1、高考资源网（） 您身边的高考专家6马克思：献身于实现人类理想的社会基础自主学习区一、认字音拟定(n)会晤(w)筹措(chu)阐明(chn) 卑劣(li) 桎梏(zh)()撰写(zhun) 摒弃(bn) 追溯(s)臆造(y) 歧途(q) 缉捕(j)(b)谴责(qin) 愤懑(mn) 囿于(yu)梦呓(y) 荒诞(dn) 和睦(m)饥肠辘辘(l) 徘徊(hui)剥 澄 缝撮 亟 殷二、记字形 三、辨词义1必须必需辨一辨“必须”是副词，表示一定要，强调事理上或情理上的必要性，有强调语气。“必需”是动词，表示一定要有，不可少。一个优秀的采购人员必须具备相当的合同法律知识，懂得识别各种采购合同的实际风险
2、，能够利用完备有效的合同条款规避风险、应对争议，从而保障采购工作的顺利进行，保障企业经营链条的正常运作。有分析人士认为，期货市场作为套保工具，作为规避价格风险的重要方式，其作用在关键时期得到突显，参与套保或将成为企业的必需选择。2安排安置辨一辨“安排”指有条理、分先后地处理(事物)；安置(人员)。“安置”指安放、安排，使人或事物有着落。高考复习是一项综合工程，工程的胜利完工取决于科学利用时间，安排好各科的复习进度。征收耕地的补偿费用包括土地补偿费、安置补助费以及地上附着物和青苗的补偿费。3流传留传辨一辨“流传”指传下来或传播开。“留传”指遗留下来传给后代。近来，网上悄然流传着一份“婴语单词表”
3、。这份表将这些常常让年轻父母手足无措的词语列出来，并进行一一阐释，受到年轻父母的热捧。李明远老汉因老婆得病住院急需用钱，不得不将祖上留传下来的一个小玉佛卖掉，虽然卖了不少钱，但大家都为他惋惜。四、积词语背一背1犯而不校：指受到别人的触犯或无礼也不计较。2忍痛割爱：忍痛，忍着内心的痛苦。 割爱，放弃心爱的东西或想做的事情。忍着内心的痛苦，放弃心爱的东西。3置之度外：度，考虑。放在考虑之外。指不把个人的生死利害等放在心上。4一知半解：知道得不全面，理解得也不透彻。5一贫如洗：穷的像用水洗过似的，什么都没有。形容十分贫穷。6得心应手：得，得到，想到；应，反应，配合。心里怎么想，手就能怎么做。比喻技艺
4、纯熟或做事情非常顺利。7千篇一律：一千篇文章都一个样。指诗文公式化，泛指事物只有一种形式，毫无变化。也比喻办事按一个格式，非常机械。8刻不容缓：比喻形势紧迫，一刻也不允许拖延。注意：适用的语境，只能用于形势紧迫的情况。9归根结蒂：指归结到根本上。10袖手旁观：比喻置身事外或不协助别人。注意：和“冷艰旁观”的区别，“冷眼旁观”侧重于毫不动心地在一旁静观事态变化。11扣人心弦：形容诗文、表演等有感染力，使人心情激动。注意：“弦”读“xin”，不读“xun”，同时要注意适用对象。练一练请判断下列加点的成语使用是否正确。1俗话说得好：知错就改不算错，犯而不校错中错。我是你的朋友，你做错了事可以对我说，
5、让藏在心灵深处的心事也出来晒晒太阳。()2小王看好了那件款式新颖的运动服，可惜带的钱不够，只好忍痛割爱。()3国家工业和信息化部今日发表通告，指出360公司和腾讯公司之争，将用户利益置之度外，表示将依据职权，会同有关部门对两公司涉嫌违反相关法律规定的行为进行调查处理。()4每天读一点点，弄明白，想清楚，无须贪多，比一天读好几本、一知半解要强得多。()5迈阿密热火队的勒布朗在接受媒体采访时表示，他新赛季的选项只有两个，赢得总冠军或者一贫如洗。()6从云水谣开始，再到建国大业建党伟业的锤炼，陈坤在扮演著名历史人物上明显已是得心应手。()7现在的城市建筑真是千篇一律，到哪个城市都是一样，你弄个罗马的
6、柱子，他弄个十字架，没有自己的特色。()答案：1.。本句要表达的意思是“犯了错误不改正”是错上加错。而“犯而不校”的意思则是受到别人的触犯或无礼也不计较。不合语境。2。“忍痛割爱”指忍痛把自己心爱的东西交给别人。作为商品的运动服本不属于己有，因无钱而不买自己喜欢的商品不叫“忍痛割爱”。3。“置之度外”指不把个人的生死利害等放在心上。含褒义。而本题要说的是“不把用户的利益放在心上”，可改为“抛之脑后”。4。“一知半解”指知道得不全面，理解得不透彻。很容易和“不求甚解”混用。“不求甚解”多指只求懂得个大概，不求深刻理解。根据句意判断，使用正确。5。“一贫如洗”和“一无所有”都有“贫困”的意思。“一
7、贫如洗”是指经济或生活状况极度贫困。“一无所有”是指什么也没有，可指钱财、成绩、知识等，适用范围更广。从句意看，勒布朗如果“拿不到本赛季的总冠军”，不会是经济或生活极度贫困，应该用“一无所有”。6。“得心应手”指心里怎样想，手上就能相应地怎样做。形容功夫到家，技艺娴熟，做起来很顺手。根据句意，使用正确。7。“千篇一律”比喻事物只有一种形式，毫无变化。用在此处适合语境。课文助读预习区作者简介简介：海因里斯格姆科夫，德国著名的马克思、恩格斯著作和传记研究者。三联书店在七十年代末连续出版过他的主要代表作品：马克思传恩格斯传。背景回放海因里斯格姆科夫是德国进步学者，长期研究马克思、恩格斯思想和著作，并
8、对革命导师怀有无限的敬仰之情，在此基础上，写下了这部马克思传。全书阐述了马克思的革命实践和科学研究活动，包括各个时期的代表作，生动地描述了他与恩格斯的真挚友谊，他的家庭以及他对子女的教育。传主掠影一、走近传主卡尔海因里希马克思(18181883)，马克思主义的创始人，第一国际的组织者和领导者，全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师，政治家、哲学家、经济学家、革命理论家。(一)求学时期1830年10月，马克思进入特利尔中学。中学毕业后，进入波恩大学，18岁后转学到柏林大学学习法律，但他大部分的学习焦点却在哲学和历史上。1841年马克思以论文德谟克利特的自然哲学和伊壁鸠鲁的自然哲学之区别申请学位，并因
