1、阶段质量测试卷(七)第四单元基础巩固卷(用时100分钟，满分100分)一、基础知识(12分，每小题3分)1下列词语中加点的字的读音，正确的一项是(3分)()A大厦(sh)两栖(x)混(hn)沌 轮廓(ku)B流域(y) 梵(fn)文蜂窠(cho) 细胞(bo)C墁(mn)地 暴涨(zhng)轴(zh)线 分娩(min)D鲱(fi)鱼 膨胀(zhng)接榫(sn) 蒙昧(mi)解析：选DA项，两栖q；B项，蜂窠k；C项，轴zhu线。2对下面一段文字主要意思的提炼，最准确的一项是(3分)()一只蝴蝶只顾嬉戏，撞在蛛网上。一只蜜蜂忙着采蜜，撞在蛛网上。它们挣扎了许久，被蛛丝越缠越紧，再也动弹不得。蝴
2、蝶叹口气说：“都怪讨厌的风，使我没能掌握方向！”蜜蜂叹口气说：“都怪那眩眼的阳光，使我没能看清蛛网！”A不能只埋头工作，还要抬头看路B沉迷游戏常常会陷入危险的境地C外部环境往往会影响事物命运D遇到问题，要主动从自身找原因解析：选D作答时要先认真审读语段，找出关键语句进行理解。本语段重点在“只顾嬉戏”“忙着采蜜”“都怪讨厌的风”“都怪那眩眼的阳光”，这是强调客观原因而忽视主观原因，所以选D项。3依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分)()印象中，成熟的向日葵，花盘都是低垂的，_。_，_，_。_，_。一阵晨风拂过可我家的这几株向日葵初出茅庐所以有诗人赞叹，愈是成熟，愈是谦虚在绿
3、叶一片低沉而嘈杂的合唱中，传出她们清亮而高亢的欢叫依然高昂着头，开心而单纯地笑着，就像稚气未脱的乡野小妹子尚不懂得伟大的谦虚，也不懂得虚伪的世故ABC D解析：选A首先观察标点符号，发现需排列的句子分属三句话。看衔接点，能与“低垂”相对应的只能是，由此排除B、C两项。给出了一个动态的前提，而用“依然”开头，显然不能跟在的后面，从而排除D项。4填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一项是(3分)()智能手表的续航一直是一个棘手的问题。智能手表电池与其他电子元件一起拥挤在手表屏幕后方的狭小空间里，不但占据了大部分可用空间，其能提供的能量也十分有限。近来，研究者们发现，通过应用一种日本手工折纸的折叠
4、技术，_。除了提高智能手表的性能，这种方式与标准的制造工艺兼容，可以制造更适合于其他各种各样的可穿戴电子产品的电池，比如跟踪健康相关数据的智能手环等。A他们可以把电池从容地放进表带，获得更多的储能空间，可拉伸也可弯曲B他们可以使电池可拉伸可弯曲，从而从容地放进表带，获得更多的储能空间C电池可以获得更多的储能空间，从而从容地放进表带，可拉伸也可弯曲D电池可以从容地放进表带，他们可以让其拉伸和弯曲来获得更多的储能空间解析：选B语段表述的主要是智能手表的续航问题以及研究者们发现的相关解决办法，空格后的内容主要是解说使用折叠技术制造的电池的重要作用等。分析四个选项可知，所选语句主要包括三个方面的内容：
5、一是这种电池可以从容地放到表带中；二是放到表带中的结果，即获得更多储能空间；三是电池可以放到表带中的原因，即这种电池可拉伸可弯曲。具体分析这三个方面的逻辑关系可知B项正确。二、文本阅读(27分)(一)课内(12分)阅读下面的文字，完成57题。最让我们不安的是，蚂蚁，还有蜜蜂、白蚁和群居性黄蜂，它们似乎都过着两种生活。它们既是一些个体，做着今天的事而看不出是不是还想着明天，同时又是蚁冢、蚁穴、蜂窠这些扭动着、思考着的庞大动物体中细胞样的成分。我认为，正是由于这一层，我们才最巴不得它们是异己的东西。我们不愿看到，可能有一些集体性的社会，能够像一个个生物一样进行活动。即使有这样的东西，它们也绝不可能
