1、一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文章，完成1-3题。书法艺术的独特性，首先在于它的艺术表现载体，是中国文明的传播工具一一汉字。书法艺术以文字为母体，因文字书写而产生。它的所有语言样式，所有繁纷复杂的技术、规则，都傍依文字而诞生，离开文字而无从立其身。第二，书法和文字，共生、共进、共荣，相为表里，不可分解。第三，由于书法艺术以中国书面语言形式体系为裁体，与实用书法同体、同步发展，这就造成世界艺术史上的罕见现象：汉字书面语言体系的功能区域，几乎全部被艺术样式所覆盖。除了“艺术的书法”，“实用书法”几乎没有存在空间，只居于极小范围和很低端的位置。文字实用功能的实现，实际上只需要基于“六书
2、”而形成的字符体系。这个体系，是否具有艺术美感，书法形式语言介入不介入，对汉字的信息传递功能没有影响。但是我们的先民，依托于“六书”符号体系，演绎出了篆、隶、草、行、楷五大书体和变化无穷的汉字书法形式语言。这是既可以满足信息传递功能需要，也可以满足审美需要的“双功能”书法形式语言。审美书法对实用书法实现全覆盖，使人们无从分辨哪些书法是表现性的，是“纯艺术”，哪些是实用性的，是“非艺术”。从艺术形态的来源说，书法没有什么特殊，从生活原型升华、分离出艺术形态。但书法的特殊性在于：舞蹈、演唱，都来源于生活原型；一旦它们升华分离后，不再介入生活原型，艺术是艺术，生活是生活，艺术从来不干预生活。书法的情
3、况特殊，它是始终和生活原型“捆绑”在一起一所有的书写场合（不管实用还是审美），都可以用书法。它确实挑战了世界学术界原有的对“艺术”概念的界定，也挑战人们对艺术特性认知的极限。这也是国际学术界较长时间不能认识到中国书法不仅仅是“文献档案”而且更是“艺术品”的原因。作为实用文字书写，毫无疑问，书写文字内容需要有可辨读性。书法艺术秉承了“实用书写”的全部特性。从中国书法史的发展看，书法的“可辨读性”原则一直被奉为一个艺术法则而得到普遍遵守。没有语序的“梦呓”式书法，从来没有被允许成为“艺术书法”的一种创作模式。中国书法艺术以文字为载体的特性，决定了它是和日常社会生活结合最紧密，最具国民普及性和国民素
4、质涵育功能的艺术。同时，也一定是最具有生命力、延续时间最长、传播地域最广的艺术。“新文化运动”改变了中国人原有的阅读和书写习惯。但在书法艺术领域，传统的书写方式一直被保留。即便在现代社会建筑空间格局发生了很大变化，很多场合需要从左往右横写。书法家们还是乐于保留原来的习惯，多数选择从右往左书写。包括书法家坚持用繁体字书写。这些都可以体现，中国书法在文化传承上的独立精神和顽强韧性。（摘编自光明日报2015年2月26日）1下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（） （3分）A书法艺术是最具中国特色的艺术形式之一，它以文字为载体，因文字书写而产生，随文字、传播而繁衍。B汉字的书法形式语言具有“双功能”
5、，既有传递信息的实用功能，又有满足视觉愉悦的审美功能。C书法的所有“语法”、技术、规则都傍依文字而诞生，书法和文字共生、共进、共荣，书法为里、文字为表，不可分解。D中国书法艺术是最具国民普及性和国民素质涵育功能的艺术。也是最具生命力的艺术，不仅延续时间长，而且传播地域广。2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（） （3分）A人们在欣赏书法艺术时，常常陷入无从分辨哪些书法是表现性的，是纯艺术，哪些是实用性的，是非艺术的困境。B艺术书法与实用书法同体、同步发展的结果是汉字书面语言体系的功能区域几乎全被艺术样式所覆盖。“实用书法”几乎没有存在空间。C从艺术形态的来源看，书法和其他艺术形态一样，也是
