1、广东省汕尾市海丰县2020-2021学年高一语文下学期期中调研考试试题注意事项：1.本试题卷共8页，满分150分，考试时间150分钟。2.答题前，考生务必将自己的学校、班级、姓名、座位号等填写在答题卡的相应位置。3.全部答案在答题卡上完成，答在本试题卷上无效。4.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。5.考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题.19分)阅读下面的文字.完成1-题。材料一：如何才能更好地传播中国文化呢?这需要在文化传播的理念、框架以及方式等
2、方面用心用力。首先，在理念上，告别以“传者”为中心的单向传播理念。无论是对内传播，还是对外传播，一厢情愿地认为受众会无条件地接受传播的内容，是不现实的。为此，需要尊重受众的接受期待，平等地与受众交流，而不是居高临下地灌输。盛气凌人的说教没有人愿意听，受众只会背你而去。所以，宣传工作就不能以“传者”为中心，而应充分尊重受者的权利和感受，提升传播的质量和水平，用受众喜闻乐见的方式，将所要传播的价值理念植入到目标受众心中去。其次，在传播框架上亟须解决两个问题。一是国内传播与国际传播框架问题。如今，国内传播与国际传播的界限越来越模糊，内外有别的宣传模式需要修正。国内问题国际化，国际问题国内化，已成为传
3、播现实，这就需要从受众的实际需求出发，进行有针对性的传播。二是主流价值观、非主流价值观、中国文化之间的秩序问题。三者完全重合显然是不现实的，如何寻求三者之间的最大“交集”，这是文化整合需要破解的课题。将三者有效地整合起来，获得“共识”之后，构建一个立体的传播框架，将三个维度的价值理念有效地运转起来。主流价值观传播应该处于金字塔的顶端，非主流价值观传播处在中间层，文化传播应该是金字塔的基座。三个层面的传播是上下贯通的尤其是主流价值观不是孤悬在金字塔的顶部，它应从非主流价值观和中国的文化基座中汲取最大共识，获得丰厚的民意支持和文化地气，这样才能实现主流价值观传播效果的最大化、最优化。其三，创新传播
4、方式。习近平指出：“要精心做好对外宣传工作，创新对外宣传方式，着力打造融通中外的新概念、新范畴、新表述，讲好中国故事，传播好中国声音。”在这方面，中国已经取得了不少成功的经验。2010年世博会，中国馆的内容演绎，就是成功的文化传播案例之一。比如动态版清明上河图，设计者通过现代高科技手段，复活了张择端笔下北宋都城汴京的繁华生活，让原先静态的历史名画变成了生动的动态场景。场景生动再现了古代中国城市的祥和、热闹生活，智慧地表达了中国文化中的和谐、兼容的理念。(摘自张涛甫中国文化如何输出，有删改)材料二：最近，“90后”古风美食博主李子柒在海外走红了。日出而作，日落而息；三月桃花开，采来桃花酿成酒；五
5、月樱桃季，开始酿櫻桃酒、烘樱桃干；从手工造纸，养蚕缫丝，再到制作各种家居物李子柒的视频多以中国传统乡村生活及其独特的物产为中心，充满着浓郁的烟火味道和恬静的田园气息。有人说她的视频肤浅简单、深度不够，也有人认为她过于偏向展现中国的乡土生活，缺乏对中国现实更为丰富的表现。而文化学者贾静楠认为，李子柒视频中的劳作和生活方式、饮食服饰、手工艺品等内容，传递出中国传统文化的审美意蕴，田园牧歌式的影像满足了国外一些观众对于传统中国的想象，说明中国文化可以通过创新手段发扬光大。在北大教授张颐武看来，李子柒视频创新方式，让外界看到了中国年轻人生活方式中别有意趣的一面，对于增进世界对中国的理解有积极意义。这种
6、大众文化传播方式更有着独特优势，“大众文化从感性上会让人形成对一种文化的初步和基本印象，从而提高跨文化传播效率，也为更多的高雅文化传播打开了空间”。近年来，随着中国综合实力的增强，越来越多的中国文化吸引着海内外关注的目光：“addoil(加油)”“guanxi(关系)”等许多中式英语词汇，先后被牛津英语词典收录；电影流浪地球在北美、澳洲票房成绩亮眼随着信息技术的发展，社交媒体也成为对外文化传播的新渠道，通过生动丰富、具有现场感的介绍，“润物细无声”地日益凸显出文化对外传播的正面效果。业内人士指出，李子柒视频从专业性.上看，视频作品质量较高，甚至不输成熟的工业化纪录片。视频中充满了数天及数季度的
7、跟拍，大量延时拍摄则被运用于展现时节变化之美，此外还有滤镜调色、微距特写、中远景切换等技术运用。据抖音视频相关负责人介绍，我国现在在海外有影响的文化视频作品质量都较高，“然而不足的是，国外民众对中华文化的了解大多还停留在功夫、美食、服饰等具象和器物层面，体现中国当代文化特征的文化产品还较少在国外产生较大影响。”中国文艺评论家协会主席仲呈祥指出，对外文化传播中必须坚定文化自信，我们的故事里是中国上下五千年文明所积累的思想、道德和价值观。如果这些故事得到外国读者的喜欢，就意味着中国文化自然而然地得到了他们的喜欢。“文化传播要了解受众需求，不能只考虑我有什么，还要考虑他对什么感兴趣。”张颐武说，“李
