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北京市海淀区首都师范大学附属中学2019-2020学高一数学下学期期中试题(B)(含解析).doc

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资源描述

1、北京市海淀区首都师范大学附属中学2019-2020学高一数学下学期期中试题(B)(含解析)一、单选题1.已知函数,的部分图象如图所示,则 ( )A. 3B. C. 1D. 【答案】A【解析】【分析】由可求得,由可求得,再由可求得,从而可得的解析式,进而可求.【详解】,代入得,又,故选A.【点睛】本题主要通过已知三角函数的图象求解析式考查三角函数的性质,属于中档题.利用图象先求出周期,用周期公式求出,利用特殊点求出,正确求是解题的关键.2.的展开式中的常数项为( )A. 12B. 12C. 6D. 6【答案】A【解析】【分析】在二项展开式的通项公式中,令的幂指数等于0,求出的值,进而求得常数项.

2、【详解】解:展开式中的通项公式为,令,解得,故展开式中的常数项为,故选:A【点睛】本题考查二项式展开式的常数项,属于基础题.3.已知,则( )A. B. -8C. D. 8【答案】D【解析】【详解】根据题意,从而得到,而 ,故选D.4.已知函数,如果存在实数,使得对任意的实数,都有成立,则的最小值为( )A. B. C. D. 【答案】C【解析】试题分析: 因为,设的最小正周期为,则,所以的最小值为,故选C.考点:三角函数的周期和最值5.某颜料公司生产两种产品,其中生产每吨产品,需要甲染料1吨,乙染料4吨,丙染料2吨,生产每吨产品,需要甲染料1吨,乙染料0吨,丙染料5吨,且该公司一条之内甲、乙

3、、丙三种染料的用量分别不超过50吨、160吨和200吨,如果产品的利润为300元/吨,产品的利润为200元/吨,则该颜料公司一天之内可获得的最大利润为( )A. 14000元B. 16000元C. 16000元D. 20000元【答案】A【解析】依题意,将题中数据统计如下表所示:设该公司一天内安排生产产品吨、产品吨,所获利润为元,依据题意得目标函数为,约束条件为欲求目标函数的最大值,先画出约束条件表示的可行域,如图中阴影部分所示,则点,作直线,当移动该直线过点时,取得最大值,则也取得最大值(也可通过代入凸多边形端点进行计算,比较大小求得).故.所以工厂每天生产产品40吨,产品10吨时,才可获得

4、最大利润,为14000元.选A.点睛:线性规划的实质是把代数问题几何化,即数形结合的思想.需要注意的是:一,准确无误地作出可行域;二,画目标函数所对应的直线时,要注意与约束条件中的直线的斜率进行比较,避免出错;三,一般情况下,目标函数的最大或最小值会在可行域的端点或边界上取得.6.不等式的解集是( )A. B. C. D. 【答案】A【解析】【分析】先得到内满足不等式的的范围,再根据正切函数的周期性,得到答案.【详解】当时,且单调递增,所以,因为的周期为,所以不等式的解集为.故选:A.【点睛】本题考查解三角函数不等式,正切函数周期性,属于简单题.7.函数的定义域是( )A. B. C. D.

5、【答案】B【解析】试题分析:,故选B.考点:函数的定义域.8.在一次马拉松比赛中,35名运动员的成绩(单位:分钟)的茎叶图如图所示若将运动员按成绩由好到差编为135号,再用系统抽样方法从中抽取7人,则其中成绩在区间上的运动员人数是( )A. 1B. 2C. 3D. 4【答案】D【解析】【详解】试题分析:抽样方法为系统抽样,总数是人,抽人,也就是个人抽一个,有人,包含第3、4、5四个组,所以抽取个考点:1、茎叶图;2.系统抽样【易错点晴】在系统抽样中,首先要对样本进行编号,本次是由小到大编号;抽样的方法是个个的抽,这个题目易错的地方就是题目给定的区间,这个区间的长度仅为,但是里面有个样本,这个必

6、须从茎叶图里面分析出来,区间端点必须包括进去.9.已知x,则“x”是“sin(sinx)cos(cosx)成立”的( )A. 充要条件B. 必要不充分条件C. 充分不必要条件D. 既不充分也不必要条件【答案】C【解析】试题分析:当x时,sinxcosx所以0sinxcosx于是sin(sinx)sin(cosx)cos(cosx),充分性成立.取x,有sin(sinx)sin()sin0cos(cosx)cos()cos0所以sin(sinx)cos(cosx)也成立,必要性不成立故选C考点:三角函数的性质,充要条件10.设集合A.=,则( )A. B. C. D. 【答案】C【解析】【分析】

7、直接利用交集、并集的定义求解即可.【详解】集合,又,故选C.【点睛】考查的是集合交、并、补的简单基本运算.属于集合简单运算问题.此类问题只要审题清晰、做题时按部就班基本上就不会出错.二、填空题11.已知向量,的夹角为,则_.【答案】2【解析】,的夹角为故答案为2.12.函数的定义域为_.【答案】【解析】【分析】根据对数函数的真数大于0,列出不等式求解集即可详解】对数函数f(x)log2(x1)中,x10,解得x1;f(x)的定义域为(1,+)故答案为(1,+)【点睛】本题考查了求对数函数的定义域问题,是基础题13.在闭区间 1,1上任取两个实数,则它们的和不大于1的概率是 .【答案】【解析】设

