节较多，如选材是否合适、实验设计过程是
35、否遵循对照原则和单一变量原则、所选用的鉴定试剂是否合适，这些都需要学生在平时的学习过程中注意积累7（1.5分）（2008临沂一模）生物膜在生命过程中发挥着重要作用如图所示过程不能体现生物膜（）A具有信息传递功能B具有一定的流动性C具有排泄功能D具有物质运输功能考点：细胞膜的功能；突触的结构版权所有分析：细胞膜由脂质、蛋白质和少量的糖组成膜上的蛋白质的种类和量越多，该膜的功能越复杂细胞膜能够实现细胞识别和信息传递的功能，这主要与受体有密切关系神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，因此兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突解答：解：A、存在
36、于突触前膜的突触小泡中的神经递质，由突触前膜释放后，作用于突触后膜，体现了生物膜具有信息传递功能，A能体现；B、突触前膜释放神经递质的过程是胞吐过程，体现了细胞膜具有一定的流动性特点，B能体现；C、排泄功能是指细胞将有害物质或不需要的物质排出细胞外的过程，在图示中没有体现，C不能体现；D、神经递质由突触前膜释放，作用于突触后膜，体现了生物膜具有物质运输功能，D能体现故选：C点评：本题考查突触结构和细胞膜功能的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力8（1.5分）（2014春淮南期末）在高倍镜下观察处于有丝分裂中期的植物细胞，都能看到的结构是（）A染色体、纺锤体
37、、赤道板B细胞壁、细胞膜、核膜C染色体、赤道板、细胞膜D染色体、细胞壁、纺锤体考点：细胞有丝分裂不同时期的特点版权所有分析：有丝分裂中期所有染色体的着丝点排列在赤道板的中央，染色体形态稳定、数目清晰，是观察染色体最佳时期解答：解：植物细胞有细胞壁，这是动物细胞所没有的在有丝分裂中期，所有染色体的着丝点排列在赤道板的中央，染色体形态稳定、数目清晰，是观察染色体最佳时期所以在显微镜下可以看到植物细胞的细胞壁和染色体；在有丝分裂的前期植物细胞的两级发出纺锤丝形成纺锤体，一直到末期纺锤体才逐渐消失，所以有丝分裂中期也可以看到纺锤体；核膜、核仁在前期逐渐消失，末期逐渐重现，所以有丝分裂中期看不到核膜与核
38、仁；赤道板是假想的板，并不真实存在，所以任何时期都看不到赤道板；细胞膜紧贴着细胞壁，也是无法观察到的故选：D点评：本题主要考查动物细胞有丝分裂过程中不同时期的特点，要求学生掌握各时期的特点及细胞内相关结构的变化虽然简单，但是容易出错9（1.5分）（2013秋济宁期末）假设果蝇的某个卵原细胞（2N=8）的每对同源染色体均只有一条染色体上的DNA分子用3H标记，该细胞在1H的环境中进行减数分裂当处于减数第二次分裂后期，次级卵母细胞中带有放射性标记的染色体条数最多为（）A4B8C16D无法确定考点：细胞的减数分裂；DNA分子的复制版权所有分析：DNA分子复制时，以DNA的两条链为模板，合成两条新的子
39、链，每个DNA分子各含一条亲代DNA分子的母链和一条新形成的子链，称为半保留复制果蝇的一个卵原细胞含有8个DNA分子，以其中一个DNA分子为例分析细胞减数分裂一次，细胞中的DNA也复制一次一个被3H标记的DNA分子在含1H的培养基中复制一次形成2个DNA根据DNA半保留复制特点，这两个DNA都是一条链含有3H，一条链含1H解答：解：由以上分析可知：一个卵原细胞经减数第一次分裂后产生的次级卵母细胞中，染色体减半；但在减数第二次分裂后期，着丝点分裂，染色体暂时加倍因此，当处于减数第二次分裂后期，次级卵母细胞中带有放射性标记的染色体条数最多为8条故选：B点评：本题考查DNA的半保留复制和减数分裂的相
40、关知识，意在考查学生理解所学知识要点，把握知识内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过分析，对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断的能力和计算能力10（1.5分）（2014山东学业考试）等位基因A与a的最本质的区别是（）AA控制显性性状，a控制隐性性状B在减数分裂时，A与a分离C两者的碱基序列不同DA对a起显性的作用考点：基因和遗传信息的关系版权所有分析：基因是有遗传效应的DNA片段A和a是一对等位基因，位于同源染色体相同位置上，是基因突变产生的，两者的本质区别是碱基序列不同解答：解：等位基因是位于同源染色体相同位置，控制相对性状的基因，等位基因A与a的本质区别在于基因片段中脱氧核苷
41、酸的排列顺序的差别，也即碱基序列的不同故选：C点评：本题考查等位基因的相关知识，要求考生识记等位基因的概念，明确A和a是基因突变产生的，理解和掌握两者的本质区别，属于考纲识记和理解层次的考查11（1.5分）（2014秋潍坊校级期末）下列关于DNA的叙述错误的是（）A在人类中，每个人的DNA分子都存在差异B有2条染色单体的一个染色体上含有2个DNA分子C在DNA复制时，必须先解旋为两条单链D心肌细胞的DNA分子含有控制人体所有性状的整套遗传信息考点：遗传信息的转录和翻译；细胞的分化；DNA分子的多样性和特异性版权所有分析：1、DNA分子的多样性和特异性：（1）DNA分子的多样性主要表现为构成DN
42、A分子的四种脱氧核苷酸的排列顺序上；（2）DNA分子的特异性主要表现为每个DNA分子都有特定的碱基序列2、遗传信息：基因中能控制生物性状的脱氧核苷酸的排列顺序3、DNA分子复制的特点：边解旋边复制；半保留复制解答：解：A、DNA分子具有多样性，不同个体所含的DNA分子存在差异，A正确；B、有2条染色单体的一个染色体上含有2个DNA分子，B正确；C、DNA复制的特点是边解旋边复制，C错误；D、人体所有体细胞都是由同一个受精卵有丝分裂形成的，都含有该生物体整套遗传信息，D正确故选：C点评：本题考查DNA分子的多样性和特异性、DNA分子的复制、遗传信息等知识，要求考生识记遗传信息的概念，掌握DNA分
43、子多样性和特异性的含义；识记DNA分子复制的特点，能结合所学的知识准确判断各选项12（1.5分）（2014山东学业考试）注射后能使小白鼠患败血病而死亡的是（）AR型肺炎双球菌B加热杀死后的R型肺炎双球菌C加热杀死后的S型肺炎双球菌D加热杀死后的S型肺炎双球菌与R型细菌混合考点：肺炎双球菌转化实验版权所有分析：1、肺炎双球菌包括R型细菌和S型细菌，其中R型细菌没有毒性，而S型细菌有毒性，会导致小鼠患败血症死亡2、肺炎双球菌转化实验包括体内转化实验和体外转化实验，其中体内转化实验证明S型细菌中存在某种转化因子，能将R型细菌转化为S型细菌；体外转化实验证明DNA是遗传物质解答：解：A、R型细菌没有毒
44、性，因此注射R型细菌不会使小白鼠患败血病而死亡，A错误；B、R型细菌没有毒性，因此注射加热杀死后的R型肺炎双球菌不会使小白鼠患败血病而死亡，B错误；C、加热杀死后的S型肺炎双球菌失去侵染能力，不会使小白鼠患败血病而死亡，C错误；D、加热杀死后的S型肺炎双球菌的DNA能使R型细菌转化为有毒性的S型细菌，因此注射加热杀死后的R型肺炎双球菌与R型细菌会导致小白鼠患败血病而死亡，D正确故选：D点评：本题知识点简单，考查肺炎双球菌转化实验，要求考生识记肺炎双球菌的特点，掌握格里菲斯体内转化实验的具体过程，能根据题干要求作出准确的判断13（1.5分）（2014秋潍坊校级期末）在赫尔希和蔡斯的实验中，下列对