6、从生活原型升华，分离出艺术形态。D“可辨读性”一直是书法艺术遵守的一个艺术原则，文不成句的书法不会被认为是合格的书法作品。3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（） （3分）A在日常实用书写中，书法形式语言介入不介入，可由书写者自便，但必须遵守“可辨读性”原则。B在书法艺术领域，传统的书写方式一直被保留，这表明中国书法在文化传承上具有独立精神和顽强韧性。C国际学术界较长时间不认为中国书法是艺术品的原因是，它始终和生活原型捆绑在一起，挑战了学术界原有的对“艺术”概念的界定。D汉字和书法，作为中华文化的重要载体，必将从中国走向世界，成为传播地域最广的国际艺术。二、古代诗文阅读（42分）（一）
7、文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成4-7题。刘显，南昌人。生而膂力绝伦，稍通文义。嘉靖三十四年，宜宾苗乱，巡抚张臬讨之。显从军陷阵，手格杀五十余人，擒首恶三人。诸军继进，贼尽平。显由是知名。官副千户，为指挥佥事。南京振武营初设，用兵部尚书张鏊荐，召令训练。擢署都指挥佥事。倭犯江北，逼泗州，鏊檄显防浦口。显测贼将遁，追击至安东。方暑，披单衣，率四骑诱贼，伏精甲冈下。贼出，斩一人。所乘马中矢，下拔其镞，射杀追者。诱至冈下，大败之去。明日伺贼出，潜毁其舟。贼败走舟，舟已焚，死者无算。显进秩三等。寻迁副总兵。会福建倭患棘，显赴援。与参将戚继光连破贼，贼略尽。而新倭大至，攻陷兴化城。显以兵少，逼
8、城未敢战，被劾，戴罪。贼以间攻据平海卫。他倭劫福清，谋与平海倭合。显及俞大猷合于遮浪，尽歼之。平海倭欲遁，为把总许朝光所败。乃尽焚其舟，退还旧屯。戚继光亦至，显与大猷共助击之，遂复兴化。录功，进先所荫世职二秩。用巡抚刘几荐，命充为事官，镇守如故。隆庆改元，以军政拾遗被劾，贬秩视事。用巡抚谷中虚荐，还故官，移镇贵州。广西贼念父子僭称王，攻剽安顺。巡抚阮文中檄显剿，俘斩五百余人。四川巡抚省吾议征都掌蛮，令显移镇其地。都掌蛮者，居叙州戎县，介高、珙、筠连、长宁、江安、纳溪六县间，古沪戎也。至是，其酋阿大、阿二、方三等据九丝山，剽远近。其山修广，而四隅峭仄。显令人诱以官，而分五哨尽壁九丝城下。乘无备，
9、夜半腰絙上，斩关入。迟明，诸将毕至。方三走保牡猪寨。郭成破鸡冠，获阿大。诸军攻牡猪，擒方三。阿二走，追获于贵州大盘山。都掌蛮既灭，显引疾求去，而以有司阻挠为言。诏听显节制，显益行其志。击西川番没舌、丢骨、人荒诸寨，斩其首恶，抚余众还，西陲以宁。九年冬十一月壬子卒官。（选自明史刘显传，有删改）4下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） （3分）A广西贼念父子僭称王攻剽安顺巡抚阮文中檄显剿俘斩五百余人四川巡抚省吾议征都掌蛮令显移镇其地B广西贼念父子僭称王攻剽安顺巡抚阮文中檄显剿俘斩五百余人四川巡抚省吾议征都掌蛮令显移镇其地C广西贼念父子僭称王攻剽安顺巡抚阮文中檄显剿俘斩五百余人四川巡抚省吾
10、议征都掌蛮令显移镇其地D广西贼念父子僭称王攻剽安顺巡抚阮文中檄显剿俘斩五百余人四川巡抚省吾议征都掌蛮令显移镇其地5下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）A指挥佥事，官职名，明代京卫指挥使司所辖，协理禁中警卫部队。明初，朱元璋设置锦衣卫，下设指挥使、指挥同知、指挥佥事、千户五职等职。B秩，在古代是指挥官员的俸禄和官阶品级。“显进秩三等”一句的意思就是说，刘显被提升三级。C“南京振武营初设”中的南京，古都名，其曾用名有石头城、建邺、建康、金陵和东京等。D“壬子”是干支纪年法。古人用干支依次、循环地纪年、纪月、纪日。干支是天干（甲乙丙丁戊己庚辛壬癸）、地支（子丑寅卯辰巳午未
11、申酉戌亥）的合称。6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）A刘显体力过人。嘉靖三十四年，他参加巡抚张臬平定宜宾苗族叛乱的战斗，亲手杀死叛乱者五十余人，捉拿叛乱首领三人，从此知名。B刘显平定倭寇屡立战功。在福建他与戚继光接连打败倭寇，倭寇大致被除尽；他还与余大猷一起，协助戚继光收复了兴化城。C刘显善用计谋破敌。追杀逃遁的倭寇，他亲率骑兵诱敌，又在山冈下设下埋伏；后来，在攻打都掌蛮时，他先以官位诱敌，然后在夜间发动突袭，最后抓住了他们的首领阿大。D刘显对稳定边境起到重要作用。他打败了居住在叙州戎县的都掌蛮，进攻西川没舌、丢骨、人荒等村寨，斩杀为害首领，安抚民众。7把文中画线的
