1、一、选择题(本题包括13道小题，每小题只有一个选项符合题意)1下列有关叙述正确的是A植物细胞中色素都可参与光合作用B叶片黄化，叶绿体对红光的吸收增加 C叶肉细胞中只要线粒体能消耗O2，光合作用就不缺少ATP和CO2D给植物提供H218O，随时间延长，含有18O的有机物种类增多【答案】D【解析】试题分析：在植物细胞中，叶绿体中的色素可参与光合作用，A项错误；叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，叶片黄化，叶绿素含量减少，叶绿体对红光的吸收降低，B项错误；光合作用暗反应阶段所需要的ATP来自于光反应，CO2可来自于线粒体和细胞外，叶肉细胞中只要线粒体能消耗O2，说明叶肉细胞进行了有氧呼吸，但不能说明光合作用
2、就不缺少ATP和CO2，C项错误；给植物提供的H218O，被细胞吸收后，首先参与有氧呼吸的第二阶段，与丙酮酸一起被彻底分解成C18O2和，生成的C18O2又可参与光合作用的暗反应阶段，因此随时间延长，含有18O的有机物种类增多，D项正确。考点：本题考查光合作用、细胞呼吸的相关知识，意在考查学生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。2有关细胞结构正确的是 A大多数蛋白质在生物膜上是可以运动的B核糖体是蛋白质合成和加工的场所C细胞壁的形成都与高尔基体有关D核膜上的核孔可以让蛋白质和RNA自由进出【答案】A【解析】试题分析
3、：组成生物膜的磷脂分子和大多数蛋白质分子是可以运动的，A项正确；核糖体是蛋白质合成的场所，B项错误；植物细胞壁的形成与高尔基体有关，C项错误；核膜上的核孔可以选择性地让蛋白质和RNA进出，D项错误。考点：本题细胞的结构和功能的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。3下列有关细胞癌变的说法正确的是A细胞癌变的原因是发生了基因突变，因此可以遗传给后代B某些病毒致癌的原因是该病毒产生的蛋白质能破坏人体的免疫系统C烟草中含有许多致癌物质，所以吸烟致癌的比例很高D亚硝胺和黄曲霉素是不同的致癌因子【答案】C【解析】试题分析：癌细胞形成的根本原因是：在环境
4、中的致癌因子影响下，细胞内的原癌基因和抑癌基因发生突变，导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞，但一般不能遗传给后代，A项错误；某些病毒含有病毒癌基因以及与致癌有关的核酸序列，在感染人体细胞后，将其基因组整合进入人的基因组中，从而诱发人的细胞癌变，B项错误；烟草中含有许多致癌物质（化学致癌因子），所以吸烟致癌的比例很高，C项正确；亚硝胺和黄曲霉素都属于化学致癌因子，D项错误。考点：本题细胞癌变的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。4下列有关密码子的叙述正确的是A基因突变可能改变基因中密码子的种类或顺序 B每种氨基酸都对应多种密码子C密码子
5、的简并性可以减少有害突变D密码子和反密码子中碱基可互补配对，所以两者种数相同【答案】C考点：本题考查基因的表达的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。5下图为人胃部活动的有关调节过程，下列叙述错误的是A促进胃幽门黏膜细胞分泌胃泌素的调节是神经体液调节B胃酸可以杀死胃内的大多数细菌，属于非特异性免疫C神经元释放的神经递质可能不作用于神经元D在神经纤维的两点同时刺激，在这两点的中点处兴奋会抵消【答案】A【解析】试题分析：分析图示可知：促进胃幽门黏膜细胞分泌胃泌素的调节是神经调节，A项错误；胃酸可以杀死胃内的大多数细菌，说明其不具有特异性，因此属于
6、非特异性免疫，B项正确；图示中通过途径，神经元释放的神经递质作用于神经元，而途径神经元释放的神经递质作用于胃黏膜壁细胞，C项正确；在神经纤维的两点同时刺激而产生的兴奋，会同时到达这两点的中点，所以在这两点的中点处兴奋会抵消，D项正确。考点：本题考查神经调节、体液调节、免疫调节的相关知识，意在考查学生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。6下列措施中属于控制有害动物生物防治的是A施加农药杀死害虫B释放性外激素干扰某些动物的雌雄交配，降低出生率C直接打捞湖水中蓝藻，减轻水华危害D烟草受到蛾幼虫攻击后，释放一种化学物质吸引蛾幼虫的天敌【答案】B
