1、第二部分 古代诗文阅读第二部分 古代诗文阅读1(2015高考浙江卷)阅读下面这首词，完成后面的题目。(7 分)木兰花慢 赠弹琵琶者元张伯淳爱当垆年少，将雅调，寄幽情。尽百喙春和，群喧夜寂，老凤孤鸣。都来四条弦里，有无穷、旧谱与新声。写出天然律吕，扫空眼底筝。落红，天气暖犹轻。洗耳为渠听。想关塞风寒，浔阳月色，似醉还醒。轩窗静来偏好，到曲终、怀抱转分明。相见今朝何处？语溪乍雨初晴。第二部分 古代诗文阅读【注】律吕，此指乐律或音律。，一种弦乐器，如筝。语溪，溪水名，在今浙江桐乡。(1)下片“浔阳月色”语出白居易琵琶行，写出白诗中与此句匹配的相关诗句。(2 分)第二部分 古代诗文阅读解析：本题考查根
2、据语境默写常见的名句名篇的能力。白居易的琵琶行是必背的篇目，考生应该不难写出与“浔阳”和“月色”有关的诗句。琵琶行中涉及浔阳的诗句共有三句，涉及月色的诗句共有四句，写出任意一句即可。注意“谪”“僻”“浸”等字的书写。答案：浔阳江头夜送客(谪居卧病浔阳城/浔阳地僻无音乐)别时茫茫江浸月(唯见江心秋月白/绕船月明江水寒/春江花朝秋月夜)第二部分 古代诗文阅读(2)分析上片与下片对琵琶演奏描写角度的差异。(5 分)答：_上片从乐曲方面来描写(乐曲的演奏者、乐曲旋律的复杂变化、乐曲声律的高雅等)，侧重正面描写、直接描写。下片从听者方面来描写(气氛感受、典故联想、景色渲染等)，侧重侧面描写、间接描写。第
3、二部分 古代诗文阅读解析：本题从比较描写的角度考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。上片第一句介绍乐曲演奏者，第二、三句运用比喻等修辞手法来描写乐曲的复杂变化，第四句写乐曲超出了最天然的音律和乐器，属于正面描写。下片由“洗耳为渠听”可知，主要是从听者的角度来描写乐曲，并且运用联想与想象进行渲染描绘，属于侧面描写。第二部分 古代诗文阅读2(2014高考浙江卷)阅读下面两首诗，完成后面的题目。(7分)溪行逢雨与柳中庸唐李 端日落众山昏，萧萧暮雨繁。那堪两处宿，共听一声猿！三 峡 吟南宋徐 熙山水七百里，上有青枫林注。啼猿不自愁，愁落行人心。第二部分 古代诗文阅读【注】上有青枫林：楚辞招魂中有“湛湛江水兮上
4、有枫，目极千里兮伤春心”句。(1)这两首诗都以_来写愁。(2 分)猿声解析：本题考查分析诗歌形象的能力。两首诗表达情感的共同意象都是猿声，通过猿声来抒发诗人的愁怀。第二部分 古代诗文阅读(2)简要分析这两首诗抒情手法的差异。(5 分)答：_第一首寓情于景，“昏”“繁”二字点明了愁；第二首景不显愁，借典故写愁。第一首以“那堪”唱叹抒情；第二首以理写愁，辨析猿声“不自愁”，愁在人心。第二部分 古代诗文阅读解析：本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。分析两首诗中抒情手法的差异，主要从内容和手法两方面比较。内容上，两首诗都写“猿声”，都与“愁”有关，但第一首景中含愁，“昏”“繁”二字点明愁情，“那堪”二句
5、则是直抒愁怀；手法上，都通过描写景物抒发感情，但第二首的愁情主要通过运用典故来抒发，与第一首有所不同。第二部分 古代诗文阅读3(2013高考浙江卷)阅读下面这首诗，完成后面的题目。(7分)秦中吟歌舞唐白居易秦中岁云暮，大雪满皇州。雪中退朝者，朱紫尽公侯。贵有风雪兴，富无饥寒忧。所营唯第宅，所务在追游。朱轮车马客，红烛歌舞楼。欢酣促密坐，醉暖脱重裘。秋官为主人，廷尉居上头。日中为一乐，夜半不能休。岂知阌乡注狱，中有冻死囚。第二部分 古代诗文阅读【注】阌(Wn)乡：旧县名。白居易有奏阌乡县禁囚状，详述了无辜妇孺被关进阌乡狱并遭受迫害的惨状。(1)这首诗揭露了中唐尖锐的社会矛盾，表现出强烈的忧国忧民
