1、高考资源网（） 您身边的高考专家苏州新草桥中学2020-2021学年度第一学期高一语文10月月考试卷一、 现代文阅读(36分)(一) 现代文阅读一(本题共3小题,9分)阅读下面的文字,完成1-3题。美丽诗经诗经是一个谜,它有太多的秘密没有揭开。可是,它实在太美了,使我们在殚精竭虑、不胜疲惫的解谜失败之后,仍然对它恋恋不舍。诗经与我们的距离主要体现在我们对它的无知上。我可以稍微武断一点地说,有关诗经的现有“学术成果”大多数是出于推断与猜测。对很多问题我们都各持见解而互不相让。即便有些问题看来已被“公认”,但那也正是全体的无能为力。我举几个例子。正如大凡神圣人物总有一个神秘出身一样,诗经的出身也颇
2、扑朔迷离。为了解答这个问题,便有了“采诗说”和“献诗说”。班固和何休都有“采诗”之说,且都说得极有诗意,但仔细推敲他们的说法,却并无任何历史根据。司马迁就没有这种说法,左传中也无这种说法。但我们却又无力驳斥班固和何休,因为他们的说法虽然缺乏证据,却是一个合理的推断。更重要的是,否定这个说法,我们并不能提供一个更合理的说法。与国风“采诗”说法配合的,便是大、小雅的来自“公卿至于列士”的“献诗”。这种说法也只有国语“召公谏厉王”中的一个孤证,且这“公卿至于列士献诗”之“诗”是否为公卿列士自作也成问题。况且,就一些尖锐的讽刺之作看,像小雅十月之交中对皇父等七个用事大臣的点名揭批,大约也不是“献诗”的
3、好材料。诗经的搜集固然是一个问题,然而集中起来的诗,又是由哪些人把它按一定的规则编排成书的?最后毕其功的人是谁?司马迁说此人是孔子,这当然是最好的人选,但司马迁并没说明他这么说的证据。这个说法也受到后人的质疑。就诗经本身,它的作者是一个更大的问题,但学术界已不把它当作问题,大家一致得过且过了。抗战前,朱东润先生在武汉大学文哲季刊上对“国风是民歌”的说法提出理据充分的疑问,却不见有什么反响。1981年朱先生又出版诗三百篇探故,仍没见什么回应。我私下认为这种尴尬其实很好理解: 大家都不愿再惹事,得过且过。上述种种学术疑问并不影响我们对诗经的欣赏和喜爱。正如一位绝世佳人,她吸引我们的是她的美丽和风韵
4、,而不是她的身份和背景。据世说新语载,东晋谢安曾问子弟诗经中何句最佳。他的侄子谢玄答:“昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏。”这是小雅采薇末章的几句,确实很美,但如果谢太傅问我,我一定回答陈风月出:“月出皎兮,佼人僚兮。舒窈纠兮,劳心悄兮。月出皓兮,佼人懰兮。舒忧受兮,劳心慅兮。月出照兮,佼人燎兮。舒夭绍兮,劳心惨兮。”(月亮出来明晃晃啊,那个美人真漂亮啊。步履款款身苗条啊,我的心儿扑扑跳啊)我曾用“天堂的三个元素”来评述这首诗。美是一种没有峭壁的高度,她不压迫我们,但仍让我们仰望;她不刺戮我们,但我们仍然受伤。她如此接近我们,却又如此远离我们;如此垂顾我们,却又如此弃绝我们。这个美丽的女
5、子,是月夜的一部分,或者说,月夜是她的一部分,她与月已经构成了圆满,我们已无缘参与其间,但她如皎月泻辉般辐射出来的美,还是灼伤了我们的心。对这澄澈圆融的境界,我们能介入其中的,不,能奉献与之的,也只是这颗怦然而动的心明月、美人和我们的心,是这首诗的三个主要意象。要知道,自然、美人和我们: 天堂只要这三个元素就够了。诗经305首,美丽的诗篇触目皆是,我只是举了一例。诗经毕竟是“诗”,我们要把它当“诗”来读。只有这样,才能挽救被学者们弄得面目可憎的古代诗歌的清誉。 1. 作者认为,“有关诗经的现有学术成果大多数是出于推断与猜测”。不属于其依据的一项是()(3分)A. 司马迁和左传都没有提到“采诗”
6、说,大、小雅中的讽刺之作应该不是“献诗”。B. 司马迁虽然说到孔子是诗经的主编者,但没有提供证据。C. 诗经的作者是个大问题,但学术界已不把它当作问题,大家一致得过且过了。D. 朱东润先生质疑“国风是民歌”的说法,并且理据充分。 2. 文中用了比较多的笔墨写陈风月出,对其作用的表述最正确的一项是()(3分)A. 是为了解说作者对诗歌的评价标准,美丽的诗篇必须符合“天堂的三个元素”。B. 是为了说明小雅采薇末章的几句不是诗经中最美的,诗经最美的诗篇应该是陈风月出。C. 是为了说明对诗经的学术研究无关紧要,不影响我们对诗经的欣赏和喜爱。D. 是为了说明诗经的美丽,诗经毕竟是“诗”,我们要把它当“诗
7、”来读。 3. 根据本文提供的信息,下列推断正确的一项是()(3分)A. 学术界对诗经很多问题的研究仍然莫衷一是,主要是年代久远,史料鲜有记载造成的。B. 诗经毕竟是“诗”,只有抛开充满疑问的学术研究,才能真正走进诗经美丽的境界。C. 自古以来人们总是殚精竭虑不胜疲惫通过读“诗”来解诗经的“谜”,这种不把诗经当“诗”来读的现象现在依然十分严重。D. 不仅仅是诗经,古代诗歌由于史料很少,普遍被学者们弄得面目可憎了。（二）现代文阅读二（本题共 3 小题，12 分）阅读下面的文字，完成 4-6 题。材料一：北斗卫星导航系统是我国自主发展、独立运行的卫星导航系统。卫星在太空飞行，太阳与地球是它的航标灯