7、【解析】试题分析：控制动物危害技术大致有化学防治、生物防治、机械防治。施加农药杀死害虫属于化学防治，A项错误；释放性外激素干扰某些动物的雌雄交配，降低出生率，是利用信息素进行的生物防治，B项正确；直接打捞湖水中蓝藻，减轻水华危害属于机械防治，C项错误；烟草受到蛾幼虫攻击后，释放一种化学物质吸引蛾幼虫的天敌，该实例能够说明信息传递能够调节种间关系，不属于控制动物危害技术，D项错误。考点：本题考查控制动物危害技术、生态系统的信息传递的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。29(10分)图1表示某植物叶肉细胞中两个重要的生理过程，图2为某生物兴趣小
8、组研究有关光合作用和细胞呼吸的实验装置，实验开始时打开活塞开关，使水柱液面平齐，然后关闭活塞开关，8小时后，观察记录实验数据如下表。容器植物部位光质(光照强度相同且适宜)温度()两侧水柱高度差(mL/8 h)1天竺葵叶红252402天竺葵叶黄25303紫罗兰叶红251604紫罗兰叶黄2520请回答下列问题：(1)图1中I为_，在甲中参与的具体过程是_。(2)图1甲和乙中是否是同一种物质?_ (填“是”或“否”)。乙中的来源场所分别是_。(3)生物兴趣小组利用图2进行的实验中自变量是_。在该实验中左侧液面均高于右侧，其原因是_，利用该高度差可以计算出植物的_速率，利用容器1中数据可以计算出该速率
9、为_ mLh。(4)为了使测定的数据更客观准确，应对实验结果进行校正(排除非生物因素对实验结果的影响)，设置对照实验，对照实验装置与图2装置的不同处理是_。【答案】（10分）(1)氧气 三碳化合物的还原 (2)否 细胞质基质和线粒体基质(3) 光质和植物的种类 光合作用产生的氧气量大于呼吸作用消耗的氧气量（光合速率大于呼吸速率） (2分) 净光合 15 (4)将植物换成相同的死植物片既能进行光合作用，又能进行呼吸作用，因此观察记录的实验数据表示净光合速率，而净光合速率实际光合速率呼吸速率。实验开始时左右水柱的液面平齐，在该实验中左侧液面均高于右侧，说明装置内的气体压强变大，其原因是：光合作用产
10、生的氧气量大于呼吸作用消耗的氧气量（光合速率大于呼吸速率），所以利用该高度差可以计算出植物的净光合速率。由表中容器1两侧液柱高度差为240 mL/8 h可知，每小时液柱差高度变化为30 mL；已知因为原来两液面高度相同，所以每小时氧气变化量即净光合速率为15 mL/h。(4) 为排除非生物因素对实验结果的影响，所设置的对照实验，应该不存在植物生理活动的干扰，所以对照实验装置与图2装置的不同处理是：将植物换成相同的死植物。考点：本题考查光合作用、呼吸作用的相关知识，意在考查学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出
11、合理的判断或得出正确结论的能力。30(9分)分析下图，回答问题。(1)若细胞B为胰岛B细胞，则物质A为_，物质C的作用是_。若细胞B为胰岛A细胞，则物质C将被运往_。(2)若细胞B为T细胞，则物质A为_，物质C在体液免疫中作用是_。(3)在寒冷环境中，若物质C为甲状腺激素，则可间接影响其分泌的信息分子有_，此时与物质C有协同作用的信息分子是_。【答案】(9分) （1)血糖 促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低（2分） 全身（2）抗原 促进B细胞增殖分化 （3）神经递质、促甲状腺激素释放激素（2分）肾上腺素【解析】试题分析：（1) 血糖的调节途径有两条：一是血糖浓度的变化直