9、得到委员会一致认可，未进一步答辩而顺利获得耶拿大学哲学博士学位。(二)婚姻家庭1843年6月马克思与苦等了他7年之久的、生于1814年的、出身德国贵族(男爵)家庭的燕妮结婚。同年10月底，马克思和燕妮一起来到巴黎，拉开了充满困苦和自我牺牲的生活序幕。马克思对地主、资产阶级进行了无情的揭露和批判，使得一切反动势力驱逐他。他不得不携带家小四处转移，其生活困难有时达到了难以想象的地步。马克思和燕妮共生了四女二子，由于上述原因，只有三个女儿长大成人。燕妮除了母亲和主妇的责任，还担负起了许多其他工作。比如，马克思的几乎所有手稿其中大部分是很难辨认的在送到印刷厂或出版社以前，总得由她誊写清楚。(三)伟大的
10、友谊1844年9月，恩格斯到访巴黎，与马克思并肩开始了对科学社会主义的研究，并结下了深厚的友谊。由于马克思先后被法国、比利时等国驱逐，在颠沛流离的生活中，他常常囊中如洗，衣食无着。1851年至1869年，马克思总共收到了恩格斯的汇款3 121镑，使马克思勉强维持生计，得以长期地专心从事科学著述。恩格斯成为马克思家中的一名“编外”成员。马克思一家人对恩格斯的健康更是牵肠挂肚。恩格斯和马克思的崇高友谊，为人类树立了光辉的典范。(四)巨大贡献1发现了人类社会发展的规律。人类社会开始所经历的是漫长的原始社会，之后是文明时代。代替文明时代的将是无阶级的、全社会公有制时代。2创立了过渡时期学说。为无产阶级
11、指明了获得彻底解放的道路。资本主义社会中向新社会过渡的时期是无产阶级专政的时期。3发现了资本主义社会的经济运动规律。资本主义社会也是人类社会发展过程中的一个自然发展时期，其发展要经历三个既不能跳过也不能用法令取消的自然发展阶段。4发现了剩余价值，资本家是靠剥削雇佣劳动者的剩余价值发财致富的。生产剩余价值的资本家，是剩余价值的第一个占有者，他要同在整个社会生产中执行其他职能的资本家共同瓜分剩余价值。5建立了他的唯物主义观点。(五)人物评价马克思创造了一个强大的运动，支配了欧洲近期的历史。罗素他的英名和事业将永垂不朽。恩格斯马克思不是神，也不是半神，他也不是像教皇那样的无过失者。他是一个从根本上扩
12、大了人类的认识限度的思想家，我们也就珍视这一向前的步伐，但并不把它看作是人类认识的终点，正因为这是向前的步伐，那是不能倒退回来的。我们也要赞美马克思将被超越，就像黑格尔和李嘉图被超越了那样。但是从马克思回到任何人那里去，这就是回到“无知无识”的泥潭去，那是我不会再去的。谢梅林二、传主逸事(一)马克思戒烟伟大的革命导师马克思有一段时间吸烟很厉害，经常烟不离口，边工作边吸烟。他曾对拉法格说过：“资本论的稿酬甚至不够付我吸的雪茄烟钱。”他吸烟就像干别的事情一样，又快又猛。由于经济条件不宽裕，他总是挑比较便宜的雪茄来买。他吸烟的时候还有个习惯，常将一半烟放在嘴里咀嚼，说这样可以提高烟的作用。后来，马克
13、思又发现了一种更廉价的烟，他的吸烟量也随之增加了。由于大量吸烟，他的身体也受到了极大的伤害。几个月后，他的家庭医生不得不采取行动，严格限制了他的吸烟量。1881年至1883年，马克思的夫人燕妮和长女的相继去世，使他的精神遭受了两次致命的打击，经年累月的过度疲劳和吸烟使他的身体垮掉了。他身患多种疾病，严重的气管炎、肺气肿、胸膜炎、胃病和肝病，医生禁止他再吸烟。戒烟，对马克思来说是一种莫大的牺牲，但是为了身体和工作，他还是毅然下决心戒烟。在他戒烟以后，当他的战友列斯纳第一次去看望他时，他既高兴又自豪地说，他已经很多天没有吸烟了，而且只要医生不许可，他绝不再吸。这以后，每一次列斯纳去看他时，他总是告
14、诉列斯纳他已经很久没吸烟了。在那一段时间里，他的确没有吸过一次烟，连他自己似乎也不大相信，他如此嗜烟成癖，竟成功地戒掉了烟。马克思的一生是革命的一生，战斗的一生。为了人类的解放事业，为了战胜病魔，早日恢复健康，他终于克制住了自己，告别了烟斗和雪茄。(二)让报社老板说“抱歉”的应聘者1843年10月的一天，普鲁士西部科隆出版的莱茵报上登出一则启事，招聘一位学识丰富的人当主编。招聘启事登出的当天，一个穿西装、满脸络腮胡子的人来到编辑部。他就是卡尔马克思，看上去有四十来岁，显得很稳重。可是，当报社老板问他年龄时，得知马克思只有25岁，吃惊的脸上不免露出不信任的神情，说：“马克思，虽然你给我们写过不少
15、文章，质量也不错，可是你这么年轻，能担此重职吗？”马克思微微一笑说：“先生，您的忧虑是无可厚非的。可是，学识的高低与年龄无必然关系。请您耐心些，花五分钟看完我的应聘材料再说，您还可以考考我！”于是，报社老板看起了应聘材料，当他知道马克思拥有耶拿大学哲学系的博士学位时，态度马上变了，笑着说：“太抱歉了，请你原谅我刚才的失态。”接着，就拿出了聘书。聘请马克思担任莱茵报主编。马克思应聘报社主编，真正的目的是宣传革命道理，抨击资本主义制度的腐朽没落，唤醒人民的觉悟。他上任不久，普鲁士的莱茵省议会讨论“林木盗窃”问题，要立法处罚盗窃者。谁是盗贼呢？议会把矛头指向了广大农民。马克思立刻深入调查，把事情搞清
16、楚了。原来，普鲁士西部有大片的原始森林和草原，一直都是当地农民、牧民生活的来源。后来，被几个贵族和地主强行霸占，还划分了势力范围。他们在森林里伐木，在附近开了许多木材加工厂，肆意剥削当地居民；又在草原上开辟了牧场和奶制品厂，以牟取暴利。这些森林和草原，本该是属于当地农民、牧民的，可是，贵族地主们“反客为主”，不允许农民去森林里捡枯树枝当柴烧，孩子们到草地上去采草莓、蘑菇，也被视为偷窃。议会要立法，就是要从法律上承认，贵族地主霸占的土地属于他们的私有财产。这真是黑白颠倒！马克思和同仁们都感到愤愤不平，就写了许多文章登在莱茵报上，抨击议会的无耻行径，并要求地主贵族把森林和草原还给当地农民。这些文章
17、深得人心，莱茵报的发行量也一下子猛增。专制的普鲁士政府是保护贵族、地主利益的，他们立刻下令查封了莱茵报。马克思从此觉悟到，单靠舆论是无法推翻专制统治的，无产者只有联合起来，通过武装斗争才能夺取胜利。1马克思在进行共产主义理论研究、创立共产主义者同盟、撰写共产党宣言时经受了许多困难和压力，文中主要写了哪些方面的困难和压力？明确马克思的革命行动主要有三方面的困难：一是家庭生活的困顿，经济的拮据；二是来自反动政府的打压与迫害；三是来自宗教、唯心主义者等外部和以魏特林空想共产主义和蒲鲁东温和主义为代表的阵营内部的双重斗争。这些都给马克思主义的发展带来了障碍，但马克思敢于在逆境中执着追求、不懈奋斗，终于