12、句子翻译成现代汉语。（10分）（1）擢署都指挥佥事。倭犯江北，逼泗州，鏊檄显防浦口。（5分）（2）其山修广，而四隅峭仄。显令人诱以官，而分五哨尽壁九丝城下。（5分）（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首诗，完成8-9题。过广陵驿萨都拉秋风江上芙蓉老，阶下数株黄菊鲜。落叶正飞扬子渡，行人又上广陵船。寒砧万户月如水，老雁一声霜满天。自笑栖迟淮海客，十年心事一灯前。8诗歌中间两联怎样写景的？有怎样的表达效果？请结合诗句简要分析。 （6分）9请结合诗句，简要分析本诗表达了诗人怎样的情感？ （5分）（三）名言名句默写（12分）10补写出下列名篇名句中的空缺部分。（1）杜牧在阿房宫赋中对秦国贪婪掠夺而又
13、肆意挥霍财富的行为提出批评的句子是：“ ， ？”（2）李煜虞美人中用比喻手法表达作为亡国之君的诸多愁绪的诗句是“ ， 。”（3）将进酒中 “ ， ”两句显示了诗人对未来充满了信心。（4）阁夜中表达诗人对宇宙永恒和人生无常的悲哀的诗句是“ ， ”。（5）李凭箜篌引中描写音乐的震撼力的诗句是“ ， ”。（6）苏幕遮中 “ ，水面清圆， ”把荷花写得出神入化。乙 选考题请考生在第三、四两大题中选定其中一题作答。只能做所选定大题内的小题，不得选作另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。三、文学类文本阅读（25分）11阅读下面的文字，回答（1）（4）题。（25分）牛黄牛黄，中药名，黄牛或水牛
14、的胆囊结石。性凉，味甘苦。功能清热、解毒、定惊。牛黄分多种，有葡萄黄、米碜黄、鸡心黄。最宝贵的为“人头黄”，黄大如人头，价值昂贵。疯癫如狂的患者沏上一杯牛黄茶灌了，当即就可清醒。“人头黄”为稀世珍宝，一般人极少见到。陈州解三，就曾得到一颗“人头黄。解三以宰牛为生，也靠牛黄发财。平常买牛，多买瘦牛。牛胆结石，是永远吃不肥的。有一日，解三购得一头老牛，剥开一看，脏内如黄花盛开，解三第一次目睹“人头黄”，简直有点儿不敢相信自己的眼睛，不禁失声叫道：“人头黄！”不料隔墙有耳，被邻家夏二听了去。夏家与解家只一墙之隔，墙上爬满丝瓜秧。夏二搬梯爬墙，把脸匿在丝瓜秧里，一下子看了个清楚。夏二是个皮货商，往常解
15、三晾晒的牛皮牛鞭，多由他购去再到南阳倒卖。夏二自然知道“人头黄”的价值，回到屋里，怔怔然许久，决定要盗得解三的人头黄。半夜时分，夏二登梯爬上墙头，用系牢的绳索溜到解家院里。他先静耳听了听动静，然后用尖刀拨门。不料门没栓，他深感不妙，心想可能解三有防，便急忙藏了尖刀，匆匆顺原路而回，躺在床上，心中还在“扑腾”。他很是懊悔自己见财眼开干了愚事，为此翻来覆去折腾了一夜，直到黎明前才迷糊过去。不料刚想沉睡，突然听得解三来借梯子。夏二一听借梯子，大惊失色，心想这解三大概是故意来试探虚实！更可悔的是昨夜只顾害怕，竟忘记把梯子从墙边挪开！为不让解三看出破绽，他急忙披衣穿鞋，想把解三稳在屋里，然后悄悄把梯子挪
16、开，以除解三的疑心。不料他还未下床，却被解三拦住了，说：“二哥你睡你睡！进门时我就看到了梯子，在墙上搭着呢！”夏二一听此言，如傻了一般，直等解三走了，他还未醒过神来。这一天，夏二如得了重病，心郁如铅，脑际里全是解三的影子。那墙上被绳索勒的痕迹他是否看到了一连几天，这等问题在夏二脑子里来回翻腾，吃不香睡不宁，双目开始痴呆，偶尔还自言自语，时间一长，夏二失去了理智，开始在满街疯跑。夏家人很着急，以为夏二患了什么邪症，又求神又烧香，均不济事，最后请来了一名老郎中。老郎中进门并不急于给夏二看病，而细心观察。几天过后，他才对夏家人说：“你们当家的病是心疾所至，一般药物只能顾表而不能治理，眼下只能用人头黄