45、噬菌体衣壳蛋白质合成的叙述，正确的是（）A氨基酸原料和酶都来自噬菌体B氨基酸原料来自细菌，酶来自噬菌体C氨基酸原料和酶都来自细菌D氨基酸原料来自噬菌体，酶来自细菌考点：噬菌体侵染细菌实验版权所有分析：噬菌体侵染细菌的过程：吸附注入（注入噬菌体的DNA）合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）组装释放噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体噬菌体与大肠杆菌混合培养噬菌体侵染未被标记的细菌在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质解答：解：由于噬菌体属于病毒，没有细胞结构，在侵染细菌的过程，指导蛋白质合成的DNA（模板）来自噬菌体，而核糖体、酶和氨基酸原
46、料都来自细菌故选：C点评：本题考查了噬菌体侵染细菌的实验，意在考查学生对噬菌体侵染细菌过程中繁殖的过程的理解，属于简单题14（1.5分）（2014秋潍坊校级期末）在研究同一种哺乳动物的三个个体的两对相对性状时，发现其基因组成是甲：DBb；乙：DdBB；丙：dBb下列推断错误的是（）A这两对相对性状的遗传遵循自由组合定律BD与d位于X染色体上，B与b位于常染色体上C甲、丙为雄性个体，乙为雌性个体D甲、乙、丙分别形成4、3、4种配子考点：细胞的减数分裂；基因的自由组合规律的实质及应用版权所有分析：根据题意分析可知：哺乳动物的两对相对性状，D和d位于X染色体上，B和b位于常染色体上，分别位于两对同源
47、染色体上，遵循自由组合定律解答：解：A、控制这两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上，所以遗传遵循自由组合定律，A正确；B、由题干可知，D和d位于X染色体上，B和b位于常染色体上，B正确；C、三者的基因型是甲：BbXDY；乙：BBXDXd；丙：BbXdY，C正确；D、甲、丙都能形成4种配子，乙细胞只能产生两种配子BXD和BXd，D错误故选：D点评：本题考查基因型、有丝分裂和减数分裂等的有关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力15（1.5分）（2014秋潍坊校级期末）已知某DNA分子中，G与C之和占全部碱基总数的34%，其中一条链的T与C分别占该链碱基总数的32%
48、和18%则在它的互补链中，T和C分别占该链碱基总数的（）A32%，18%B33%，17%C34%，16%D34%，66%考点：DNA分子结构的主要特点版权所有分析：碱基互补配对原则的规律：（1）在双链DNA分子中，互补碱基两两相等，A=T，C=G，A+C=T+G，即嘌呤碱基总数等于嘧啶碱基总数（2）双链DNA分子中，A=（A1+A2）2，其他碱基同理解答：解：已知某DNA分子中，G与C之和占全部碱基总数的334%，则C=G=17%，A=T=50%17%=33%其中一条链的T与C分别占该链碱基总数的32%和18%，即T1=32%、C1=18%，根据碱基互补配对原则，双链DNA分子中，T=（T1+
49、T2）2，计算可得T2=34%，同理，C2=16%故选：C点评：本题考查DNA分子结构的主要特点和碱基互补配对原则的应用，要求考生识记DNA分子结构的主要特点，首先能根据碱基互补配对原则计算出双链DNA中的T与C所占的比例；其次再根据碱基互补配对原则的应用，计算出另一条单链中T与C所占的比例16（1.5分）（2014春桂林期末）某罪犯面目变化很大，让人很难辨别假如你是一位专家，你认为在原已获得罪犯照片、指纹、口腔上皮细胞标本、皮屑标本的条件下，哪种鉴定方法最可靠？（）A研究嫌疑人的氨基酸种类和核苷酸种类B鉴定嫌疑人的指纹特点，并与档案指纹相比较C检测嫌疑人口腔上皮细胞中的DNA分子D检测嫌疑人
50、皮屑标本的有机物的种类及含量考点：DNA分子的多样性和特异性版权所有分析：DNA分子是一个独特的双螺旋结构，是由两条平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成，外侧由脱氧核糖和磷酸交替连接构成基本骨架，内侧是碱基对（AT；CG）通过氢键连接每个DNA分子上特有的脱氧核苷酸排列顺序，说明DNA分子具有特异性解答：解：DNA分子具有多样性和特异性，则检测嫌疑人口腔上皮细胞中DNA分子的碱基排列顺序，并与档案的相比较可辅助判案，方法最可靠故选：C点评：本题考查DNA分子特异性的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力17（1.5分）（2014秋潍坊校级期末）有关染色体、
51、DNA和基因的关系叙述不正确的是（）A染色体是DNA的主要载体B都能复制、分离和传递，且三者行为一致C基因在染色体上呈线性排列D每条染色体上都含有一个DNA分子考点：基因与DNA的关系版权所有分析：染色体只分布在真核细胞的细胞核中，主要由DNA和蛋白质组成，且染色体是DNA的主要载体基因在染色体上，染色体含有多个基因，且基因在染色体上呈线性排列在染色体复制前和有丝分裂末期，每条染色体含有1个DNA分子；染色体复制后，着丝点分裂前，每条染色体含有2个DNA分子解答：解：A、DNA主要分布在细胞核中，染色体是DNA的主要载体，A正确；D、染色体、DNA和基因都能复制、分离合传递，且三者的行为一致，
52、B正确；C、染色体含有多个基因，且基因在染色体上呈线性排列，C正确；D、每条染色体含有1个或2个DNA分子，D错误故选：D点评：本题考查基因与DNA的关系、基因与染色体的关系，要求考生识记DNA的分布，基因与染色体的关系，染色体与DNA之间的数量关系，属于考纲识记和理解层次的考查需要注意的是D选项，要求考生明确染色体上的DNA数目为1或218（1.5分）（2014山东学业考试）假设某动物精原细胞的2对等位基因（Aa、Bb）分别位于2对同源染色体上，该细胞通过减数分裂产生精子时，可表示减数第二次分裂后期图象的是（）ABCD考点：细胞的减数分裂版权所有分析：减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：
53、染色体的复制（2）减数第一次分裂：前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；末期：细胞质分裂（3）减数第二次分裂过程：（1）前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；（2）中期：染色体形态固定、数目清晰；（3）后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；（4）末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失解答：解：由于减数第二次分裂后期着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，所以所含基因应该相同，故B图可表示减数第二次分裂后期图象故选：B点评：本题结合细胞分裂图，考查细胞的减数分裂，