18、为人类做出了巨大贡献。2马克思不仅是伟大的革命理论家，也是革命行动组织者、实践者。试概括文中马克思的实践行动。明确文中介绍的马克思的革命实践主要有：1846年2月，同恩格斯一起领导建立布鲁塞尔共产主义通讯委员会；1847年初，同恩格斯一起加入正义者同盟；1847年8月初，担任共产主义者同盟布鲁塞尔支部主席；1847年底，带头和恩格斯建立布鲁塞尔德意志工人协会；积极筹建共产主义者同盟机关报；加入布鲁塞尔的民主协会；1847年11月29日参加共产主义者同盟第二次代表大会，成立第一个革命政党共产主义者同盟；1848年2月发表共产党宣言。1如何理解“至少，不能让那帮狗东西因为用卑劣手段使你陷入经济困难
19、而高兴”这句话的含意？明确马克思被反动政府及其帮凶驱逐出境后，不能发表任何关于当前政治问题的意见，被切断了生存的直接收入来源，恩格斯表示会尽力帮助他完成共同的事业，不会让反动派的阴谋得逞。2为什么说德意志意识形态是一部论战性著作？明确与哲学唯心主义针锋相对，批判了费尔巴哈唯物主义的弱点；拟定了辩证唯物主义与历史唯物主义的基础。3在讲到德意志意识形态的命运时，马克思辛酸而幽默地说，只好留给“老鼠的牙齿去批判”。你如何理解这句话？明确“只好留给老鼠的牙齿去批判”，这句话非常幽默生动，流露了马克思出版德意志意识形态的困难与辛酸，让人了解到马克思艰难的处境。4文本中讲了哪些共产党宣言的内容？试概括作答
20、。明确描述了资本主义雇佣劳动制的本质；描述了无产阶级在反对资产阶级斗争中各个阶段的特点；工人阶级如何利用国家政权；如何对社会主义进行根本的改造并建成社会主义；各国工人的相同境遇及由此产生的利益、目的。5马克思和恩格斯指出“必须使儿童的教育同物质生产劳动相结合”，结合当前的素质教育，你认为学生的社会实践活动应该如何实施？明确到工厂参观学习；参加力所能及的体力劳动；有组织地参加志愿者活动；参加夏令营活动。6结合列斯纳对马克思的印象，你觉得马克思具有怎样的特点？明确马克思是科学社会主义思想的杰出代表。他年轻，结实，精力充沛，能洞察一切；语言犀利，逻辑性强，有演讲天赋，思想成熟，有领袖风范，让人敬服。
21、1结合具体例子来分析文章是如何运用巧妙的过渡，使其结构变得紧凑而严谨的？名师指津这篇传记在叙述和评述时都特别注意对过渡的运用，作答时，要结合具体材料进行分析。我的理解作者在叙述过程中很注意过渡。文章一开始就叙述马克思一家到达布鲁塞尔后“穷困的暗影始终紧紧追逼”，下一段用“这时友人弗里德里希恩格斯给予了帮助”过渡到恩格斯等友人帮助马克思渡过难关，显得很自然，水到渠成。作者在评述时也很注意过渡。如作者介绍完马克思、恩格斯两人完成德意志意识形态后，用“像马克思和恩格斯的许多论著一样，德意志意识形态也是一部论战性著作”一句，承上启下，引出对这一论著的评述。这样写，上下段内容衔接，层次分明，结构严谨。2
22、通读全篇，探讨马克思的治学精神对我们有什么启发。名师指津这篇传记对马克思的治学精神进行了深入的探讨，指出他扎根实践，勇于创新，这些精神都是值得我们学习的。我的理解(观点一)扎根实践，勤奋治学。陆游说过：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”说的就是这个道理。具体到我们的学习，那就是不要眼高手低，要将知识牢固掌握，并且要勤奋、不懈怠。(观点二)勇于创新，不迷信理论权威。马克思在青年时期曾经是狂热的黑格尔信徒，但在他发现黑格尔哲学体系中的矛盾之后，他勇敢地质疑，并深入研究，创立了马克思主义哲学。齐白石老人说过“似我者死，学我者生”，我们现在也在大谈创新，一个不会创新的国家、民族注定是会落后的。过渡作
23、者在叙述过程中安排了恰当的过渡，使文章连贯自然。文章一开始就叙述了马克思一家到达布鲁塞尔后“穷困的暗影始终紧紧追逼”，下一段用“这时友人弗里德里希恩格斯给予了帮助”过渡到恩格斯等友人帮助马克思渡过难关，显得很自然。当恩格斯催促马克思写较大的著作而马克思又觉得自己没有充分熟悉英国情况时，作者用“因此”一词紧承上文引出对马克思与恩格斯动身前往英国考察的介绍，显得水到渠成。作者评述时也很注意过渡。如介绍完马克思与恩格斯两人完成德意志意识形态后，用“像马克思和恩格斯的许多论著一样，德意志意识形态也是一部论战性著作”一句承上启下，引出对这一论著的评述。这样写，使上下文内容紧密衔接，层次分明，结构严谨。“
24、过渡”是为了加强文章层次或段落间的连贯，使上下文能自然地衔接转换的结构方法。“过渡”犹如桥梁，把两个不同的意思巧妙地连接起来，在文章中起承上启下的作用。有了过渡，行文才畅达，全文才浑然一体，才能让读者的思路顺利地从这一层次转到下一层次，而不致感到突兀、费解。写法指点：写文章时，如果层次或段落之间意思转折较多或较大，那么通常都会采用过渡。过渡的形式主要有过渡词、过渡句和过渡段。一般地，如果意思转折不复杂就不必着力交代，只需用一些关联词语，如“既然”“然而”“不过”“但是”“将来”等来过渡即可。如果前后两个层次的内容都较复杂，层次之间转折又较大，一般就需要用过渡句或过渡段来衔接。迁移应用阅读下面这
25、段话，仔细揣摩内容和句式，补写出其中空缺的句子。(主要从过渡方面来考虑)一个人不能没有理想。理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明。_。我的理想是当一名综艺节目的主持人，用自己的幽默、特有的气质和魅力去感染别人，让我的观众因我而快乐。【参考示例】每个人都有自己的理想课内挖掘古语有云：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。”这一点在马克思身上也得到了印证。被驱逐、贫困、政治迫害的压力，使得他前行的道路上充满了艰辛。马克思的成就同无数对人类历史产生巨大影响的人物一样，绝不是偶然的。他为此付出了太多的辛苦与努力。成大