17、可以根除！只是这人头黄为稀世珍物，一般药店是买不到的！”不想在一旁自言自语的夏二一听到“人头黄”三字，突然瞪大了眼睛，下意识地接道：“解三家有人头黄！解三家有人头黄”夏二的妻子为治夫疾，就以试探的心理去解家求要人头黄。谁知解三一听脸色惧白，连连地说：“我没有人头黄！我没有人头黄”夏妻失望而归，对老郎中说：“解三说他没有人头黄！”夏二一听怔然如痴，许久了，突然倒头睡去。夏二一睡三天三夜，像达到了某种心理平衡，竟奇迹般地好了。可是，没过几日，解三竟也疯了，而且比夏二疯得还厉害，到处嚎叫：“我没有人头黄!我没有人头黄”解家人急忙请来那老郎中给解三瞧病，老郎中望着解三，让人请来夏二，暗地安排了一番，然
18、后让夏二对懈三说：“你没有人头黄！”不料解三一听此言，更是惊恐，“忽”地挣脱了老郎中的手，边跑边喊：“我不是不给夏二治病，我压根儿就没人头黄呀！”老郎中望着疯跑的解三，痛苦地摇摇头，对解家人说：“解师傅的病没救了，没救了！”夏二觉得很惋惜，想想自己的所为，很是有点儿后怕！几年以后，解三被冻死野外。解三死后，其子承父业，数年后翻盖新房，扒旧屋的时候，扒出了那个人头黄。解三之子只认得一般牛黄，却不认得人头黄为何物，便求夏二指教。夏二望着那人头黄，面色冰冷，许久了才说：“是一块普通的药草，你留它没用，放我这儿吧！”解三之子把人头黄送给了夏二。夏二后来用人头黄救了许多人，分文不取，有求必应。这样过了三
19、十余年，夏二已年近八旬。临终的时候，他唤过家人，从怀里取出那颗人头黄，安排说：“这块药物，只可施舍，不可贪利！”不料夏二死后，其子夏仲不守诺言，将人头黄卖了，成了方圆几十里的富户。家中子女都因家中富有而不行正道，夏仲最后也因此悬梁自尽。（有删改）（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ） （5分）A解三比较聪明，知道瘦牛有牛黄，因此，平常买牛时不买肥牛，靠摘取牛黄出售发财，后来也因牛黄而疯。 B小说采用第三人称的口吻叙述情节，融神态、动作、心理、语言描写于一体，将人物形象刻画得栩栩如生。 C夏二听到解三来借梯子，以为解三已知道自己到他家行窃，一连数日都心郁如铅。良心的不安
20、使他失智发疯。 D小说构思巧妙，以“牛黄”为线索，通过人物对待人头黄的不同态度，集中呈现了对社会不良现象的批判。 E解三不肯拿人头黄治夏二，一是不想泄露自己有宝的秘密，招来灾祸；二是知道夏二到自己家偷过人头黄。（2）开头一段在文中起到什么样的作用？请简要分析。（6分）（3）小说中夏二这一形象有哪些特点？请简要分析。（6分）（4）这篇小说以“牛黄”为题，用意很深。请从主题思想、人物塑造方面选择其一，结合全文，陈述你的观点并分析。（8分）四、实用类文本阅读。（25分）12阅读下面的文字，回答（1）（4）题。（25分）陈从周先生梓室，乃赵朴初先生为陈从周书斋起的名字。典出于厚的梓人传。盖先生工土木，
21、故赵以梓人称之。陈从周喜甚，晚年以梓翁自喻。梓室，实为陋室。“陋”到仅七平米方圆，但文房四宝俱备，书香充盈。“文革”期间，陈从周白天要进“牛棚”，扫厕所、打杂，晚间归来，家人怕他太累，又担心他写文章再遭横祸，劝止。但陈从周却常背着家人，半夜起床，挑灯展卷，或夜读或挥毫，将他对古园林事业的研究心得，用蝇头小楷倾洒稿笺。穷十年之功，完成皇皇八十万言的梓室余墨。这是他国林小品之集大成者。他的说国先后被译成英、日、德、法、西班牙等多种文字。仅日本，就有六家出版社同时翻译了他的这本著作。陈从周以古园林专家名世。他在中国传统文化方面造诣颇深，其散文有晚明风格、诗词清丽可诵、书画秀润清逸，还擅昆剧。他交友极
22、广，与建筑大师梁思成、贝聿铭，书画名家张大千、王蘧常，以及京昆大师梅兰芳、俞振飞等社会名流过往甚密。他凭借深厚的传统文化功力，把中国古园林艺术的诗情画意诠释得淋漓尽致。他是匠人。土木匠，教书匠。作为土木匠，他走出梓室，考察、修建古建筑及园林工程，事必躬亲，足迹遍踏大江南北；作为教书匠，“传道、授业、解惑”，他把梓室作为教室，常把研究生带回梓室，让学生们看他大学时代的作业、笔记，看他的书画作品，看他那梓室奈墨的蝇头小楷长卷为他们上一堂无言的“勤奋课”。“板凳要坐十年冷”。他认为，学问之道在于德，有德者，虚怀若谷；想做事业，惟勤是途。他反对文、理分科太死，倡导文理应互通，提倡多读书，读与专业相关、