54、要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，能准确判断图中各细胞的分裂方式及所处的时期，再根据题干要求选出正确的答案19（1.5分）（2014秋潍坊校级期末）马和豚鼠的体细胞具有相同数目的染色体，但性状差异很大，原因是（）A生活环境不同BDNA分子中碱基对的方式不同CDNA分子中碱基对的排列顺序不同D着丝点的数目不同考点：DNA分子的多样性和特异性版权所有分析：DNA分子是一个独特的双螺旋结构，是由两条平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成，外侧由脱氧核糖和磷酸交替连接构成基本骨架，内侧是碱基对（AT；CG）通过氢键连接每个DNA分子上特有的脱氧核苷酸排列顺序，说明DNA分子具有特异性解答：解：DNA分子具
55、有多样性和特异性，虽然马和豚鼠的体细胞具有相同数目的染色体，但它们染色体中DNA分子中碱基对的排列顺序不同，所携带的遗传信息不同，在细胞分化过程中，基因的表达也不同，所以性状差异很大故选：C点评：本题考查DNA分子特异性的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力20（1.5分）（2014秋潍坊校级期末）现有一待测核酸样品，经检测后，对碱基个数统计和计算得到下列结果=1，=1根据此结果分析，该样品（）A可确定为双链DNAB可确定为单链DNAC无法确定是双链DNA还是RNAD无法确定是双链DNA还是单链DNA考点：DNA分子结构的主要特点版权所有分析：D
56、NA与RNA的判定方法：（1）若核酸分子中有脱氧核糖，一定为DNA；有核糖一定为RNA（2）若含“T”，一定为DNA或其单位；若含“U”，一定为RNA或其单位因而用放射性同位素标记“T”或“U”可探知DNA或RNA，若细胞中大量利用“T”，可认为进行DNA的复制；若大量利用“U”，可认为进行RNA的合成（3）但T不等于A或嘌呤不等于嘧啶，则为单链DNA，因双链DNA分子中A=T、G=C、嘌呤（A+G）=嘧啶（C+T）（4）若嘌呤不等于嘧啶，则肯定不是双链DNA（可能为单链DNA，也可能为RNA）解答：解：该核酸含有碱基T，不含碱基U，说明该核酸是DNA分子已知双链DNA分子中A=T、G=C、嘌
57、呤（A+G）=嘧啶（C+T），该核酸中=1，=1，说明该DNA分子可能是双链DNA分子，但也有可能是单链DNA分子故选：D点评：本题考查DNA分子结构的主要特点，首先要求考生掌握DNA分子额主要结构特点，尤其是碱基互补配对原则的应用，能准确判定DNA和RNA；其次根据题干信息“=1，=1”判断该DNA分子是单链还双链，属于考纲理解和应用层次的考查21（1.5分）（2015沈阳校级模拟）对下列四幅图所对应的活动叙述错误的是（）A图（1）为单倍体育种过程B若图（2）中2不含致病基因，则该病的遗传方式不能确定C若图（3）表示次级卵母细胞，则该生物体细胞中染色体数为4条D图（4）中中的碱基顺序不完全相
58、同考点：染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体；细胞的减数分裂；遗传信息的转录和翻译；人类遗传病的类型及危害版权所有分析：1、分析图（1），采用花药离体培养得到单倍体植株，人工诱导染色体数目加倍，表示单倍体育种2、分析图（2），无中生有为隐性，如2不含致病基因，则该病为伴X隐性遗传；如2含有致病基因，则该病为常染色体上的隐性遗传3、分析图（3），该细胞中没有同源染色体，而且染色体散乱的排布，细胞处于减数第二次分裂的前期4、分析图（4），表示DNA，表示转运RNA，表示氨基酸，表示信使RNA，表示多肽解答：解：A、图（1）先进行花药离体培养形成单倍体植株A，再用秋水仙素进行人工诱导形成纯合的二倍
59、体植株B，该过程为单倍体育种过程，A正确；B、图（2）中符合无中生有为隐性，2不含致病基因，则男孩的致病基因来源于母亲，属于伴X隐性遗传，B错误；C、图（3）表示次级卵母细胞，染色体数目为2条，则原始的生殖细胞和体细胞染色体数量为4条，C正确；D、图（4）中表示DNA的一条链，特有碱基T，表示RNA，特有碱基U，则碱基顺序不完全相同，D正确故选：B点评：本题考查单倍体育种、人类遗传病的判断、减数分裂和基因的表达，意在考查学生的识图和理解能力，属于中档题22（1.5分）（2014山东学业考试）豌豆花的颜色受两对基因P/q和Q/q控制，这两对基因遵循自由组合规律假设每一对基因中至少有一个显性基因时
60、，花的颜色为紫色，其它的基因组合则为白色依据下列杂交结果，P：紫花白花F1：紫花、白花，推测亲代的基因型应该是（）APPQqppqqBPPqqPpqqCPpQqppqqDPpQqPpqq考点：基因的自由组合规律的实质及应用版权所有分析：一对杂合子自交性状分离比是3：1、测交比例是1：1；两对杂合子自交性状分离比是9：3：3：1，测交比是：1：1：1：1由题干分析可知每一对基因中至少有一个显性基因时，花的颜色为紫色，即紫花的基因型是PQ，其余基因型都是白花解答：解：由题干分析可知每一对基因中至少有一个显性基因时，花的颜色为紫色，即紫花的基因型是PQ，其余基因型都是白花根据杂交实验P：紫色花（PQ
61、）白色花F1：紫色花（PQ），白色花，因为紫花的比例是，而可以分解为，也就是说两对基因一对是杂合子测交，另一对是杂合子自交因此可得Pppp（），QqQq（）或者是PpPp（），Qqqq（），即双亲的基因型是PpQqPpqq或ppQqPpQq故选：D点评：本题考查自由组合定律的实质及应用的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力23（1.5分）（2013春荆门期末）一个家庭中，父亲是色觉正常的多指（由常染色体显性基因控制）患者，母亲的表现型正常，他们却生了一个手指正常但患红绿色盲的孩子下列叙述正确的是（）A该孩子的色盲基因来自祖母B这对夫妇
62、再生一个男孩，只患红绿色盲的概率是C这对夫妇再生一个正常女儿的概率是里D父亲的精子不携带致病基因的概率是考点：伴性遗传版权所有分析：多指是常染色体显性遗传病，用A、a表示；色盲是伴X染色体隐性遗传病，用B、b表示，则父亲的基因型为A_XBY，母亲基因型aaXBX_，子代基因型为aaXbY，根据子代的基因型可确定父亲的基因型为AaXBY，母亲的基因型为aaXBXb解答：解：A、孩子的色盲基因来自母亲，母亲的色盲基因可以来自她的母亲或父亲，所以孩子的色盲基因可能来自外祖母或外祖父，不可能来自其祖母，A错误；B、这对夫妇再生一男孩，只患色盲的概率是（正常指的概率，男孩色盲的概率），B错误；C、这对夫
