1、高考资源网（） 您身边的高考专家课后作业(十)短文三篇练习1基础巩固一、知识积累1下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是()美好新鲜的事物需要影像来记录，我们迫切地想要记录下这属于我们的一切、我们的生活，以及那稍纵即逝的青春。国庆长假的第二天，重庆主城风和日丽，阳光明媚，来自四面八方的游客将古镇的街道围得“水泄不通”。他淡泊物质欲望，追求物我和谐的精神境界，为当代社会物欲横流、躁动不安的精神世界，注入了一剂清凉的安神药。蒙田的名声在十七世纪已远播海外，在英国，培根的散文集就深受蒙田的影响；到了十八世纪，他又声名鹊起。像帕斯卡尔这样近乎全才的人物，用任何有关成熟的溢美之词去形容都不为过。遇
2、到问题，他总喜欢一个人琢磨，不向领导汇报，往往误事。不过，这是工作中出现的小问题，不足为训，看一个人应该看主流。A BC D解析声名鹊起：形容名声突然大振，知名度迅速提高，强调从不出名到出名这一过程。不合语境。溢美之词：指过分赞美的语言。感情色彩不当。不足为训：不能当作典范或法则。望文生义。答案C2下列各句中没有语病的一项是()A蒙田阅历广博，思路开阔，行文无拘无束，其散文对弗兰西斯培根、莎士比亚等影响颇大。作品随笔集名列世界文学经典，被人们视为写随笔的巨匠。B人生从孩子开始，也就是从常识开始，人生的质量取决于青少年的高素质。所以富尔格姆说“智慧并不在高等学府的大山顶上”。C尼采说，极度的痛苦
3、才是精神的最后解放者，唯有此种痛苦，才逼迫我们大彻大悟。其实，苦难是一所最好的学校。D在这个世界上很多人没有成功，不仅是因为他们缺少智慧，而且是因为他们缺乏自强不息的勇气。解析A项，偷换主语，“被人们视为写随笔的巨匠”主语应是蒙田；B项，两面对一面，应该把“高素质”改为“素质”；D项，逻辑上是并列关系，而不是递进关系，应将“不仅是而且是”改为“不是而是”。答案C3下面的文字是信条一文中被删节的部分，顺序已打乱，下面语句的排列顺序正确的一项是()这信条在最近这些年里是越写越短了，不过我还是一直这么干着。那些话听上去就像是最高法院的文件摘要，仿佛单凭几句话就能打发掉全部存在意义上的麻烦似的。好多年
4、了，每当春天，我都给自己规定作业，写出个人信念的表白：一篇信条。最近，我只用一张纸几句话就交代了我的个人信念，并且充分理会到那种天真的理想主义的所指。在我还年轻些的时候，这样的表白写跑了好多纸张，总想包罗所有的根本性的东西，一个也不放过。A BC D解析注意句子中表明时间的词语。答案B4下列对热爱生命的分析，不恰当的一项是()A第一部分从“我”和哲人对生活不同的态度对比，表明“我”为什么要热爱生命。第二部分着重从生与死对比、生命的短暂谈怎样热爱生命。B作者将引语作为全文的第二段，在文章结构上起过渡作用，承上启下，另外用名言佐证自己的观点与主张，增强文章说服力。C第三段谈到“享受生活要讲究方法”
5、，抓紧时间，有效利用时间。D作者认为，我们对生活的认识和态度正确，生活的乐趣就大；对生活的认识与态度不正确，生活乐趣就小甚至于没有。解析第二部分没有把“生与死对比”，只是从生与死的角度来谈。答案A5下列对人是一根能思想的苇草的分析，不恰当的一项是()A作者认为，因为人是高于自然的，在自然界中人有着绝对的优势，它的优势表现在精神上，在他的思想上。B作者以“苇草”为喻，是说明浩大的宇宙，随时都能毁灭脆弱渺小的人，但人像苇草一样能生了又灭，灭了又生，永远延续。C思想可以超越自然，超越物质，可以通向无限，这使得人在自然中有了尊严，有了主宰世界的能力。D本文语言精练，充满了思辨的色彩；内容深刻，展示了作
