1、广东省汕头市金山中学2020-2021学年高一语文下学期期中试题本试卷共四大题，25小题；满分150分，考试用时150分钟。一、现代文阅读（26分）（一）阅读下面的文字，完成14小题。（共4小题，13分）材料一：当下诗坛，平庸作品随处可见，好诗却屈指可数。诗坛很热闹，诗歌很寂寞。有一种流行的理论，认为新诗的“新”就在于它的无限自由，就是随心所欲地书写那些与大众无关的个人体验的“艺术”，就是在语言上没有审美标准的任性的“艺术”。其实，诗首要的基本特质是它的普世性。诗抒发的情感是艺术情感，是经过淘洗、提高的社会情感，而不是原生态的情感，个人身世的琐碎情感不具备入诗的资格。以自己独特的嗓音唱出与众人
2、相通的人生体验，才是优秀的诗人。诗歌史上的优秀诗人几乎都不是只热心守护自己心灵，总有家国情结，“心事浩茫”。大格局方能成就大诗人。其次，在诗的形式美学要素中，诗的语言也非常要紧。宋代王安石把诗歌语言称为“诗家语”。“诗家语”是一种诗人“借用”一般语言组成的诗的言说方式，精炼，别致，情思含量很高。一般语言一经进入这种言说方式就发生质变，成了具有音乐性、弹性、随意性的灵感语言、内视语言。用西方文学家的说法，就是“精致的讲话”。（摘编自吕进必须重建写诗的难度）材料二：为何至今现代新诗的地位还难以“定于一尊”呢？这恐怕要从评价和定位新诗的三个参照尺度说起。以中国古典诗歌为参照，中国古典诗歌有着超稳定的
3、审美规范：采用单音单字的“字思维”，能充分释放汉语诗歌的弹性蕴藉；以意境为最高美学，极易滋养、美化人心；平仄间的韵律流转充满内外交融的音乐性，起承转合的结构又极为自然。而新诗经过挣脱，已走向了一种全面的自洽的生长，现代新诗与古体诗已然成为两种不同“制式”的诗歌，显然不能用一把尺子去衡量。以西方现代诗歌为参照，中国新诗唯西方诗马首是瞻。中国新诗对西方现代诗歌的吸收，有时消化很好，有时消化不良，有时过于贪食狼吞虎咽、饥不择食，有时反复挑剔食不厌精、脍不厌细，以致营养过剩。人们总是用世界诗歌的精粹“总和”轻松地把单一国家的百年新诗比了下去。这种缺乏对等参照的评价标准无形中变成自我矮化，拉大了所谓中国
4、诗歌“追赶”世界诗歌的差距。以自身“小传统”为参照，中国新诗还在通过不断的艺术违规和越界为自己开疆拓土，发明和发现新的题材、内容和形式语言，创造新的诗歌范式。百年的探索和实验，在无数次争议中也不断沉淀着新质素。这些新质素或多或少都参与到本土新诗的发展进程中来，逐渐化为百年新诗的血肉。在这个意义上，新诗自身也形成了自由、多变、求新的小传统，新诗的接受与评价也应该面对自身小传统的考核，而不是固执于诗歌大一统的本质主义观念，耿耿于怀于新诗必须是古诗的一种分支与延续。与此同时，更不要把新诗看成铁板一块。它至少可以分成三大部分：前端是属于实验探索性的新异追求，其中的成功果实会沉淀为自身营养，以继续分蘖推
5、进；中间的广大地带属于融会性的“老少皆宜”，是经过较长时间积累下来容易被接受的基本盘面；而后拖部位则属于那些老化的“过去时”，是早期遗留下来的稚嫩、夹生，需要加以扬弃。只有分门别类对待，才能避免在接受学上“一刀切”。重要的是，三大板块还得面对时代、历史、社会、美学等多重维度的审视。如果笼统地做非黑即白的评价，新诗只能要么漆黑黯淡、一无是处，要么光芒万丈、异常刺目。（摘编自陈仲义新诗百年：如何接受，怎样评价？）材料三：胡适当时提倡白话诗，提出要用“具体的写法”，创造出一种“逼人的影像”。他接受了20世纪20年代美国意象派诗的现代影响，却丢掉了意象派主张的意象呈现要避免直白地追求诗歌现代性的灵魂。
6、1922年，梁启超在中国韵文里头所表现的情感一文中，第一次尝试用西方文学研究的方法，用写实主义、浪漫主义、象征主义这三种观念，去梳理中国古典诗歌，肯定了自楚辞开始，至李商隐诗这一脉系的象征诗的艺术价值和神秘美的意义。1926年，周作人反对新诗过于透明，缺少余香和回味，提出了如何将西方诗的“象征”与中国传统诗的“兴”融合起来，寻找新诗发展道路的构想。20世纪30年代初，戴望舒提出这样的美学诉求：诗“不单是真实，亦不单是想象”，诗的传达应当是“像梦一般地朦胧的”，它的动机在于“表现自己与隐藏自己之间”。从20世纪20年代以来，关于“朦胧诗”的争论，告诉我们这样一个事实：面对文学艺术乃至诗歌的出现，
