1、导学内容：Module 1 Greetings Unit 1 Im Sam.导学目标：1.知识目标：基本能听懂会说:“Hello, Hi, Goodbye, bye-bye”。2.能力目标：学会运用句型“Im”进行自我介绍。3.情感目标：初步感知本册书中的主要人物：Sam, Amy, Lingling , Daming，并注意Sam和Amy的正确发音。导学重难点及突破措施：1.导学重点：问好和道别2.导学难点：用“Im ”进行简单的自我介绍3.突破措施：采用情境教学、 TPR活动、游戏法等，通过师生共同边做动作边操练语言的方法学习课文重点内容；通过师生示范、同学与同学对话的方法操练巩固所学内容
2、。导学准备：Tape recorder(录音机) headwear(头饰) multi-media(多媒体)导学过程：1.预习学案（1）I can read：我会读下列句子 Hello, Im Sam. Hi, Im Lingling. Goodbye. Bye-bye.（2）I know the words:我认识下面的单词 Im hello hi goodbye bye-bye （3）I can simply Introduce myself:我能简单介绍自己2.自主乐学、合作交流（1）Warm upGreeting: Hello, boys and girls. Im your Engl
3、ish teacher.有必要时用汉语进行介绍。 Hello/ Hi! 向单个学生问好，示意学生用同样的语言回应。（2）Lead-in请一名学生起立，使用“hello” 友好的示意他。示意该学生用“Hello”回答。 邀请一名学生用“Hello”向老师问好，老师回答“Hi, Im”鼓励学生用“Im”回答。 老师告诉学生：“今天我们要结识几位新朋友。从今天起，他们将伴随大家一起开始妙趣横生的英语学习。他们马上就要向大家问好了。请大家仔细听听录音，看看我们的朋友都是谁，他们是怎样向大家问好的。”（3）Text teaching Listening. Listen to the tape, find
4、 who they are and how they greet each other. 听录音，说说他们是谁，他们是怎样向大家问好的。 Listen and repeat.听录音并且跟读 Read in your group.小组内互读课文 Role play. Work in your group. (Take out the headwear and make a role play of the text.)带上人物的头饰，小组内分角色表演，看看哪一组最棒。 Game. The teacher say one sentence of the text, then students pa
5、ss one by one, finally find which group is the fastest. 老师向学生说一句今天学习的内容，由第一个学生迅速的往后传，看看哪组传的最快。（4）Sum up Hello/ hi! Im课堂检测：1. Read and match读一读，连一连。Hello, Im Sam Hi, Daming. Im Lingling Bye-bye, Amy. Bye-bye, Sam. Im Daming Hello, Sam. Goodbye, Lingling. Goodbye, Daming Hi, Linging.2. 选择最佳的答案。Hello,I
6、m Amy. _A Good morning,Amy. B Goodbye ,Amy.C Hello,Amy. D Bye-bye, AmyGoodbye,Daming. _,Lingling.A Hello B Hi C Fine D GoodbyeHello, Im Xiaoyong._,Im Xiaowei.A Bye B Good C Fine D Hi课外拓展：Introduce yourself and say “hello” to your teacher and classmates after class.课下用英语介绍你自己并且见了同学、老师用英语打招呼。板书设计：Module 1 Greetings Unit 1 Im SamHello/ Hi,Im Goodbye/ Bye-bye导学反思：
Copyright@ 2020-2024 m.ketangku.com网站版权所有