1、-1-单元整合-2-单元整合 知识网络 特征归纳 中国民主革命的先行者孙中山 走向共和:弃医从政,创建兴中会构建共和:创建同盟会,提出三民主义建立共和 武昌起义建立南京临时政府,创建中华民国颁布中华民国临时约法 维护共和 二次革命护国运动护法运动 国共合作 背景:革命受挫、十月革命、中国共产党和共产国际的帮助标志:国民党一大召开,提出新三民主义 圣雄甘地 早年生活 生于印度教家庭,孝顺父母在伦敦大学学习法律,取得律师资格在南非创建“凤凰新村”非暴力思想形成 理论来源:印度教、基督教、托尔斯泰作品含义:“仁爱”,宁愿牺牲自己也不向敌人施暴 非暴力不合作运动:反抗英国殖民统治 新土耳其的缔造者凯末
2、尔 土耳其革命 背景:一战惨败,成为宰割对象过程:打败希腊入侵,签订洛桑和约结果:建立共和国 凯末尔改革 政治改革:变成资产阶级共和国文教改革:文字改革,世俗化改革经济改革:国家主义社会生活改革:男女平等、废除多妻制和休妻行为等 -3-单元整合 特征归纳 知识网络 一、印度和土耳其民族解放运动的异同点1.相同点(1)都是在一战和俄国十月革命影响下发生的。(2)领导者都是本国的民族资产阶级。(3)在斗争中,人民群众都起了主力军的作用。2.不同点(1)发生的直接原因不同:印度是反对英国殖民当局的高压政策;土耳其是反对协约国帝国主义对土耳其的瓜分。(2)社会性质不同:印度是英国的殖民地;土耳其是英法
3、的半殖民地。(3)斗争手段不同:印度主要是采用非暴力不合作的反抗斗争形式;土耳其是武装斗争形式。-4-单元整合 特征归纳 知识网络(4)任务不同:印度人民是反帝斗争;土耳其是在反帝的同时还进行反封建的斗争,即进行反素丹政府的斗争。(5)结局不同:印度反帝斗争暂时走向低潮;土耳其取得资产阶级革命的胜利,建立了共和国,开始了历史发展的新阶段。(6)有无外援不同:土耳其革命得到苏联的大力援助;印度无外来力量援助。-5-单元整合 特征归纳 知识网络 二、孙中山、甘地、凯末尔之比较 角度孙中山甘地凯末尔背景(民族危机严重)清政府成为“洋人的朝廷”印度完全沦为英国殖民地领土面临被肢解的状态贡献(领导资产阶级民族民主运动)发动辛亥革命,建立中华民国,促成国共合作领导非暴力不合作运动,推动印度独立领导民族革命和改革,缔造现代土耳其民族国家局限(民族资产阶级的软弱性)前期对帝国 主义本质认识不清,对封建势力妥协非暴力原则限制群众运动发展,对英国抱有幻想国家主义经济体制弊端历史地位(国父)民主革命先行者、革命家国大党领袖、政治活动家共和国缔造者、“土耳其之父”