6、者内心的世界；文字隽永，蕴含了文学色彩。解析设喻取苇草脆弱的一面，不是取其生生不息的一面。答案B6下列对信条的理解，不正确的一项是()A“我真正需要知道的一切，即怎样生活，怎样做事和怎样为人，我都在幼儿园里学过”这句话有提纲作用，概括了下文中作者提到的16条信条。B作者认为，这些信条看起来是那么简单，那么容易学习，但却是人生的崇高的生活准则。C本文从幼儿园学到的日常小小“信条”谈起，对此进行了富有人生哲理的联系和探讨，揭示了深刻的道理，给人以启迪，使人顿悟人生之真谛。D语言清新雅致，语意丰满，富有渗透力。如“每天下午三点钟都有小甜饼和牛奶，然后盖上我们的毯子睡一觉”，就形象地描绘出一个有秩序、
7、和谐而且美满祥和的理想世界。解析D项，“清新雅致”错误，文字简朴平实。答案D7下列各句中，表达得体的一句是()A2019年1月，我市发生特大雪灾，我省各界对灾区人民生活甚是关心，积极开展赈灾活动，捐款(包括实物折款)累计已逾十万元之巨。(广播稿)B该犯与两个哥们一同到博物馆踩点，回来合计好行动步骤，当晚乘月黑风高之机，潜入博物馆，盗窃文物多件。(法院布告)C梅：落叶乔木，品种很多，性耐寒。叶子卵形，早春开花，花瓣五片，有粉红、白、红等颜色，味香。果实球形，青色，成熟为黄色，可以吃，味酸。(工具书)D我校教室一共六间，有四间处在风雨飘摇之中，东倒西歪，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕，迫切希望教委伸
8、出援助之手，拨款修整为荷！(某校给教委的报告)解析广播稿要口语化，A项中一些文言语句、括号、同音词语(震灾、赈灾)都不合要求；法院布告要庄重严肃，而B项中“哥们”“踩点”“合计”“月黑风高”等词语，用在布告里欠妥；呈递的报告，文字应平实，对困难的反映应具体，而D项中对困难的描述用语不得体。答案C二、课内阅读阅读下面的文字，回答810题。我对某些词语赋予特殊的含义。拿“度日”来说吧，天色不佳，令人不快的时候，我将“度日”看做是“消磨光阴”，而风和日丽的时候，我却不愿意去“度”，这时我是在慢慢赏玩，领略美好的时光。坏日子，要飞快地“度”，好日子，要停下来细细品尝。“度日”“消磨时光”的常用语令人想
9、起那些“哲人”的习气。他们以为生命的利用不外乎在于将它打发、消磨，并且尽量回避它，无视它的存在，仿佛这是一件苦事、一件贱物似的。至于我，我却认为生命不是这个样的，我觉得它值得称颂，富有乐趣，即使我自己到了垂暮之年也还是如此。我们的生命受到自然的厚赐，它是优越无比的，如果我们觉得不堪生之重压或是白白虚度此生，那也只能怪我们自己。“糊涂人的一生枯燥无味，躁动不安，却将全部希望寄托于来世。”(古罗马哲学家塞涅卡语)不过，我却随时准备告别人生，毫不惋惜。这倒不是因生之艰辛或苦恼所致，而是由于生之本质在于死。因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。享受生活要讲究方法。我比别人多享受到一倍的生活，因为生
10、活乐趣的大小是随我们对生活的关心程度而定的。尤其在此刻，我眼看生命的时光无多，我就愈想增加生命的分量。我想靠迅速抓紧时间，去留住稍纵即逝的日子；我想凭时间的有效利用去弥补匆匆流逝的光阴。剩下的生命愈是短暂，我愈要使之过得丰盈饱满。8“哲人”“我”“糊涂人”对生命分别是怎样认识的？答：_答案“哲人”以为生命的利用不外乎将它打发、消磨，并且尽量回避它，无视它的存在，仿佛这是一件苦事、一件贱物似的。“我”觉得生命值得称颂，富有乐趣。认为我们的生命受到自然的厚赐，它是优越无比的。“糊涂人”觉得一生枯燥无味，躁动不安，将全部希望寄托于来世而白白虚度此生。9“我”想如何增加生命的分量？答：_答案“我”想靠
11、迅速抓紧时间，去留住稍纵即逝的日子；“我”想凭时间的有效利用去弥补匆匆流逝的光阴。剩下的生命愈是短暂，“我”愈要使之过得丰盈饱满。10“因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼”一句有何含意？答：_答案这句话的含意是：珍惜生命，热爱生命，认真而充实地生活，善于享受生活中各种快乐的人就感到死而无憾，就不感到死的苦恼了。如果一辈子懒散拖沓，委靡不振，不能积极乐观地对待生活，留有好多遗憾，临死时必然感到苦恼。从哲学上说，人在追求自己的生命价值时可以超越死亡。在人类的历史上，饮鸩的苏格拉底、自沉汨罗的屈原、断头台上的谭嗣同，这些著名人物都把个体的“小我”融于人类的“大我”之中，实现了人的生命的自我超越