8、子柒视频能够引发人们的强烈兴趣，说明了传播题材的吸引力。”(据新华社北京12月12日电，有删改)1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)()A.目前中国的文化传播还存在不少问题，主要在于文化传播理念有偏差、框架不清晰以及传播方式陈旧。B.为更好地传播中国文化，需要修正当下内外有别的宣传模式，将国内问题国际化，国际问题国内化。C.设计者运用高科技手段将清明上河图中汴京的繁华生活动态化，智慧地表达了和谐、兼容的理念。D.李子柒视频之所以受追捧，是因为顺应观众需求而选择了充满烟火味道和田园气息的中国传统乡村生活2.根据材料二，下列说法不正确的一项是(3分)()A.现在中国文化之所以受
9、到越来越多的关注，不仅得益于国力的提升，与大众文化传播方式的创新也不无关系。B.大众文化一般具有感性化的特点，便于让外界接受，能够让外国受众在潜移默化中增进对中国文化的理解。C.尽管人们对李子柒视频褒贬不一，但不可否认的是，它引起了人们的兴趣和争论，这有利于中国文化的传播。D.本文在充分肯定李子柒视频的同时，也指出了它存在肤浅简单、缺乏对中国现实更为丰富的表现等问题。3.下列说法中，不能作为论据来支撑材料一观点的一项是(3分)()A.为增进各国人民对中国语言文化的理解，中国在许多国家和地区，开设了以汉语教学为主要内容的“孔子学院”。B.“addoil(加油)”“guanxi(关系)”等许多中式
10、英语词汇，先后被牛津英语词典收录。C.京剧文化海外推广者孙萍说：“传播的目的在于接受，我们要用别人听得懂的方式讲好中国故事。”D.在美国生活多年的林语堂，用英文写了生活的艺术一书，向西方介绍中国文化，该书一出版就引起了轰动。4.材料一在论证上有哪些特点?请简要说明。(4分)5.请简要概括李子柒视频在全球走红的原因。(6分)(二)现代文阅读I(本题共4小题，16分)阅读下面的文字，完成6-9题。高地王刚谁也搞不明白，麻婶为啥要上马鞍山种地。那也配叫地吗?窄窄的一条，像一块长布匹，风大点就能吹起来。这年头，还缺地吗?村里的壮劳力都跑光了，他们像一群嗅到肉味的乌鸦，呼啦啦往城市飞去。大片大片的土地无
11、人打理，长满了荒草，成了飞禽走兽的乐园。就拿麻婶家来说吧，自从长根带着媳妇儿子进城后，大多数地都撂荒了。长根撇撇嘴说，荒就荒吧，能值几个钱?随便做点工，一年的粮食就赚回来了。儿大不由娘了，有什么办法呢?总不能牛不喝水强按头，逼儿子儿媳回村种地吧。要知道，长根在城里干架子工，一天能挣几张大栗子。长根是个孝子，隔三岔五给麻婶打钱，叫麻婶放开胆子用，啥也不要操心，想吃就吃，该喝就喝。话虽如此，可麻婶坐不住。长根说，坐不住也无所谓啊，可以种种花，走走亲戚，唠唠嗑，一天的光阴不就混过去了?对于老年人来说，混光阴没什么不好，相反，有福的老人才有资格混光阴呢。换句话说，麻婶是有福的，可她身在福中不知福，她不
12、愿混光阴，而是瞄上了马鞍山那片瘦地，动不动往，上面跑。她经常提着锄头，背上背篼，别上镰刀，弯着腰，沿着崎岖不平的羊肠小道爬上马鞍山。从后面望去，她佝偻的背影就像一只黑蜘蛛，咬着丝线一样的小路，摇摇晃晃往上爬。风呼啦啦吹起来，人们不禁为她捏了一把又一把冷汗，担心被风吹起来，从山上飞落下来。村主任王大明看不下去，劝麻婶说，老婶子，你闲得骨头生锈?有福不享，天天往山上跑，那.上面有金子银子?麻婶就笑，有屁的金子银子，满山都是石头。王大明说，婶子，村里有那么多荒地，你想种哪块就种哪块，想种多少就种多少，想怎样种就怎样种，为啥非要去马鞍山?麻婶听不进去，朝王大明笑了笑，转身向马鞍山走去。王大明扯着嗓子喊
13、她，她也懒得理，弯着弓一般的脊背，沿着丝线般的小路往山上爬。风吹动她的头发，像一棵开满白花的树。天天看着麻婶爬山，王大明心惊胆战，小心脏扑通扑通乱跳，万一有个闪失，可是要人命的啊。作为村主任，他得为老百姓负责，总不能眼睁睁看着麻婶送命吧。这年头，年轻人都疯了，像闹哄哄的马蜂，争先恐后往外飞，村子里只剩下几根老骨头，没精打采地熬着日子。这村主任，他早已当够了，可还得当着，除了他没人干。比起其他人来，他还算年轻，能吃能做能走。事实上，王大明知道，他已经老了，一个六十多岁的老头子，还不老吗?泥巴快埋到脖子了啊。可是，再老也不能说老，村里那些老家伙比他老多了。王大明给长根打电话，叫他管管麻婶。长根给麻
14、婶打电话，叫她好生待着，不要给他添乱，不要让村里人戳他的骨头。麻婶不争辩，无论长根说什么，她都说好。长根越说越生气，批评麻婶死脑筋，过惯了苦日子，连享福都不会，以后不要再上山了，该吃就吃，该喝就喝，该睡就睡。麻婶能说什么呢?只会说好，好，好。长根的口气越来越严厉，叫麻婶不要惹乱子，不要拖后腿，不要让他们分心，缺钱尽管说，需要什么尽管讲，不要越老越糊.根说了一大堆，麻婶只会哦哦哦，好好好，嗯嗯嗯。长根以为做通了麻婶的思想工作，满意地挂了电话。他不知道的是，麻婶就是站在马鞍山上接的电话。地中有块凸起的大石头，麻婶举着老人机，站在石头上面，望着天边的云，不停地哦哦哦，好好好，嗯嗯嗯。信号不太好，她张