26、事的人总要面对各种磨难及失败，能坚强面对、勇往直前的人方能实现最终的理想。一味地抱怨、徘徊、犹疑，只能失败，马克思的经历就很好地证明了这一点。 【适用角度】以上素材可用于“人生挫折”“价值实现”“奋斗与崛起”“成功与失败”“博爱”等话题作文中。 课外运用价值观念决定选择“生活是一种绵延不绝的渴望，渴望不断上升，变得更伟大而高贵。”杜伽尔这样定义人生，在生活中，人们带着渴望不断追寻，有的人在物质的享乐中迷失自我，深陷无尽的物质涡流，而有的人乐享精神的富足，走向生命的高贵。人生价值观念的不同决定了选择的不同。人们因为精神的高贵而选择坚定前行的生活。画家、作家木心客居纽约时期，在物质极度匮乏的条件下
27、，在异国他乡开讲“世界文学史”，展开长达五年的一场“文学的远征”，开讲时已六十二岁。他的一生，密集伴随愈演愈烈的文化断层，他在累累断层之间、之外、之后。木心始终将自己尽可能置于世界性的文学景观，倘若不是出走，这顽强而持久的挣扎，几乎濒于徒劳。木心说：“在自己的身上，克服这个时代。”这也是木心留给世界的礼物、文学的福音书。生命总有一种情怀，是在物质条件极度匮乏的生活里，如木心这般“明知不可而为之”的行动，生活困苦却乐在其中。在生活中，每个人都在为自己的成功未来而不懈努力着，乐享精神的情怀，人生价值观念不同，让木心和“木心们”带着渴望，走在自己选择的道路上。渴求物质的价值观念让人们深陷物欲横流的漩
28、涡。当人们被物质生活所绑架的时候，人们也就束缚了生活的快乐，每天愁苦于难以满足无尽的物欲，逼迫人们选择生命的弯路，如陈希同、刘志军、王锦思等，走向毁灭的结局也正是因为价值观念不同选择就不同。于贪官如此，于社会生活亦是如此。当今社会，众多本应该踏踏实实做学问的大学教授和科研人员深陷论文抄袭、学术剽窃的泥潭，在渴求物质利益的价值观念中，舍弃了精神的追求与渴望，既失去了学术的灵感，也丧失了生活的快乐，为了快速地获得所谓的成功和名利，他们放弃了自己本应该坚持的学术道路。对每个人而言，决定成功的因素又有所不同，如勤奋、天赋、价值观念等，勤奋、天赋能够决定生命的厚度，用踏实的行动加快成功的步伐；而乐享精神
29、富足的价值观念能够决定生命的灵感，选择生命的从容淡定。我想，与其追求物质利益的“快”，倒不如坚持精神情怀的“慢”，选择精神富足的价值观念。“春是自然界一年中的新生季节，而人生的新生季节，就是一生只有一度的青春。”西塞罗这样定义青春。身处于青春的我们面对生活的选择，唯有坚定正确的人生价值，乐享精神富足的情怀才能真正充实自我，走向成功的境界，让人生走得坦然而精彩。巧解传记探究题课内挖掘在本课的“精读课文”部分，设置的第3题是解释句意式探究；“深读课文”部分，设置的第2题是启发式探究。探究题是高考传记类题目必考题型。考点讲解近几年高考传记类阅读加强了对探究能力的考查。探究能力是新课标极力倡导的能力之
30、一，高考语文考试说明也将其列为考查的六种能力之一，并列为最高能力层级。高考语文考试说明中的探究是指：对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解、分析综合等的基础上发展了的能力层级。在实用类文本阅读当中，主要考查的内容为：(1)从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神；(2)探讨作者的写作背景和写作意图；(3)探究文本中的某些问题，提出自己的见解。一、考题试做阅读下面的文字，完成后面的题目。“飞虎将军”陈纳德20世纪三四十年代，中国人民正遭受着日本法西斯的疯狂蹂躏。战争中，从空中给予日本敌机致命打击的，是赫赫有名的美国“飞虎队”，其队长则是有着“飞虎将军”美称的陈纳德。1
31、937年，中日之战一触即发，增强中国空军作战能力迫在眉睫。当时，陈纳德已经从美国空军退役，他的朋友，在中国担任中央信托局机要顾问的霍勃鲁克非常欣赏他精湛的飞行技术和过人的军事才能，推荐他来华担任国民政府航空委员会顾问，并给他寄去国民政府航空委员会秘书长宋美龄的亲笔邀请信。5月，陈纳德来到上海作为期三个月的考察。在上海，陈纳德受到民众的热情欢迎和宋美龄的接见。他在日记中写道：“我终于在中国了。希望能在这里为正在争取民族团结和争取新生活的人民效劳。”7月7日卢沟桥事变，日本发动全面侵华战争。陈纳德听到消息，当即决定留在中国，表示愿在任何能尽其所能的岗位上服务。他认为“中国对日之战，是美国也将卷入的
32、太平洋之战的序幕”，他要为中国，也为自己即将卷入战争的祖国尽一份力量。此后，陈纳德在芷江、昆明等地筹建航校，训练飞行员，悉心传授战斗机飞行技术和作战战术，他多年前的军事理论著作防御性追击的作用终于有了用武之地。同时，他着手建立一个全国性的地面空袭警报系统，以便战斗机驾驶员及时拦击敌机。为了增强空军的战斗力，1940年10月，陈纳德赴美招募志愿者。虽遭遇了很多挫折，但从未放弃。经过将近一年的艰苦努力，志愿队组建成功，后被编入美国陆军航空队。1942年12月7日，珍珠港事件爆发，太平洋战争全面展开。20日，志愿队在昆明和日军进行第一次正面交锋。日军来犯的10架轰炸机有6架被击落，逃跑的4架中又有3
33、架损于途中。而志愿队的飞机全部安全返航，只有1名驾驶员受轻伤。首战告捷，给饱受日机轰炸的昆明人民以极大的鼓舞。当天晚上，昆明各界人士为志愿队举行了盛大的庆功会。陈纳德深受感动，热泪不禁涌出报纸头版头条报道战斗经过，称美国志愿队的飞机是“飞虎”，“飞虎队”从此成为志愿队的代称。次日清晨，陈纳德收到驻扎在缅甸首都仰光的第三中队的报告，说有敌机在附近出没。陈纳德立即复电说：“据过去日本人的惯例，侦察机出现区域的地面重要军事目标，将会在次日，最迟不超过三日遭到空袭，务必严加戒备。”果然不出所料，23日开始，日军连续空袭仰光，飞虎队第三中队和英国皇家空军迎头痛击，给日军以沉重打击。仰光的连续空战，吸引了
34、全世界的目光，陈纳德也从一个鲜为人知的、退役的美国陆军航空队上尉，成为名扬天下的新闻人物。此后，飞虎队又在怒江阻截战、桂林保卫战等战役中，取得一个又一个重大胜利，沉重打击了日本法西斯，为中国人民战胜日本侵略者，也为世界反法西斯斗争的胜利做出巨大贡献。陈纳德1942年晋升为准将后，主动向中国政府提出停发津贴。1943年晋升为少将，同年12月，成为美国著名的时代杂志的封面人物。1958年临终前又晋升为中将。抗战期间，陈纳德领导的飞虎队和中国人民风雨同舟，生死与共，建立了深厚的友谊。1945年飞虎队解散时，陈纳德受到中国国民政府的最高嘉奖。在中国，陈纳德还收获了爱情，1947年和中国记者陈香梅喜结良