23、甚而是专业以外的书。由博返约。他认为中国传统文化是相通的。为让学生融通传统文化之间的关系，他出奇招，上世纪50年代便把昆曲引进课堂，建议学校开办昆曲研究班，并请昆曲名家到校园进行传授。为陶冶学生的情操，他自掏腰包请学生去听昆曲，体味古园林建筑与昆曲在艺术趣味上的亲缘关系。在他的启发下，昆曲大师俞振飞也请他到昆曲学校讲授古园林建筑。他讲“园境与曲境”，提倡“曲师知园，园师懂曲，园中拍曲，曲中寓园”，建议戏校学生到苏州园林中体昧古典戏剧之美，去感受“游园”“惊梦”中一招一式的源泉。他在谈到大园林与小园林的区别时说：“大园林宜动观，如浏览水墨长卷，小园林宜静观，如把玩扇子和册页”；在论述园林应由艳丽
24、而素雅时说，如女孩子“小时候喜欢红皮鞋，大了喜欢白皮鞋”；在讲授园林造型收头处理的重要性时说，“比如旧时相亲，男看皮鞋，女看头发；称赞朴素的空间效果是“贫家勤扫地，贫女勤梳头”；在阐述保护古建筑与营造新建筑两者的关系时，以“土要土到底，洋要洋到家”一言概括。他游刃雅俗之间，以至他的众多学生在缅怀先生时都说：“十几年过去了，我还清楚地记得当年上课的生动情景。”他在苏州园林中写道：“江南园林甲天下，苏州园林甲江南。”1958年，他向苏州市政府呼吁抢救网师园。市政府很重视，立即行动，予以修葺。在这非常年代，全国大炼钢铁，有人要拆苏州城墙，用墙砖砌小高炉。陈从周坚决反对，尽管他振臂疾呼，但无人回应。当
25、时北京批判梁思成，陈从用也被作为中国营造社的外围分子加以批判。为江南园林，陈从周吃足了苦头，但他并没有接受教训。十一届三中全会后，苏州修复名园。陈从周认为苏州曲园的文化含量最高，是晚清学者俞樾的故居。于是他联络叶圣陶等八位社会名流提议修复。苏州政府请他审核行将开放的“苏州古典园林艺术陈列室”，他顺便考察了艺圃、环秀山庄和拙政园等景点，发现了不少问题，回沪后在媒体上发表苏州园林今何在？一文，严肃地批评了苏州园林商业化的世俗之风。1991年他考察有“江南华厦，水乡名园”之誉的同里的退思园，发现固旁有座水塔，大煞风景。所幸苏州有关方面对陈从周的意见十分重视，对他提出异议的地方都及时地进行了全面整顿和
26、清理，使苏州园林大有改观。1978年，他主持了中国第一个整体园林出口项目，以苏州网师园的园中国殿春簃为蓝本，按照苏州园林的风格，建立一个独立的庭院，并起名为“明轩”。方案得到美国认可后，于1980年5月把“明轩”搬到美国纽约大都会艺术博物馆，让美国人一睹中国园林的风采。1999年苏州古园林被列为世界文化遗产。 苏州人尊重、热爱陈从周，聘他为苏州市文物管理委员会的顾问。他欣然接受，并题“述古还今”四字，表达他古园林应继承和发扬并重的理念。陈从周热爱苏州园林，把她视为生命的一部分。且看他对苏州园林的一段描述：我曾以宋词喻苏州诸园：网师园如晏小山词，清新不落俗套；留园如吴梦窗词，七宝楼台，拆下不成片
27、断；而拙政园中部，空灵处如闲云野鹤来去无踪，则是姜白石之流了；沧浪亭有若宋诗；怡园仿佛清词，皆能从其境界中揣摩而得之（摘编自张昌华纪念陈从周先生逝世五周年）相关链接： （1）中国园林与中国文学，盘根错节，难分难离。我认为研究中国园林，应先从中国诗文入手。则必求其本，先究其源，然后有许多问题可迎刃而解，如果就园论园，则所解不深。 （陈从周中国诗文与中国园林艺术）（2）昆明滇池是我国主要的名胜风景区之一，滇池四周不少地方被填平，生态平衡遭到破坏。有一年，陈从周应邀参加滇池之畔一个高级宾馆的落成典礼。有关部门再三恳请陈从周题词留念，他踌躇再三，在一张展开的宣纸上，大写了“回头是岸”，在场人不解其意，
28、只知出自名家手笔，当属殊荣。陈从周每每忆及此事，感慨万千：“哪能一切向钱看，我写回头是岸，潜台词是滇池再这么填下去必将是苦海无边，破坏生态平衡，乱建筑，必遭大自然的报复，将子孙饭提前吃了，到时后悔也不行了。 （尚虞人“中国园林之父”陈从周）（1）下列对文章有关内容的概括和分析，最恰当的两项是（ ）（ ）（5分）A陈从周先生不仅是园林建筑专家，还擅长书画、诗词、散文和昆曲等，学养丰厚，多才多艺，在国内外有广泛的影响力。B作者回顾陈从周先生撰写梓室余墨的经历，意在赞颂他安贫乐道、不以被迫害为苦的淡泊情怀，凸显他在园林艺术方面的成就。C从陈从周对“园境与曲境”的阐述看，他认为古园林建筑与昆曲艺术可以