8、：卫星飞行姿态的建立依赖于对太阳、地球的观测，测量精度越高，卫星飞行姿态就越稳定，提供的导航精度也越高。中国科学院上海技术物理研究所研制的“三只眼”，就是通过观测太阳、地球为导航卫星提供导航。专家介绍说，“三只眼”就是两个“太阳眼”（模拟太阳敏感器、数字太阳敏感器）、一个“地球眼”（红外地球敏感器）。“太阳眼”测量太阳的位置，“地球眼”测量地球的位置。科研人员对北斗卫星数字太阳敏感器和红外地球敏感器进行了关键技术攻关。数字太阳敏感器的关键技术突破，实现了关键元件自主可控；红外地球敏感器的关键技术突破后，具有高测量精度、高可靠性、长寿命、不易受太阳等天体对测量的干扰等优点。（摘编自余建斌自主创新
9、确保北斗系统稳定运行，人民日报2018 年 6 月 11 日）材料二：“北斗”与人们所熟知的 GPS 一样，都是卫星定位导航系统。有人可能会问，美国的 GPS不仅对全世界是开放的，而且还是免费使用的，咱中国人还有必要烧钱去做这样一个系统吗？如果我们只图省事和便宜，在中国的军事系统上安装美国 GPS，后果则是灾难性的。这是因为，美国 GPS 开放的只是民码，定位精度比美国军方使用的军码差了十倍。更重要的是，一旦有战争之虞，人家顺手把 GPS 民码停掉，你这边连指南针可能都用不了了，何谈作战。而且也不排除通过技术手段干扰 GPS 系统的正常使用而带来灾难性后果的可能。因此，中国除了发展本国的定位导
10、航系统，别无选择。（摘编自黄庆桥大国重器：中国为什么一定要搞“北斗”，财新网，2016 年 6 月 18 日）材料三：前不久，有报道称，北斗地图 APP 将很快上市，其导航功能可精确到 1 米以内，能够清晰定位到具体车道，还有报道辅以“导航就用中国北斗”等标题。一时间，北斗地图 APP 将上线的消息形成刷屏之势。之后有专业人士辟谣，指出“北斗地图”的说法纯属忽悠，官方也及时利用新媒体渠道推送北斗的科普知识以正视听，终于平息了这次借北斗之名行商业炒作之实的事件。一直以来，北斗系统强调“天上建好、地上用好”，也就是为全球提供导航定位能力，欢迎所有人利用这种能力研发出北斗相关应用并去使用。因此，北斗
11、系统不存在独家代理，也不存在某一厂商代表国家北斗形象。也就是说，“北斗地图”只是某一企业的产品，并不能代表北斗系统。北斗系统和从事北斗系统开发的厂家是两回事。此外，北斗系统从建设之初，就秉承“中国的北斗，世界的北斗”的理念。北斗是开放、包容的卫星导航系统，目标是为全球用户提供高精度的服务。一方面，我们要自主研发自己的卫星导航系统，牢牢把主动权抓在自己手中；另一方面，全球各大卫星导航系统也是互相兼容、互为补充的，从而让用户有更好的体验。比如，很多手机往往兼容北斗和 GPS 系统，而不是非此即彼、有你没我。（摘编自少拿高科技当名头搞“忽悠”，新华网2018 年 4 月 23 日）材料四：新加坡媒体
12、 12 月 30 日报道：中国北斗卫星导航系统发言人在新闻发布会上透露，2020年中国北斗卫星导航产业的产值有望达到 4000 亿元人民币。中国自主研制的北斗卫星导航系统于 2012 年正式开通，时过五年，目前已覆盖 200 多个国家和地区，最近又与美国全球定位系统(GPS)实现全面信号兼容。与全球其他三大卫星导航系统（美国的 GPS 系统、俄罗斯的格洛纳斯系统、欧盟的伽利略系统）相比，北斗除了具备三大系统的技术机制之外，还有独具的短报文和位置报告服务能力。目前，中国的北斗系统已经在公安、交通、渔业、电力、林业、减灾等行业得到广泛运用。据统计，各类北斗终端及运营平台已经为 23 个省市、超过
13、35 万辆客货运车、远洋渔船等提供服务。（摘编自参考消息，2017 年 12 月 30 日）4下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3 分）A.卫星导航系统中卫星是通过观测太阳、地球为导航卫星提供导航的，导航的精度取决于卫星对太阳、地球测量的精度。B.中国不能安装使用美国的 GPS 系统，如果使用会带来灾难性后果。因此中国除了发展本国的定位导航系统，别无选择。C.北斗系统和“北斗地图”APP 不是一回事，前者是开放、包容的卫星导航系统，后者是利用北斗系统开发的产品。D.和全球其他三大卫星导航系统相比，北斗导航系统有自己的特点和优势，从正式开通到现在，应用的范围越来越广阔。5下列对材料