15、着嘴巴，对着手机大声喊叫。风吹乱她花白的头发，使她看上去像一棵摇来晃去的树。站在大石头上，村庄就在脚下，看得清清楚楚。稀稀疏疏的房子，一大片一大片荒芜的土地，几个蚂蚁似的老头老太。麻婶闭上眼，想起几十年前的村子，那时有成片成片的庄稼，有拄着拐杖的老寿星，有山一般结实的汉子，水一样温柔的妇女，花一样的大姑娘，蹦来跳去的青年男子，叽叽喳喳的孩子，喔喔打鸣的公鸡，叽叽喳喳的母鸡，汪汪乱叫的狗，哞哞长鸣的牛那时的村子热腾腾的，像一个爱跳爱闹的年轻人。不知从何时起，村子忽然安静下来，变成了沉默寡言的老人。不错，村子老了，像秋后的蚱蜢，蹦鞑不了了。麻婶叹了口气，眼睛掠过村庄，慢慢移到那条伸向村外的路。沿着
16、路一直往前走，一直走，直到再也看不见路。无数的壮劳力，就是沿着那条路，越走越远，最后消失在了天边的云雾里。看不见路的地方是哪儿呢?应该是天边吧，几朵云停泊在灰色的山顶上，像几只疲惫的乌鸦。时间长了，王大明丧失了给长根打电话的兴趣。该说的话都说了，该想的办法也想了，麻婶不但没有收敛，反而变本加厉，动不动往山上跑，打电话还有什么意思?王大明不给长根打电话，长根也就不再给麻婶打电话。他想当然地认为，既然王大明不打电话，那母亲肯定不再爬马鞍山了。渐渐地，长根几乎忘了这件事，只偶尔在某个深夜，他会忽然想起母亲，心里掠过一丝不安。人们常说，麻婶那块地真有意思，什么都能种，什么都往里面种，就像一锅大杂烩。别
17、人说别人的，麻婶毫不在意，想种啥就种啥。在那块地里，她收过玉米、高梁、洋芋、白菜、南瓜、天星米、西红柿、辣椒进入冬天后，就只剩下白菜了。麻婶的白菜长得真好，从山脚望去，就像一片绿云落在山腰上，在苍黄枯败的草木间显得格外醒目。麻婶经常邀请村里人去山上采白菜，但没有人愿意去，不就几棵白菜吗?再说呢，一群泥巴埋到脖子的老家伙，谁爬得上去?麻婶是好样的，那么高的山，她想去就去。人们看着她灰黑的背影像一只蜘蛛，咬着丝线般的小路，晃悠晃悠飘上山腰，只能啧喷叹息。入冬以后，麻婶经常提着提篮上山收菜，每次从山上回来，总提着一大篮子碧青鲜嫩的白菜。麻婶不吃独食，总把白菜送给大家。可以说，几乎家家都吃过麻婶的白菜
18、，包括王大明。(选白南方文学，有删节)6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是(3分)()A.小说用“像一群嗅到肉味的乌鸦，呼啦啦往城市飞去”“像闹哄哄的马蜂”等语句形容进城的青壮劳动力，一定程度上流露了作者对年轻人的态度。B.长根的形象具有典型性。他“批评麻婶死脑筋”，严厉地“叫麻婶不要惹乱子，不要拖后腿”，反映出离乡的年轻人对传统孝道的忽视。C.王大明劝阻麻婶，麻婶“笑了笑”，继而“懒得理”；长根打电话反复叮嘱，麻婶也不争辩。这是麻婶的“策略”，表现出麻婶的坚定。D.小说结尾写“几乎家家都吃过麻婶的白菜，包括王大明”，既从侧面说明麻婶的地收成不错，衬托了麻婶的勤劳.还富有更深沉的意味。
19、7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)()A.小说善于运用细节描写塑造人物的形象，麻婶“弯着弓一般的脊背”“花白的头发”“播摇晃晃”，突出了人物的年老体衰。B.小说的语言富有乡村生活气息，“儿大不由娘”“牛不喝水强按头”“泥巴埋到脖子”之类的表达，贴合人物身份。C.小说对叙述视角的转换较为灵活，内视角的转换自然引出麻婶的内心活动，使读者能更近距离地感受到人物的细腻情感。D.小说对村庄环境的描写生动形象，大量叠词和拟声词的使用直接呈现了村庄如今的清冷荒芜，富有极强的艺术感染力。8.小说为什么要塑造王大明这一人物形象?请结合作品简要分析。(4分)9.小说开头写“谁也搞不明白，麻婶
20、为啥要上马鞍山种地”。读完小说，你觉得麻婶“为啥要上马鞍山种地”?请结合文本简要分析。(6分)二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共5小题20分)阅读下面的文言文，完成10-14题。毕諴，字存之，黄门监构从孙。构弟栩，生凌，凌生匀，世失官，为盐估。匀生諴，蚤孤。夜然薪读书，母恤其疲，夺火使寐，不肯息，遂通经史，工辞章。性端悫，不妄与人交。太和中，举进士、书判拔萃，连中。辟忠武杜悰幕府。悰领度支，表为巡官，又从辟淮南，入拜侍御史。李德裕始与棕同辅政，不协，故出惊剑南东川节度使。故吏惟諴饯讯如平日，德裕忌之，出为慈州刺史。累官驾部员外郎、仓部郎中。故事，要家势人，以仓、驾二曹为辱，诚沛
21、然如处美官，无异言。宰相知之，以职方郎中兼侍御史知杂事，召入翰林为学士。党项扰河西，宣宗尝召访边事，諴援质古今，条破羌状甚悉。帝悦曰：“吾将择能帅者，孰谓颇、牧在吾禁署，卿为朕行乎?” 諴唯唯，即拜刑部侍郎，出为邠宁节度、河西供军安抚使。諴到军，遣吏怀谕，羌人皆顺向。时戍兵常苦调镶乏，諴募士置屯田，岁收谷三十万斛，以省度支经费，诏书嘉美。俄徙昭义，又迁河东。河东尤近胡，复偷杷头七十烽，谨候虏，寇不敢入。懿宗立，迁宣武节度使，召为户部尚书，判度支。未几，以礼部尚书同中书门下平章事。再期，固称疾，改兵部尚书，罢。旋兼平章事节度河中。卒，年六十二。諴于吏术尤所长，既贵，所得禄奉，养护宗属之乏，无间然