35、缘。陈纳德的命运和中国紧密地联系在一起，正如他所说的，“我虽然是美国人，但我和中国发生了如此密切的关系，大家共患难，同生死，所以我也算是半个中国人”。陈纳德去世后，安葬在美国阿林顿公墓。墓碑正面镌刻着他生前获得的各种奖章和勋章，背面写着“陈纳德将军之墓”七个中文大字。(摘编自赵家业陈纳德，有删改)相关链接：抗战初期，美国政府对日本侵华战争持“中立”态度，日本人知道有美国顾问在华帮助中国，要求美国下令让他们离开。美国国务院发布撤回命令，但陈纳德拒不执行，他斩钉截铁地说：“日本人离开中国时，我会高高兴兴地离开中国。”(百度百科)中国人的友谊最宝贵的表现，莫过于在日军占领区冒着生命危险搭救被追杀的美
36、国飞行员和从那些地区不断地送来情报为了扩建在成都郊外的飞机跑道，那里一下子就聚集了三十余万民工，三个月就完成了全部工程。(陈纳德回忆录)1990年，美国发行了纪念陈纳德将军的邮票。当年的飞虎队队员每年军人节都要到华盛顿祭奠他。在中国，重庆要建飞虎队纪念馆，昆明把从城里到机场的一条公路，重新命名为陈纳德路。(北京青年报2007年11月12日)为什么陈纳德说自己是“半个中国人”？请结合材料，谈谈你的看法。答：解析：本题属于问答式探究题。作答探究题时应做到：细读题目了解指向，答题紧扣文本主旨，观点表达合乎逻辑，答案表述精当鲜明。陈纳德说自己是“半个中国人”这句话在文末，作者引用的目的也是借此评价陈纳
37、德。答题要点：在中国抗日战场上，陈将军为中国而战；退役的陈将军的军事才华得到了尽情的发挥，在中国抗战期间立下了赫赫战功；受到国民政府的最高嘉奖，在中国收获了爱情。答案：陈纳德精湛的飞行技术，过人的军事才能，在受聘担任国民政府航空委员会顾问期间，得到了充分施展的机会；率领飞虎队在中国境内进行反法西斯斗争；在中国抗战期间立下了赫赫战功，从一个退休上尉晋升为将军，事业达到辉煌的顶峰；率飞虎队与中国人民协同作战，生死与共，结下深厚的友谊；受到国民政府的最高嘉奖；和中国女子陈香梅产生感情并结为连理。二、技巧点拨探究类题目不限定标准答案，不限定答题思路，考生可从多个角度思考发掘，在文本中寻找答案，自圆其说
38、。近年来的探究题主要有以下七种类型。启示式探究【常见提问方式】1传记中传主的做法给了你什么样的联想或启示？2你从这篇传记中获得了什么启示？请就你感受最深的一点，联系全文，结合实际，谈谈你的启示。【答题方法】第一步：结合传主形象，确定观点。观点必须明确，必须结合题干要求和传主的形象特点来确定。第二步：从文中寻找依据，分条论述。结合文本，采用跳读法将信息加以整合概括。第三步：根据题干要求，决定是否联系实际作答。适当答深、答透，避免蜻蜓点水式答题。观点选择式探究【常见提问方式】1有一种观点认为，也有一种观点认为，你认同哪一种观点？为什么？请结合全文进行探究。2有人认为这篇文章中传主是一个的人，也有人
39、认为他是的人，你认为呢？请结合全文进行探究。【答题方法】第一步：在两种观点中确定一种进行探究的观点。第二步：注意题干要求，从文中寻找依据，分条论述。第三步：如果题干要求联系实际，根据文本内容适当拓展。给定角度式探究【常见提问方式】本文对传主进行了多角度的刻画，请结合全文，从“A”“B”“C”三个角度中任选一种，结合全文，谈谈你的看法。【答题方法】第一步：从几个角度中任选一种，并结合题干要求确定观点。切不可面面俱到，三点全部涉及，各答一点，蜻蜓点水。第二步：结合文本，根据所选角度整合概括信息，分条论述。第三步：根据题干要求，决定是否联系实际。关系式探究【常见提问方式】1本文对传主进行了多角度的刻
40、画，请结合全文，谈谈你对“A”和“B”关系的认识。2本文传主的原因有很多，请你就“A”与“B”“C与D”“E与F”三个方面的理解，任选一个方面，结合全文，谈谈你的观点和理由。【答题方法】第一步：选择一种关系类型，结合对文本内容的把握和理解，用一个高度概括化的句子概括两者关系。第二步：从文中相应段落寻找依据，用跳读法整合信息分条论述。第三步：根据题干要求，决定是否联系实际来作答。解释句意式探究【常见提问方式】你是怎样理解文中“”这句话的，请结合全文，谈谈你的看法。【答题方法】第一步：结合句子所在段落、传主形象特点、文本中心等内容综合确定观点。观点必须明确，必须围绕传主形象展开探究。第二步：对这句
41、话的本义进行解释。第三步：从原段落和相应段落寻找依据，分条论述。问答式探究【常见提问方式】传主的品质体现在很多方面，请结合全文，谈谈你的理解。【答题方法】第一步：此类题目看似是问答题，实际上是探究题，因此具有一定的迷惑性。所以首先必须根据文章内容，确定一个探究点，再明确观点。第二步：根据观点从文中寻找依据，分条论述。题目式探究【常见提问方式】文章标题为“A”，有人认为应改为“B”，你认为哪一个更好？请结合全文，谈谈你的理解。【答题方法】第一步：确定选择的题目。观点表述为“我认为题目更好”。第二步：结合文本，寻找依据，分条论述。一般来说，可从以下角度进行思考：题目本身能否使人产生联想，是否有丰富
42、的意蕴，对表现传主性格是否有突出作用。题目是否与文中描写传主的主要情节有密切关系，是否是对表现传主品质的主要情节的概括。题目是否与能直接表现传主精神品质的内容密切相关。题目本身是否有其他修辞或表现手法，对表现传主精神品质有无重要作用。题目是否切合主题或写作意图，有无深层次含义。题目是否能表现作者对传主的某种情感。传记探究“三个意识”“两个原则”“一个思路”1三个意识(1)审题意识：要审清题意，看清试题限定的对象、范围等，明确探究类型，为准确组织答案做好准备。(2)整合提炼意识：要从文本出发，对相关内容进行归纳整合，从而得出自己的观点，要注意提出的观点必须明确，并用自己的话作答。(3)解读分析意