14、相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3 分）A.我国科研人员突破了数字太阳敏感器和红外地球敏感器关键技术，使北斗卫星导航系统测量精度高，这体现了我国卫星导航独立、自主发展的特点。B.中国欢迎所有人利用北斗导航能力研发出北斗相关应用并去使用，说明北斗导航系统和美国 GPS 系统一样是开放的，而且是免费使用的。C.美国 GPS 开放的只是民码，且定位精度比美国军方使用的军码差了十倍；中国为全球提供高精度的导航定位服务，民码和军码应该是全部开放的。D.北斗导航系统和其他三大卫星导航系统既有竞争，也有合作，他们互相兼容、互为补充的特点，让用户有更好的体验，更有利于卫星导航产业的发展。6.材料二
15、、三、四在报道内容上各侧重了哪方面？请加以概括说明。（6 分）（三）现代文阅读三（本题共3题，15分）阅读下面的作品，完成7-9题。獾 鼻【前苏联】巴乌斯托夫斯基湖边水面上黄叶漂积，一大片一大片的，多得无法垂钓。钓线落在叶子上，沉不下去。我们只好上了老朽的独木舟，划到湖中心去。那儿的睡莲已经凋谢，蔚蓝色的湖水看去像焦油一样，黑亮黑亮的。到了夜间，我们四周的树丛中，星星低垂，摇曳不定。我们在歇脚的地方生了一堆篝火。这篝火是成天烧着的，而且通宵不灭，为的是赶狼远处湖岸上，有狼在轻轻哀嚎。篝火的烟味和人的欢叫，使它们不得安宁。我们相信，火光能吓走野兽，但是有一天晚上，篝火旁边的草地里，竟有一只什么野
16、兽怒冲冲地发出嗤鼻声。它不露身子，焦躁地在我们周围跑来跑去，碰得高草簌簌地响，鼻子里还嗤嗤作声，气恨恨的，只是连耳朵也不肯露出草丛。平锅上正煎着土豆，一股浓香弥漫开来，那野兽显然是冲着这香味来的。有一个小孩子同我们做伴。他只有九岁，但是对于夜宿林中，秋天劲烈的晓寒，倒满不在乎。他的眼睛比我们大人尖得多，一发现什么就告诉我们。他是个善于虚构的人，但我们大人都极喜爱他的种种虚构。我们绝不能，而且也不愿意捅穿，说他是一派胡言。他每天都能想出些新花样：一会儿说他听见了鱼儿喁喁私语，一会儿又说看见了蚂蚁拿松树皮和蜘蛛网做成摆渡船。我们都假装相信他的话。我们四周的一切都显得很不平常：无论是那一轮姗姗来迟、
17、悬挂在黑油油湖面上的清辉朗朗的月亮，还是那一团团高浮空中、宛若粉红色雪山的云彩，甚至那已经习以为常、像海涛声似的参天松树的喧嚣。孩子最先听见了野兽的嗤鼻声，就“嘘、嘘”地警告我们不要作声。我们都静了下来，连大气也不敢出，手已不由自主地伸出去拿双筒猎枪谁能知道那是一只什么野兽啊！半个钟头以后，野兽从草丛中伸出湿漉漉黑黢黢的鼻子，模样像猪嘴。那鼻子把空气闻了老半天，馋得不住颤动。接着尖形的嘴脸从草丛中露了出来，那脸上一双黑溜溜的眼睛好不锐利。最后斑纹的毛皮也现了出来。那是一只小獾。它蜷起一只爪子，凝神把我们望了望。然后厌恶地嗤一下鼻子，朝土豆跨前一步。土豆正在煎，咝咝发响，滚油四溅。我正要大喝一声
18、，不让獾子烫伤，然而我晚了，那獾子已纵身一跳，到了平锅跟前，把鼻子伸了进去一股毛皮烧焦的气味传了过来。獾子尖叫一声，嚎天动地逃回草丛去。它边跑边叫，声音响彻整片树林，一路上碰折好多灌木，因为又气又痛，嘴里还不时吐着唾沫。湖里和树林里一片慌乱。青蛙吓得不合时宜地叫起来，鸟儿也骚动起来，还有一条足有一普特重的狗鱼在紧靠湖岸的水里大吼一声，有如开炮。次日早晨，孩子叫醒我，说他刚刚看见獾子在医治烫伤了的鼻子。我不相信。我坐在篝火边，似醒未醒地听着百鸟清晨的鸣声。远处白尾柔鹬一阵阵啁啾，野鸭嘎嘎呼叫，仙鹤在长满苔藓的干沼泽上长唳，鱼儿泼剌泼剌地击水，斑鸠咕咕个没完。我不想走动。孩子拉起我的一只手。他感到
19、委屈。他要向我证实他没有撒谎。他叫我去看看獾子如何治伤。我勉强同意了。我们小心翼翼地在密林中穿行，只见帚石南丛之间，有一个腐朽的松树桩。树桩散发出蘑菇和碘的气味。在树桩跟前，那獾子背朝我们站着。它在树桩中心抠出个窟窿，把烫伤的鼻子埋进那儿潮湿冰凉的烂木屑中。它一动不动地站着，好让倒霉的鼻子凉快一些。另有一只更小的獾子在周围跑来跑去，嗤鼻作声。它焦急起来，拿鼻子拱拱我们那獾子的肚皮。我们的獾子向它吼了两声，还拿毛茸茸的后爪踢它。后来，我们的獾子坐下，哭了起来。它抬起圆圆的泪眼看我们，一阵阵呻吟，一边用粗糙的舌头舔受伤的鼻子。它仿佛恳求我们救它，然而我们一筹莫展，爱莫能助。一年以后，我又在这个湖的
20、岸上，遇到鼻子留伤疤的獾子。它坐在湖边，举起一只爪子，尽力想捉住振翅飞翔、发出薄铁皮一样声音的蜻蜓。我朝它挥挥手，但它气恨恨地对我嗤了一下鼻子，藏到越橘丛中去了。从此我再没有见到它了。（有删改）7. 下列对文中景物描写的理解和赏析不正确的一项是（ ）（3分）A. 开头两段对“黄叶”“睡莲”等景象的描写交代了故事发生的季节。B. 第8段从视觉和听觉两个角度描写环境，渲染了野兽来临前的紧张气氛。C. 第13段用比拟、比喻等手法，描写了动物群的慌乱，呼应了上文獾的嚎叫。D. 第15段铺陈描写了众多禽鸟的鸣声，展现了林间清晨美妙欢腾的自然景象。8. 作者把这只鼻子受伤獾子多次称作“我们的獾子”，其中蕴