7、作为阅读者和接受者，应该调整和转变习惯于阅读“明白清楚”的文学作品的心态，对于那些更复杂更含蓄更富蕴藉的作品，我们要由兴趣的单一走向多元，感觉上由远离陌生而接近熟悉，审美上由不懂、拒绝而走向认知、接受，使自己从情趣与习惯上“不拒绝陌生”，经过不断地熏陶和养成，提升对于这类有深度“余香和回味”美的作品接受理解的审美能力。（摘编自孙玉石新诗十讲）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是( )（3分）A.艺术情感不同于原生态情感，诗人应热心守护心灵，注重家国情结，但个人情感不应入诗。B.新诗是充满活力的新“制式”诗歌，对其接受与评价，应从诗歌大一统的本质主义观念出发。C.材料一所讲的新诗的“
8、无限自由”和材料二中的“艺术违规和越界”，两者在本质上是不同的。D.胡适提倡用“具体的写法”创造“影像”，所以他的新诗作品都应属于材料二中说的“老少皆宜”的一类。2.根据材料二和材料三，下列说法不正确的一项是( )（3分）A.古诗采用的是“字思维”，以意境为最高审美，如果新诗过于直白地表达，会缺少蕴藉含蓄的灵魂。B.中国新诗不应该以中国古典诗词、西方现代诗歌为评价参照，应该以自身的小传统为参照。C.梁启超借鉴西方文学研究方法，肯定中国古典象征诗的艺术价值和神秘美的意义，周作人也有类似表述。D.阅读者和接受者应该调整和转变心态，从情趣与习惯上不拒绝陌生，只有在新诗阅读中，才能提升自身审美能力。3
9、.下列说法中，可以作为论据来支撑材料二中心观点的一项是( )（3分）A.在古代，采诗和献诗是“知得失，自考正”的重要手段，学诗、知礼可谓是人生之大事。B.梁启超用西方文学研究的方法，用写实主义、浪漫主义、象征主义这三种观念，去梳理中国古典诗歌。C.诗人于坚认为，“中国20世纪的所有的文学样式，被误解最多的是新诗，被忽略最多的也是新诗”。D.上世纪90年代中国新诗借鉴西方现代诗歌，进行一种大胆的尝试，出现了“翻译体”。4.整合材料中的观点，概括优秀的新诗应该具备的特点。（4分）（二） 阅读下面的文字，完成57小题。（共3小题，13分）西厢记妙词通戏语 牡丹亭艳曲警芳心那一日正当三月中浣（中旬），
10、早饭后，宝玉携了一套会真记，走到沁芳闸桥边桃花底下一块石上坐着，展开会真记，从头细玩。正看到“落红成阵”，只见一阵风过，把树头上桃花吹下一大半来，落的满身满书满地皆是。宝玉要抖将下来，恐怕脚步践踏了，只得兜了那花瓣，来至池边，抖在池内。那花瓣浮在水面，飘飘荡荡，竟流出沁芳闸去了。回来只见地下还有许多，宝玉正踟蹰间，只听背后有人说道：“你在这里作什么？”宝玉一回头，却是林黛玉来了，肩上担着花锄，锄上挂着花囊，手内拿着花帚。宝玉笑道：“好，好，来把这个花扫起来，撂在那水里。我才撂了好些在那里呢。”林黛玉道：“撂在水里不好。你看这里的水干净，只一流出去，有人家的地方脏的臭的混倒，仍旧把花遭蹋了。那畸
11、角上我有一个花冢，如今把他扫了，装在这绢袋里，拿土埋上，日久不过随土化了，岂不干净。”宝玉听了喜不自禁，笑道：“待我放下书，帮你来收拾。”黛玉道：“什么书？”宝玉见问，慌的藏之不迭，便说道：“不过是中庸大学。”黛玉笑道：“你又在我跟前弄鬼。趁早儿给我瞧，好多着呢。”宝玉道：“好妹妹，若论你，我是不怕的。你看了，好歹别告诉别人去。真真这是好书！你要看了，连饭也不想吃呢。”一面说，一面递了过去。林黛玉把花具且都放下，接书来瞧，从头看去，越看越爱看，不到一顿饭工夫，将十六出俱已看完，自觉词藻警人，余香满口。虽看完了书，却只管出神，心内还默默记诵。宝玉笑道：“妹妹，你说好不好？”林黛玉笑道：“果然有趣
12、。”宝玉笑道：“我就是个多愁多病身，你就是那倾国倾城貌。”林黛玉听了，不觉带腮连耳通红，登时直竖起两道似蹙非蹙的眉，瞪了两只似睁非睁的眼，微腮带怒，薄面含嗔，指宝玉道：“你这该死的胡说！好好的把这淫词艳曲弄了来，还学了这些混话来欺负我。我告诉舅舅舅母去。”说到“欺负”两个字上，早又把眼睛圈儿红了，转身就走。宝玉着了急，向前拦住说道：“好妹妹，千万饶我这一遭，原是我说错了。若有心欺负你，明儿我掉在池子里，教个癞头鼋吞了去，变个大王八，等你明儿做了一品夫人病老归西的时候，我往你坟上替你驮一辈子的碑去。”说的林黛玉嗤的一声笑了，揉着眼睛，一面笑道：“一般也唬的这个调儿，还只管胡说。呸，原来是苗而不秀