22、。始，諴被知于宣宗，尝许以相。令狐綯忌之自邠宁凡三徙不得还諴思有以结綯至太原求丽姝盛饰使献綯曰太愿于我无分今以是饵将破吾族矣不受。使者留于邸，諴亦放之。(节选自新唐书列传第一百八毕诚传)注同中书门下平章事：简称同平章事，初用于唐太宗时。自高宗永淳元年(公元682)始实际担任宰相者，或加以.同中书门下平章事的名义。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()A.令狐綯忌之/自邠宁凡/三徙不得还/諴思有以结綯/至太原/求丽姝盛饰使献/綯曰/太原于我/无分今以是饵/将破吾族矣/B.令狐綯忌之/自邠宁凡三徙/不得还/諴思有以结/綯至太原/求丽姝盛饰使献/綯曰/太原于我/无分今以是饵/将
23、破吾族矣/C.令狐綯忌之/自邠宁凡/三徙不得还/諴思有以结/綯至太原/求丽姝盛饰使献/綯曰/太原于我无分/今以是饵/将破吾族矣/D.令狐綯忌之/自邠宁凡三徙/不得还/諴思有以结綯/至太原/求丽姝盛饰使献/綯曰/太原于我无分/今以是饵/将破吾族矣/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()A.进士，指可以进授爵禄之人。至隋为取士科目，唐宋沿袭；明清时，举人会试中式，进人殿试，殿试分三甲录取，统称进士。B.幕府，是军政大吏的府署，因军队出征在外须施用帐幕，故代指将军的幕府。C.党项，是中国古代的西北民族，是古羌族的一支，北宋时曾建立西夏政权。D.尚书，是尚书省六部的长官，
24、侍郎为其副职。六部尚书中以礼部尚书为首。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)()A.毕諴刻苦攻读，终于学有所成。他早年丧父，夜晚以柴火照明读书，非常疲倦也不肯休息。后来终于博通经史，擅长诗文，考中进士。B.毕諴笃于情谊，感念旧主之恩。杜悰曾多次征辟毕諴任职，杜悰入朝辅政后因与李德裕不和，离京外任，旧部中只有毕諴问讯饯送，一如平日。C.毕諴治边有方，节省朝廷费用。赴任邠宁后，他不使用武力，而是以理服人，羌人因而归附；他又招募士卒屯田，收获很多，不需再调运粮食。D.毕諴亲睦宗族，显达不忘根本。懿宗即位后，他得以回朝为官。身份显贵后，他没有忘记家族，经常用自己的俸禄照顾贫困的
25、族人。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)故事，要家势人，以仓、驾二曹为辱，諴沛然如处美官，无异言。(2)帝悦曰“吾将择能帅者，孰谓颇、牧在吾禁署，卿为朕行乎?”14.毕諴为什么能以职方郎中兼任侍御史知杂事，后来召人翰林为学士?试简要分析。(3分)(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首唐诗，完成15，16题。赠阙下裴舍人钱起二月黄鹂飞上林，春城紫禁晓阴阴。长乐钟声花外尽，龙池柳色雨中深。阳和不散穷途恨，霄汉常悬捧日心。献赋十年犹未遇，羞将白发对华簪。注龙池：唐玄宗登位前王邸中的一个小湖，后王邸改为兴庆宫玄宗常在此听政，日常起居也多在此。阳和：指二月仲春，与开头二
26、月相应。华簪：古人戴帽.为使帽子固定，便用簪子连帽穿结于发髻上。有装饰的簪，就是华簪、是达官贵人的冠饰。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)()A.前两联描写皇宫苑囿殿阁春天的景色，色彩称丽，气氛活跃，令人神往。B.“穷途恨”点出诗人的处境，尾联“十年犹未遇”进一步补足这一内容。C.“常悬捧日心”是说诗人长久怀抱炽热之心，表达对光明前程无限向往。D.“献赋”，借用司马相如向汉武帝献赋而被进用的典故，此指参加科举考试。16.这首诗中，诗人是如何表达自己投赠求援之意的?请结合诗句简要分析。(6分)(三)名篇名句默写(本题共1小题.6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(
27、1)登高道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是： ， 。(2)诗经中有两句写姑娘思念情人的诗，曹操在短歌行中借它来表达自己对人才的渴望，这两句诗是： ， 。(3)孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位。在子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中他嗤笑子路是因为子路： ， 。三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用I(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成18-20题。我躺在墙根，闭着眼睛听两个瞎子说话。我本来不想听他们说话，但瞎子在说他们看见的东西，我觉得有意思。“你不要把自己的眼睛看得有多金贵，儿子。我瞎了，我看见的也许比你都多。只是你从不问我一个瞎子看见了什么。”“我对着