21、含了哪些情感？（6分）9. 请结合文章内容，分析“孩子”这一形象在文中的作用。（6分）二、古代诗文阅读 ( 一)文言文阅读(本题共 4 小题，19分)阅读下面的文言文，完成10-13题。哥舒曜，哥舒翰之子，字子明。八岁，玄宗召见华清宫，擢尚辇奉御。以翰陷贼，哀愤号恸，故吏杜鸿渐等见之叹息。李光弼讨河北，曜请行，为光弼副。有功，改殿中监，袭封为东都镇守兵马使。德宗立，李希烈陷汝州，以周晃为伪刺史。诏拜曜东都行营节度使，将兵万人讨希烈。帝召见，问曰：“卿治兵孰与父贤？”对曰：“先臣，安敢比。但斩长蛇，殪封豕 ，然后待罪私室，臣之愿也。”帝曰：“尔父在开元时，朝廷无西忧；今朕得卿，亦不东虑。”及行，
22、帝祖 通化门。是日牙干 折时以翰出师已如此而斩持旗者卒以败今曜复尔人忧之曜击贼收汝州禽晃以献斩其将二人 希烈退保许州。诏城襄城，曜以疲人版筑 不如按甲持重以挫之，帝不许。曜进次颍桥，雷震军中七马毙，曜惧，还屯襄城。希烈遣众万人纵火攻栅，殪人于堑以薄垒，曜苦战破之。居数月，希烈自率兵三万围曜，筑甬道属城，矢集如雨。帝遣神策将刘德信以兵三千援之，又诏河南都统李勉出兵相掎角。勉以“希烈在外，许守兵少，乘虚袭之，希烈自解”，乃遣部将与德信趋许，未至，有诏切让，使班师。德信等惶惑还，至扈涧，为贼设伏诡击，死者殆半。勉恐东都危，使将李坚华以兵四千往守，贼梗道，不得入。汴兵沮，襄城围益急。帝乃诏普王讨蔡州。
23、未行，京师乱，帝幸奉天。襄城陷，曜走洛阳。会母丧，夺为东都畿节度使。迁河南尹。曜拙于统御，而锐杀戮，士畏而不怀。贞元元年，部将叛，曜挺身免。帝以汴州刺史薛珏代之。终右骁卫上将军，赠幽州大都督。【注】殪封豕：殪，杀死；封豕，大猪，比喻贪暴者。祖：古人临行祭祀路神的活动。引申为饯行。牙干：军中长官住所的旗杆。版筑：筑土墙，即在夹版中填入泥土,用杵夯实。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3 分）A.是日牙干折时以翰出师已如此而斩持旗者卒以败今曜复尔人忧之曜击贼收汝州禽晃以献斩其将二人B.是日牙干折时以翰出师已如此而斩持旗者卒以败今曜复尔人忧之曜击贼收汝州禽晃以献斩其将二人C.是
24、日牙干折时以翰出师已如此而斩持旗者卒以败今曜复尔人忧之曜击贼收汝州禽晃以献斩其将二人D.是日牙干折时以翰出师已如此而斩持旗者卒以败今曜复尔人忧之曜击贼收汝州禽晃以献斩其将二人11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3 分）A.“字”是古时男子成年行冠礼后取的表字，自称用字表示谦虚，称人用名表示尊敬。B.“擢”指官职提升，在文言文中表示官职升迁的词语还有“拔”“晋”“陟”等。C.“节度使”是古代集地方军政大权的官职。因官员受职之时，朝廷赐以旌节，故称。D.“赠”指古代皇帝为已死的官员及其亲属加封，依其生前事迹赐予其相应的官称。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的
25、一项是（ ）（3 分）A.哥舒曜出身名门。他是唐朝名将哥舒翰的儿子，曾作为副将随李光弼讨伐河北，因为建立军功，改任殿中监一职。B.哥舒曜谦恭有度。他在与德宗的问答中，自言治兵之才不及其父，但却表现出耿耿忠心，德宗派他将兵讨伐李希烈。C.哥舒曜苦战抗敌。李希烈曾以极端的方法进攻襄城，哥舒曜苦战破解，但后来因为母亲去世，他才弃城到洛阳。D.哥舒曜统军乏术。他不善于统御部下，却长于屠戮，贞元元年，他的部将发动了叛变，哥舒曜差点死于乱军之中。13.把文中画横线的句子和课文中的句子翻译成现代汉语（10 分）（1）乃遣部将与德信趋许，未至，有诏切让，使班师。（5分）（2）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，
26、下饮黄泉，用心一也。（5 分）（二）古代诗歌阅读（本题共2题，9分）阅读下面这首唐诗，完成 14-15 题。晚桃花白居易一树红桃亚 拂池，竹遮松荫晚开时。非因斜日无由见，不是闲人岂得知。寒地生材遗校 易，贫家养女嫁常迟。春深欲落谁怜惜，白侍郎 来折一枝。【注】亚，通“压”。 校，通“较”，比较，较为。白侍郎：白居易时为刑部侍郎。14. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3 分）A. 首联勾画出桃花灼灼盛开、绰约动人的形象，以及它遮没于竹松间的生活环境。B. 颔联写因为斜日临照和作者忙中偷闲，才发现了幽僻处的桃花，突出了偶然性。C. 颈联“寒地生材”“贫女嫁迟”运用比喻的手法，表达
27、出深刻的讽喻，发人思考。D. 尾联是说春天将尽,没有人怜惜桃花，即便作者也是随手攀折一枝，无意顾惜。15.这首诗表达了诗人怎样的思想情感? 请简要分析。（6 分）（三）名篇名句默写（本题共1题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子劝学中强调学习必须重视积累的句子是“故不积跬步，_；不积小流，_”。（2）沁园春长沙中,面对大千世界,作者发出慨叹,表现雄心壮志的词句是:,?（3）曹操短歌行中“_，_？”这两句用比喻的手法，以明月的可望而不可取，比喻求贤才而不得。三、语言文字运用（一）阅读下面的文字，完成 15-17 题。（本题共3题9分）经典并非天然就是经典，他们都经历了从普通著述变