13、，是个银样簪枪头。”宝玉听了，笑道：“你这个呢？我也告诉去。”林黛玉笑道：“你说你会过目成诵，难道我就不能一目十行么？”宝玉一面收书，一面笑道：“正经快把花埋了罢，别提那个了。”二人便收拾落花，正才掩埋妥协，只见袭人走来，说道：“那里没找到，摸在这里来。那边大老爷身上不好，姑娘们都过去请安，老太太叫打发你去呢。快回去换衣裳去罢。”宝玉听了，忙拿了书，别了黛玉，同袭人回房换衣不提。这里林黛玉见宝玉去了，又听见众姊妹也不在房，自己闷闷的。正欲回房，刚走到梨香院墙角上，只听墙内笛韵悠扬，歌声婉转。林黛玉便知是那十二个女孩子演习戏文呢。只是林黛玉素习不大喜看戏文，便不留心，只管往前走。偶然两句吹到耳内
14、，明明白白，一字不落，唱道是：“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。”林黛玉听了，倒也十分感慨缠绵，便止住步侧耳细听，又听唱道是：“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。”听了这两句，不觉点头自叹，心下自思道：“原来戏上也有好文章。可惜世人只知看戏，未必能领略这其中的趣味。”想毕，又后悔不该胡想，耽误了听曲子。又侧耳时，只听唱道：“则为你如花美眷，似水流年”林黛玉听了这两句，不觉心动神摇。又听道：“你在幽闺自怜”等句，越发如醉如痴，站立不住，便一蹲身坐在一块山子石上，细嚼“如花美眷，似水流年”八个字的滋味。忽又想起前日见古人诗中有“水流花谢两无情”之句，再又有词中有“流水落花春去也，天上人间”之
15、句，又兼方才所见西厢记中“花落水流红，闲愁万种”之句，都一时想起来，凑聚在一处。仔细忖度，不觉心痛神痴，眼中落泪。 （节选自红楼梦第23回）5下列对小说思想内容与艺术特色的分析与鉴赏，不恰当的一项是( )（3分）A林黛玉进贾府中西江月说宝玉“愚顽怕读文章”，此文却写了宝玉读西厢记，“怕读”的是四书五经，一“怕”一“爱”体现了宝玉天生爱自由的性格。B宝玉笑道：“我就是个多愁多病身，你就是那倾国倾城貌。”宝玉将自己和黛玉比作西厢记中的张生和崔莺莺，虽为调笑之语，却是心意的流露。C宝玉惜花，将花瓣抖落池内，随流水而去；黛玉惜花，以土掩埋，不让被外面的污水糟蹋。两人虽做法不同，但想法是一致的。D宝黛二
16、人共读西厢记，黛玉一人独听牡丹亭，小说写得摇曳多姿变化而不重复。6. “只见一阵风过，把树头上桃花吹下一大半来，落的满身满书满地皆是”，这里的景物描写在文中有什么作用？请简要分析。（4分）7. 请结合节选语段，简析黛玉为何葬花。（6分）二、古诗文阅读（共12小题，45分）（一）课内文言文阅读（共4小题，12分）8.下列句子中,加点词的解释不正确的一项是（ ）（3分）A.乃中经首之会 中:合乎 B.因之以饥馑 因:接续C.族庖月更刀,折也 族:优秀的 D.谨庠序之教 谨:慎重办理9.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是（ ）（3分）A.方六七十，如五六十 如其礼乐，以俟君子B.无伤也,
17、是乃仁术也 今其智乃反不能及C.树之以桑，五十者可以衣帛矣 为国以礼，其言不让，是故哂之D.闻其声,不忍食其肉 其皆出于此乎10.下列句子中,“之”作为宾语前置标志（提宾标志）的一项是（ ）（3分）A.莫之能御也 B.臣未之闻也C.何陋之有 D.然而不王者,未之有也11.下列对句子的句式特点判断不正确的一项是（ ）（3分）A.则何以哉(宾语前置句)B.视为止,行为迟(被动句)C.商贾皆欲藏于王之市(省略句)D.是乃仁术也(判断句)（二）课外文言文阅读（共5题，20 分）袁盎者，楚人也，字丝。父故为群盗，徙处安陵。高后时，盎尝为吕禄舍人。及孝文帝即位，盎兄哙任盎为中郎。绛侯为丞相，朝罢趋出，意得
18、甚。上礼之恭，常目送之。袁盎进曰：“陛下以丞相何如人？”上曰：“社稷臣。”盎曰：“绛侯所谓功臣非社稷臣社稷臣主在与在主亡与亡方吕后时诸吕用事擅相王刘氏不绝如带是时绛侯为太尉主兵柄弗能正。吕后崩，大臣相与共畔诸吕，太尉主兵，适会其成功，所谓功臣，非社稷臣。丞相如有骄主色，陛下谦让，臣主失礼，窃为陛下不取也。”后朝，上益庄，丞相益畏。已而绛侯望袁盎曰：“吾与而兄善，今儿廷毁我！”盎遂不谢。及绛侯免相之国，国人上书告以为反，征系清室，宗室诸公莫敢为言，唯袁盎明绛侯无罪。绛侯得释，盎颇有力。绛侯乃大与盎结交。袁盎常引大体慷慨。宦者赵同以数幸，常害袁盎，袁盎患之。盎兄子种为常侍骑，持节夹乘，说盎曰：“君