63、妇再生一个正常女儿的概率是，C正确；D、父亲的精子基因型为AaXBY，其不携带致病基因的概率是，D错误故选：C点评：本题考查基因自由组合定律及应用，首先要求考生识记色盲及多指的遗传方式，掌握各种遗传病的特点；其次能根据题干信息判断出子代的基因型，再进一步推断出父亲和母亲的基因型；最后利用基因自由组合定律计算出相关概率24（1.5分）（2010松江区二模）科学研究过程一般包括发现问题、提出假设、实验验证、数据分析、得出结论等在孟德尔探究遗传规律的过程中，导致孟德尔发现问题的现象是（）A等位基因随同源染色体分开而分离B具一对相对性状亲本杂交，F2表现型之比3：1CF1与隐性亲本测交，后代表现型之比
64、1：1D雌雄配子结合的机会均等考点：孟德尔遗传实验版权所有分析：孟德尔一对相对性状的实验过程：具有相对性状的纯合子杂交，子一代均表现为显性性状，将子一代自交，子二代出现性状分离，且性状分离比为3：1孟德尔对一对相对性状的杂交实验的解释：（1）生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；（2）体细胞中的遗传因子成对存在，配子中的遗传因子成单存在；（3）受精时雌雄配子随机结合通过测交实验进行验证，最终得出基因分离定律，其实质是等位基因随同源染色体分开而分离解答：解：A、等位基因随同源染色体分开而分离是基因分离定律的实质，不是发现问题的现象，A错误；B、孟德尔在一对相对性状的实验中，发现具一对相对性状亲本
65、杂交，F1都是显性性状，F2出现性状分离，且性状分离比为3：1，B正确；C、F1与隐性亲本测交，后代表现型之比1：1，这是孟德尔验证实验的结果，不是发现问题的现象，C错误；D、雌雄配子结合的机会均等，这是孟德尔对一对相对性状实验现象作出的解释，D错误故选：B点评：本题考查孟德尔一对相对性状的杂交实验，要求考生掌握孟德尔一对相对性状杂交实验的过程、发现的问题、提出的假说、验证实验及实验结论，能准确判断各选项，并正确区分各选项所属科学研究过程的环节，属于考纲识记和理解层次的考查25（1.5分）（2010嘉定区一模）某人持续进行中等强度的运动，图示运动前、运动中和运动后血糖和血液中游离脂肪酸的浓度的
66、测定结果下列相关叙述中不合理的是（）AAB段下降是由于脂肪酸进入细胞BDE段能量直接依赖于脂肪酸分解供应CEF段胰高血糖素分泌增多DCD段胰岛素分泌增多考点：体温调节、水盐调节、血糖调节版权所有分析：1、在正常情况下，人体内的血糖含量维持在一个相对稳定的状态，当人进行剧烈运动的初期，由于血糖大量进入组织细胞，所以表现出血糖含量的下降进入组织细胞内的葡萄糖进行氧化分解，释放能量，生成ATP，为肌肉收缩提供能量在开始运动的一段时间内，血糖保持在一个相对稳定的水平，这主要是肝糖元起的调节作用2、在整个运动过程中，脂肪酸的含量也在发生着相应的变化，即运动开始时，脂肪酸含量下降，说明脂肪酸也可以氧化分解
67、提供能量，当运动6 min后，脂肪酸的含量明显升高，其来源是体内的脂肪分解成甘油和脂肪酸进入血液解答：解：A、在正常情况下，人体内的血糖含量维持在一个相对稳定的状态，当人进行剧烈运动的初期，由于脂肪酸大量进入组织细胞，所以表现出含量的下降，A正确；B、DE段能量直接依赖于ATP的水解供能，B错误；C、EF段，胰高血糖素分泌增加，促进肝糖原的分解和非糖类物质转化，使得血糖浓度增加，C正确；D、CD段，胰岛素分泌量增加，促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质；抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化，使得血糖浓度下降，D正确故选：B点评：本题以曲线图为载体，考查人体内血糖在运动前后及运动时的变化，意
68、在考查学生分析问题和解决问题的能力，属于中档题26（1.5分）（2014秋潍坊校级期末）果蝇中，正常翅（A）对短翅（a）显性，此对等位基因位于常染色体上；红眼（B）对白眼（b）显性，此对等位基因位于X染色体上现有一只纯合红眼短翅雌果蝇和一只纯合白眼正常翅雄果蝇杂交，下列叙述错误的是（）A其F1代果蝇全是红眼正常翅BF2代果蝇的基因型有12种CF2代雌果蝇中纯合子与杂合子的比例为1：1DF2代雄果蝇中正常翅个体与短翅个体的比例为3：1考点：伴性遗传版权所有分析：根据题意，亲本基因型为aaXBXB和AAXbY，则子代基因型为AaXBXb和AaXBY，即F1代中无论雌雄都是红眼正常翅；F1代雌雄个体
69、相互交配，采用逐对分析法：AaAaAA、2Aa、1aa，则F2果蝇中正常翅与短翅数目比为3：1XBXbXBY1XBXB、1XBXb、1XBY、1XbY，则红眼：白眼=3：1解答：解：A、F1代基因型为AaXBXb和AaXBY，无论雌雄都是红眼正常翅，A正确；B、F2代果蝇的基因型有34=12种，B正确；C、F2代雌果蝇中纯合子概率为=，杂合子概率为，纯合子与杂合子的比例为1：3，C错误；D、由分析可知，F2果蝇中正常翅与短翅数目比为3：1，D正确故选：C点评：本题考查的是两对等位基因的杂交组合，对于此类试题，解题的关键是采用逐对分析法27（1.5分）（2015南昌模拟）灰兔和白兔杂交，F1全是
70、灰兔，F1雌雄个体相互交配，F2中有灰兔、黑兔和白兔，比例为9：3：4，则（）A家兔的毛色受一对等位基因控制BF2灰兔中能稳定遗传的个体占CF2灰兔基因型有4种，能产生4种比例相等的配子DF2白兔中，纯合子的几率是考点：基因的自由组合规律的实质及应用版权所有分析：根据题意分析可知：9：3：4是9：3：3：1的变式，由此可知兔的毛色受两对等位基因控制F2灰兔有4种基因型（AABB、AABb、AaBB、AaBb）；F2灰兔产生配子及比例为AB：Ab：aB：ab=4：2：2：1；F2中黑兔（Aabb、AAbb），白兔（aaBB、aaBb、aabb）解答：解：A、F1雌雄个体相互交配，F2有灰兔、黑兔
71、和白兔，比例为9：3：4，说明家兔的毛色受两对等位基因控制，A错误；B、灰兔是双显性（设为A_B_），黑兔是单显性（设为A_bb），白兔是单显性和双隐性性状（设为aaB_或aabb）F2灰兔中能稳定遗传的个体占，B错误；C、F2灰兔有四种基因型：AABB、AaBB、AABb和AaBb，能产生4种配子：AB、Ab、aB和ab，比例为4：2：2：1，C错误；D、F2中黑兔（2Aabb、1AAbb），白兔（1aaBB、2aaBb、1aabb），所以F2白兔中，纯合子的几率是，D正确故选：D点评：本题考查基因自由组合定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力难度中
72、等，要求学生能根据子代表现型比例判断亲代基因型28（1.5分）（2014山东学业考试）人的肤色正常（A）与白化（a）基因位于常染色体上，色觉正常（B）与红绿色盲（b）基因位于X染色体上一对表现正常的夫妇（但这对夫妇的父亲均是色盲患者），生了一个患白化病的女儿这对夫妇的基因型是（）AAaXBYAAXBXbBAaXbYAaXBXbCAaXBYAaXBXBDAaXBYAaXBXb考点：伴性遗传版权所有分析：白化病属于常染色体隐性遗传病（用A、a表示），色盲属于伴X染色体隐性遗传病（用B、b表示）该夫妇表现正常，则他们的基因型为A_XBYA_XBX_已知该夫妇的父亲均是色盲患者（XbY），所以妻子的基
