1、八年级语文下册 第二单元课程纲要新人教版学校名称课程类型必修课程设计教师适用年级八年级总课时10设计日期学生、教材及其他资源背景分析八年级上、下册为第二阶段，着重培养阅读记叙文、说明文、抒情文的能力；这个单元是八年级下册的第二单元，五课课文既然都是散文诗，当然要加强诵读，要熟读成诵。有些散文诗押韵，朗读时注意韵脚；有些散文节奏比较分明，就要读出节奏。总之，在熟读中把握作者的思路和文章的语路，领悟文章表达的思想感情。散文诗的语言比较优美，含有哲理，内蕴丰富，要指导学生注意学习课文的语言。有些名言警句不妨让学生抄下来，牢记在心。本文几篇文章或为散文诗，或为戏剧，意蕴丰富，要让学生反复阅读，在理解课
2、文表层意义的基础上，结合文章的时代背景和作者经历，深入把握文章的深层含义。 这几篇课文，都有丰富的情感内涵，教学中要注意引导学生深入体验、感知、感受并进而受到感染，从而形成积极的人生态度和正确的价值取向，教学中要注意引导学生反复诵读品味，通过比较辨析，增删替换等方式，让学生在体验中感悟语言的凝炼与精美。在语言的学习中要紧扣情感表达，将语言形式与情感内容紧密结合。课程目标1、了解抒情的表达方式。2、学习诗化的语言，培养学生有感情地朗读课文的能力。 3、把握拟人、象征的写作手法。 4、引导学生诵读，通过对课文的语气、语调、重音、语速的把握，把课文的情感准确地表达出来，以培养学生的朗读能力。 5、赏
3、析精彩语段及关键语句，从而感受散文诗诗化语言的风格。 6、在反复阅读基础上，结合文章的时代背景和作者经历，理解文章的情感内涵。 7、感受课文所表现出的思想感情，激起对人生、对生活美好信念的追求，以及对困难的斗争精神。课程内容课程实施实施内容 雪雷电颂短文两篇海燕组歌课时安排2课时2课时2课时2课时2课时(一) 教学方式：充分利用班班通资源，采用直观演示、启发讲解、生互动交流、讲练结合、师生合作等方式进行教学。(二)学习方式：利用导学案，通过自主预习、小组交流、班级展示、运用操作等学习方式进行学习。(二) 实施对策1通过朗读、速读、默读学生能迅速抓住课文内容要点，概括文章梗概。2开展各项综合性学
4、习，让学生自己动手搜集资料，说出自己的观点和感悟。3 为学生创设良好的自主学习情境，让学生通过自学、对群学进而爱上学习。 4 开展作文指导课，让学生在写作中有素材可写，有方法可循。5. 每周至少两次练笔（读书笔记，作文），通过作文指导课，学生知道“写什么”和“怎么写”。6. 面向全体学生，对不同层次的学生采取不同的指导策略。7.组织辩论,培养思维及口头表达和语文知识的运用 。课程评价(一) 学生学习过程的评价1、 对学生当堂进行评价，可通过提问次数，完成作业情况进行评价。 2、 在学校积极与班主任交流学生学习情况，利用校信通与家长交流学生在校学习状况。 3、 认真组织综合性实践，在实践活动中检
5、验学生的知识储备。4、 利用小组长进行过程评比。(二) 学生的基础知识和基本技能评价1、 卷面检测，通过期中等阶段性抽测，以获得学生知识的储备。基础字词，诗词背诵，语段分析，写作训练等。 2、 进行至少一次基本功展示，如我是小小书法家硬笔书法比赛。3、 进行一次读书报告会和读书笔记展评。 4、 学生自评和互评相结合，教师、家长的评价相结合，给每位学生做出综合评定，评价方式应当多种多样，即可用书面考试、口试、活动报告等方式（三）教师教学行为评价 1、教学面向全体学生，提问覆盖面广。2、体现新课程理念，教师为主导，学生为主体。3、教学采用自主、合作、探究的学习方式，学生学习兴趣高。4、课堂气氛活跃，教学有风格。