8、这两个数分别为x,y,则试验的区域,事件发生的区域.14.命题:“若,则”逆否命题是_.【答案】若,则【解析】【分析】根据逆否命题的定义即可得到结论【详解】命题“若,则”的逆否命题是:若,则故答案为若,则【点睛】本题主要考查四种命题之间的关系,即原命题与逆否命题的形式15.已知函数f(x)=其中为常数,且,则_.【答案】3【解析】【分析】由为奇函数,可得,从而得到结果.【详解】令,又为奇函数,为奇函数,为奇函数,又,故答案为:3点睛】本题考查函数奇偶性,考查整体思想,属于中档题.三、解答题16.现有甲、乙两个投资项目,对甲项目投资十万元,据对市场份样本数据统计,年利润分布如下表:年利润万元万元

9、万元频数对乙项目投资十万元,年利润与产品质量抽查的合格次数有关,在每次抽查中,产品合格的概率均为,在一年之内要进行次独立的抽查,在这次抽查中产品合格的次数与对应的利润如下表:合格次数次次次年利润万元万元万元记随机变量分别表示对甲、乙两个项目各投资十万元的年利润(1)求的概率;(2)某商人打算对甲或乙项目投资十万元,判断哪个项目更具有投资价值,并说明理由【答案】(1);(2)从长期投资来看,项目甲更具有投资价值【解析】【分析】(1)由的所有情况共有,由此能求出的概率;(2)求出随机变量的分布列和及随机变量的分布列和,由,且的概率比的概率更大,得到从长期投资来看,项目甲更具有投资价值【详解】(1)

10、的所有情况有:,所以.(2)随机变量的分布列为:1.21.00.9所以,随机变量的分布列为:1.31.10.6所以,因为,且的概率比的概率更大,所以从长期投资来看,项目甲更具有投资价值.【点睛】本题考查离散型随机变量的分布列和期望,考查概率公式的应用,考查数据分析能力.17.已知集合,集合.(1)当,求;(2)若,求实数取值范围.【答案】(1),(2)【解析】【分析】(1)化简集合,得到,或,求交集即可.(2),分类讨论和,解不等式即可.【详解】解:(1)因为,所以.或,.(2).当时,.当时,.综上:【点睛】本题主要考查了集合的运算,同时考查了子集关系和对数不等式,计算能力是解题的关键,属于

11、简单题.18.已知是实数, 关于的方程在区间上有实根, 求的取值范围.【答案】【解析】【详解】(1)当时, 令得,在上无零点, 故.(2)当时,的对称轴为. 当,即时,须使,即的解集为.当,即时,须使,即,解得,的取值范围是.(3)当时, 当,即时,须有,即,解得或,又的取值范围是.当时,即时,须有,即,解集为.综上所述 ,的取值范围是.19.如图所示,已知,试用、表示下列各式:(1);(2);(3).【答案】(1);(2);(3).【解析】【分析】将(1)、(2)、(3)中的每个向量利用共起点的向量的差向量表示,再利用平面向量加法和减法运算可得出结果.【详解】(1);(2);(3).【点睛】

12、本题考查平面向量减法的三角形法则,以及平面向量的加减法运算,解题时要将问题的向量利用共起点的向量加以表示,属于基础题.20.已知不共线,向量,且,求k的值.【答案】【解析】【分析】由向量平行,得存在,使得,再利用不共线可得【详解】,由共线向量,知存在,使得,即不共线,即.【点睛】本题考查平面向量共线定理,掌握平面向量共线的充要条件是解题基础21.若,设其定义域上的区间().(1)判断该函数的奇偶性,并证明;(2)当时,判断函数在区间()上的单调性,并证明;(3)当时,若存在区间(),使函数在该区间上的值域为,求实数的取值范围.【答案】(1)奇函数,证明见解析;(2)在()为增函数,证明见解析;

13、(3)【解析】【分析】(1)首先求出函数的定义域,再根据定义法证明函数的奇偶性;(2)利用定义法证明函数的单调性,按照:设元、作差、变形、判断符号、下结论的步骤完成即可;(3)由(1)得,当时,在为减函数,故若存在定义域,使值域为,则有,从而问题可转化为,是方程的两个解,进而问题得解【详解】解:(1)因为由解得或,即的定义域为,关于原点对称为奇函数.(2)在()为增函数;证明:的定义域为,则设,则,且,即,因为时,所以,即,所以在()为增函数 (3)由(1)得,当时,在()为递减函数,若存在定义域(),使值域为,则有,是方程在上的两个相异的根,即,即在上两个相异的根,令,则在有2个零点,解得即当时,当时,方程组无解,即()不存在【点睛】本题主要考查函数奇偶性的证明以及函数单调性和值域的关系,结合对数函数的性质转化为一元二次方程,利用根的分布是解决本题的关键,考查学生的转化能力,属于难题

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