73、因型为A_XBXb解答：解：由以上分析可知该夫妇的基因型为：A_XBYA_XBXb已知这对夫妇生了一个患白化病的女儿（基因型为aa），由子代的基因型推亲代的基因型，所以这对夫妇的基因型是AaXBYAaXBXb故选：D点评：本题考查基因自由组合定律及应用、伴性遗传，首先要求考生掌握白化病和色盲的遗传方式，能根据这对夫妇的表现型判断出大概的基因型；其次根据题干信息“这对夫妇的父亲均是色盲患者”和“生了一个患白化病的女儿”判断出该夫妇的基因型29（1.5分）（2014秋潍坊校级期末）下列有关内环境和稳态的说法，不正确的是（）A葡萄糖、胰岛素、淋巴因子和胰蛋白酶都属于人体内环境的成分B人体内环境pH、
74、渗透压等保持相对稳定是细胞正常代谢所必需的C个体稳态的实现是神经系统、内分泌系统和免疫系统等共同调节的结果D血浆中蛋白质含量明显高于淋巴和组织液考点：内环境的组成；神经、体液调节在维持稳态中的作用；内环境的理化特性版权所有分析：内环境是指人体内细胞直接生存的环境，主要由组织液、血浆、淋巴组成内环境稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器官，系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态内环境稳态的调节机制是神经体液免疫调节网络内环境稳态是机体进行生命活动的必要条件解答：解：A、胰蛋白酶属于消化酶，存在于消化道中，不属于内环境成分，A错误；B、内环境的稳态主要体现在温度、渗透压和酸碱度，同时内环境稳态
75、是机体进行正常生命活动的必要条件，B正确；C、内环境稳态的调节机制是神经体液免疫调节网络，C正确；D、血浆与组织液、淋巴的最主要区别是血浆中蛋白质的含量高，D正确故选：A点评：本题考查内环境的组成、内环境稳态及意义，要求考生识记内环境组成及各组成成分之间的关系，识记内环境稳态的概念和调节机制，理解和掌握内环境稳态的意义，能运用所学的知识对选项作出准确的判断30（1.5分）（2014秋潍坊校级期末）下列有关突触结构和功能的叙述，错误的是（）A神经递质一般会长时间存在于突触间隙B神经递质的释放依赖于细胞膜的流动性C突触间隙中的液体是组织液D兴奋在突触处的传递是单向的考点：突触的结构；神经冲动的产生
76、和传导版权所有分析：神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，因此兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突解答：解：A、神经递质与突触后膜上的受体结合后，会很快被分解，不会长时间存在于突触间隙中，A错误；B、神经递质的释放是通过胞吐作用完成的，这体现了生物膜的流动性，B正确；C、突触间隙处于两个神经元细胞之间，所以其间的液体是组织液，C正确；D、由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的，D正确故选：A点评：本题考查突触结构和功能的相关知识，
77、意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力31（1.5分）（2014秋潍坊校级期末）豌豆叶肉细胞中，能为NO3的吸收提供直接能源物质的结构是（）核糖体 线粒体 叶绿体 细胞质基质ABCD考点：有氧呼吸的过程和意义；主动运输的原理和意义版权所有分析：豌豆吸收NO3的过程是主动运输过程，主动运输需要消耗能量，ATP的生命活动的直接能源物质，能为NO3的吸收提供直接能源物质的生理过程是细胞呼吸解答：解：核糖体不能产生ATP，错误；线粒体是有氧呼吸的主要场所，有氧呼吸第二、第三阶段是在线粒体中进行的，因此线粒体可以为NO3的吸收提供直接能源物质ATP，正确；叶绿体产生的ATP用于
78、暗反应，不能用于主动运输，错误；细胞质基质是有氧呼吸第一阶段和无氧呼吸过程的场所，可以为NO3的吸收提供直接能源物质ATP，正确；故选：C点评：本题的知识点是主动运输的条件，光合作用与细胞呼吸过程的能量变化和意义，对于相关知识点的综合理解应用是解题的关键32（1.5分）（2014秋和平区期末）人大量进食糖类后，下列哪一现象在胰腺细胞中不会出现（）A线粒体产生的能量增加B内质网和高尔基体联系加强C细胞核中DNA复制加强D核糖体的功能增强考点：体温调节、水盐调节、血糖调节版权所有分析：胰腺细胞的突出特点是分泌蛋白的产生，故核糖体、内质网和高尔基体活动加强，线粒体供能解答：解：1、人大量进食糖类后，
79、则胰岛B细胞分泌的胰岛素增加，促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质；抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化，使得血糖降低2、胰岛素的化学本质是蛋白质，而分泌蛋白的合成过程：附着在内质网上的核糖体合成蛋白质内质网进行粗加工内质网“出芽”形成囊泡高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质高尔基体“出芽”形成囊泡细胞膜，整个过程还需要线粒体提供能量3、胰岛B细胞属于高度分化的细胞，不能进行细胞增殖，则不能进行DNA的复制故选：C点评：本题考查分泌蛋白的合成，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，属于中档题33（1.5分）（2014秋潍坊校级期末）如图为人体代谢部分示意图，据图分析，下列叙述中正确的是（）A
80、过程产水，但不需要水参与，过程是无氧呼吸B乳酸最终都要通过过程氧化分解供能，产生CO2和H2OC胰岛素可促进过程，甲状腺激素也可促进过程D图中所示的糖元包括肝糖元和肌糖元，胰高血糖素可促进过程考点：细胞呼吸的过程和意义；体温调节、水盐调节、血糖调节版权所有分析：有氧呼吸过程：1、C6H12O62丙酮酸+4H+能量 （细胞质基质）2、2丙酮酸+6H2O6CO2+20H+能量（线粒体基质）3、24H+6O212H2O+能量 （线粒体内膜）人体中的无氧呼吸过程：1、C6H12O62丙酮酸+4H+能量 （细胞质基质）2、2丙酮酸2乳酸（细胞质基质）解答：解：A、有氧呼吸过程产水，也需要水参与，过程是无
81、氧呼吸，A错误；B、乳酸先要转化成丙酮酸，再通过彻底氧化分解产生CO2和H2O，B错误；C、胰岛素是唯一降低血糖的激素，故可促进过程；甲状腺激素能促进体内物质的氧化分解，故也可促进过程，C正确；D、肝糖元可直接分解成葡萄糖，肌糖元不可以直接分解成葡萄糖；胰高血糖素能升高血糖浓度，故可促进过程，D错误故选：C点评：本题考查有氧呼吸、无氧呼吸的相关知识，意在考查考生能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识与观点，对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论34（1.5分）（2014秋潍坊校级期末）下列关于酶特性实验设计的叙述中，正确的是（）A验证酶的专一性时，