12、。三、语言表达11仿照例句“假如生命是，不要，要”的句式写两个类似的句子，每个句子不得超过30字。假如生命是船，不要随波逐流，要高扬风帆在天风海雨中奋斗搏击。(1)_(2)_答案(1)假如生命是水，不要故步自封，要作奔腾的活水，义无反顾地投奔大海。(2)假如生命是草，不要自惭形秽，要毫不吝啬地向世界奉献自己的一星浅泉。12富尔格姆在信条一文中说：“这仍然是个忠告，不论你们年纪多大当你们出门，到世界上去走走，最好还是手拉手，紧挨一起。”用一个排比段，写出你对这句话的理解。要求：理解准确；字数不超过80字。答：_答案示例一：成长时相互鼓励，拼搏时相互支持；有幸福共同分享，有风雨一同担当。因为有你，
13、一生无惧。示例二：孝敬父母，关心姊妹，和睦兄弟，信任朋友。系念他人，才能幸福自己。示例三：我们相互认识，相互了解；相互理解，相互沟通；相互包容，相互谅解；相互团结，相互谦让；相互尊重，相互信任；相互依靠，相互支撑。如此，世事不再险恶，人生会更精彩。示例四：相遇时，让我们相互温暖；离开时，让我们相互祝福；有风雨时，让我们相互遮挡；黑暗来临时，让我们相互照亮。不要在孤独的时候才想起朋友，不要在无助的时候才想起他人。纵在天涯，手莫松开。13帕斯卡尔在人是一根能思想的苇草中说：“我应该追求自己的尊严，绝不是求之于空间，而是求之于自己思想的规定”，又说“由于思想，我却囊括了宇宙”。结合帕斯卡尔的这些话，
14、观察下面这幅漫画，用自己的话来谈谈对这幅漫画寓意的理解。要求字数在100字左右。答：_答案处在笼中的小鸟，即使笼子破了，也没有飞出的打算，因为它已习惯。这正如我们人生，我们人生也难免陷入某种困境。当我们习惯了困境之后，内心也便缺失了思想，从而屈服于困厄。此时，我们应像帕斯卡尔所言，应该积极思想，用思想打破困境，追求我们的尊严。练习2能力提升一、语言文字运用阅读下面的文字，完成13题。一个气势豪迈的词正在流行，这个词叫做：打造文化。这里所谓的打造文化其本质是对原有文化的一种资源整合，一种商业包装，一种市场化改造。这文化并非_，多指当地有特色的文化。_，这些口号多是一些政府部门口喊出来的，喊出这些
15、口号本意往往还是好的，但这种“打造”却造不出文化来。一切文化都是个性化的。()。文化是老祖宗不经意之间留给后人的一个永远的“经济增长点”。而在市场霸权的时代，一切原有的文化都注定要被市场重新选择。如果用市场的要求来打造历史文化，一定要对历史文化大动商业手术。市场拒绝深层的文化，只要外表_的一层。文化的浅薄化是市场化的必然。此外，市场还要根据自己的需要，借助涂脂抹粉，添油加醋，_的手段对原有文化进行再造。这也使得市场催生了胡编乱造的“伪民间故事”以及无数宝贵的口头文学遗产消失不存，重建的“古迹”拔地而起。这儿添加一个花里胡哨的牌坊，那儿立起来一个钢筋水泥的“老庙”，再造出一条仿古“明清街”文化便
16、被打造成了。文化是时间和心灵酿造出来的；是一代代人共同的精神创造成果，是自然积淀而成。你可以奋战一年打造出一座五星级酒店，甚至打造出一个豪华的剧场，却无法制造一种文化。正像我们说，使一个人富起来是容易的，使一个人有文化哪怕是有点文化气质可就难了。打造文化，一个多么糊涂的说法和粗鄙的做法！1依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是()A子虚乌有毋庸讳言光怪陆离插科打诨B望风扑影毋庸置疑光怪陆离油腔滑调C子虚乌有毋庸讳言五彩斑斓油腔滑调D望风扑影毋庸置疑五彩斑斓插科打诨解析子虚乌有：指假设的、不存在的、不真实的事情。望风扑影：比喻做事没有把握，没有目标。也比喻毫无根据地盲目寻求。毋庸讳言：指用不