19、与斗，廷辱之，使其毁不用。”孝文帝出，赵同参乘，袁盎伏车前谏曰：“臣闻天子所与共六尺舆者，皆天下豪英。今汉虽乏人，陛下独奈何与刀锯余人载！”于是上笑，下赵同。赵同泣下车。上幸上林，皇后、慎夫人从。其在禁中，常同席坐。及坐，郎署长布席，袁盎引却慎夫人坐。慎夫人怒，不肯坐。上亦怒，起，入禁中。盎因前说曰：“臣闻尊卑有序则上下和。今陛下既已立后，慎夫人乃妾，妾主岂可与同坐哉！适所以失尊卑矣。且陛下幸之，即厚赐之。陛下所以为慎夫人，适所以祸之。陛下独不见人彘乎？”于是上乃说，召语慎夫人。慎夫人赐盎金五十斤。然袁盎亦以数直谏，不得久居中，调为陇西都尉。 节选自司马迁史记袁盎晁错列传（中华书局）注：绛侯：
20、即周勃，刘邦的开国大臣。上林：秦汉时皇家猎场。12. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）A. 绛侯所谓/功臣非社稷臣/社稷臣主在与在/主亡与亡/方吕后时/诸吕用事擅相/王刘氏不绝如带/是时绛侯为太尉主兵/柄弗能正。B. 绛侯所谓功臣/非社稷臣/社稷臣主在与在/主亡与亡/方吕后时/诸吕用事/擅相王/刘氏不绝如带/是时绛侯为太尉/主兵柄/弗能正。C. 绛侯所谓功臣/非社稷臣/社稷臣主在与在/主亡与亡/方吕后时/诸吕用事擅相/王刘氏不绝如带/是时/绛侯为太尉/主兵/柄弗能正。D. 绛侯所谓功臣/非社稷臣/社稷臣主在与在/主亡与亡/方吕后时/诸吕用事/擅相王/刘氏不绝如带/是时/
21、绛侯为太尉主/兵柄弗能正。13. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）A. 舍人，本指官名，私门之官。通常指门客，战国及汉初王公贵族常养一些食客，这些食客及亲近左右通称舍人，后来也用来俗称显贵子弟。B. 字，又称表字，是在本名之外另取一个和本名意思有关的名字。取字是为了便于他人称谓，一般习惯叫他人的表字而不直称其本名，称人用字表示对方已成年。C. 谏，主要指规劝君主、尊长，对其言行提出批评或劝告。从春秋开始，我国历代都设有谏官，如汉朝的“谏议大夫”，唐朝的拾遗。他们的主要职责是向君主提意见。D. 皇后，皇帝的正妻。在后宫的地位就如同天子，是众妃之主。古代皇后的寝宫多
22、位于后宫正中央，因此皇后寝宫可称为正宫或中宫。中宫、正宫也就成了皇后的别称。14. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）A. 袁盎出身卑微，他的父亲曾当过强盗，后来搬迁定居在安陵。吕后掌权时，他还是寄身吕禄门下的家臣，孝文帝时靠哥哥保举，他才做了中郎的管职。B. 袁盎直言敢谏，他曾在文帝面前说周勃的坏话，要文帝坚守君臣礼节，致使周勃恨他，但在周勃被无辜下狱时，他又替周勃辩说，使其因而获释，两人又成了好朋友。C. 孝文帝一次带着皇后和慎夫人在上林苑举行宴会，袁盎拉慎夫人入座，惹慎夫人生气，皇帝也很恼怒，起身进入内室。后来经袁盎解释，皇上和慎夫人原谅了他。D. 袁盎有些行为
23、公私兼顾。因为宦官赵同忌恨袁盎，袁盎对他也头痛。于是找机会当面羞辱了赵同，但文帝因他所言符合礼的规矩，只能笑一笑，让赵同下车。15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）已而绛侯望袁盎曰：“吾与而兄善，今儿廷毁我！”盎遂不谢。（2）臣闻天子所与共六尺舆者，皆天下豪英。今汉虽乏人，陛下独奈何与刀锯余人载！16.司马迁评价袁盎“仁心为质，引义慷慨”，试概括其仁义慷慨的体现。（3分）（三） 古代诗歌阅读（共2题，8分）送王适徐州赴举 苏辙送别江南春雨淫，北方谁是子知音。性如白玉烧犹冷，文似朱弦叩愈深。万里同舟宽老病，一杯分袂发悲吟。明年榜上看名姓，杨柳春风正似今。【注释】王适：苏辙的二女
24、婿。17.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）A.诗人在江南春雨绵绵的季节里为奔赴徐州参加科举考试的王适送行，写下此诗赠别。B.首联下句写不知北方谁是知音，与“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”有相似处。C.在诗人眼中，王适性情如白玉。品德美好；诗文如朱弦，秀雅流畅，越读越有深意。D.王适想起马上要乘船行万里路，山高水长，不禁悲从中来，一饮杯中酒，难舍难分。18.诗歌的尾联写法巧妙，请简要赏析。（5分）（四）名篇名句默写（共1题，5分）19.补写出下列句中的空缺部分。（1）在子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中，曾皙的志向是暮春时节，换上春天的衣服，和五六个成人、六七个孩子“ ， ”