43、识：要援引文本里的事实、细节等，对传主的精神品质与作者的立场态度进行有条理的解读，然后把解读出来的结论与自己的生活实际等结合起来进行分析，从而实现对自己的观点的证明。2两个原则在具体答题时，应注意以下两个原则：(1)观点鲜明：观点可从题干中得到，论据需要在文本中寻找。(2)辩证说理：答题时考虑主客观(主观思想与客观成就)、内外因(先天禀赋与后天历练)、个体整体因素(把个人放在集体、时代中)，对平凡的人不拔高，对伟大的人不溢美，阐述客观公正。3一个思路答题要遵循“观点引据论述小结”的思路。模拟训练一、对点练阅读下面的文字，完成后面的题目。侯仁之：城市的知音1932年，“一二八淞沪抗战”以失败告终
44、，20岁的侯仁之在苦闷中彷徨。弟弟侯硕之的一句话，让他下定决心放弃曾想从事的医学，投考历史专业。弟弟的那句话是：“学医，只能给个人看病。学历史，可给社会治病！”这一年，侯仁之考取燕京大学历史专业。1937年北平沦陷，燕京大学成为沟通沦陷区、解放区和大后方的秘密通道。当时正在读研究生的侯仁之承担了将爱国学生送往解放区或大后方的工作。抗战胜利一年后，侯仁之前往英国利物浦大学求学。在英国期间，侯仁之逐渐接受了历史地理学的理念。他意识到，沿革地理存在明显的局限性。1949年，侯仁之学成归国，并将历史地理学引入中国。从此，一个新的、科学的历史地理学学科逐步建立起来，侯仁之成为公认的“中国历史地理学第一人
45、”。要搞好历史地理学的研究，大量的实地调查必不可少。在张家口考察期间，侯仁之发现一段长城与众不同。深感疑惑的侯仁之回来后立刻查资料，最终确认这是明后期沿着长城开设的“马市”。如今这种贸易已消失在历史中，但却由遗留的建筑记录下来。从此，他的研究兴趣由“历史”转向“地理”，而野外考察和考古研究，也成为贯穿他学术生涯的重要内容。1958年，侯仁之开始了沙漠研究。当时有人认为，沙漠地区不仅文献资料少，而且调查访问都很困难，难以开展历史地理研究。侯仁之反驳道：“必须勇敢打破旧传统，坚决走出小书房，跳出旧书堆。”此后数年，侯仁之多次奔赴西北沙漠进行考察。1964年夏天，侯仁之在陕北榆林附近的沙漠中考察统万
46、城。统万城是5世纪一个少数民族小王朝的都城，已在沙漠中沉寂了千年。经过细致的调查研究，侯仁之得出结论，统万城的沙化，是人类不合理活动的结果。那时，人们普遍认为西北沙漠中很多古城被废弃是“大漠流沙”造成的，而侯仁之却证明，这是“肤浅的广为流传的错误观点”，人类活动才是造成沙化的主要原因。这直接为后来人们治理沙漠打下了认识基础，侯仁之也因此成为“沙漠历史地理研究的先驱”。在这次考察中，侯仁之还纠正了一个普遍的说法：榆林三迁，即榆林因流沙侵袭而被迫三次南迁。侯仁之证实，榆林不仅没有三迁，反而在原址五次扩展。古城榆林终于明晰了自己的“身世”。在学术生涯中，侯仁之梳理过脉络的城市有很多。承德、临淄、邯郸
47、、芜湖、敦煌在侯仁之的慧眼下，一个个城市的前世今生或者得以浮现，或者更加丰满。他对许多城市做了深入的研究，充满着热爱。对他而言，北京有着更重要的意义。侯仁之曾说：“我对北京，是知之愈深，爱之弥坚。”侯仁之在北京定居60年，为北京倾注了大量心血。比如有800多年历史的卢沟桥在20世纪80年代还是进京要道。卡车、拖拉机往来穿梭，卢沟桥受损严重。侯仁之对此心急如焚。他写了保护卢沟桥刻不容缓一文，发表在北京日报上。6天后，北京市政府决定，卢沟桥禁止机动车与兽力车通行。如今，经过多次整修的卢沟桥已经得到妥善保护。侯仁之最为人所知的壮举是保护莲花池。正是因为他的积极奔走，原本要建在莲花池上的北京西客站主楼
48、东移了100米。“先有莲花池，后有北京城”，北京城的血脉得以保留。当然，与他的研究相比，这些事还只能算作“信手为之”。在几十年的学术生涯里，他以历史地理学的眼光，解决了北京城市起源、城址转移、城市发展的特点及其客观规律等关键性问题。可以毫不夸张地说，如果没有侯仁之，人们可能无法充分解读北京的厚重和韵味。(摘编自高毅哲侯仁之：城市的知音)1请结合全文分析侯仁之取得成就的自身因素主要有哪些，并就其中一个方面联系现实谈谈对你的启示。答：解析：本题考查归纳内容要点和探究文本中某些问题的能力。首先要找出侯仁之的自身因素，然后就某一点作答。答案：(1)因素：对国家民族深沉的爱；富有创新精神，有打破旧传统的
49、勇气；注重实地考察的研究方法；强烈的社会责任感和积极关注现实的精神。(2)启示：传主强烈的社会责任感和积极关注现实的精神，对新时代的青年尤为重要。我们也应该如侯仁之那样关注社会，留心生活，观察现实，通过思考提出积极有益的建议；我们要积极参加社会公益活动，学以致用，服务社会。二、综合练阅读下面的文章，完成24题。中国古典文化的传灯人94岁的诗词大家叶嘉莹先生就是中国古典文化的传灯人。她师从古典诗词名家顾随教授。叶先生大学时的诗词习作就已被老师顾随惊叹“青年有清才若此”，到中年，更是获得文史大家缪钺“实大声宏，厚积薄发，迥异于前代诸女诗人者矣”的揄扬；至于学术成就，老师顾随在她23岁时已经断定“截
50、至今日，凡所有法，足下已尽得之”，鼓励叶嘉莹自立门派；尤其她将西方理论的研究方式引入古典诗词研究领域的大胆尝试，更是引得缪钺主动来信盛赞，“继王国维人间词话之后，对中国词学之又一次值得重视的开拓”。其成就之高，在当今是首屈一指的。叶先生毕生致力于中国古典诗词的教学研究与普及。倡导以吟诵为主、对儿童进行古诗教学成为这位自感“老之已至”的学者的工作重点，她为儿童编写古诗读本，亲自读诵吟唱，乃至参加电视节目亲身示范。“只希望在传承的长流中，尽到我自己应尽的一份力量。”叶嘉莹说。叶嘉莹认为，古诗词教育能使孩子们与古典文化相通：“关键在于选入教材的是不是精华之作，老师能不能把其中的精华讲解清楚。选的是糟