28、太阳晒眼睛时，感到脑子里有一丝的红热。我的眼睛没有全瞎死，有一丝红光透进心里了，就像春天的早晨，从裂开的门缝透进的一缕阳光。( )。我努力对着太阳张望时，总看见那边有个黑乎乎的什么东西。其实我早该知道，那只是我心里的一个黑影，只要我眼睛对着太阳，它就会出现。”“每个人都有一黑，儿子。”“是的，我瞎了，眼前一摸黑。常人没瞎，心里也有黑的时候。”“你知道我的黑是什么吗?我摸黑了这么多年，虛土庄像一块黑石头被我摸亮了。”半晌，我听见作儿子的说道：“我的眼光被一点点磨短了。以前我能看见沙包上的张望，能看清他手搭凉棚张望的样子。现在我只看见一截黑树桩。另外村里有人和牲口，也在我眼前一天天变模糊，像正在遗
29、忘的一个往事，眼瞎的问题就不再去改善了。眼前的一切在变暗、变黑。我知道我的白天快过去了，剩下全是黑夜了。不像你，父亲，你已经把黑夜磨亮。18.下列填人文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)()A.我虽然关死了眼睛的门，但门板上有缝隙B.我虽然关死了眼睛的门，但有缝隙在门板上C.我眼睛的门虽然关死了，但门板上有缝隙D.我眼睛的门虽然关死了，但有缝隙在门板上19.下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是(3分)()A.两岸青山相对出，孤帆一片日边来。B.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。C.万里赴戎机，关山度若飞。D.海日生残夜.江春入旧年。20.文中画横线的语句有语病，请将修改
30、后的语句填写在下面的横线上。(3分)(二)语言文字运用I(本题共2小题，11分)读下面的文字，完成21，22题。近来，钟南山、吴尊友、张文宏等专家建议疫苗能打尽快打。新冠疫苗是有效的， ，最终还是要靠疫苗。接种疫苗是最有效的防控措施，接种疫苗要形成免疫屏障才能发挥最大作用。接种的人越多，_，接种的越快，也就越早一天形成免疫屏障。为什么我国要加速疫苗接种?假如我国不加速疫苗接种，最后反而疫情早期流行并接种疫苗的国家变成优势国家，我们现在的优势就会转化为劣势。我们疫情控制得很好，就是为了争取时间打疫苗。中国不能永远严格控制，一定会向世界开放。接种新冠疫苗是能够获得免疫与保护的。我国新冠疫苗研制走在
31、前列，质量可靠，由国家买单，大家应放心。接种新冠疫苗是尽一份社会责任。疫苗接种比例不够，传染病就会在人群中传播。 ，也是为群体负责。21.在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。(6分)22.请分别用一个肯定句概括上文各段的主要意思。每句不超过10个字。(5分)四、作文(60分)23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)古希腊哲学家柏拉图曾说过：“如果你老是把弦绷得紧紧的，弓很容易就会折断；但如果你把它放松了，要使用时就能顶用。”西班牙哲学家格拉西安也说过：“承受压力的重荷，喷水池才喷射出银花朵朵。”请综合以上材料，以“减压与增压”为主题
32、，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体.自拟标题；不要套作.不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。海丰县2020-2021学年度第二学期高一期中调研考试语文答案详解1.参考答案C对应考点本题考查筛选并整合文中信息的能力。试题分析A.“框架不清晰”错，根据材料一第三段可知，在传播框架_上的两个问题分别是不能根据国内、国外传播界限的日益模糊而进行调整的宣传模式和“主流价值观、非主流价值观、中国文化之间的秩序问题”。而非“框架不清晰”。B.“将国内问题国际化.国际问题国内化”错，材料一是“国内问题国际化，国际问题国内化，已经成为传播现实”。D.“是因为顺应观众需求而选择了充满烟火味道
33、和田园气息的中国传统乡村生活”以偏概全，从材料二看，李子柒的视频之所以受追捧，原因不止一个，除选项所说的之外，还有“视频作品质量较高”“李子柒视频能够引发人们的强烈兴趣”，传播题材具有吸引力等。2.参考答案D对应考点本题考查评价文本的主要观点和基本倾向的能力。试题分析也指出了它存在肤浅简单、缺乏对中国现实更为丰富的表现等问题”不是本文的观点，根据文中“有人说她的视频肤浅简单、深度不够，也有人认为她过于偏向展现中国的乡土生活，缺乏对中国现实更为丰富的表现。而文化学者贾静楠认为说明中国文化可以通过创新手段发扬光大”可以看出.文章对李子柒的视频是持肯定态度的。3.参考答案B对应考点本题考查分析论点、