6、之情，与杜甫诗名句“_，_”一脉相承。(2 分)朱门酒肉臭路有冻死骨第二部分 古代诗文阅读解析：本题考查理解诗歌内容和情感以及对诗句的背诵默写能力。结合诗句“贵有风雪兴，富有饥寒忧”“岂知阌乡狱，中有冻死囚”，及题干中的“尖锐的社会矛盾”，可知诗人将朝廷贵官的糜烂生活与狱中的“冻死囚”相对照，来揭露封建社会阶级之间的尖锐对立。第二部分 古代诗文阅读(2)赏析这首诗对比艺术的特色。(5 分)答：_从结构上看，开头两句兴起全篇，接下来十四句详写统治者骄奢侈靡的生活，而结尾仅用两句描述“冻死囚”，文势陡急，有一落千丈之势。从艺术效果看，中间十四句通过层层铺叙、渲染，为结尾一幕做艺术的铺垫，前后构成强
7、烈、鲜明的对比，震撼人心。第二部分 古代诗文阅读解析：本题考查赏析对比这种表达技巧的能力。诗歌的中间十四句详尽铺写朝廷贵官的生活，共描写了两个场面：开头六句记叙朝官们雪中退朝的场面；下面八句紧承“追游”，转入特写，具体描绘秋官、廷尉歌舞宴饮的场面。上面两个场面，已经将秋官、廷尉这帮官僚们的腐朽糜烂、醉生梦死的生活表现得淋漓尽致。末尾“冻死”一词极写囚犯之惨状，简洁而有力。从而使这个对比变得格外强烈和鲜明。第二部分 古代诗文阅读4(2012高考浙江卷)阅读下面两首诗，完成后面的题目。(7分)未展芭蕉唐钱 珝冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。同儿辈赋未开海棠(其一)金
8、元好问枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。第二部分 古代诗文阅读(1)这两首诗描写的都是_状态的植物，均_一词表达诗人的爱怜之情。(2 分)还未展开芳心解析：本题以填空的方式考查对诗歌形象和情感的理解。由两首诗的题目中的“未展”“未开”和两首诗中共同出现的“芳心”这个词可以得出答案。第二部分 古代诗文阅读(2)简要分析这两首诗的表现手法。(5 分)答：_第一首巧妙运用比喻，如将未展芭蕉比作未燃的蜡烛、未拆封的书札，又把它比拟成芳心未展的少女，用“东风暗拆”想象芭蕉终于展开，不仅传神，而且传达出美好的情思。第二首运用衬托、比拟、对比等手法，不仅表现了海棠的天然之美，更
9、赋予海棠一种沉稳独立、自主自爱的品格。第二部分 古代诗文阅读解析：本题考查比较鉴赏诗歌的艺术手法。首先要回答出两首诗歌所运用的手法，在这两首诗中，表现手法主要体现在常见修辞手法的运用上。其次分析这种手法的运用所达到的艺术效果，同时要和诗歌的主旨联系起来。第二部分 古代诗文阅读5(2011高考浙江卷)阅读下面这首词，完成后面的题目。(7分)蝶恋花出塞清纳兰性德今古河山无定据。画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。从前幽怨应无数。铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许？深山夕照深秋雨。(1)这首词开篇有何特点？(3 分)答：_总领全词，点明主旨；议论开篇；奠定感情基调。第二部分 古代
10、诗文阅读解析：本题考查对句子作用及词的内容的理解。上片首句以议论开篇，“今古河山无定据”是一句断语，开篇即言江山多更迭的兴亡之感，其悲慨已见，可谓奠定了全诗的感情基调。第二部分 古代诗文阅读(2)简析画线句的表现手法。(4 分)答：_以情相问，以景作答。化抽象之情为形象之景，增强了全词的抒情效果。“深山”“夕照”“秋雨”三个意象连用，委婉地表达出词人心中的孤寂、惆怅之情。解析：本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。对画线句子进行赏析要注意首先分析句子的形式特点，再分析这种形式或手法的表达效果以及对表达情感的作用。第二部分 古代诗文阅读考情透析名师帮你分析考情，让你备考有方向浙江高考试题中，诗歌鉴赏呈多元化特点：从体裁上看有诗，有词；从题材上看，既有即事抒怀诗，也有咏物诗，还有边塞诗；从考查重点上看，主要考内容、感情和表现手法(艺术特色)，其中表现手法(艺术特色)，考查频率较高；从题型上看，共两小题，一般一为填空题，一为主观简答题；从考查趋势上看，会侧重考查学生比较诗歌不同特点的鉴赏能力。第二部分 古代诗文阅读本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放