6、跟我们相关。不管怎么说，这些东西还是存在。野地里一只独行的蚂蚁，不能设想它头脑里想着很多。当然，就那么几个神经元，让几根纤维串在一块儿，想来连有什么头脑也谈不上，更不会有什么思想了。它不过是一段长着腿的神经节而已。四只或十只蚂蚁凑到一起，围绕着路上的一头死蛾，看起来就有点意思了。它们这儿触触，那儿推推，慢慢地把这块食物向蚁丘移去。但这似乎还是瞎猫撞着死老鼠的事。只有当你观看聚在蚁丘边的、黑压压盖过地皮的数千蚂蚁的密集群体时，你才看见那整个活物。这时，你看到它思考、筹划、谋算。这是智慧，是某种活的计算机，那些爬来爬去的小东西就是它的心智。建造蚁丘的时候，有时需要一批一定规格的细枝，这时，所有成员
7、立刻都着魔般搜寻起正合规格的细枝；后来，外墙的建筑就要完成，要盖顶，细枝的规格要改变，于是，好像从电话里接到了新的命令，所有的工蚁又转而寻找新型号的细枝。如果你破坏了蚁丘某一部分的结构，数百只蚂蚁会过来掀动那一部分，移动它，直到恢复原来的样子。当它们觉察到远方的食物时，于是，长长的队伍像触角一样伸出来，越过平地，翻过高墙，绕过巨石，去把食物搬回来。5“蚂蚁，还有蜜蜂、白蚁和群居性黄蜂，它们似乎都过着两种生活”，这为什么让我们不安？(4分)答案：因为我们最巴不得它们是异己的东西，但事与愿违，它们既是一些个体，做着今天的事而看不出是不是还想着明天，同时又是蚁冢、蚁穴、蜂窠这些扭动着、思考着的庞大动
8、物体中细胞样的成分。可能有一些集体性的社会，能够像一个个生物一样进行活动。总之，它们可能跟我们相关，这是我们人类所不愿看到的。所以，这令我们不安。6你如何理解“不管怎么说，这些东西还是存在”这句话的含意？请从原文中列举具体的例子加以说明。(6分)答案：生物中可能有一些集体性的社会，能够像一个个生物一样进行活动。野地里一只独行的蚂蚁，也许不会有什么思想；几只蚂蚁，它们这儿触触，那儿推推，慢慢地把这块食物向蚁丘移去，这似乎是无意识的；但当数千蚂蚁成为密集的群体时，它们仿佛在思考、筹划、谋算，而那些爬来爬去的作为个体的蚂蚁就是整个蚁群的心智。7选文第三段中，作者想说明什么问题？请用选文中的话回答。(
9、2分)答案：昆虫中“可能有一些集体性的社会，能够像一个个生物一样进行活动”。(二)课外(15分)阅读下面的文字，完成810题。局长的乳名局长是大学毕业后顺利进入县政府工作的，由于工作出色，没几年就被任命当上了局长。局长有个乳名叫粪蛋。局长生在农村，从小到大都是被长辈叫着乳名长大的，很亲切、很自然。局长有大名，而且还是一个很响亮的名字，自从进城工作以后，不管是上级还是下级都是称呼他的大名和官衔过来的，挺文雅，挺自豪，没人知道他的乳名。一日，局长乡下的父母来城里看望他，门卫一听是局长双亲，忙让进大院，指着会议室说：“局里召开创建文明单位工作会议，我们局长正在讲话，要不您二老等一会儿？”局长父亲说：
10、“这讲话也不知道啥时候才能结束，俺老两口还有几十公里的路要往回赶呢，不行，我还是现在就把他叫出来交待几句话。”门卫无奈只好由着他去。局长父母半推开会议室的门，见局长的手正做刀状向下用力砍去，说：“以后谁不注意文明用语，有损机关形象，我就要严肃处理他！”局长父亲等局长这句话刚讲完就忙叫道：“粪蛋，你出来一下。”局长一怔甩脸向门口看去，见是父亲手拽着拉手，头向里探着，正叫自己的乳名。局长的脸立刻胀得通红。他转过脸想继续讲话不搭理他们，局长的母亲开口说：“粪蛋，你爸叫你你没听见？”这时，全会议室的人都捧腹大笑起来，大家这才知道局长有个乳名叫粪蛋。局长十分恼火地一下子站了起来，不料，由于起立用劲过猛，
11、大腿碰到桌子，茶杯盖儿弹了起来又掉在地上摔了个粉碎：“张秘书，你马上把这两位老同志带到我办公室。”立刻，全场鸦雀无声，秩序井然。局长草草结束讲话虎着脸来到办公室，说：“你们咋来了？”局长父亲说：“咋这种口气哩？你几个月都没回家，我和你妈来看你也错了？”局长说：“那你也不能当着那么多人叫我的乳名吧？要多难听有多难听！”局长父亲反问说：“咋了，当了局长就不让叫粪蛋了，不让叫粪蛋那让叫啥？”局长说：“叫啥？你在家叫我粪堆、粪叉、驴蛋、狗蛋都行，可就在这儿不行，这是局机关，你要顾及我的身份，你得称我唐局长，唐红刚局长，这叫文明，是维护我的尊严，懂吗？”局长父亲气的胡子一抖一抖地，喘着粗气说：“好你个孬