29、取长补短，习昆曲者也应有一定的古园林常识。D陈从周先生为保护苏州园林奔走呼号，并通过一系列作品展示了苏州园林的魅力，苏州园林最终被列为世界文化遗产，他功不可没。E陈从周以诗词比喻苏州园林，典雅生动，颇具见识，表现出苏州园林风格迥异、境界各一，或清新空灵、或浑然天成等特点。（2）从文中看，陈从周先生作为“教书匠”，在教书育人方面有哪些特点？（6分） （3）文中较多地叙述了陈从周与苏州园林的往事，这对表现传主形象有何作用？（6分）（4）你认为陈从周在园林艺术方面最有价值的观点是什么？请结合本文和相关链接材料，谈谈你的看法。要求阐述充分，有一定说服力。（8分）第卷 表达题（共74分）五、语言文字运用
30、（14分）13依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（ ）（3分）中国城市网盟各成员单位深入挖掘并展示各地中国城市网盟各成员单位深入挖掘并展示各地_的先进人物，在全国掀起了声势浩大的爱心浪潮，让爱心温暖了中国大地。精神文明建设一般号召容易、深入下去难，形成声势容易、收到实效难，因此必须大兴_之风，倡导勤俭办事、扎实做事、文明办事的观念，必须狠狠地抓，一天不放松地抓。我喜爱青衣的凤头秀鞋，绿裙衩里露出的红里子；我喜爱花旦的兰花指、甩水袖、水上漂样的小碎步，以及_、缠绵悱恻的唱腔。A感人至深 实事求是 不温不火 B感同身受 求真务实 不温不火C感同身受 实事求是 不瘟不火 D感人至深 求真务
31、实 不瘟不火14下列各句中，没有语病的一组是（ ）（3分）A中国人民解放军驻傲岸部队顺利完成进驻澳门以来的第16次建制单位轮换，从关心广大市民生活为出发点，此次轮换依照惯例仍然选择在清晨进行。B今年9月3日是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年纪念活动，全国各地举办了纪念大会、文艺演出、书画联展等活动，铭记历史，缅怀先烈。C2016年高校自主招生选拔的对象主要是具有超常的创新和实践能力、或在文艺等方面有特殊才能的应届高中毕业生。D日渐增多的灰霾天气引起了社会的广泛关注，不仅灰霾天气给人体健康带来巨大威胁，而且影响了人们的正常生活。15填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（
32、 ）（3分）古代中国城市，无论是都城还是州县所在地，与乡村的经济联系，主要是单向性的，_，广大乡村则在男耕女织的自然经济轨范内生存。国与野、都与鄙、城与乡之间，政治上是前者对后者的压迫与控制，经济上则是后者对前者财富和劳力的供应。这使中国古代城市不仅是政治性的，而且是消费性的，城市手工业基本是为官府服务的官手工业。A即城市从乡村征收贡赋、调集劳役，一般却较少向乡村提供产品B即城市一般较少向乡村提供产品，而从乡村征收贡赋、调集劳役C即乡村向城市缴纳贡赋、提供劳役，一般却较少从城市获得产品D即乡村一般较少从城市获得产品，而向城市缴纳贡赋、提供劳役16下面是由中央文明办正式发布的“中国志愿服务”标志
33、，请写出该标志中心部分的构图要素及其象征意义，要求语意简明，句子通顺，不超过 80 字。（5分）六、写作（60分）17阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。学校举行“最美中学生”评选，最后三人脱颖而出。小李：各学科成绩名列前茅，在每次年级大型考试中，均遥遥领先。他对待学习，刻苦认真，勤勉上进，经常自觉把课余时间利用在学习上。小张：在本年度全市举行的科技发明大奖赛中，他亲自实践制作的“汽车节油装置”获得一等奖，他还在学校“小制作、小发明”比赛中，凭借“手机废电池”变废为宝的成果，荣获特等奖。小王：有一老人病倒在路边，小王主动去搀扶，送其上医院，对隔壁的孤寡老人，小王利用节假日帮老人
