八年级语文上册 第二单元 8美丽的颜色写作素材 新人教版.doc

1、美丽的颜色 写作积累 学名句筑根基 伟大的科学者在实验室里的生活，是对物体和对周围一切的执着地斗争。 居里夫人 我平生从来没有做出过一次偶然的发明,我的一切发明,都是经过深思熟虑和严格试验的结果。 爱迪生 我愿用我全部的生命从事科学研究，来贡献给生育我、栽培我的祖国和人民。 巴甫洛夫“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此

2、？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。 在科学上没有平坦的大道，只有不畏艰险沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。 马克思 科学的永恒性就在于坚持不懈地寻求之中，科学就其容量而言，是不枯竭的；就其目标而言，是永远不可企及的。卡冯伯尔 宋以后，京师所

3、设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。热素材活运用 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死

4、”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在

5、明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。环卫工买袜子给流浪汉穿上，温暖举动暖人心 2017年4月18日上午8点，长春市民赵女士在路过岭东路与民丰大街交会处时，看到一名环卫工人正在给一名流浪汉穿袜子。她赶忙拿出手机拍下了这感人的一幕。流浪汉自称姓刘，他对好心人的帮助表示感谢。给流浪汉穿袜子的环卫工人于景龙表示，帮助别人就是“伸把手的事儿”。 【素材解读】无声的爱心，朴素的动作，直抵人们心中最柔软的角落。“伸把手的事儿”的朴素话语，洋溢着善良温暖的情怀，在温暖了流浪汉的心的同时，也为这个世界增添了一抹暖意。于景龙为流浪汉穿袜子的故事，表现了普通人最善良的一面，而这样的好人，还有很多。 【适用话题】爱心善良温暖感动