28、成神圣经典的过程，这在学术史上叫“经典化”。没有哪部著作是事先照着经典的尺寸和样式 的，只是因为它写的好，被引用得多，被人觉着充满真理，又被反复解释，有的还被“钦定”为必读书，于是，就在历史中渐渐成了被尊崇、被仰视的经典。今天，我们重新阅读经典，就需要把它放回产生它的时代里面重新去理解。经典的价值和意义，也是层层积累的，对那些经典里传达的思想、原则甚至知识，未必需要 “照办不走样”，倒是要 ，活学活用，要进行“创造性的转化”。阅读经典可以使人民了解从古至今“人类究竟面临哪些重大问题”，（ ）。因此，对于古代经典，既不必因为它承负着传统而视其为累赘包袱，也不必因为它象征着传统而视其为 。经典在今
29、天，是需要重新“解释”的，只有经过引申和解释，“旧经典”才能成为我们今天的生活世界中继续起作用的，表达出与其他民族不同风格的“新经典”。17依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）（3 分）A.量身定做 如法炮制 察言观色 金科玉律B.量体裁衣 如法炮制 审时度势 清规戒律C.量身定做 亦步亦趋 审时度势 金科玉律D.量体裁衣 亦步亦趋 察言观色 清规戒律18下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）（3 分）A.但古代经典并不是可以违逆的圣经，因为历史已经翻过了几千年B.但古代经典并不是不可以违逆的圣经，毕竟历史已经翻过了几千年C.但历史已经翻过了几千年，所以古代经典并不是不可
30、以违逆的圣经D.但历史已经翻过了几千年，毕竟古代经典并不是可以违逆的圣经19文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3 分）A.只有经过引申和解释，“旧经典”才能在我们今天的生活世界中继续起作用，呈现出与其他民族不同风格的“新经典”。B.只有经过引申和解释，“旧经典”才能成为在我们今天的生活世界中继续起作用的，表现出与其他民族不同风格的“新经典”。C.只有经过解释和引申，“旧经典”才能在我们今天的生活世界中继续起作用，表现出与其他民族不同风格的“新经典”。D.只有经过解释和引申，“旧经典”才能成为在我们今天的生活世界中继续起作用的，呈现出与其他民族不同风格的“新经典”。（二）基础
31、题。（本题共4题，11分）20.下列句子中加点词的活用现象，与例句一样的一项是（ ）（3 分）例：假舟楫者，非能水也A. 上食埃土，下饮黄泉 B.月明星稀，乌鹊南飞C.一鼓作气，再而衰D.群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏21.下列各组句子中，加点虚词的意义和用法相同的一项是( ) （3 分）A风雨兴焉 启船而观，雕栏相望焉B假舆马者，非利足也，而致千里 子子孙孙无穷匮也，而山不加增C冰，水为之，而寒于水 战于长勺D非蛇鳝之穴无可寄托者 何陋之有22.下列各句关于文学常识的表述有误的一项是：（ ）（3 分）A诗经是我国最早的一部诗歌总集，收集了西周初年到春秋中叶大约500年的诗歌，共305篇，又
32、称“诗”、“诗三百”。B杨万里，南宋著名诗人，字廷秀，号诚斋。他的诗别具一格，开创了“诚斋体”。与陆游、尢袤、范成大并称 “中兴四大家”。C曹操，字孟德，沛国谯县人。东汉末年政治家、军事家、诗人。借汉天子之名义征讨四方，统一中国北方，建立魏国称帝，史称魏武帝。D荀子，名况，字卿，战国末期赵国人。我国古代著名思想家、教育家，是先秦儒家最后的代表人物。是人尊称“荀卿”。主张“性恶论”，认为后天环境可以改变人恶的本性。23.用下面的短语组成两副有关春节和端午节的对联。要求：上下联各为七字，语意连贯，符合节日和对联特点，不得重复使用短语。（2分） 门上桃符 碧波竞舟 江边柳线 青艾驱瘴 迎春绿 十里欢
33、 耀眼红 千家乐春节对联：端午节对联：四、写作24阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）有人说：最美的风景永远在路上，在上学的路上，在回家的路上，在所有通向目的地的路上，在奋斗的路上请以“最美的风景永远在路上”为题，写一篇不少于 800 字的文章。要求：立意自定；文体特征鲜明；书写规范，标点准确。苏州新草桥中学2020-2021学年度第一学期高一语文10月月考答案1. C (是一种现象,不是依据)2. D (题目为“美丽诗经”。加上最后一段的归结就可得出答案。A. “天堂的三个元素”是作者对本诗的评价,不是针对所有诗歌;B. 作者并没有否定小雅采薇的美,个人喜好而已;C. “无关紧要”错)