12、种，把我和你妈当同志不说，还教训起我来了。你记住，在我们这，你永远是粪蛋、粪蛋、粪蛋！”说完把带给局长的东西一摔，拉起老伴回了老家。局长父亲回到家就病了，乡亲们了解到病因后，都把头摇得像拨浪鼓似的。局长闻听父亲气出了病，赶忙回去看望。一进村，那些眼明的、有求局长办事的，都客客气气地说：“局长回来了”，“唐局长来了”，而原先见了局长亲切地称他“粪蛋”的长辈们，现在碰到局长却都斜着眼说：“唐红刚局长您来了！”臊得局长恨不得找个地缝钻进去。回到家里，局长蹲在病歪歪的父亲床前，哽咽着说：“爹，粪蛋来看您老来了！”说完，一阵难过，眼泪掉了下来。局长父亲拉过局长的手叹口气说：“粪蛋，好儿子，你管了百十号人
13、，也不易啊！”8下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)()A小说开头两段的概括介绍，平淡而朴素，不动声色，表明局长前段人生的路途非常顺利，而乳名的“自然”与大名的“自豪”，却暗含了父子冲突的可能。B会议室的人们捧腹大笑，表明单位职工对局长有这样难听的乳名感到意外和惊奇，衬托出唐局长的尴尬，推动了故事情节的发展。C局长起立时摔碎杯盖儿的细节描写，巧妙而精准地表现了局长在这种环境下的惊慌、尴尬和愤怒的复杂心情。D局长对父亲的称谓有“老同志”，“你”，最后才喊的是“爹”，这些称呼的变化反映出局长感情和认识的细微变化。解析：选C由原文来看，这里的“愤怒”不当。9小说中多处写到唐
14、局长提及“文明”一词，而局长父亲却在公众场合称呼儿子不那么文雅的乳名，这样写有什么作用？试从小说情节结构和主题两个角度做简要分析。(6分)答案：推动故事情节发展。小说第三、四、五段儿子提到“创建文明单位，使用文明术语，提倡文明称谓”与父亲对文明的内涵理解体会不同，造成父子矛盾冲突，推动了情节的发展。(情节结构)使主题更加鲜明突出。小说通过对局长恼火、害臊、与父亲和解的描述，前后形成对比，表达了文明与尊老孝亲、不忘根本等传统道德并不冲突，而应该融通一体的主题。(主题)10有人认为如果小说结尾父亲改称儿子“红刚”，和解的意味会更明确，小说的意蕴会更深远，你认为呢？请结合作品简要回答。(6分)答案：
15、(示例一)不认可此种说法。小说标题是“局长的乳名”，结尾儿子和父亲共同认可的还是“粪蛋”这个乳名，如此相互呼应，圆融自然。(结构手法)父亲对儿子是有歉意的，但是文化和习惯不是那么容易改变的，如果让父亲突然称呼儿子“红刚”，会很突兀，不真实，不符合父亲的性格。(人物性格)为了所谓深远，而违背真实的原则，是不合适的。何况小说的主旨，正在于表现文明与尊老孝亲、不忘根本等传统道德是融通一体的。(主旨)(示例二)认可此种说法。小说结尾儿子自称“粪蛋”这个乳名，只是在乡亲压力下的暂时屈服和对生病的父亲感情上的迁就照顾，儿子并没有认可在公众场合叫乳名是文明的。(情节)父亲对儿子是有歉意的，儿子的看望使他感到
16、了温暖，这种情景下父亲称呼儿子“红刚”，不突兀，很真实，符合父亲爱儿子更要面子的性格。(人物性格)父子之间相互让步，并不违背真实的原则。切合文明与尊老孝亲等传统道德融通一体的主旨，更蕴含着亲人之间“和为贵”的意蕴。(主旨)三、语言表达(21分)阅读下面的文字，完成1113题。我一向固执地认为，是峻秀神奇的中国山水哺育了唐诗、宋词、元曲_的绚丽和辉煌，成就了王维、吴道子、米芾、张旭等_的丹青宗师和绘画巨匠。而中国的山水自然，又是拥裹着_，夹缠着离愁别绪，浸渍着爱恨怨忧的历史境况和人生体验，在平平仄仄的诗赋歌咏中，醉人身心；在追求形意神韵的丹青绘画中，张扬魅力。我对涉及山水的诗文和绘画特别酷爱，总
17、喜欢“细雨骑驴入剑门”的那种情调和意境。驾一叶扁舟，荡桨西湖，赏湖光山色、夏荷秋桂，听羌管弄晴，菱歌泛夜，扑面都是宋唐的_；泊舟枫桥，在疏疏的江枫和寥落的渔火中，静候残月下的寒山寺钟声，于千年后再度敲乱一个游子的愁怀；()，看看曾经照亮诗仙宽大青衫的那半轮秋月，今宵是否依旧还斜挂在婆娑的树梢；穿越漫漫黄沙，在大漠深处如柱的炊烟和长河尽头浑圆的落日里，倾听那些醉卧沙场长眠不醒的远古将士们的鼾声南国山水的温婉与柔媚，北疆山水的秀雅与奇异，西域山水的苍凉与神秘，巴蜀山水的峻美与清寒，莫不令人心旷神怡。行走山水间，凝眸处，都是漂泊者载酒江湖的萍踪浪迹。这些官场失势、情场失意、商场失利的文人，经过一番红