51、粕的话也没什么用。选的是精华，老师能把精华讲出来，才算达到目的。”“好的老师应该把诗词里的生命教出来，让诗词有一种兴发感动。”叶嘉莹说。诗教是古代的教育传统，而这个时代的诗教，对她而言，就是让诗从抽象变为具体，使今人也能体会当时诗人的感情、意念、理想等，使诗词活起来。她曾在加拿大为幼儿园的孩子们讲古诗词，一出手就用杜甫的绝句：“迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”学界往往以为杜诗沉郁顿挫、意蕴丰富，非经人世者难解其中况味，乃至历代对其的阐释、集注都有上百种。但叶嘉莹认为，不能看低小孩的智能而让他们读浅近的诗歌，“要选择真正好的作品，只要老师讲得明白，他们一样会理解，一样能背下来。
52、让小孩子学骆宾王的鹅并不合适，这不能算一首好诗，只是骆宾王小时候的习作，对孩子们学诗、作诗没有意义。”叶嘉莹先用了杜甫的画像让孩子们认识这名诗人，再用地图让孩子们了解杜甫颠沛流离的生活境况，最后回到诗歌本身，向孩子们讲解这首诗是杜甫外出散步看见春天的美景而作。叶嘉莹讲完一句，就画一幅图以加深孩子们的理解，全诗讲完后，她再带领他们背诵、吟唱，孩子们由此对古诗饶有兴味，学得非常快。当时她给孩子们留了“门前小松鼠，来往不惊人”两句诗当作业。有一个小朋友续出了“松鼠爱松果，小松家白云”这样饶有意趣的句子。“诗不是抽象的东西，”叶嘉莹说，“人是有感情的动物，诗是感情的活动，情动于中而形于言。小孩子学诗，
53、就是让他们对天地草木鸟兽、对人生的聚散离合都有关怀的爱心。”但现在的一些做人方式令她不能理解。生于“燕京之旧家”，叶嘉莹“提倡弱德之美，要求自己在艰难困苦中亦能持守；躬自厚而薄责于人，也就是待己严待人宽；日三省吾身这样的性格是我从小受到的教育使然，在这种文化里强调人的弱德，而非当一个强取豪夺、不择手段的强者”。现在的“读经”让她有点儿看不懂。她看到报纸上说，一些读经班单让孩子背书，老师不讲解内容，像唱歌一样带着孩子背，孩子连字都认不全，只能跟着老师唱。“误人子弟。”叶嘉莹评价，“读书当从识字始，字都不认、道理都不懂， 背来有什么用？”叶嘉莹认为，应该以“兴道讽诵”的方式，老师先让孩子认字，告诉
54、他诗里写了什么，让他明白诗人的感动何在。 而“道”，则在于以讲解来引领。“教小孩是要一步一步来，现在的情况是老师都不懂，学生乱背，错字别字都不通，背得再多有什么用？”叶嘉莹反问。在古与今、中与西、传统与现代之间，作为一名学者，叶嘉莹以辩证眼光观之。近体诗与现代诗，在她看来“各有所得，各有所失”，都有上品与劣作。但与古典诗歌强调内心的兴发感动不同，现代诗更侧重于机智、技巧、安排、造作，看得出制造痕迹，它的根基与美感更来自西方，“接受外国传统、受到外国诗歌影响”。“胡适的白话诗如果用白话说出来，就没有诗的意思了，所以只能变个花样、加入技巧，制造一些艰难而古诗用古诗的方法说有意味，用白话说，同样也有
55、意味。”叶嘉莹说。在她看来，顾城的一代人(“黑夜给了我黑色的眼睛/我却用它寻找光明”)是很灵巧的句子，但如果用于儿童教育，“小孩不见得有什么体会”。叶嘉莹亲自体会到了古典诗歌里面的美好、高洁的精神。她希望能把这扇门打开，把不懂诗的人牵引进来。“这就是我一辈子不辞劳苦做的事情。”她发出感慨，“如果到了那么一天，我愿意我的生命结束在讲台上。” 相关链接：叶嘉莹，号迦陵，1924年生于北京的一个书香世家。自1945年从辅仁大学国文系毕业后担任中学教师开始，叶嘉莹至今未曾中断她的古诗词教学。从1954年起先后在台湾大学、淡江大学、辅仁大学任教，1966年开始担任哈佛大学客座教授，1969年定居加拿大，
56、任加拿大不列颠哥伦比亚大学终身教授，也是加拿大皇家学会唯一华裔院士。作为一个承习“新知识，旧道德”家教的女子，叶嘉莹站在通往诗词王国的道路上，诲人不倦，度人无数。叶嘉莹历经丧乱，晚年丧女，诗词给她力量，叶嘉莹借诗渡过忧患，获得疗愈。2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是()A叶嘉莹认为，古诗词教育想要达到目的关键在于选材和讲解。只有选择精华之作，并把精华讲出来，才能让孩子们与古典文化相通。B诗教是古代的教育系统，而今对叶嘉莹来说，就是让诗从抽象变为具体，使读者体会当时诗人的感情、意念、理想等，使诗词活起来。C在叶嘉莹看来，现代诗更侧重于机智、技巧、安排、造作，看得出制造痕迹，它的根基与美感更
57、来自西方，与古典诗歌强调内心的兴发感动不同。D叶嘉莹从小就接受诗词方面的正规教育，诗词伴其一生，尤其是在历经丧乱、晚年丧女的时候，诗词又给了她力量，使她渡过忧患，获得疗愈。解析：选D。本题考查分析文章内容的能力。D项，“从小就接受诗词方面的正规教育”于文无据。“相关链接”中只有“1924年生于北京的一个书香世家”“一个承习新知识，旧德道家教的女子”的信息，不能说明其从小接受过诗词方面的正规教育。3下列对传记有关内容的分析和概括，不正确的一项是()A叶嘉莹提倡“弱德之美”，生于“燕京之旧家”的她从小受到的教育让她要求自己在艰难困苦中能持守；躬自厚而薄责于人，也就是待己严待人宽；日三省吾身。B正是
58、因为叶嘉莹自感“老之已至”，所以内心始终有一种传承中国文化的紧迫感，她把对儿童进行古诗教学当作重点工作，她为儿童编写古诗读本，亲自读诵吟唱，乃至参加电视节目亲身示范。C叶嘉莹对让孩子们背书，老师不讲解内容，像唱歌一样带着孩子们背，孩子们连字都认不全，只能跟着老师唱的 “读经”方式颇有微词，并说这样会“误人子弟”。D作为一名学者，叶嘉莹以辩证眼光看待古与今、中与西、传统与现代之间的关系，在她看来近体诗与现代诗“各有所得，各有所失”，都有上品与劣作，但古典诗歌更强调内心的兴发感动。解析：选B。本题考查分析文章内容的能力。B项，强加因果，原文第2段中“对儿童进行古诗教学成为这位自感老之已至的学者的工
59、作重点”这句话，只能说明叶嘉莹在耄耋之年把工作重点放在了儿童古诗教学方面。4如何理解叶嘉莹先生就是中国古典文化的传灯人？请结合文本从几个方面简要概括。答：解析：本题考查从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神的能力。“中国古典文化的传灯人”是文章题目，统领全篇， 答题时需要进行全文检索。第1段写她青年时师从古典诗词名家顾随教授，到中年更是获得文史大家缪钺的揄扬。学术成就之高， 在当今首屈一指。第2段写叶先生毕生致力于中国古典诗词的教学研究与普及，倡导以吟诵为主、对儿童进行古诗教学成为这位自感“老之已至”的学者的工作重点。第3段至最后从教学内容、教育方式、教育思想等方面写叶先生的古诗词教