34、3. A (B. 作者并不反对对诗经的学术研究;C. 在学术界 “总是”过于武断;D. 以偏概全)（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）4.B（“中国不能安装使用美国的 GPS 系统”错，是不能运用于军事）（3 分）5.C（文中没有“民码和军码应该是全部开放的”的信息，开放的应该是民码）（3 分）6.材料二：我国开发北斗导航系统的原因。材料三：澄清人们对北斗导航系统的误解。材料四：北斗导航系统的应用。（每点 2 分，意思对即可）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）答案】7. B 8. 因獾鼻受伤感到内疚，对痛苦疗伤的獾子的怜爱，因爱莫能助感到遗憾。 9. （1）人物上，孩子善于发
35、现大自然中 微妙景象，与大人的“不相信”“不想走动”形成对比。（2）情节上，孩子最先听到嗤鼻声，又发现獾子在治伤，从而引出了下文相应情节，如“拉起我的一只手”、“叫我去看看”等。（3）主旨上，孩子的行为和态度启发人们认识自然，亲近自然。【解析】【7题详解】本题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对文中景物描写的理解和赏析不正确的一项”，要求选出“不正确的一项”，立足考查“对文中景物描写的理解和赏析”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。本题中，B项，“渲染了野兽来临前的紧张气氛”错误，从文中来看，第八段所写的
36、景物并不能渲染“紧张”的气氛，如“清辉朗朗的月亮”“宛若粉红色雪山的云彩”“习以为常、像海涛声似的参天松树的喧嚣”，这都是很平常的景象，与“紧张”无关。选项对景物的分析有误。故选B项。【8题详解】本题考查学生分析作者的情感，体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“作者把这只鼻子受伤的獾子多次称作我们的獾子，其中蕴含了哪些情感”，然后要到文中圈出涉及“我们的獾子”的句子，再结合具体的情节分析其中的情感。如第十七段“它焦急起来，拿鼻子拱拱我们那獾子的肚皮。我们的獾子向它吼了两声，还拿毛茸茸的后爪踢它”，第十八段“后来，我们的獾子坐下，哭了起
37、来”“它抬起圆圆的泪眼看我们，一阵阵呻吟，一边用粗糙的舌头舔受伤的鼻子。它仿佛恳求我们救它，然而我们一筹莫展，爱莫能助”，结合上文可知，獾鼻受伤与我们有关系，此处看到獾子疗伤的情形，内心因獾鼻受伤感到内疚，同时对正在痛苦疗伤的獾子充满了怜爱，而最终因不能帮助獾子而感到遗憾。考生结合这些内容分析作答即可。【9题详解】本题考查学生欣赏作品的形象，分析作品结构，探讨作者的创作背景和创作意图的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“请结合文章内容，分析孩子这一形象在文中的作用”，然后到文中圈出写“孩子”的内容，分析“孩子”的形象特点，再从与其他形象、情节、主旨的关系角度分析作用。如“有一个小
38、孩子同我们做伴。他只有九岁，但是对于夜宿林中，秋天劲烈的晓寒，倒满不在乎。他的眼睛比我们大人尖得多，一发现什么就告诉我们”“孩子最先听见了野兽的嗤鼻声，就嘘、嘘地警告我们不要作声”“他是个善于虚构的人，他每天都能想出些新花样：一会儿说他听见了鱼儿喁喁私语，一会儿又说看见了蚂蚁拿松树皮和蜘蛛网做成摆渡船”“次日早晨，孩子叫醒我，说他刚刚看见獾子在医治烫伤了的鼻子”，从这些内容可以看出，这是一个善于观察的孩子，他善于发现大自然中的微妙景象，而对于孩子的这些“发现”，“我们”的表现是“我们绝不能，而且也不愿意捅穿我们都假装相信他的话我不相信我不想走动我勉强同意了”，由此可知，“孩子”的形象与“我们”
39、这些成人形成对比；从情节上来看，是孩子最先听到獾子的嗤鼻声，也是孩子最先发现獾子在治伤，由此引出下文我们一起去看獾子疗伤等相应情节，可见“孩子”的形象推动情节发展，为情节的展开做了铺垫；从主旨上来看，孩子的行为和态度启发人们与自然和谐相处，或启发人们爱护生命，关爱生命，或启发人们要保留童心、保留纯真。考生围绕这些方面分析作答即可。【点睛】一般从四个方面考虑文中人物的作用：对情节的作用，牵线搭桥，推动情节。在一些小说中，主要人物的一举一动、一颦一笑，往往从次要人物的眼睛里看出来；对人物的感受、评论，往往从次要人物的嘴里说出来。通过次要人物的见闻，把故事相关的情节自然地融合在一起，推动情节发展。对