34、论据的能力。试题分析材料-就“如何才能更好地传播中国文化”的问题提出了“需要在文化传播的理念、框架以及方式等方面用心用力”的观点。B项中“addoil(加油)”guanxi(关系)”等许多中式英语词汇被牛津英语词典收录，是国家实力增强带来的影响，而非中国文化如何输出的内容。4.参考答案以设问开篇，引出中心论点。在结构上采用了总分式的论证结构。论证中综合运用了多种论证方法，如例证法、引证法等。(每点2分，答出两点即可)对应考点本题考查分析论证特点的能力。试题分析材料一以设问开篇，先提出问题：“如何才能更好地传播中国文化呢”，然后作出回答：这需要在文化传播的理念、框架以及方式等方面用心用力。结构上
35、采用了总分式的论证结构，第一段提出观点：要更好地传播中国文化，需要在文化传播的理念、框架以及方式等方面用心用力，接下来分别从“文化传播的理念”“框架”“传播方式”三部分进行论证。论证中综合运用了多种论证方法，如列举2010年世博会和动态版清明上河图、引用习近平的讲话等。5.参考答案题材、主题内容上李子柒尊重受众需求；视频制作质量高，李子柒的视频跨时长，技术运用多样；传播方式新颖，李子柒的视频运用大众文化传播方式，提高了跨文化传播效率，为更多的高雅文化.的传播打开了空间。(每点2分)对应考点本题考查理解文本内容.筛选并整合文中信息的能力。试题分析题材、主题内容上，李子柒的视频为观众展现了中国传统
36、的“劳作和生活方式、饮食服饰、手工艺.品等内容”，其“传递出中国传统文化的审美意蕴，田园牧歌式的影像”满足了观众的需求，尤其是满足了“国外一些观众对于传统中国的想象”。视频制作质量上，从业内人士的评价来看，李子柒的“视频作品质量较高，甚至不输成熟的工业化纪录片”，“视频中充满了数天及数季度的跟拍，大量延时拍摄则被运用于展现时节变化之美，此外还有滤镜调色、微距特写、中远景切换等技术运用”，高质量是视频受欢迎的重要原因。创新方式上，李子柒的视频传播方式新颖，利用“大众文化传播方式”提高了跨文化传播效率。6.参考答案B对应考点本题考查鉴赏文学作品的内容，体会重要语句的丰富含意的能力。试题分析“长根的
37、形象具有典型性”“反映出离乡的年轻人对传统孝道的忽视”错，长根在文中只代表他本人，不能由其推及“离乡的年轻人”；且由长根对麻婶的关心能看出他的孝顺，他只是不够理解麻婶。7.参考答案D对应考点本题考查分析鉴赏作品艺术特色的能力。试题分析“直接呈现了村庄如今的清冷荒芜”错。对荒地的描写属于直接描写，但通过回忆昔日村庄的生机与活力来表现村庄如今的荒芜则是反衬。8.参考答案以王大明对麻婶的不解与阻拦，衬托麻婶对种地的坚决；王大明年过六旬，却不得不担起村主任的职责，侧面交代了乡村人口老龄化及空心化的社会现实。(每点2分，有其他答案，盲之成理亦可酌情给分。如以王大明劝说麻婶的对话.交代出乡村土地荒芜的社会
38、现实)对应考点本题考查鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。 解题建议掌握次要人物的作用，建立对文章理解的全局观，扩大关注点。9.参考答案原因：种地是麻婶喜爱的生活方式，她不喜欢“享清福”“混光阴”，而是喜欢劳动；种地是麻婶对过去美好记忆的缅怀，她在种地时怀念村庄昔日的热闹与生活气息；年华逝去，村庄老去，种地是麻婶对这种现实的抵抗.她也是在通过开荒种地向乡亲们证明土地值得人们耕种，晚年也能创造价值。(每点2分，有其他答案，言之成理亦可酌情给分)对应考点本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。试题分析由小说第一段可分析出种地是麻婶喜爱的生活方式，由小说第四段麻婶的回忆可以看出种
39、地是麻婶对过去美好记忆的缅怀，从结尾段大家都得到麻婶耕种的成果，可以看出土地值得人们耕种，晚年也能创造价值。10.参考答案D对应考点本题考查文言断句的能力。试题分析“凡”是“总共”的意思，修饰后面的“三徙”，即“共三次调职”，其间不应断开，排除A、C两项。“綯”是“结”的宾语，而不是“至太原”的主语，“至太原”的主语是毕诚，故应在“有以结綯”后断开，排除B项。故选D项。解题建议可以帮助考生积累文言文中主谓宾语法的相关知识，有助于快速准确断句。11.参考答案D对应考点本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。试题分析“六部尚书中以礼部尚书为首”错。吏部因主管全国文官的任免、考课、升降、调动等事