60、学实践。同时需注意“相关链接”中“作为一个承习新知识，旧道德家教的女子，叶嘉莹站在通往诗词王国的道路上，诲人不倦，度人无数”等信息。 梳理以上信息后，从叶嘉莹的师承前贤、古诗词研究、古诗词教学实践、育人成果等几个角度概括即可。答案： 在师承方面：师承古典诗词名家顾随，深得古典诗词的精华。在学术研究方面：成就之高，在当今首屈一指；研究方式融通中外，勇于开拓和创新，以辩证眼光评价近体诗和现代诗。在教育教学方面：注重实践，毕生致力于中国古典诗词的教学研究与普及；关切当下，对当今孩子古诗词教育的缺失与不当提出批评和指正。在情感态度方面：对传统文化感情深厚，在通往诗词王国的道路上，诲人不倦，度人无数。文
61、有余香最后的岁月罗范懿1881年12月2日，这是燕妮弥留的最后一天。天气寒冷，夜里急风暴雨。她直到最后一分钟，神志始终清醒。 当她的言语已经十分困难时，为了让亲人们振作起来，最后尽力地握住每一位亲人的手，用英语向心爱的人说出最后一句话：“卡尔，我支持不住了。”凝视着丈夫的眼睛，突然惊异地睁大了，又同很早很早的青年时代一样，晶光闪亮，炯炯有神，最后一次辉映出这位非凡的女性那伟大与深邃的心灵。眼睛中闪烁着唯一能减轻死亡痛苦的无穷尽的爱燕妮去世了。马克思仿佛是停止了感觉和思维。爱情的终曲发出了强烈的颤弦音燕妮的逝世对马克思的打击太大了。 医生极力设法使马克思摆脱这种完全衰竭的状态，但已毫无功效了。恩
62、格斯以绝望的声音说：“摩尔也死了！”马克思内心的某种最富有生命力的部分，同燕妮俱亡了。 悲痛摧垮了巨人。燕妮马克思被安葬在海格特公墓非教徒义地。这正是她曾在汉普斯泰特荒阜的小山顶上同马克思常散步所看到的那座公墓。恩格斯站在掘开的墓穴前发表告别讲话，由于心情激动而口吃得厉害，“朋友们”，他扫视了一眼到场的人们那哀痛欲绝、低头恸哭的身影，特别是那花白头发的琳蘅俯在灵柩上大哭不止，恩格斯哽咽着说不下去了伤心的泪水夺眶而出。只有几位朋友、亲人伴送燕妮到达长眠之地。恩格斯在悼词里为眼下崇高、顽强的女性树起一块纪念碑：“这位具有极其敏锐的批判智能、巨大的政治上的机警、充沛的精力和热烈的性格、忠于自己的战友
63、的女性，在差不多40年中为运动所做的事情，是社会公众看不到的，现代报刊的年鉴里也没有记载下来。这一切只有亲身经历的人才感受得到。但是我深信：那些巴黎公社流亡者的妻子们还会时常回忆起她如果有一位女性把使别人幸福视为自己的幸福，那么这位女性就是她！”燕妮离世两个月后，医生劝马克思外出疗养。1882年2月，马克思去法国的大女儿燕妮家度过了冬天。但是深深的忧郁还总是常常让他茫然，他的全部思念都萦绕在他的终身伴侣身上。几个月来，地中海阿尔及尔城的壮丽景色总算多少消解了他心中的忧郁。5月，马克思叫一位阿尔及尔的理发师给他把胡须和长发剪短，并且拍了一张照片分别从马赛寄给了他的孩子们和恩格斯，马克思取笑自己改
64、变了的仪容并且高兴地着了色，仿佛要让自己的形象在他的夫人身边重现似的。9月，他欣然回到伦敦，先同恩格斯一块住了几个星期。马克思又回到了梅特兰公园路自己的家里，回到了同燕妮生活过的地方。 时间，如同纯净的水一般，从金沙中淘洗着自我，过去夫妻间微不足道的口角、不满或是委屈早荡然无存了，马克思从这个房间走到那个房间，好像在寻找着什么。他在自己的书斋里背着窗子站了好久。可怕的悲痛使他极其消瘦和苍老的脸抽搐起来。“燕妮，燕妮”身体一有好转，他心里又燃起了一线希望。抓紧校阅资本论第一卷的第三版清样后，完成第二卷的付印，而将资本论第二卷献给自己心爱的亡妻。然而，入冬后身体又很难支撑起来了。加上大女儿燕妮生下
65、第六个孩子的第三代“燕妮”(为纪念母亲起的名)后，不久也病重垂危，这对马克思的精神又是一个致命的打击。转入新年，马克思的身体状况更为恶化，身体开始消瘦下去。1883年1月10日，马克思给恩格斯写了最后一段话：“奇怪的是，现在每当神经受刺激，我的咽喉就被卡住”1月11日，马克思获悉女儿燕妮在巴黎逝世的消息，他的心里一时很难接受，几分钟内像瘫痪似的倒在安乐椅上。3月14日，伦敦的上空布满了初春的浓雾，棉絮一样的雾团极力穿过窗户透进室内来。马克思坐在他的安乐椅上。从来都不闲着的琳蘅坐在一个角落里为马克思纺织一副能坐在办公桌上写作时戴着御寒的手套。电铃突然拉响，琳蘅赶忙下楼梯为来访的客人开门。来访的原
66、来是恩格斯。“尼姆，他怎么样？”恩格斯低声地问。“他坐在安乐椅上，”琳蘅一边回答，一边急急忙忙地走上楼去，又转身来对恩格斯小声说：“您请进，他快睡着了。”她请求地做了一个手势。当恩格斯同琳蘅走进房间的时候，伟大的思想家卡尔马克思已经安静地长眠了。他在两分钟内停止了脉搏和呼吸，安静地无痛苦地永远地睡着了。只是在睁大着眼：看着桌前未定稿的资本论第二、三卷的草稿，盯着自己未竟的事业，等待自己亲密战友的到来恩格斯失去了最好的朋友卡尔马克思，这位伦敦“二老”的剩存者用手沉重而轻轻地合上了战友的眼睛马克思安详地在安乐椅上睡着了。琳蘅和爱琳娜跪在马克思的胸前失声痛哭，他们都像小孩子偎依在大人的怀抱里恩格斯也
67、在不停地顿足和抽泣而当看到马克思案前的资本论第二卷、第三卷草稿他又霍然振作起来，用手抚摩了一下自己那光润而平整的还没有一根银丝的栗色头发马克思的葬仪很简单。1883年3月17日，只有附近能赶来的几个朋友，只有孩子和琳蘅，遵照马克思先前的遗嘱，他的遗体被安放与妻子同穴，生死与共。(有删改)【范文赏析】节选的这段文字细致地叙写了马克思最后的时光，着重描写了他与燕妮的夫妻深情以及他逝世的过程。其中，作者以其充满情感的文字，如“凝视着丈夫的眼睛，突然惊异地睁大了，又同很早很早的青年时代一样，晶光闪亮，炯炯有神”“他扫视了一眼到场的人们那哀痛欲绝、低头恸哭的身影，特别是那花白头发的琳蘅俯在灵柩上大哭不止，恩格斯哽咽着说不下去了伤心的泪水夺眶而出”等充分地表现了人物的思想情感，感人至深。高考资源网版权所有，侵权必究！