40、主要人物的作用，侧面衬托，就是通过对其他人物、事件的叙述和描写，来衬托主要人物。通过次要人物的活动来衬托主人公的活动和形象，从而达到塑造人物形象的效果。也就是说，次要人物可以将原本单调的故事情节衬托得活灵活现，凸现人物品质，表达思想感情，使主要人物更加鲜明清晰。对环境的作用，渲染气氛，奠定基调。很多小说中次要人物的出现为主要人物的活动提供了具体环境，起到了渲染气氛、奠定感情基调的作用。渲染气氛的次要人物多是群体人物。揭示主题，增添魅力，次要人物的设置是为塑造主要人物服务的，更是为揭示小说主题服务的。小说对次要人物的刻画貌似平淡轻松，实则蕴含着厚重的力量，既揭示了小说的主题，又增添了小说的艺术感
41、染力。二、古代诗文阅读（34分）( 一)文言文阅读(本题共4小题，19分)10.D（是日牙干折，时以翰出师已如此，而斩持旗者，卒以败。今曜复尔，人忧之。曜击贼，收汝州，禽晃以献，斩其将二人）（3 分）11.A（“自称用字表示谦虚；称人用名表示尊敬”错误，应为“自称用名表示谦虚；称人用字表示尊敬”）（3 分）12.C（他最终弃城逃走，并非“因为母亲去世”）（3 分）13.（1）李勉就派遣部将与刘德信奔赴许昌，还没有到达，遭到皇帝下诏严厉责备，让他撤回军队。（补出主语 1 分，“趋”“切”“让”“班师”各 1分，共 5 分）（2）蚯蚓没有锋利的爪牙、强健的筋骨，却能向上吃泥土，向下饮泉水，是因为它
42、心思专一。(定后1分，词类活用1分，“用”1分，判断1分，句意通顺1分，共5分)【参考译文】哥舒曜，哥舒翰的儿子，字子明。八岁的时候，唐玄宗在华清宫召见他，提拔他为尚辇奉御。因为哥舒翰陷入敌阵（被俘获），悲哀愤慨，号啕痛哭，哥舒翰以前的属下官吏杜鸿渐等人见了这种情形禁不住叹气。李光弼讨伐河北，哥舒曜请求随行，担任了李光弼的副将。建立战功，改任殿中监，继承父亲哥舒翰的爵位被封为东都镇守兵马使。德宗即位，李希烈攻陷汝州，让周晃做了伪刺史。德宗下诏授予哥舒曜东都行营节度使，率领万人的军队讨伐李希烈。德宗召见他，问他说：“你整顿军队与你父亲相比谁更好？”哥舒曜回答说：“您已故的大臣，我怎么敢比？只要除
43、去残暴如大蛇、贪婪如大猪的贪暴者，这之后待在家中等候处置，是我的愿望。”德宗说：“你的父亲在开元朝时，朝廷没有西方边境的忧患；现在我得到你，也不再有东方边境的忧虑。”等到出征的时候，德宗在通化门为他饯行。这一天哥舒曜军中住所外的旗杆折断了，当时因为哥舒翰出军时亦有过这样的情况，后来斩杀了举持旗杆的人，最后也失败了，现在哥舒曜又这样，人们很担忧他。哥舒曜出击敌人，收复汝州，擒获了周晃进献给朝廷，斩杀了他的两员大将。李希烈退军守护许州。德宗下诏命令在襄城建造用作防御的高墙，哥舒曜认为让疲惫的人筑墙不如让他们身穿铠甲、手持武器来挫败敌人，德宗不同意。哥舒曜进军并临时驻扎在颍桥，天空打雷，军营中有七匹
44、马被震死，哥舒曜害怕了，退还军队驻扎在襄城。李希烈派遣近万人放火进攻围栅，杀死百姓填到壕沟中来迫近营垒，哥舒曜艰苦地战斗才战败他们。过了几个月，李希烈亲自率领三万士兵包围哥舒曜，建造甬道靠近城墙，进攻的箭矢如雨落下。德宗派遣神策将刘德信率领三千士兵支援他，又下诏命令河南都统李勉出兵与他形成掎角之势。李勉认为“李希烈在外作战，许昌守卫的兵力少，趁着空虚袭击他们，李希烈的威胁自然会解除”，就派遣部将与刘德信奔赴许昌，还没有到达，遭到皇帝下诏严厉责备，让他撤回军队。刘德信等人惶恐疑惑地往回走，到了扈涧这个地方，被敌人设下埋伏袭击，死去的人将近一半。李勉恐怕东都危急，派大将李坚华率四千士兵前往护守，敌
45、人在道路上阻截，不能够进入。汴州的士兵士气低落，襄城的围困更加急迫。德宗就下诏命令普王讨伐蔡州。还未起行，京城发生暴乱，德宗移驾到了奉天。襄城沦陷，哥舒曜逃到洛阳。恰逢他母亲去世，被削除爵位贬为东都畿节度使。又降职为河南尹。哥舒曜不善于统帅驾驭士兵，而长于屠戮，士兵畏惧他却不（从内心）归向他。贞元元年，部将叛变，哥舒曜独自脱身逃逸免于一死。德宗派汴州刺史薛珏代替他。哥舒曜在右骁卫上将军位上去世，被追赠幽州大都督的封号。（二）古代诗歌阅读（本题共两2题，9分）14.D（“作者也随手攀折一枝，无意顾惜”错，在此折花是惜花的表现）（3 分）15.对迟开桃花的喜爱和怜惜之情；表达了对家世贫寒而不被赏识
46、任用的人才的惋惜和不平；委婉地劝谏当权者应随时、深入地发现人才。（每点 2 分，意思对即可）（三）名篇名句默写（本题共1题，6分）16.（1）无以至千里 无以成江海 （2）问苍茫大地，谁主沉浮 （3）明明如月，何时可掇?三、语言文字运用（20分）17.C（3 分）（“量身定做”，按照身体尺寸定式制作，指测量精确不走样；“量体裁衣”比喻根据实际情况办事，此处不合语境。“亦步亦趋”比喻自己没有主张，或为了讨好，每件事都效仿或依从别人，跟着人家行事；“如法炮制”泛指照现成的方法办事，与前文“思想”“原则”“知识”等关联较小。“审时度势”指了解时势的特点，估计情况的变化；“察言观色”观察别人的言行、脸