17、着隐讳，可以直说的内容。毋庸置疑：事实明显或理由充分，不必怀疑，根本就没有怀疑的余地。光怪陆离：形容形状奇怪，色彩繁杂，中性词(不能用来形容人)，也形容事物离奇多变。五彩斑斓：形容颜色多，色彩错杂灿烂且耀眼。插科打诨：文学、曲艺演员在表演中穿插进去的引人发笑的动作或语言，现用来指在郑重场合中插入的戏谑动作或语言。油腔滑调：形容说话轻浮油滑，不诚恳，不严肃。答案A2下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()A文化的价值愈高，旅游独特性就愈强B旅游价值就愈高，文化的独特性愈强C文化的独特性愈强，旅游价值就愈高D旅游独特性就愈强，文化的价值愈高解析抓住前一句“文化都是个性化”，后一句“经济增长点
18、”，可以推测出答案。答案C3文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A于是市场催生了胡编乱造的“伪民间故事”以及无数宝贵的口头文学遗产的消失不存，重建的“古迹”拔地而起。B于是市场催生了胡编乱造的“伪民间故事”，无数宝贵的口头文学遗产消失不存，重建的“古迹”拔地而起。C这也使得市场催生的胡编乱造的“伪民间故事”，无数宝贵的口头文学遗产消失不存，重建的“古迹”拔地而起。D这也使得市场催生的胡编乱造的“伪民间故事”以及无数宝贵的口头文学遗产消失不存，重建的“古迹”拔地而起。解析A项，“催生了的消失不存”不合逻辑；C项，“伪民间故事”后面缺中心语；D项，“伪民间故事消失不存”搭配不当。答案
19、B4下面是某校课堂学习的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。答：_答案先由老师提供学案，向学生提出课堂学习的目标，然后学生独立思考、组内讨论再组间交流，交流意见反馈给老师，老师再进行点拨归纳，最后给学生布置练习作业。5仿照下面句子中画线部分，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与画线部分相同。中华文明，历史悠久，中国人民，辛勤智慧。五千年的岁月里，我国产生了孔子、庄子、墨子、韩非子等闻名于世的伟大思想巨匠；材料：创作建设发明长城火药诗经楚辞造纸术都江堰印刷术大运河指南针唐宋诗词布达拉宫明清小说影响世界历久弥新气势恢弘答：_答案发明了造纸
20、术、火药、印刷术、指南针等影响世界的伟大科技成果；创作了诗经、楚辞、唐宋诗词、明清小说等历久弥新的伟大文艺作品；建设了长城、都江堰、大运河、布达拉宫等气势恢弘的伟大建设工程。二、名句名篇默写6补写出下列句子中的空缺部分。(1)荀子在劝学中说，蚯蚓虽然没有锋利的爪牙和强健的筋骨，却能够“_，_”，都是因为它心思专一。(2)岑参白雪歌送武判官归京中，“_，_”两句运用比喻的修辞写出了胡天八月飞雪的景象。(3)辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中写道，当年南朝宋文帝刘义隆草率北伐，希望能够“_”，但结果却是“_”。答案(1)上食埃土下饮黄泉(2)忽如一夜春风来千树万树梨花开(3)封狼居胥赢得仓皇北顾三、课
21、外拓展阅读阅读下面的文字，完成79题。生命如屋张丽钧生命中的每一天究竟该怎样度过？听到过两种截然相反的说法。一种说法认为：将生命中的每一天当作生命的第一天去过，带着最初看到这世界的新鲜与惊喜，让充满好奇的眼睛在寻常的天地间读出大美，让心在与万物的美好交流中感到无比的欣幸与满足。另一种说法却是：将生命中的每一天当作生命的最后一天去过，带着即将辞世的留恋与珍惜，及时兑现梦想，及时将生命中的“不如意”改写成“大如意”，宽宥他人，感谢命运，在夕照里掬一捧纯粹的金色，镀亮心情。 我同样地喜爱着这两种说法。我愿意让自己热爱世界的心永葆“第一天”的新奇和敏感，也愿意让自己珍惜世界的心永远怀有“最后一天”的警