25、，然后唱着歌回来。（2）在子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中，面对老师的追问，曾晳推脱不愿表达说道：“ 。”孔子回应道：何伤乎？亦各言其志也已矣。（3）劝学文中用“致千里”者却非“利足”、“绝江河”者却非“能水”来证明的观点是： ， 。三、语言运用（共5小题，共19分）（一）阅读下面的文字，完成下面2022小题。（共3小题，11分）我决定步行回家，我喜欢走夜路，何况此时夜凉如水，我越过立交桥，走进了二环路西侧人行道。这条环路是北京塞车最严重的道路之一，白天黑夜，红尘万丈，车流缓缓，永远像一条黏稠的河。不知不觉，我发现已经走到了朝阳门立交桥附近。忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店对，去吃
26、门钉肉饼。这是个很小的小店，南北进深不足三米，东西长顶多十几米、七八张桌子，大概是屋子里太热了，只有三四张桌上有人，每个人面前都有一盘门钉肉饼，烙得焦黄，渗着油光，让人馋涎欲滴。“外边坐吧，外边有桌子，凉快。”看我在杯盘狼藉的几张桌子之间犹豫，一个女孩子走过来，用手里的筷子和盘子向门外指了指，对我建议，店门外是摆了几张桌子，那里肯定凉快，可是我固执地挑了一张桌子坐了下来，让女孩子把桌子收拾干净，然后要了六个门钉肉饼和两碗小米粥。牛肉饼和小米粥很快都端来了，热气、香味混在一起，让我食欲大振。往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。20.下列各句中的破
27、折号，和文中破折号作用相同的一项是（ ）（3分）A.我看你的性情好像没有大变鲁贵是个很不老实的人。B.我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他有什么看头啊！C.你现在没有资格和我说话矿上已经把你开除了。D.你不能用这么简单的方式对待一个人一个有活力、有思想、有感情的人。21.比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。（4分）22.文中画波浪线的句子可以改写成：“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？（4分）23下面是一封自荐信中的部分正文,请阅读并按要求完成后面的题目。（3分）本人毕业于海星大学,在校期间,学习努力,每学期都获奖
28、。综合素质较高,爱好写作,并有多篇大作发表在省级文学刊物上,小有建树。现获悉招聘信息,特寄上简历,期望得到贵公司的垂怜。文中有三处不得体： 改为 ； 改为 ； 改为 。24. 请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅,不超过70个字。(5分)广东省工业和信息化厅7月21日表示，广东加速建设以5G网络、数据中心为代表的新型信息基础设施。在基础电信运营企业和铁塔公司的努力下，截至今年6月底,广东全省累计建设5G基站数量超过7.8万座,其中,上半年新增5G基站4.1万座。同时，工信部门将推动电信运营企业加快商业楼宇、住宅小区、交通站点、工业园区等人流密集的室内区域分布系统建
29、设,增强室内5G信号覆盖强度,提升5G上网用网体验感。此外,广东还计划推进5G垂直行业典型应用。通过调动行业头部企业积极性,率先开展5G+行业应用新模式，打造一批可复制可推广的5G应用示范场景，带动产业链快速发展。四、作文（60分）25. 阅读下面的材料，根据要求作文（60分）近日，由中国科协主办的“科学也偶像”科学家精神短视频征集活动获奖名单公布。获得一等奖的短视频是邓稼先。其余视频的主人公，大多并非传统意义上的名人，这些一线科研工作者，有的风里来雨里去，有的在野外一呆就是一天，有的调侃自己的工作苦中作乐，有的为了求索真理一生耕耘这一活动引发网友热议，观看、投票、评论已超过35亿次。有人认为