34、清理居室卫生，甚至帮老人洗澡洗脚；在本学期的善款募捐中，家庭情况一般的小王，一次捐出100元。 三人中，你认为哪一个更美？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。3D（必将成为传播地域最广的国际艺术。说法太绝对）4B5C（“东京”是开封。）6C（抓住阿大的是郭成）7（1）他被提拔为代理都指挥佥事。倭寇进犯江北，进逼泗州，张鏊发文书要求刘显防守浦口。（采分点：署、逼、撒）（2）此山范围修长广远，而且四角陡峭曲折。刘显命令人拿官爵引诱，兵分五路全部驻扎九丝城下。（采分点：修、峭仄、壁）【参考译文】刘显，南昌人。生来膂力过人
35、，稍微通晓文意。嘉靖三十四年，宜宾一带苗人叛乱，巡抚张臬讨伐叛乱者。刘显从军冲锋陷阵，亲手杀死五十多人，擒获首恶三人。各军陆续进军，贼兵全被平定。刘显由此出名。南京振武营刚设置，由于兵部尚书张鏊推荐，召他训练士兵。提拔为代理都指挥佥事。倭寇进犯江北，进逼泗州，张鏊发文书要求刘显防守浦口。刘显预测倭寇将要逃跑，追击到安东。正当暑天，刘显身披单衣，率领四个骑兵引诱贼兵，在山冈下埋伏精良士兵。贼兵出现，斩杀一人。刘显坐的马中了箭，他下马拨出箭头，射杀追击的人。把贼兵引诱到冈下，大败贼兵，迫使他们离去。第二天窥伺贼兵出来，暗中烧毁了贼兵的船只。贼兵战败逃往泊船处，船已被焚毁，被杀死的人无数。刘显进级三
36、等。不久，升迁为副总兵。恰逢福建倭寇祸乱危急，刘显前往救援。与参将戚继光接连打败倭寇，倭寇大被除尽。可新的倭寇又大规模来犯，攻陷兴化城。刘显因为兵少，逼近城却不敢作战，被弹劾，戴罪立功。倭寇乘机占据平海卫。其他倭寇抢劫了福清，图谋与平海倭寇会合。刘显及俞大猷在遮浪会合，全歼倭寇。平海的倭寇想逃跑，被把总许朝光所打败。于是把倭寇船只全部焚毁，退回以前的屯扎地。戚继光也到了，刘显与俞大猷同力协助进击倭寇，于是收复兴化城。记录功勋，升先前所封荫的世职二等。都掌蛮人，居住在叙州戎县，介于高、珙、筠连、长宁、江安、纳溪六县之间，属于古代的沪戎。到这时，他们的首领阿大、阿二、方三等占据九丝山，掠夺远近地方
37、。此山范围修长广远，而且四角陡峭曲折。刘显命令人拿官爵引诱，兵分五路全部驻扎九丝城下。乘贼军不防备，半夜腰上拴绳子登寨，破关而入。黎明，各位将领全部到达。方三逃走保守牡猪寨。郭成攻破鸡冠，抓获阿大。众军围攻牡猪，擒获方三。阿二逃跑，追赶捕获于贵州大盘山。都掌蛮人已被消灭，刘显因病请求辞职，而且以有关部门阻挠为理由。皇帝下诏听从刘显管理，刘显更施行自己的志向。进攻西川番的没舌、丢骨、人荒各寨，斩杀首恶，安抚其余民众后回来，让西部边境得到安宁。九年冬在官任上去世。8视听结合，动静结合（以动写静）。（2分）广漠空蒙的水田，蔚然深秀的密林，此为静；白鹭翩翩起飞，黄鹂互相唱和，动静结合，体现田园风光优美
38、，富有生机。（1分）对比、映衬：雪白的白鹭，金黄的黄鹂，浓绿的夏木，在视觉上自有色彩浓淡的差异，相映成趣。多角度描写：绘形绘声绘色，“阴阴”写夏木茂密之形，“飞”写白鹭翩翩起飞之状；“啭”写黄鹂啼啭之声；白鹭、黄鹂、浓绿的夏木，色彩鲜明。（2分）9（1）强烈的思乡之情。“万户的捣衣声勾起了作者对家乡亲人的思念之情。（2）客游他乡的悲凉。尾联写诗人十多年来，客游湖海、飘落失意，往日的心事涌上心头，表达了离家在外、漂泊他乡的凄凉。（3）物是人非的感慨。“正”和“又”表明此时的情景和以前一样，只是登船的人不断变化，于是，诗人心生感慨。（一点2分）10（1）（奈何）取之尽锱铢 用之如泥沙（2）问君能有
39、几多愁，恰似一江春水向东流（3）天生我材必有用，千金散去还复来（4）卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥（5）女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨（6）叶上初阳干宿雨，一一风荷举11（1）DC（答D得3分，答C得2分，答E得1分；答AB不得分。A不是每一头瘦牛都有牛黄，解三叶不是不买肥牛，只是多买瘦牛而已；B夏二发疯不是因为良心的不安，而是以为解三知道自己到解三家偷窃而背上了沉重的心理负担；E“知道夏二到自己家偷过人头黄”不够准确，解三未必知道夏二到过自己家行窃）（2）介绍牛黄的相关知识，让读者对牛黄有个了解，（1分）又照应了标题；（1分）突出了牛黄的功效、价值，暗示情节的发展与牛黄这一事物密切相关；（2
