1、第7课 宽容是一种爱教学目标1.理解“宽容”的真正含义。2.理清文章结构，梳理文章脉络。教学重点、难点1.把握文章的基本内容，理解作者的写作意图。（重点）2.掌握本文所运用的比喻论证法。（难点）3.深入领会“宽容是一种爱”的内涵，建立和谐的人际关系，使自己成为豁达大度的人。（难点）教学时数二课时教学过程第一课时一、 导入新课生活如海，宽容作舟，泛舟于海，方知海之宽阔;生活如山，宽容为径，循径登山，方知山之高大;生活如歌，宽容是曲，和曲而歌，方知歌之动听。让我们一起走进肖复兴的宽容是一种爱，了解什么是宽容？二、 基础梳理1.字词清单（1）生字注音一泓（hng） 嘹亮（lio） 记账（zhng）
2、摩肩接踵（zh）虚与委蛇（wi y） 独占鳌头（o）（2） 理解词义摩肩接踵：肩碰肩，脚碰脚，形容人很多，很拥挤。深邃：深奥。虚与委蛇：对人假意敷衍应酬。委蛇，敷衍，应付。剑拔弩张：形容形势紧张，一触即发。钩心斗角：原指宫室结构精巧工致，后用来指各用心机，互相排挤。独占鳌头：据说科举时代，考中状元的人要站在皇宫前刻有浮雕巨鳌的石阶上迎接黄榜，所以把中状元称为“独占鳌头”。现泛指名列第一或居于首位。2.作者简介肖复兴，1947年出生，中国著名作家，原籍河北沧州，现居北京，1968年到黑龙江生产建设兵团（现今北大荒农垦）插队知青，曾任人民文学杂志社副主编，国务院新闻办中国网专栏作家、专家。当过大中
3、小学教师，曾任小说选刊副主编。已出版50余种书，曾多次获全国及北京、上海地区优秀文学奖。三、 整体感知1.本文是如何论证“宽容是一种爱”这个中心论点的？本文首先在开头引用小诗，引出中心论点，在第2段提出“宽容是一种爱”的观点；然后举普鲁斯特宽容贝索勒的事例，阐述了“什么是宽容”；接着提出宽容的核心，说明“允许别人反对，不去计较别人的态度，而充分看待别人的长处，并吸收其中的营养”“以心对心地去包容，去化解，去让这个越发世故、物化和势利的粗糙世界变得温润一些”的道理；再列举反面事例，论证“宽容的重要性”；最后提出“我们要学会宽容”的结论。2.阅读全文，简要概括作者说“宽容是一种爱”的理由。宽容能感
4、动他人、温暖人心，能化解矛盾和恩怨，让世界变得温润，变得美好。第二课时一、 温故知新上节课，我们对“宽容是一种爱”的基本含义有了一些理解，这节课我们进行更深层次的探讨。二、文本探究1.选文开头所引用的一首小诗有怎样的表达作用？（1） 引出中心论点，并充当论据，论述了要学会宽容的道理。（2）这种开头，生动有趣，激发了读者的阅读兴趣。2.说说第4段运用了什么论证方法，有什么作用？举例论证。举普鲁斯特宽容贝索勒的事例，阐述了作者“允许别人反对我们的看法，并能充分看待别人的长处”的主张。3.第6段中作者认为这个世界变得“粗糙”的原因是什么？在作者看来我们要如何做才能使之变得“温润”一些？变得“粗糙”的原因：我们的生活日益纷繁复杂，不尽如人意、烦恼、忧愁，甚至让我们恼怒、无法容忍的事情都摩肩接踵而来。变得“温润”的方法：多一份宽容给予对方，多一份爱给予这个世界。4.请你谈谈对文章最后一段话的理解。运用了比喻的修辞手法，把“宽容”比作“健康的心电图”“美好的通行证”，告诉我们只有宽容，才可能走进别人的内心，获得他人的理解，赢得更多的朋友，世界也会因此而更加美好和谐。四、 板书设计 引出中心论点宽容是一种爱 唤起宽容之心 还世界一份美好宽容是一种爱 论证中心论点举例论证 总结论点告诉我们要学会宽容五、 课后作业请以“宽容”为话题，写一篇小作文，不少于300字。