82、自变量是酶的种类B验证酶的高效性时，自变量是酶的浓度C探究温度对酶活性影响时，自变量是温度D探究酶催化作用的最适pH时，应设置过酸、过碱、中性三组考点：酶的特性版权所有分析：酶的特性：高效性：酶的催化效率比无机催化剂的催化效率高；专一性，一种酶只能催化一种或一类化学反应的进行；酶的催化需要适宜的温度和pH解答：解：A、酶的专一性是指一种酶只能催化一种或一类化学反应的特性，验证酶的专一性时，自变量可以是酶的种类（如用淀粉+淀粉酶作为实验组，淀粉+蛋白酶作为对照组）也可以是底物的种类（如用淀粉+淀粉酶作为实验组，蛋白质+淀粉酶作为对照组），A错误；B、酶的高效性是酶和无机催化剂相比，酶降低化学反应
83、所需要的活化能的作用更显著，验证酶的高效性时，自变量是催化剂的种类（酶和无机催化剂），不是酶的浓度，B错误；C、酶的活性受温度的影响，每一种酶都有其最适宜温度，温度过高或过低都会使酶的活性降低，甚至失去活性，探究温度对酶活性的影响时，自变量是温度，C正确；D、酶的活性受PH的影响，每一种酶都有其最适宜PH，PH过高或过低都会使酶的活性降低，甚至失去活性，探究酶催化作用的最适pH时，应该设置多组接近最适pH的组别而且梯度差越小越准确，不能只设置过酸、过碱、中性三组（过碱或过酸可能导致酶变性失活），D错误故选：C点评：本题考查关于酶特性的实验设计，意在考查考生具有对一些生物学问题进行初步探究的能力
84、，对酶的专一性、高效性及温度、PH对酶活性影响的知识的识记、准确理解相关概念和分析好自变量是解题的关键35（1.5分）（2014山东学业考试）人体白细胞能吞噬入侵的细菌、细胞碎片或衰老的红细胞，在白细胞中与这些物质消化有密切关系的细胞器为（）A溶酶体B核糖体C液泡D中心体考点：细胞器中其他器官的主要功能版权所有分析：核糖体：是蛋白质的“装配机器”中心体：存在于动物和低等植物中，与动物细胞有丝分裂有关 液泡：分布在成熟的植物细胞中，其功能有：贮藏（营养、色素等）、保持细胞形态，调节渗透吸水 溶酶体：含有多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌解答：解：A、溶酶体含有多
85、种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌，A正确；B、核糖体是蛋白质的合成场所，与物质消化无关，B错误；C、人体白细胞中没有液泡，C错误；D、中心体与有丝分裂有关，与物质消化无关，D错误故选：A点评：本题考查细胞器中其他器官的主要功能，要求考生识记细胞器中其他器官的主要功能，明确白细胞中与这些物质消化有密切关系的细胞器是溶酶体36（1.5分）（2013桃城区校级二模）如图为人体内体温与水平衡调节的示意图，有关叙述不正确的是（）A当受到寒冷刺激时，a、b、c激素的分泌均会增加Bc激素分泌增多，可促进骨骼肌与内脏代谢活动增强，产热量增加C下丘脑有体温调节中枢D在调节水平衡
86、过程中，下丘脑只有合成、释放d激素的作用考点：体温调节、水盐调节、血糖调节；神经、体液调节在维持稳态中的作用版权所有分析：据图分析，a是促甲状腺激素释放激素，b是促甲状腺激素，c是甲状腺激素，d是抗利尿激素下丘脑具有渗透压感受器功能，同时能合成、分泌抗利尿激素解答：解：A、a、b、c分别表示促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素，受到寒冷刺激时，a、b、c激素的分泌均会增加；故A正确B、甲状腺激素和肾上腺激素能促进骨骼肌与内脏代谢活动增强，产热量增加；故B正确C、体温调节中枢主要在下丘脑；故C正确D、抗利尿激素是下丘脑合成和分泌，由垂体释放，另外在下丘脑中含有渗透压感受器；故D错误故选
87、：D点评：本题考查内环境稳态的相关知识，意在考查考生理解人体体温与水平衡调节的知识要点，把握知识间的内在联系的能力以及识图分析能力37（1.5分）（2014山东学业考试）下列实验中选择实验材料最合适的一组是（）A用成熟的卵巢作实验材料观察减数分裂B用蛙的红细胞作实验材料观察有丝分裂C用韭黄作实验材料提取和分离叶绿体色素D用苹果或梨提取组织样液，检测还原糖考点：检测还原糖的实验；叶绿体色素的提取和分离实验；观察细胞的有丝分裂；观察细胞的减数分裂实验版权所有分析：1、哺乳动物睾丸中精子的形成过程是连续的，且能统计到的各个时期细胞的数目较多，因此要用睾丸作研究对象比用卵巢所得的结果更可靠2、鉴定类实
88、验的操作流程模板：取材（应该选取无色且富含被鉴定物质的材料）处理材料（制备组织样液或制片）加鉴定剂（根据实验原理和要求，准确添加所需的鉴定试剂）观察，得出结论（对应实验目的进行准确描述，并做出肯定结论）3、观察有丝分裂应选择分裂能力旺盛的组织作为实验材料，如根尖分生区解答：解：A、观察减数分裂应选用睾丸作为实验材料，A错误；B、蛙的红细胞进行的是无丝分裂，不能作为观察有丝分裂的实验材料，B错误；C、韭黄不含叶绿素，不能作为提取和分离叶绿体色素的实验材料，C错误；D、苹果或梨得组织样液富含还原糖，且色浅，可用于检测还原糖，D正确故选：D点评：本题考查观察细胞减数分裂、观察细胞有丝分裂、叶绿体中色
89、素的提取和分离、检测还原糖实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验选择的材料、实验采用的试剂及试剂的作用等，需要考生在平时的学习过程中注意积累38（1.5分）（2014秋潍坊校级期末）下表列出了自然条件下两个杂交组合及后代染色体的数目，相关说法正确的是（）一二杂交组合狮（38）虎（38）白菜（20）甘蓝（20）后代狮虎兽（38）白菜甘蓝（20）A狮与虎能交配产生狮虎兽，无生殖隔离B许多狮虎兽可以构成一个种群C“白菜甘蓝”正常体细胞内含有2个染色体组D“白菜甘蓝”植株通过花粉离体培养产生的单倍体植株高度不育考点：物种的概念与形成；杂交育种版权所有分析：不同物种之间一般是不能
90、相互交配的，即使交配成功，也不能产生可育的后代，存在生殖隔离狮子和虎以及白菜和甘蓝分别是不同的物种，它们之间都存在着生殖隔离种群是在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体称为种群解答：解：A、狮与虎交配产生狮虎兽，但狮虎兽不可育，说明狮与虎存在生殖隔离，A错误；B、狮虎兽不是一个物种，不能构成一个种群，B错误；C、由于白菜和甘蓝都是二倍体，它们产生的配子都只有一个染色体组，所以产生的“白菜甘蓝”正常体细胞内含有2个染色体组，C正确；D、“白菜甘蓝”植株为异源二倍体，不能产生正常的配子，即没有正常的花粉，D错误故选：C点评：本题考查生殖隔离、物种、单倍体育种等相关知识，意在考查学生分析表格和