40、分）总起下文，为下文夏二见宝起歹意和解三怕人家知道自己有宝（或解三见病不救和最终不治）做铺垫。（2分）（3）见宝起意，居心不良，看见解三有宝就想据为己有。作茧自缚，自食苦果，因担心解三知道自己企图偷窃而终日不安，以致失智发疯。良心未泯，担心解三之子识得人头黄之价而不知其“害”，后来利用宝物为民治病，救赎灵魂。（每点2分）（4）观点一：使主题更加集中、深刻。（2分）小说通过叙述解、夏二家为一己之私害人害己的故事，（2分）以小见大，批判了社会上因财而迷失真与善的社会现象；（2分）揭示出行不义者终将自食其果的道理。（2分）观点二：使人物形象更加鲜明、突出。（2分）通过人物对待人头黄这一稀世之珍的表现
41、，刻画了人物的贪财而迷失真与善的性格；（2分）通过解三不肯拿出人头黄给夏二治病等情节，揭示了人物的自私；（2分）通过人物因人头黄而最后导致的结果，表现了作者对世人贪财的批判。（2分）12（1）（1）A 2分，E 3分，D 1分。（B项“意在赞颂他安贫乐道、不以被迫害为苦的淡泊情怀”分析错误，这段文字主要表现陈从周先生即使身处困境，也要潜心研究的执着；C项“可以取长补短”曲解原文，未能理解“亲缘关系”的内涵；D项“展示了苏州园林的魅力”是“明轩”，而非一系列作品）（2）注重言传身教，激励学生谦虚勤学；强调博学多识，重视传统文化的相通性；授课深人浅出，能生动灵活地教诲学生。（答出一点2分，意思相近
42、即可）（3）介绍传主经历，突出陈从周在古典园林保护和研究方面的卓越建树；凸显传主品格，表现其耿介不屈、捍卫传统文化的独立人格；表现传主影响，表达对陈从周学术及人格的由衷敬意。（答出一点2分，意思相近即可）（4）答案示例1：我认为陈从周先生最有价值的观点是注重园林艺术与古文化的相通，从而使园林更具意境，更有内涵。教授园林艺术，他希望学生能学习昆曲，体味古园林建筑与昆曲在艺术趣味上的亲缘关系。研究中国园林，他提出应先从中国诗文入手，进而求其本、究其源。这样的观点可以说抓住了园林艺术的本质，可以使学习者得其精髓，建造者免走弯路。对文化的触类旁通是一种能力，懂得古文化和园林艺术的共通性，我们便会多一份
43、照耀心灵的感悟。 答案示例2：我认为陈从周先生最有价值的观点是“述古还今”，古园林应继承和发扬并重。以苏州园林的保护和发展为例，他倡导修复晚清学者俞褪的故居，反对苏州园林商业化的世俗之风，又积极地通过“明轩”把苏州园林介绍到世界，使苏州园林名扬天下。面对滇池生态平衡遭到破坏的恶性开发，他愤而写下“回头是岸”，发出不尊重历史和自然，终将“苦海无边”的警告，其情感人。当今社会飞速发展，继承和发展的矛盾处处可见，希望我们每一个人都能懂得“述古还今”四个字的分量。（观点合理，2分；能结合文本和链接材料合理阐述，3分；阐述充分，有说服力，3分。言之成理即可。）13D【解析】试题分析：本题重点考查考生正确
44、辨析和使用成语的能力。此类题一定从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。“感同身受”指虽未亲身经历，但感受就同亲身经历过一样。用在句中不恰当。“感人至深”指受到的感动特别深。“实事求是”指从实际情况出发，不夸大，不缩小，正确地对待和处理问题。通常指按照事物的实际情况办事。“求真务实”包括两个方面的内容：“求真”就是指依据解放思想、与时俱进的思想路线，去不断地认识事物的本质，把握事物的规律；“务实”，则是要在这种规律性认识的指导下，去做、去实践。这个成语符合语境。不瘟不火，指戏曲不沉闷乏味，也不急促，恰到好处。也可指表演既不沉闷，也不火爆。不温不火，性格温和，销售行情不火爆。14C【A从，改为“以”， B主宾搭配不当， D项，“不仅”位置不当。】15A【根据陈述一致原则，排除CD；从文段可知，主要讲的是城市从乡村获得，而不是向乡村提供，所以排除B】16整体构图为“志”字，上半部分是一只展翅高飞的鸽子，下半部分是中草书的“心”字，同时也是一条飘逸的彩带。（3分）寓意用爱心托起梦想，用爱心放飞梦想，象征着和谐、友爱、互助、进步的志愿者精神。（2分）17按2015年高考作文评分标准。