30、，这些科研工作者践行着“爱国、创新、求实、奉献、协同、育人”的科学家精神，向公众传递着他们的精神力量，称之为“偶像”当之无愧。也有人认为，这些科研工作者的精神固然可贵，但他们并不像流量明星一样广为人知，和“偶像”距离甚远。以上材料引发了你怎样的思考，请你以一位高中生的身份，对此事发表看法。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。2020级高一第二学期期中考试语文科试题 参考答案题号12358910111213141720答案CDCACCCBBBCDB1.C 【解析】A.“但个人情感不应入诗”错，说法绝对，缺少“琐碎”修饰限制。B.“应
31、从诗歌大一统的本质主义观念出发”与文意相反。D.材料二最后一段是从成熟度和接受面来分类的，将胡适的新诗简单地归为第二类是不恰当的。2.D 【解析】D项，“只有在新诗阅读中，才能提升自身审美能力”说法太绝对。原文是“文学艺术乃至诗歌的出现”。3.C 【解析】材料二中心观点：针对新诗的接受与评价出现的问题提出新诗应该面对自身小传统的考核，阅读者对新诗要分门别类对待，避免“一刀切”。其他三项与材料中心不一致。4.情感上要抒发经过淘洗的社会情感和家国情怀；语言上要精炼别致，富有情思，富有音乐性和弹性；表达上要含蓄蕴藉，运用意象与多种手法。（一点1分，两点3分，三点4分）5.A 【解析】“叛逆”更为合适
32、。6.营造了宝玉读西厢时“落红成阵”的凄美意境。引出了下文的宝黛的关于葬花的讨论和葬花的情节。与下文黛玉听牡丹亭的唱词“水流花谢”和想起词中的“流水落花”的情节遥相呼应。（点必答，两点任答一点即可）7.因黛玉惜花：在她眼中，花如人如己，高洁美好，她不愿让花“被糟蹋”。因黛玉的多愁善感：为美好的生命的凋零而伤感。因黛玉的孤高、不同于流俗：她想要追求浊世中的干净与纯粹。8.C 【解析】C项,族:众。9.C 【解析】A项,连词，或者/连词，至于。B项,副词,表示肯定/副词,表示转折,竟。C项,介词,用/介词,用。D项,代词,它们的 /副词,表揣测语气,大概。10.C 【解析】C项中“之”是助词,无实
33、义,其余三项中“之”都是代词。B 【解析】B项,“为”解释为“因为”,“为”的后面省略了“之”(筋骨交错聚结的地方),因此B项是省略句。12. B 【解析】此题“功臣”作“所谓“的宾语，“用事”作“诸吕”的谓语，“主”作后句的谓语。答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。13. B 【解析】称人用字是出于礼貌或尊敬。 14. C 【解析】袁盎拉慎夫人入座”错，原文是“袁盎引却慎夫人坐。”即袁盎过来将慎夫人的坐垫（座位）向后拉了一些，引，拉，却，后退，这样慎夫人就不能和皇后平起平坐了。从下文也可以看出，袁盎强调妾主之间尊卑有序，慎夫人是妾，是不能和皇后平起平坐的。） 15. （1）过了不久，
34、绛侯责怪袁盎说：“我与你的兄长有交情，现在你却在朝廷上毁谤我（或说我坏话）！”袁盎也不向他道歉。（“望” 责怪，埋怨；“而”你，你的；“谢”道歉，谢罪，三处各1分，句意1分。）我听说与天子友好、共乘高大车舆的人，都是天下的英雄豪杰。如今汉王朝虽然缺乏人才，陛下为什么唯独要和一个宦官（直译为受过刀锯切割的人或受过阉割的人也可）同坐一辆车呢！”（“所与”友好，结交；判断句式；“奈何”，“为什么呢？”，三处各1分，句意1分。）16. 为人正直，虽遭周勃忌恨，但在其被诬告下狱后，仍为他申明无罪。敢言直谏，劝谏文帝维持帝王的威严、拉退慎夫人的坐席、阻止宦官和文帝同车而乘。（答对一点得1分，两点得3分；第
35、答出任何一个事例即可。）【参考译文】袁盎是楚地人，字丝。他的父亲从前曾经与强盗为伍，后来搬迁定居在安陵。吕后时期，袁盎曾经当过吕后侄吕禄的家臣。等到汉文帝登上了皇帝位，袁盎的哥哥袁哙保举他做了中郎的官。绛侯周勃担任丞相，朝觐之后，便急急忙忙地走出朝廷，很是踌躇满志。皇上对他非常恭敬，常常目送他。袁盎进谏说：“陛下以为丞相绛侯是什么样的人？”皇上说：“他是国家的重臣。”袁盎说：“绛侯是通常所说的功臣，并不是国家的重臣。国家的重臣能与皇上生死与共。当年吕后的时候，诸吕掌权，擅自争相为王，以致使刘家的天下就像丝带一样的细微，几乎快要断绝。在这个时候，绛侯周勃当太尉，掌握兵权，不能匡正挽救。吕后逝世，