22、醒和勇毅。很久了，我一直不能忘怀那个叫乔治的人。这个不幸的建筑师被命运亏待、作弄妻子离他而去，儿子被判给妻子后，沉溺于毒品不能自拔，并且和乔治关系疏远。乔治对自己做了20年的工作也极不满意，终于在气急之下和上司大吵一架，愤然辞职，冲出了办公室。这个乔治已经够倒霉了，但是，更倒霉的事情又出现了他被告知得了癌症，仅剩下几个月的生命了。潦倒的乔治，就像父亲留给他的那幢建在海边的破旧不堪、摇摇欲坠的旧房子。濒临死亡的生命，濒临倒塌的房屋，乔治的世界凄惨到了极点。但是，命运一次次的棒喝却将他打醒了，他下决心改变自己似乎再也难以改变的生活。倒计时的生命之钟在耳畔滴答作响。乔治要在这人生的最后几个月里重活一
23、回。他决定将海边那幢破旧的房子按照自己多年来梦想的样子重新修葺。似乎直到这时，徒然浪费了几十载宝贵生命的乔治才恍然明了，自己这个建筑师原是可以为自己创造一幢美丽房舍的！而他的愿望，还远不止这些。他隐瞒了自己的病情，邀请儿子暑假来海边和自己一起修建房屋，而终日无所事事的妻子开始主动给这父子俩送饭，慢慢地，竟也加入了他们的行列。海风吹拂，阳光强烈。父子俩在劳动中重建亲情，夫妻俩也在劳动中旧梦重温。儿子摆脱了毒品的困扰，并得到了甜蜜的爱情。妻子对乔治有了全新的认识。房子建起来的时候，爱也成长起来这是美国电影生命如屋中的情节。这部影片，以“爱的重建”与“屋的重建”，给人以生命“第一天”和“最后一天”的
24、强烈震撼和深刻启迪。不幸而又万幸的乔治，将人生之悟砌进了墙里。我相信，即使他命赴九泉，也会含笑忆及自己生命尾声里重获的那一次“浓缩版”的、有价值的生命爱的体验，情的升华，咀嚼人生况味的晨昏，房屋矗立起来时强烈的成就感生命总在不觉间流逝。日子被日渐麻木的人过得旧了、更旧了。“第一天”和“最后一天”的提醒，其实是善爱者为自己和他人出的一道人生思考题。在这道思考题面前，愿倦怠麻痹或紧张忙碌的你能有片刻沉吟。问问自己，在激情燃烧过后，是否曾守着灰烬恹恹度日；在人生谢幕之前，是否曾锁着眉头打发时光。在“第一天”和“最后一天”之间，岁月那么漫长，漫长得让人误以为凋零只是远方别人的事。你愿不愿意随乔治一同醒
25、来？像诗人一样活着，像农夫一样劳作，赞美阳光，享受生命生命如屋，值得我们带上所有的热情与智慧去悉心建造。7下列对文章内容的概括与分析，正确的一项是()A生命中的每一天该怎样度过，对这个问题有两种说法，第一种说法带有新奇、欣幸、满足、敏感的心态；第二种说法带有留恋、珍惜、警醒、勇毅的心态。B将生命的每一天当作生命的最后一天去过，这时就会产生辞世的留恋与珍惜，就会促使你去实现梦想、完美人生、宽宥他人、感谢命运。C美国电影生命如屋中一个叫乔治的建筑师的命运极为不幸，他被妻子离弃，儿子也被带走，他沉溺于毒品，最后又得了癌症。D生命的“第一天”和“最后一天”的提醒，其实是善爱者为自己和他人出的一道人生思
26、考题，它提醒你应选择把生命的每一天都当作第一天，像诗人一样，阳光地活着。解析B项，“产生辞世的留恋与珍惜”错，应为“产生即将辞世”；C项，“他沉溺于毒品”错，应是“儿子沉溺于毒品”；D项，“它提醒你阳光地活着”错。答案A8作者说“不幸而又万幸的乔治，将人生之悟砌进了墙里”。你怎样理解这句话在文中的深刻含意？答：_答案命运凄惨潦倒的乔治在濒临死亡的时刻惊醒了，决心重活一回，重建濒临倒塌的房屋，重新挽回家庭亲情，将爱的体验、情的升华人生之悟如建造房屋一般凝固、定格在人生旅途之中。9作者说“在第一天和最后一天之间，岁月那么漫长，漫长得让人误以为凋零只是远方别人的事”“你愿不愿意像诗人一样活着，像农夫一样劳作”，谈谈你对这些话的感悟。答：_答案我正处于人生风华正茂的青春季节，人生有不尽的时光在前面等待着我，很少想到人生有限，我也会有衰老的那一天；也很少想到，假如我虚度了青春时光，我的未来将会是怎样的一种情况。现在想来，人该怎样对待自己的生命呢？需要像诗人写诗那样充满激情富于理想，更要像农民种地那样脚踏实地，勤奋耕耘收获未来。高考资源网版权所有，侵权必究！