1、语用小综合1得体1补写句子1名句默写1(共26分)一、语言文字运用(20分)阅读下面的文字，完成13题。(9分)宋人的“意”如何呢？大概看来它几乎是晋人之韵的重现。苏轼一生屡遭磨难而不改旷达之性，一直以佛老思想为其儒家思想之外的另一精神支柱。对于书法，苏轼主张“书初无意佳乃佳尔”，黄庭坚_以“天然自工”来赞美。以其作品黄州寒食帖来说，写得_，一气呵成。其中字体大小的变换、力度轻重的控制与节奏的缓急等，都是信手拈来，毫无做作之态。然而即使这件浑然天成的作品，其韵味也与兰亭集序不大一样。首先是_的个性。全篇几乎都用外露的侧锋笔法，而字的大小、力度和行笔的节奏也起伏剧烈；如前赤壁赋，其字形多欹侧，笔
2、法既继承王羲之等前人笔意，又自由不拘，()，尽显其书法个性，即“端庄杂流丽，刚健含婀娜”。兰亭集序则多以中锋行笔，优雅从容，在笔法与结构等要素的和谐中透出淡淡的韵味。其次是浓烈的情感抒发。这不仅诗的内容中鲜明可感，而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见；而兰亭集序则不仅全篇内容显得_，只在篇末有一点淡淡的忧伤，而且在书写的过程中，也以轻松的方式保持着字形和章法各方面的流畅，不令其产生突兀的阻滞。因此，前者表现出较为浓郁的“意”，后者则显得“无为而治”。概括来说，晋人的“韵”主要关注的是书法的客体汉字，而宋人的“意”，更多关注的是书法主体的审美情操与艺术功
3、力。1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是()(3分)A.不吝行云流水强烈悠然自得B.不惜行云流水激烈悠然自得C.不吝天衣无缝激烈泰然自若D.不惜天衣无缝强烈泰然自若解析“不吝”与“不惜”都有舍得，不吝惜的含义，但是“不吝”多用于对别人有所要求时的敬语，符合语境。行云流水：形容诗文、书画、歌唱等自然流畅。天衣无缝：比喻诗文等没有破绽。“行云流水”符合语境。强烈：力量很大的，程度很高的，鲜明的。激烈：动作、言论等剧烈。语境说的是个性鲜明，故只能用“强烈”。悠然自得：形容自由清闲、心情舒畅。泰然自若：形容在紧急情况下沉着镇定、不慌不乱。“悠然自得”符合语境。答案A2.下列在文中括号内补写的
4、语句，最恰当的一项是()(3分)A.进而通篇作品既颇具跌宕摇曳之姿，又端整沉着B.进而通篇作品既端整沉着，又颇具跌宕摇曳之姿C.因此通篇作品既端整沉着，又颇具跌宕摇曳之姿D.因此通篇作品既颇具跌宕摇曳之姿，又端整沉着解析从逻辑关系上看，应是因果关系。而“进而”表递进，“因此”才表因果。从上下文逻辑意脉贯通上看，先言“端整沉着”，后表“颇具跌宕摇曳之姿”。答案C3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()(3分)A.不仅诗的笔法的变换，而且在内容中鲜明可感，其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见B.这不仅在诗的笔法的变换，而且在内容中鲜明可感，其字势的倾侧乃至不惜失
5、衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见C.不仅诗的内容中鲜明可感，而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见D.这不仅在诗的内容中鲜明可感，而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见解析此句必须有主语“这”与上文衔接，排除A、C两项；同时，“鲜明可感的内容”是“浓烈的情感抒发”的直接表现，排除B项。答案D4.下面是佛山中学学生会草拟的“美化校园，人人献花”活动的倡议书片段，其中有五处用词不当，请找出并作修改。(5分)我校科学馆即将建好，为了把她装点得更加美丽，学生会特向大家要求：在近期内搞一次“美化校园，人人献花”的活动。献
6、花的同学务必在本月26日前把花集中到“植物园地”。我们相信，只要人人献出一点爱，敝校的环境将大为改观。答案“建好”改为“落成”(或“完工”“建成”)；“要求”改为“倡议”；“搞”改为“开展”(或“展开”“举行”“举办”)；“务必”改为“请”；“敝校”改为“我校”(或“学校”，不能改成“母校”)。5.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)建设新农村，_，这里讨论的是优先发展的问题。我认为，建设新农村_，同时，把文化建设的一部分兴办教学和思想教育也加入到这条主线上，让它们并驾齐驱。时间长久了，经济发展了，_。答案经济发展和文化建设是分不开的经济发展是主线文化的建设也自然上去了 二、名句默写(6分)6.补写出下列句子中的空缺部分。(1)荀子在劝学中说：“青，取之于蓝，而青于蓝。”韩愈则在师说中将这种认识直接表述为“_，_”的师生关系。 (2)永遇乐京口北固亭怀古中，“_，_”两句表达的感慨与念奴娇赤壁怀古中“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”类似。(3)陆游在游山西村中描摹当地风俗画卷，赞美古老乡土文化的一联是“_，_”。答案(1)(是故)弟子不必不如师师不必贤于弟子(2)舞榭歌台风流总被雨打风吹去(3)箫鼓追随春社近衣冠简朴古风存