40、宜，故班列次序在其他各部之上，六部尚书中亦相应以吏部尚书为首。12.参考答案C.对应考点本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。试题分析“不需再调运粮食”于文无据.原文“岁收谷三十万斛，以省度支经费”是说每年收获很多粮食，能够节省经费，并未说“不需再调运粮食”。13.参考答案(1)(按照)旧例，显要而有权势的人家，都把担任仓、驾二曹的官职作为耻辱，毕諴却很满足的样子，好像是担任清要之职，没有不同意见。(“故事”“沛然”“处”“异言”各1分)(2)皇帝高兴地说：“我准备选择能担任将帅的人，谁知廉颇、李牧那样的人才就在我官署之中，你能为我守卫河西吗?”(“帅”“孰”“为”“行”各1分)对应考点本
41、题考查文言翻译的能力。试题分析(1)故事：旧例.旧事.此处为状语.应译为“(按照)旧例”。沛然：满足的样子，充裕无缺的样子。处：处职位，担任。异言：不同的话，不同的意见。(2)帅：名词作动词，率领，担任将帅。孰：谁。禁署：宫中近侍官署。为：替。行：前行，前往任职。14.参考答案对担任驾部员外郎、仓部郎中很满足，没有不同意见，因而受到宰相的赏识。通晓经史，擅长辞赋，能够胜任翰林学士之职。(第点“满足”“受到宰相赏识”各1分；第点1分)对应考点本题考查筛选并整合文中信息的能力。试题分析解答此题要在理解文意的基础上，联系上下文来作答。根据“累官驾部员外郎、仓部郎中。故事，要家势人以仓、驾二曹为辱，諴
42、沛然如处美官，无异言。宰相知之，以职方郎中兼侍御史知杂事，召人翰林为学士”可知，他担任别人以为耻辱的官职，没有不同意见，还感到“沛然(满足)，因而受到宰相赏识，得以担任这些职位。根据“隧通经史，工辞章”可知，他通晓经史，擅长辞赋，有担任翰林学士的能力。由此概括作答，即可得出答案。文言译文毕諴，字存之，是黄门监毕构的堂曾孙。毕构的弟弟毕栩生了毕凌，毕凌生了毕匀，后代丢失了官职，做了盐商。毕匀生了毕諴，(毕諴)很早就失去父亲成了孤儿。晚上燃柴读书，母亲担忧他(读书)疲惫，夺去火把让他睡觉，(毕諴)不肯休息，(经过刻苦学习)于是通晓经史书籍，擅长诗文创作。(毕諴)性情正直诚谨，不胡乱与人交往。太和年
43、间，(他)接连考中进士、书判拔萃科。被征辟到忠武节度使杜悰的幕府任职。杜惊兼任度支使，(杜悰)奏请任命(他)为巡官，又受(杜悰)征召到淮南(节度使幕府任职)，入朝担任侍御史。李德裕起初与杜悰共同辅佐(皇帝)处理政事，两人不和，因此(皇帝)让杜悰出京担任剑南东川节度使。(杜悰)原来的属吏中只有毕諴一如既往问讯杜惊，为他饯行，李德裕忌恨毕诚，让他出京担任慈州刺史。(毕諴)积功升任驾部员外郎、仓部郎中。(按照)旧例，显要而有权势的人家，都把担任仓、驾二曹的官职作为耻辱，毕諴却很满足的样子，好像是担任清要之职，没有不同意见。宰相知道后，(命他)凭职方郎中身份兼任侍御史知杂事，(后来)召入翰林院担任学士
44、。党项族侵扰河西，宣宗曾召见(毕諴)询问边疆之事，毕诚援引古今事例，分条陈奏击破羌人的策略，非常详尽。皇帝高兴地说：“我准备选择能担任将帅的人，谁知廉颇、李牧那样的人才就在我宫署之中，你能为我守卫河西吗?”毕諴恭敬地接受了，立即授官刑部侍郎，出京任邱宁节度使、河西供军安抚使。毕諴到了军中，派遣官吏前往告谕，(阐明利害关系，)羌人都归附了朝廷。当时戍守士兵常常苦于调运的粮食不足，毕諴招募士兵设置屯田，每年收获粮食三十万斛，来节省朝廷的经费开支，皇帝下诏嘉奖称赞。不久调任昭义节度使，又调任河东节度使。河东更接近胡地，(毕諴)重修杷头七十处烽火台，谨慎小心防备敌寇，敌寇不敢入侵。懿宗即位，(毕諴)调
45、任宣武节度使，征召入朝任户部尚书，兼任度支使。不久，凭礼部尚书身份担任同中书门下平章事(宰相)。两年后，坚称患病，改任兵部尚书，免除官职。不久兼任平章事、河中节度使。去世时享年六十二岁。毕諴尤为擅长处理政事，身份显贵以后，所得俸禄，用来照顾贫因的宗族成员，没有疏远之意。当初，毕諴受宣宗知遇，曾许可让他任宰相。令狐綯嫉恨他，自从(毕諴)担任邠宁节度使，前后共三次调职，不能回朝。毕諴考虑结交令狐綯的办法，到太原任职后，寻找到绝色美女，装扮华丽，派人献给(令狐綯)。令狐綯说：“毕諴与我无缘，现在用美女作诱饵，将使我破家灭族啊。”不予接受。使者将(美女)留在了府邸，毕諴将她放了。15.参考答案C对应考
46、点本题考查鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。试题分析“炽热之心”“对光明前程无限向往”错，“捧日心”指“忠君之心”，“日”象征当朝皇帝。16.参考答案前两联借景物描写表达心意，借写艳丽的宫苑春景图来烘托裴舍人的特殊身份地位，表达对他的恭维之意。后两联通过写自己科考失利的遗憾以及对朝廷的忠心，委婉地表达自己的为官之意。(每点3分)对应考点本题考查鉴赏诗歌的内容和表达技巧的能力。试题分析题干中“如何表达”.说明需回答艺术手法。题干中“这首诗中”，点明答案的区间是全诗。诗歌前两联都是写景，运用的手法是烘托，借写艳丽的宫苑春景图来烘托裴舍人的特殊身份地位，后两联含蓄委婉地表达情感。据此分析作答即可