12、接作用于胰岛B细胞或胰岛A细胞，进而引起机体分泌胰岛素或胰高血糖素，二是血糖浓度的变化引起下丘脑有关神经兴奋，进而调节胰岛B细胞或胰岛A细胞分泌相关的激素。据此可知：若细胞B为胰岛B细胞，则物质A为血糖，物质C为胰岛素，其作用是：促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低。若细胞B为胰岛A细胞，则物质C为胰高血糖素。内分泌腺分泌的激素通过体液运输，随血液循环被运往全身。（2）在体液免疫过程中，在抗原的刺激下，T细胞分泌的淋巴因子可促进B细胞增殖分化。因此，若细胞B为T细胞，则物质A为抗原，物质C为淋巴因子，淋巴因子在体液免疫中作用是：促进B细胞增殖分化。（3）在寒冷环境中，身体
13、的温度感受器受到刺激，相应的神经冲动传到下丘脑，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素（TRH），TRH运输到垂体，促使垂体分泌促甲状腺激素（TSH），TSH随血液运输到甲状腺，促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌；甲状腺激素随血液运输到全身，几乎作用于体内所有的细胞，提高细胞的代谢速率，使机体产生更多的热量。在寒冷环境中，若物质C为甲状腺激素，则可间接影响其分泌的信息分子有神经递质、促甲状腺激素释放激素；肾上腺素也能提高细胞的代谢速率，使机体的产热量增加，所以，此时与物质C有协同作用的信息分子是肾上腺素。考点：本题考查血糖平衡调节、免疫调节、体温调节及甲状腺激素分泌的分级调节的相关知识，意在考查学生
14、能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。31(11分)图1是某生态系统的营养结构。图2表示种群乙的能量变化，其中表示能量值的多少。图3是种群乙10年内种群数量变化的情况，图中A表示该种群数量是上一年种群数量的倍数。 (1)生态系统的能量流动是指_，能量进入该生态系统的途径是_。(2)若图1中乙种群数量减少，则丙种群数量将_，原因是_。(3)若甲能量中比例为x的部分直接提供给丙，则要使丁能量增加A kJ，至少需要消耗甲的能量为_。(4)图2中_(数字)表示种群乙的同化量，C表示_。图3
15、中_图3中的种群年龄组成是增长型。【答案】（11分）（1）生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程（2分） 光合作用和化能合成作用（2）增加 乙种群数量减少，甲种群中能量更多地直接流入丙种群，丙种群会获得更多能量（2分）（3）125A/(14x) （2分） （4） 用于生长、发育和繁殖的能量 a、e量为W，则Wx20%20%W（1-x）20%20%20%A，解得W125A/(14x)。（4）分析图2可知：过程表示种群乙的同化量，C表示乙种群用于生长、发育和繁殖的能量。已知图3中表示该种群数量是上一年种群数量的倍数，当1时，种群数量不断增加，说明其年龄组成为增长型，据此可推知：图3中的a、e
16、点与之相符。考点：本题考查生态系统的结构、能量流动、种群数量变化的相关知识，意在考查学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。32(9分)下图表示人体内苯丙氨酸的代谢途径。请据图回答下列问题： (1)患白化病的原因是人体内缺乏酶_(填数字)。尿黑酸在人体内积累会使人的尿液中含有尿黑酸，人患尿黑酸症的原因是人体内缺乏酶_(填数字)。(2)通过白化病患者的例子可以看出，基因对性状的控制途径是_。(3)苯丙酮尿症的致病基因位于_染色体上。已知人群中有正常人和男女患者，请通过调查验证你的结
17、论。在人群中随机调查_，若_，可以验证该结论。可选择调查多对_夫妇，若_，可以验证该结论。【答案】（9分）（1）5 3 （2）基因是通过控制酶的合成来控制代谢过程，从而控制生物体的性状（2分）（3）常 患病的性别比例 患病的男女比例相同 女性患者和男性正常 后代男女中均有患者。【解析】试题分析：（1）分析图示可知：酶能将酪氨酸转化为黑色素，若酶5缺乏则会导致白化病的发生。酶能将尿黑酸转化为乙酰乙酸，若酶缺乏，会导致尿黑酸在人体内积累进而使人的尿液中含有尿黑酸，这种尿液暴露于空气中变成黑色，称为尿黑酸症。（2）白化病患者的例子可以说明：基因是通过控制酶的合成来控制代谢过程，从而控制生物体的性状。