91、理解能力39（1.5分）（2014天心区校级模拟）德国科学家用蛙的坐骨神经腓肠肌标本作了一个非常简单的实验（如图），刺激1至肌肉发生收缩，测得所需时间为2103秒，刺激2至肌肉发生收缩，测得所需时间为1103秒以下叙述正确的是（）A刺激1引起腓肠肌收缩属于反射B刺激2引起腓肠肌收缩过程中没有生物膜的融合和转化C没有刺激时图中灵敏电流计可测到神经纤维膜的静息电位D坐骨神经冲动的传导速度是20米/秒考点：神经冲动的产生和传导；细胞膜内外在各种状态下的电位情况版权所有分析：神经调节的基本方式是反射，其结构基础是反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成神经纤维未受到刺激时，K+
92、外流，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位受刺激时，Na+内流，其膜电位变为外负内正根据题意和图示分析可知：图中与效应器相连的为传出神经，所以坐骨神经属于反射弧的传出神经部分解答：解：A、反射需要完整的反射弧，所以刺激1传出神经引起腓肠肌收缩不属于反射，A错误；B、坐骨神经腓肠肌之间通过突触结构传递兴奋，所以刺激2引起腓肠肌收缩过程中发生了生物膜的融合和转化，B错误；C、静息电位是指膜外正电、膜内负电的电位，C错误；D、坐骨神经冲动的传导速度（75）cm/（2103s1103s）=20m/s，D正确故选：D点评：本题借“蛙坐骨神经腓肠肌标本的人工电刺激”创设情境，考查突触结构和神经冲
93、动的传导等相关知识，意在考查学生识图和理解能力，属于中档题40（1.5分）（2014秋潍坊校级期末）下列有关生物学实验（研究性学习）的叙述中不正确的是（）A根尖分生区细胞在30%蔗糖溶液中不会观察到质壁分离现象B观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂时，染色体会出现动态变化C选取群体中发病率较高的单基因遗传病来调查遗传病的发病率D探究培养液中酵母菌种群数量的变化时，不需要设计对照实验考点：观察细胞的有丝分裂；细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因；人类遗传病的监测和预防；探究培养液中酵母种群数量的动态变化版权所有分析：1、成熟的植物细胞有一大液泡当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时，细胞液中的水分就透
94、过原生质层进入到外界溶液中，由于原生质层比细胞壁的伸缩性大，当细胞不断失水时，液泡逐渐缩小，原生质层就会与细胞壁逐渐分离开来，既发生了质壁分离当细胞液的浓度大于外界溶液的浓度时，外界溶液中的水分就透过原生质层进入到细胞液中，液泡逐渐变大，整个原生质层就会慢慢地恢复成原来的状态，既发生了质壁分离复原2、洋葱根尖有丝分裂实验，细胞在解离期在由15%的盐酸和95%的酒精组成的解离液的作用下死亡解答：解：A、根尖分生区细是不成熟的植物细胞，没有大液泡，不会发生质壁分离现象，A正确；B、在解离过程时，细胞已经死亡，染色体不会发生动态变化，B错误；C、调查遗传病的发病率时，需要选取人群中发病率较高的单基因
95、遗传病为调查对象，C正确；D、探究培养液中酵母菌种群数量的变化，需要定时取样计数，不需要设计对照试验，D正确故选：B点评：本题着重考查了人类遗传病的监测和预防、细胞的质壁分离和复原、探究酵母菌种群数量变化等相关实验，意在考查考生能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成一定知识网络的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力二、综合题（共4小题，满分40分）41（9分）（2015广西模拟）将一植物放在密闭的玻璃罩内，置于室外进行培养，假定玻璃罩内植物的生理状态与自然环境中相同图甲表示其叶肉细胞的部分结构和相关代谢情况，其中af代表O2或CO2图乙为用CO2浓度测定仪测得了该玻璃罩内CO
96、2浓度的变化情况，绘制成如图的曲线，据图回答：（1）物质b进入箭头所指的结构后与H结合，生成大量的能量（2）在适宜的条件下，若用CO2、H218O供给植物进行代谢，则甲图中的f所代表的物质应是18O2当植物处于图乙F点时，其叶肉细胞内af代表过程中能进行的生理过程有abef（3）图乙中影响BC段和GH段玻璃罩内CO2浓度变化速率的主要外界因素分别为温度、光照强度DF段玻璃罩内CO2浓度降低的原因是光合作用吸收的CO2量大于呼吸作用产生的CO2量（4）图乙中表示光合速率与呼吸速率相等的点是D、H若在G点增加对玻璃罩的光照强度，则G点会向下（上、下）移动（5）在上述条件下，该植物一昼夜有机物含量增
97、多（增多、减少）考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义版权所有分析：分析题图：甲图中，ace表示CO2、bdf表示O2；乙图为用CO2浓度测定仪测得了该玻璃罩内CO2浓度的变化情况，AD段，容器中的二氧化碳浓度升高；D点表示光合作用强度等于呼吸作用强度；DH段表示光合作用强度大于呼吸作用强度； H点表示光合作用强度等于呼吸作用强度；HI表示光合作用强度小于呼吸作用强度解答：解：（1）由以上分析可知：b可代表O2；氧气进入线粒体后，与H结合生成水，并产生大量的能量（2）H218O在光合作用光反应水解成H和氧气，所以f所代表的物质应是18O2当植物处于图乙F点时，其叶肉
98、细胞内同时进行光合作用和呼吸作用，且光合作用强度大于呼吸作用，所以af中能进行的生理过程有abef（3）BC对应的时间凌晨25点，这两段时间植物只进行呼吸作用，但由于温度低，呼吸酶的活性低，进而影响呼吸作用释放CO2的速率GH段是由于光照强度降低，光合速率减慢导致的DF段，光合作用强度大于呼吸作用强度，光合作用吸收的CO2量大于呼吸作用产生的CO2量，所以玻璃罩内CO2浓度降低（4）图乙中D、H两点表示光合速率与呼吸速率相等若在G点增加对玻璃罩的光照强度，会加快光合速率，使容器CO2浓度进一步降低，所以G点会向下移动（5）由于I点的二氧化碳浓度低于A点，说明该植物一昼衣有机物含量增多故答案为：
99、（1）H（2）18O2 abef（3）温度、光照强度 光合作用吸收的CO2量大于呼吸作用产生的CO2量（4）D、H 下 （5）增多点评：本题结合代谢过程图和曲线图，考查光合作用和呼吸作用综合应用，首先要求考生识记光合作用和呼吸作用过程，能准确判断甲图中各字母的含有；其次能结合实际解释乙图中二氧化碳浓度变化的原因，明确曲线各段光合作用强度和呼吸作用强度的大小42（10分）（2014秋潍坊校级期末）将某种二倍体植物a、b两个植株杂交，得到c，将c再做进一步处理，如图1所示按要求完成下列的问题：（1）由c到f的育种过程依据的遗传学原理是基因突变，与杂交育种相比，前者能产生新基因，从而创造变异新类型，
100、但该育种方式最大的缺点是不定向性（2）由gh过程形成的m是三倍体，m不是（填是/不是）新物种；图中秋水仙素的作用原理是抑制纺锤体的形成（3）若a、b的基因型分别为AABBddFF、aabbDDFF，为自交，则n中能稳定遗传的个体占总数的；该育种方式选育的时间是从F2代开始，原因是从这一代开始出现性状分离（4）若c植株的一条染色体发生缺失突变，获得该缺失染色体的花粉不育，缺失染色体上具有红色显性基因B，正常染色体上具有白色隐性基因b（见图2）若该植株自交，则子代的表现型及比例为白色：红色=1：1考点：生物变异的应用版权所有分析：根据题意和图示分析可知：cde是单倍体育种，cgn是杂交育种，ch是