36、大臣们一起共同反对诸吕，太尉掌握兵权，又恰好遇到那个成功的机会，所以他是通常所说的功臣，而不是国家的重臣。丞相如果对皇上表现出骄傲的神色，而陛下却谦虚退让，臣下与主上都违背了礼节，我私下认为陛下不应该采取这种态度。”以后在上朝的时候，皇上逐渐威严起来，丞相也逐渐敬畏起来。过了不久，丞相怨恨袁盎说：“我与你的兄长袁哙有交情，现在你小子却在朝廷上毁谤我！”袁盎也不向他谢罪。等到绛侯被免除了丞相的职位，回到自己的封国，封国中有人上书告发他谋反，于是绛侯被召进京，囚禁在监狱中。皇族中的一些公侯都不敢替他说话，只有袁盎证明绛侯无罪。绛侯得以被释放，袁盎出了不少力。绛侯于是与袁盎倾心结交。袁盎常常称引些有
37、关大局的道理，说得慷慨激昂。宦官赵同因为不只一次地受到皇上的宠幸，常常暗中伤害袁盎，袁盎为此感到忧虑。袁盎的侄儿袁种担任侍从骑士，手持符节护卫在皇帝左右。袁种劝说袁盎说：“你和他相斗，在朝廷上侮辱他，使他所毁谤的话不起作用。”汉文帝出巡，赵同陪同乘车，袁盎伏在车前，说道：“我听说陪同天子共乘高大车舆的人，都是天下的英雄豪杰。如今汉王朝虽然缺乏人才，陛下为什么单单要和宦官同坐一辆车呢！”于是皇上笑着让赵同下去，赵同流着眼泪下了车。皇上驾临上林苑，窦皇后、慎夫人跟从。她们在宫中的时候，慎夫人常常是同席而坐。这次，等到就坐的时候，郎署长布置坐席，袁盎把慎夫人的坐席向后拉退了一些。慎夫人生气，不肯就坐
38、。皇上也发怒，站起身来，回到内室。袁盎就上前劝说道：“我听说尊贵和卑下有区别，那样上下才能和睦。如今陛下既然已经确定了皇后，慎夫人只不过是个妾，妾和主上怎么可以同席而坐呢！这样恰恰失去了尊卑的分别了。再说陛下宠爱她，就厚厚地赏赐她。陛下以为是为了慎夫人，其实恰好成了祸害她的根由。陛下难道没有看见过人彘吗？”皇上这才高兴，召来慎夫人，把袁盎的话告诉了她。慎夫人赐给袁盎黄金五十斤。但是袁盎也因为多次直言劝谏，不能长久地留在朝廷，被调任陇西都尉。17D 【解析】诗的颈联“万里同舟宽老病，一杯分袂发悲吟”意思是 “想起马上要乘船行万里路，山高水长，不禁悲从中来，一饮杯中酒，难舍难分”。既实写与友人以酒
39、饯别，又虚写与友人万里同舟的情景，是诗人的悲吟。这是写诗人的心情，而不是友人王适的写照。18想象明年王适科举高中的欢乐情景；（2分）表达了作者对王适的美好祝愿，感情真挚；（1分）借景抒情，借眼前的“杨柳春风”之春景抒发了作者对晚辈的美好期望。（2分）19.（1）“浴乎沂，风乎舞雩”。（2）异乎三子者之撰。（3）君子生非异也，善假于物也。 20. B 【解析】B语意的跳跃，前面写“再去看看他”，后面写“有什么看头啊”，前后内容形成语意的跳跃。这和原文的作用是相同的。A. 转移话题。C“矿上已经把你开除了”是对前面“你现在没有资格和我说话”的原因进行解释。D. 补充说明。“一个有活力、有思想、有感
40、情的人”通过增添修饰成分，用扩展的方式，对“一个人”进行补充说明。21.句中把塞车的路比作黏稠的河，体现了比喻的相似性（2分）；路和河的形状相似（1分），车流和水流相似；塞车时汽车行驶缓慢，和河水因杂质多而黏稠时流动缓慢相似（1分）。22.强调的重点不同：改句的重点落在“一扫而光”上，强调全部吃光;原句的重点落在“心满意足”上，强调吃过肉饼之后的满足感，更符合原文的逻辑。适用的位置不同：改句用来结束文段，似乎话还没说完;原句把“心满意足”拆开放在句子最后，语气舒缓，适合做段落的结尾。语体风格不同：改句比较普通;原句更口语化，活泼俏皮，和整个文段的文风更和谐。（每点2分，能答出2点可给4分。补充
41、：只从原句角度分析也可以得满分。）23（3分）大作改为作品 建树改为成绩 垂怜改为青睐【解析】要关注语言使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系。这是一封自荐信,说到自己时应使用谦辞,如“并有多篇大作发表在省级文学刊物上,小有建树”,“大作”,称人作品的敬辞,不当,应改为“作品”;“建树”,表示建立了不朽的功勋或在事业上有很大的成就,用在自己身上有吹嘘之嫌,不当,应改为“成绩”;“期望得到贵公司的垂怜”,“垂怜”,赐予怜悯,给予同情,这与情境不合,应使用“青睐”。（能指出并写对才能得分。一个得1分，共3分）24.广东加速新型信息基础设施建设，累计建设5G基站数量超过7.8万座，并将加大力度加快