47、色，多指揣摩他人心思，与句意不合。“金科玉律”比喻不能变更的信条或法律条文；“清规戒律”指束缚人的死板的规章制度，多为贬义，用于此处褒贬失当）18（3 分）B（A.“并不是可以违逆的圣经”否定失当，同时排除 D 项；C.此处因果关系并不明显，且“所以”句与下句“因此，”连用，句意不够连贯）19（3 分）D（A.语序不当，应为“解释和引申”；句子结构混乱，缺动词“成为”，“旧经典”成为的“新经典”，同时排除 BC 两项）20C （例句和C是名作动，其他是名作状） 21. B（A兼词，相当于“于之”“于此”；句未语气 B都是表示转折关系连词C介词，比；介词，在 D的；提宾标志） 22 C（曹操没有
48、称帝） 23.春节对联：江边柳线迎春绿 门上桃符耀眼红端午节对联：青艾驱瘴千家乐 碧波竞舟十里欢建议以 44 分为基准分评阅。篇一:风景在路上在人生的路途中，我们常常会遇到无尽的挫折，无穷的坎坷和无限的苦难，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。但人生的意义并不在于不应该仅仅重视结果，更重要的是咀嚼生命中的每一个过程。初春，冰雪消融，大自然又恢复了往日的生机。严冬的那些落叶又给新发芽儿的大树增添了不少养分。爸爸要带我去看望住在大山里的奶奶，我们坐上车向那美丽的乡村田野进发。一路上，我尽情欣赏着车窗外的美丽景色，心中有说不出来的欢畅。终于，汽车停了下来，我以为已经到奶奶家了，就急忙跳下车去。可是眼前却
49、是一段蜿蜒不平的山路，爸爸说山路弯弯曲曲的，很不平整，所以车开不过去，我们只有走过去了。可是这里还有很长的一段路程啊！我极不情愿地牵起爸爸的手，走上这条蜿蜒曲折的小径。小径虽窄，却回旋曲折。我仅仅走了一小会儿就累得蹲在地上，不愿起来。忽然我发现在这杂草丛生的石板缝间长着一株小巧娇嫩的红色小花，小小的花瓣整齐地排列在花蕊的四周，花瓣上面还挂着一滴晶莹剔透的露珠。我不禁兴奋地叫起来，爸爸，快来看那！爸爸过来看了看，告诉我说：“花之所以能生长起来，是因为它经历了不懈奋斗的历程。你才走了这么一点的路就喊累，这样下去何时才能成功啊！你不是常说过程是成功的必经之路吗？”我听了若有所思。这时，一阵微风吹过，
50、小花也随着风微微摆动，好似也同意爸爸的观点。我站起身来勇敢地迈过崎岖的山路向着前方走去。一路上，山路上的风景吸引着我，在路途中我也遇到过各种各样的挫折，但是我都顽强地站起，因为我相信胜利就在不远的前方。终于奶奶家到了，我不禁兴奋地大喊：“噢！”山谷中也传来我的回声。好似对我获得成功的肯定。我的心顿时舒畅了许多。其实，在生活中我们也会遇到许许多多的坎坷与艰辛，但只要不懈追求，勇往直前，你终究会在通向成功的路上发现那些美丽的风景。最终你也会感谢过程，因为它不光带你获得了成功，也教会了你许许多多的人生哲理。篇二：风景在路上有人说，银装素裹、大雪纷飞是这世间最美的风景；有人说，云雾缭绕、苍山洱海是这世
51、间最美的风景；也有人说，有陪着自己沿途看风景的人，那人便是这世间最美的风景。其实，若用心去看世界，以诚相待，这大好江山，何处无诗？何处无画？无一处不是风景。“爸爸，我的苹果吃完了。”我坐在后座，挥动着手中的苹果核，四处寻找着附近的垃圾桶。爸爸开到垃圾桶前，却看见一个环卫工人在清理垃圾桶，他边让我把核扔进环卫车里，边说道：“就扔你这儿了！”那环卫工人眯起眼睛笑起来：“好嘞！谢谢！”那时我只觉得他纯朴的笑容仿佛可以感染与包容这世间的一切。我很是不解：“他为什么要跟你说谢谢啊？”爸爸毫不犹豫地答道：“因为这样可以省去他再去捡拾这些垃圾的工夫。”我皱着眉头，似懂非懂地点点头。远处好像传来了那位老人的声
52、音，他在唱着，唱着一首童谣，我却也不怎么听得懂。往后的日子里，我几乎每天都能在上学的路上看见这位老人。他从不穿他们的工作服，一件薄衫，一件马甲，在那个小巷子里默默地工作。同往常一样，那天，我们打算跟他说“再见”的时候，他却先开了口：“我要走了，回家了！”我和爸爸愣在那儿，原来心里早在不经意间把老人当作朋友般对待。爸爸反应过来：“回家好，年纪大了是该回去了，跟邻居们下下棋什么的。”我们互相道了再见，却也深知这是这辈子的“不再见”。果真，老人没再出现过，但他曾经在临别前又哼起了那首童谣，我依稀听出有“月亮”两字，怕是思乡情切吧。有时，我路过那里，匆匆一瞥，总希望他还能在那里辛勤地工作，原来，他笑的样子竟已成为了我上学路上早已习惯的风景。“老人回湖南了，是长沙人。儿子在盐城工作，所以他跟着儿子来的。他啊，就是热心做事，也不是什么环卫工人。”爸爸不知从何处打听到这些，回来说给我听。我猛然想起那首来自长沙的童谣：“月亮粑粑，肚里坐个爹爹，爹爹出来买菜，肚里坐个奶奶，奶奶出来绣花，绣只糍粑”每当我偶然从某处再听到这首歌，就会不由自主地想起那个曾出现在路上的风景。新来的大叔也喜欢笑。好像是他们之间的约定，一直在延续着这份熟悉与朴实，原来风景一直在这条路上，未曾消逝。- 14 - 版权所有高考资源网