18、（3）苯丙酮尿症为常染色体隐性遗传病，其致病基因位于常染色体上，与性别无关，其遗传特点是：男女患病概率相等；隐性纯合发病，隔代遗传。欲通过调查验证该结论，调查发病率，可在人群中随机调查患病的性别比例，若患病的男女比例相同，可以验证该结论；调查遗传方式，需对“患者家系”展开调查，可选择女性患者和男性正常的夫妇进行调查，若后代男女中均有患者，则可以验证该结论。考点：本题考查人类遗传病、基因对性状的控制的相关知识，意在考查学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。39(15分)【生物生物
19、技术实践】根据生物技术实践的有关知识，回答下列问题： (1)欲从土壤中分离出能高效降解有机磷农药的细菌，可在培养基中加入_制成选择培养基进行分离。若想对初步筛选得到的目的菌进行纯化并计数，可采用的接种方法是_。(2)生物培养过程中，获得纯净培养物的关键是_。(3)在香料工业提取的“液体黄金”玫瑰精油，要求不含任何添加剂和化学原料，其提取方法主要是_，玫瑰精油的提取过程中向获得的乳化液中加入NaCl，增加盐浓度的目的是_。(4)某兴趣小组将豆腐块灭菌，接种微生物后培养2天，加入适量食盐，经密封放置l0天后制得豆腐乳。在保质期内，豆腐乳放置时间越长，蛋白质含量越低，其原因是豆腐中蛋白质被微生物产生
20、的_分解，最终使_含量增加，因此保质期内豆腐乳放置越久风味越佳。【答案】（15分）（1)有机磷农药（2分） 稀释涂布平板法（2分） （2）无菌技术（2分）（3）蒸馏法（2分） 增加水的比重使油水分层（3分）（4）蛋白酶（2分） 多肽和氨基酸（2分）（4）在腐乳制作的过程中，起作用的微生物主要是毛霉，毛霉等微生物产生的蛋白酶能将豆腐中的蛋白质分解成小分子的多肽和氨基酸，因此保质期内豆腐乳放置越久风味越佳。考点：本题考查微生物的培养与应用、植物有效成分的提取、腐乳的制作的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。40(15分)【生物现代生物科技专题】科
21、学家以番茄(2N)和马铃薯(4N)为材料利用下图技术得到“番茄马铃薯”植株。请回答下列问题：(1)d的名称是_，由d培育成植株的过程运用的技术手段是_，其依据的原理是_。(2)影响过程的主要植物激素是_，最终获得的“番茄马铃薯”属于_倍体植株。(3)若将抗除草剂基因导入番茄细胞的常用方法是_，在该方法中需要将目的基因插入到Ti质粒的_上。有人担心该番茄植株中抗除草剂基因会通过花粉传播进入杂草中，成为超级杂草，这是担心转基因生物可能威胁_安全。(4)番茄马铃薯在生态系统中属于_，人类在设计生态系统时，需要考虑番茄马铃薯是否会引起当地生态环境的失衡或破坏，需遵循_原理。【答案】（15分）（1）杂种
22、细胞 植物组织培养（2分） 植物细胞全能性 （2）生长素和细胞分裂素（2分）六（2分）（3）农杆菌转化法TDNA 生物（2分）（4）生产者协调与平衡（2分）【解析】试题分析：（1）分析图示可知：d的名称是杂种细胞。由杂种细胞培育成杂种植株的过程运用的技术手段是植物组织培养技术，其依据的原理是植物细胞全能性。 （2）分别表示脱分化、再分化过程。影响过程的主要植物激素是生长素和细胞分裂素。依题意可知：番茄(2N)属于二倍体，马铃薯(4N)属于四倍体，因此最终获得的“番茄-马铃薯”属于六倍体植株。（3）将抗除草剂基因（目的基因）导入番茄（双子叶植物）细胞，常用农杆菌转化法。在该方法中需要将目的基因插入到Ti质粒的TDNA上。若该转基因番茄植株中的抗除草剂基因通过花粉传播进入杂草中而成为超级杂草，可能威胁生物安全。（4）番茄马铃薯为自养生物，在生态系统中属于生产者。人类在设计生态系统时，需遵循协调与平衡原理，以防止引起当地生态环境的失衡或破坏。考点：本题考查植物体细胞杂交、基因工程、生物技术的安全性问题的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。