42、室内区域分布系统建设，推进5G垂直行业典型应用。(5分。关键信息:“广东加速新型信息基础设施建设“全省累计超过7.8万座”“将加快室内区域分布系统建设”“推进5G垂直行业典型应用”各1分,句子简洁不超过字数1分)25. 作文【审题】本题属于典型的任务驱动型材料作文题，重点考查考生的价值观和理解材料、思考问题、解决问题的能力以及语言表达能力。材料既引导考生关照现实和社会，又引导考生思考自己的责任使命。考查点是让考生深刻认识到科学家的精神：风里来雨里去，苦中作乐，为了求索真理一生耕耘学习科学家的精神，进而在自己未来的学习和生活中弘扬和践行这种精神。考生要从自身出发，写出自己的思考和看法。1.真实情
43、境的限制。近日，由中国科协主办的“科学也偶像”科学家精神短视频征集活动获奖名单公布。获得一等奖的短视频是邓稼先，其余获奖视频的主人公大多是并不太出名的一线科研工作者。这是题目提供的真实情境，是考生联想和思考的基点。命题人针对此情境所给的立意指导是：弘扬爱国、创新、求实、奉献、协同、育人的中国科学家精神和让科学“潮”起来，打造时代新偶像.2.价值判断的限制。“这些一线科研工作者，有的风里来雨里去，有的在野外一呆就是一天，有的调侃自己的工作苦中作乐，有的为了求索真理一生耕耘”“这些科研工作者践行着爱国、创新、求实、奉献、协同、育人的科学家精神，向公众传递着他们的精神力量，称之为偶像当之无愧。”这是
44、题目中隐含的价值取向，考生在写作时不可否定一线科学家的品质和精神，不可否认他们做“偶像”的资格。3.身份限制。“请你以一位高中生的身份，对此事发表看法。”文中要有明确的身份意识。切题立意：1.擎科学家精神，扬兴国之火炬。2.科学偶像，他们当之无愧。3.秉承科学精神，不忘先人伟业。4.弘扬科学精神，致敬一线科研工作者。5.立足一线，务实勤勉，学习新时代科研“偶像”。偏题立意：1.心清若水，步稳如轾。（偏题，没有紧扣写作任务确定立意，针对性不强）2.别让安逸腐蚀了科学家精神。（跑题，材料的侧重点不是有关科学家安逸与否的）3.让科学成为偶像。（跑题，混淆概念，误把科学当科学家）【示例】科学偶像，他们
45、当之无愧亲爱的网友们： 你们好！ 对于近来网上关于“科学也偶像”的热议，我们认为，科学偶像，这些科研工作者当之无愧。何为偶像？偶像是那些身上拥有值得他人学习的优良品质的人。与流量“明星”不同，科学偶像不必炒热度、蹭流量，不必广为人知。 默默无闻的科学工作者纵使处江湖之远，也“位卑未敢忘忧国”；即使实验多次失败，也期待“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”；纵然“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”，也愿追随心中的理想桃花源。他们身上所具备的科研精神正是我们要学习的。早在新中国成立之初，邓稼先先生率领团队从零开始进行研究，在没日没夜的实验与商讨中，氢弹初现形状。第一次正式实验以失败告终，但这并没
46、有使邓老气馁，在没有任何保护设施的情况下，邓老顶着高辐射，仔细翻看爆炸碎片，寻找失败原因。最终，氢弹研制成功，但邓老的身体早已被辐射摧残。科研工作者“爱国、创新、求实、奉献、协同、育人”的精神在邓稼先先生身上体现得淋漓尽致。而这种精神，正是科学偶像所应具备的。 年仅23岁的曹源率领团队探究石墨烯的奥秘，一年两度在顶级科学杂志自然上发表论文。80多岁高龄的屠呦呦院士因获医学诺贝尔奖闻名于世。但她仍不忘医学研究，为国家培了医学博士生。偶像不分年龄，也不分知名度。正如古人所言：“吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少。”从这个角度来讲，科学偶像，他们当之无愧。 试想没有这群立足一
47、线，以苦为乐，热爱职业的科学工作者，我们的世界会如何？若无他们发明的高铁，我们又将在旅途上浪费多少个日日夜夜；若无他们编写的保密程序，我们的个人信息将更不安全；若无他们奋战在抗疫一线，苦心研制疫苗，谁又能为我们的健康保驾护航？ 当今，科学技术是第一生产力，国际间的竞争归根结底是科技的竞争，竞争背后依靠的正是一大批立足一线、默默奉献、不计名利的科研工作者。所以，与追流量明星的“追星族”相比，以科研工作者为偶像，学习他们的精神品质，践行科学精神，才是当代青年应该做的。 风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。希望青年一代选准偶像，认清使命，勇担责任，为中华之复兴而读书，为科技之发展而努力。如此，中国梦圆梦之时才指日可待。 中国科学技术协会 2020年11月10日