47、。 17.参考答案(1)艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯(2)青青子衿悠悠我心(3)为国以礼其言不让(每空1分)18.参考答案C对应考点本题考查语言表达连贯的能力。试题分析原文“我的眼睛没有全瞎死，有-丝红光透进心里了，就像春天的早晨.从裂开的门缝透进的一缕阳光”，说明括号内所填语句紧接上文“裂开的门缝”，主语应是“我眼睛的门”，排除A.B两项。从语言连贯的角度来看、“门板上有缝隙”与前一分句衔接更恰当，排除D项。故选C项。19.参考答案B对应考点本题考查正确使用修辞手法的能力。试题分析A.借代.以船的一部分“帆”借代船。B.比喻，“一片冰心在玉壶”的意思是：请告诉他们我依然冰心一片，装在洁白的玉
48、壶中。冰在玉壶之中，比喻人的清廉正直。和画波浪线的句子使用的修辞手法相同。C.夸张，不远万里奔赴战场，像飞一样跨过一座座山，越过-道道关。这是夸张的修辞手法，说明行军速度之快及路途的遥远。D.拟人，残夜将尽之时，旭日从海中孕育而出。时令虽是旧年，江南已有春意。这一千古名句，将景物拟人化而充满新.意，不仅透出自然的理趣，形象地写出了夜退日出、冬去春来的变化，而且透出乐观、积极向上的感情。“生”“人”二字，运用拟人的修辞手法，更有情趣。20.参考答案示例一：另外村里的人和牲口.也在我眼前一天天变模糊.像一个正在遗忘的往事，眼瞎的问题就不再去解决了。示例二：另外村里的人和牲口，也在我眼前一天天变模糊
49、，像一个往事，正在遗忘，眼瞎的问题就不再去解决了。“另外村里的人和牲口”1分；“像一个正在遗忘的往事(像一个往事，正在遗忘)”1分；“眼瞎的问题就不再去解决了”1分对应考点本题考查辨析并修改病句的能力。试题分析“另外村里有人和牲口，也在我眼前一天天变模糊”.谓语动词“有”的使用导致主语缺失.成分残缺，可改为“另外村里的人和牲口，也在我眼前一天天变模糊”。“像正在遗忘的一个往事”语序不当，应改为“像一个正在遗忘的往事”或者“像一个往事，正在遗忘”。“眼瞎的问题就不再去改善了”动宾搭配不当，应改为“眼瞎的问题就不再去解决了”。21.参考答案人类战胜新冠免疫屏障越牢固打疫苗是对自己负责(保护自己)(
50、个体获益)(每空2分，意思对即可。字数不合要求，酌情扣分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分)对应考点本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。试题分析第空，根据后一句“最终还是要靠疫苗”，可推断出空主语应是“人类”或者“我们”，根据.前一句“新冠疫苗是有效的”.可推断出信息“战胜新冠”，此处可填写“人类(我们)战胜新冠”之意的句子。第空，根据前一句“接种的人越多”后-句“接种的越快.也就越早一天形成免疫屏障”，可推断出空主语是“免疫屏障”，根据“越多”和“越快”，可推断出“越牢固”.由此可知，空可填写“免疫屏障越牢固”之意的句子。第空.根据后一句“也是为群体负责”及前文的“接种新冠疫苗”可
51、推断出空主语是“打疫苗”，从所在段落关键词“免疫”“保护”“放心”“社会责任”，可推断出“对自己负责”，由此可知，空可填写“打疫苗是对自己负责(保护自己)(个体获益)”之意的句子。22.参考答案疫苗能打尽快打。我国要加速疫苗接种。打疫苗是尽社会责任。(答出一点给1分，两点给3分，三点给5分。意思对即可。字数不合要求，酌情扣分)试题分析肯定句是以肯定的口吻描述一个事实。语段第一段提出专家建议疫苗能打尽快打，接种疫苗是最有效的防控措施，概括文段，选取最重要的内容，可概括归纳出第一段的主要意思是“疫苗能打尽快打”。第二段假设我国不加速疫苗接种会带来严重后果，可概括归纳出第二段的主要意思是“我国要加速
52、疫苗接种”。第三段先点明“接种新冠疫苗是能够获得免疫与保护的”，然后指出“接种新冠疫苗是尽一份社会责任”，根据论述重点可概括归纳出第三段的主要意思是“打疫苗是尽社会责任”。23.写作指导材料分析材料以两句名言为切入点，引发考生对减压与增压的辩证考量。柏拉图认为放松紧绷的弦，在要使用时就能顶用.格拉西安则认为因为承受压力，喷水池才喷射出银花朵朵。两人的观点看似不同，实际上，都体现出了对人生压力的态度。立意时，考生可以侧重减压.也可以侧重增压也可以两者均谈.这三者的写作权衡.能扩大考生的写作思考范围，同时进行现实观照，进而引导考生注重思维发展与提升，呈现个人的见解与思辨性的思考。这一命题取向符合新课标理念和考试命题原则。本题是一道思辨式材料作文题，关键词为“减压”“增压”，考生在审题、立意与写作时都应该兼顾，并且注重分析两者之间的内在逻辑关联。可以围绕关键词“减压”“增压”进行多角度构思分析.或侧重“减压”，或侧重“增压”，或两者相结合，辩证思考。思辨式材料作文，富有思维含量，材料内容往往存在既“分离”又“统一”的辩证关系，考生应审清材料中的内容所指，然后把握材料中的逻辑所指，最后运用辩证思维，理性表达，进行写作。立意提示学会适时减压，从容战胜重压。学会适时增压，勇于超越自我。该减压时减压，该增压时增压