101、多倍体育种，cf是诱变育种明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答解答：解：（1）由c到f的育种过程属于诱变育种，其依据的遗传学原理是基因突变由于基因突变是基因结构的改变，包括碱基对的增添、缺失或替换，所以能产生新的基因，从而创造变异新类型诱变育种具有的优点是可以提高突变率，缩短育种周期，以及能大幅度改良某些性状；最大的缺点是不定向性（2）h是幼苗经秋水仙素处理，抑制细胞纺锤体的形成，长成的四倍体，所以与g杂交形成的m是三倍体，其3个染色体组在联会时发生紊乱，不能形成正常的配子，从而不能通过有性生殖产生后代，所以m不是新物种（3）若a、b的基因型分别为AABBddF
102、F、aabbDDFF，则c的基因型为AaBbDdFF，共有3对等位基因，所以为自交，则n中能稳定遗传的个体占总数的由于杂合体自交后代会出现性状分离，所以杂交育种选育的时间是从F2 代开始（4）由于缺失染色体的花粉不育，所以可育的花粉只有b，而卵细胞有B和b两种，比例为1：1，因此该植株自交，子代的表现型及比例为白色：红色=1：1故答案是：（1）基因突变 新基因 不定向性 （2）三 不是 抑制纺锤体的形成（3） F2 性状分离 （4）白色：红色=1：1点评：本题考查生物变异的应用的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系、分析题意以及解决问题的能力43（10分）（2014秋
103、潍坊校级期末）如图代表不同细胞间的信息传递，19代表靶细胞的细胞结构，据图回答下列问题：（1）靶细胞C之所以能接受神经细胞传来的信息是因为细胞膜上有受体（糖蛋白），图中的神经末梢和靶细胞等共同构成效应器（2）若刺激M点，则M点膜外电位变为负电位，膜内的电流方向是兴奋部位未兴奋部位；若刺激M、N点，电流表将分别偏转2、1次（3）若图中的物质A是胰岛素，则研究胰岛素合成与分泌常用的方法是同位素标记法，图中胰岛素合成与分泌过程中依次经过的细胞器是7、8、9（填序号）（4）靶细胞C中能发生碱基互补配对的细胞器有2、7（填序号）（5）分离靶细胞C中各种细胞器常用的方法是差速离心法考点：神经冲动的产生和传
104、导；核酸的种类及主要存在的部位版权所有分析：根据题意和图示分析可知：1是细胞膜、2是线粒体、3是中心体、4是核膜、5是核孔、6是核仁、7是核糖体、8是内质网、9是高尔基体神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，因此兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突解答：解：（1）靶细胞膜上具有识别作用的是受体，效应器是传出神经末梢及其支配的肌肉或腺体，所以图中的神经末梢和靶细胞等共同构成效应器（2）若刺激M点，则M点变为动作电位，动作电位特征是外负内正，所以膜外是负电位，膜内兴奋部位是正电位，膜内未兴奋部位是负电位，所以膜内电流的方向是兴奋部位未兴奋
105、部位；若刺激M点，兴奋到达电流计两极的时间不同，所以发生2次偏转，刺激N点，兴奋只能到达电流计右侧，所以电流计偏转1次（3）研究蛋白质合成和分泌常用同位素标记法胰岛素在核糖体上合成，通过内质网和高尔基体进行修饰加工，所以依次经过核糖体7、内质网8和高尔基体9（4）靶细胞C是动物细胞，能发生碱基互补配对的细胞器是线粒体2和核糖体7（5）分离细胞器的方向是差速离心法故答案为：（1）受体（糖蛋白） 效应器 （2）负电位 兴奋部位未兴奋部位 2 1（3）同位素标记法 7、8、9（4）2、7（5）差速离心法点评：本题考查兴奋的传导过程，要求学生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所
106、学知识解决相关的生物学问题44（11分）（2014秋潍坊校级期末）如图1为性染色体简图：X和Y染色体有一部分是同源的（图中I片段），另一部分是非同源的（图中的1、2片段）下面是某动物研究小组做的两个实验，请据题意分析回答问题：（一）果蝇的灰身和黑身受一对等位基因控制，位于常染色体上；果蝇的红眼和白眼也受一对等位基因控制，位于X染色体上如图2是实验结果：（1）试判断F2中红眼、白眼果蝇的性别分别是雌、雄和雄（2）现用纯合的灰身红眼果蝇（）与黑身白眼果蝇（）杂交，让F1个体间杂交得F2预期F2可能出现的基因型有12种（二）科学家研究黑腹果蝇时发现，刚毛基因（B）对截刚毛基因（b）为完全显性且雄性果
107、蝇的基因型如图所示：若基因位于XY染色体的同源片段上若基因位于XY染色体的非同源2片段上雄果蝇基因型XBYB、XBYb、XbYB、XbYbXBY、XbY现有各种纯种果蝇若干，请利用一次杂交实验来推断这对等位基因是位于X、Y染色体上的同源区段还是仅位于X染色体上，请完成推断过程并写出遗传图解（1）推理过程：a实验方法：首先选用纯种黑腹果蝇作亲本进行杂交，雌雄两亲本的表现型依次为截刚毛雌蝇、刚毛雄蝇b预测结果：若子代雄果蝇表现为刚毛，则此对等位基因位于X、Y染色体上的同源区段；若子代雄果蝇表现为截刚毛，则此对等位基因仅位于X染色体上（2）遗传图解：考点：伴性遗传版权所有分析：分析题图：图1为性染色
108、体简图，X和Y染色体有一部分是同源的（图中I片段），另一部分是非同源的（图中的1、2片段）图2中，灰身与黑身杂交，F1均为灰身，说明灰色相对于黑身是显性性状；红眼与白眼杂交，F1均为红眼，说明红眼相对于白眼是显性性状解答：解：（一）（1）F1红眼果蝇的基因型为XBXb、XBY，F1雌雄果蝇随机交配所得到的F2中果蝇的基因型为XBY、XbY、XBXb、XBXB，所以F2中红眼果蝇的性别为雌、雄，白眼果蝇的性别为雄性（2）纯合的灰身红眼果蝇（）的记基因型为AAXBXB，黑身白眼果蝇（）的基因型为aaXbY，它们杂交所得F1的基因型为AaXBY、AaXBXb，让F1个体间杂交得F2，则F2可能出现的
109、基因型有34=12种（3）本题实验的目的是验证这对等位基因是位于X、Y染色体上的同源区段还是仅位于X染色体上a利用一次杂交实验来推断这对等位基因，可采用纯种截刚毛雌蝇、纯种雄刚毛雄蝇作为亲本b根据以下遗传图解可知：若子代雄果蝇表现为刚毛，则此对等位基因位于X、Y染色体上的同源区段；若子代雄果蝇表现为截刚毛，则此对等位基因仅位于X染色体上遗传图解如下：故答案为：（一）（1）雌、雄 雄（2）12（二）（1）a、截刚毛雌蝇 刚毛雄蝇 b、刚毛 截刚毛（2）遗传图解点评：本题结合图表，考查基因自由组合定律及应用、伴性遗传，首先要求考生掌握伴性遗传的相关知识，根据题干信息判断出亲本的基因型，再根据基因自由组合定律，采用逐渐分析法计算基因型种类；要求考生能根据实验的目的，设计实验，写出遗传图解，分析实验结果