18、尘的折腾后，身心俱疲，志坠青云，愤世伤心之余，一脚踏进江湖，寄情山水，托志万象，逍遥去也。他们临风弄月的古韵行吟，飞龙舞凤的斑驳陈迹，为自然的山水附丽了浓郁得化不开的人文色彩，一山一水、一园一亭、一花一草、一石一木，因此都具有了强烈的生命激情、历史印迹、文化渊源和传奇色彩。11依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(3分)()A美轮美奂不同凡响风花雪月古色古香B空前绝后震古烁今风花雪月遗风余韵C美轮美奂震古烁今风鬟雾鬓遗风余韵D空前绝后不同凡响风鬟雾鬓古色古香解析：选B“美轮美奂”，形容建筑物高大华丽。“空前绝后”，从前没有过，今后也不会再有。夸张性地形容独一无二。从使用对象看，应选用“空
19、前绝后”。“不同凡响”，形容事物不平凡，很出色。多用作文学作品，一般不用来形容人。“震古烁今”，震动古代，显耀当世。形容事业或功绩非常伟大。“风花雪月”，原指旧时诗文里经常描写的自然景物。后比喻堆砌词藻、内容贫乏空洞的诗文。也指爱情之事或花天酒地的荒淫生活。这里用第一个含义。“风鬟雾鬓”，形容奔波劳碌，风雨不停。“古色古香”，形容器物书画等富有古雅的色彩和情调。“遗风余韵”，前人遗留下来的风教和韵致，现也用以赞美人有古人情致。根据语境，应用“遗风余韵”。12下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分)()A扪参历井，沿羊肠逶迤蜀道而上B春江花月，伫立如霰的江沙之上C竹杖芒鞋，踏上秀甲天下
20、的峨嵋D携壶老酒，翘首九月初三的夜空解析：选C此题考查语句的连贯，主要从意境上体会。括号的后面内容是填写的主要依据，是对李白峨眉山月歌“峨眉山月半轮秋”意境的概括，因此选C项。13文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)()A我对描绘山水的诗文和绘画特别酷爱，总喜欢“细雨骑驴入剑门”的那种情调和意境。B我对涉及山水的诗文和绘画尤其酷爱，总喜欢“细雨骑驴入剑门”的那种情调和意境。C我对描绘山水的诗文和绘画尤其偏爱，总喜欢“细雨骑驴入剑门”的那种情调和意境。D我对涉及山水的诗文和绘画特别偏爱，总喜欢“细雨骑驴入剑门”的那种情调和意境。解析：选D文中画线的语句存在重复赘余的毛病。“特别
21、”“酷”不能重复使用，删除一个或换一种说法即可，但“尤其酷爱”依然重复，“描绘”与“绘画”也重复。14下面是一位记者对接受采访的某著名导演之子说的一段开场白，其中有五处不得体，请找出来并修改。(6分)首先，热烈欢迎您的惠顾。大家知道家父是一位著名的导演，作品广为流传，在影视圈小有名气。我在上中学时就看过他的不少电影，至今还能记得其中的情节。您是他老人家的令郎，能在百忙之中接受我的采访，我对此敬谢不敏。解析：此题考查语言表达的得体。这是一段对别人的父亲进行赞美并表示对别人感谢的话，可根据对话的情景梳理语段，修正不得体的用词。答案：“惠顾”改为“光临”或“到来”；“家父”改为“令尊”；“小有名气”
22、改为“很有影响”；“令郎”改为“儿子”；“敬谢不敏”改为“表示感谢”。15观察下面的漫画，用简洁的语言说明漫画的内容和寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过150个字。(6分)答案：内容：孝顺的爸爸妈妈正在帮年迈的奶奶洗脚梳头，懂事的孩子也用椅子垫着帮妈妈梳头。寓意：父母是孩子最好的老师，身教重于言传，请规范自己的行为，给孩子树立正确的学习榜样，共建文明和谐社会。四、作文(40分)16阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：一位奇石资深收藏家邀请朋友到他家欣赏新近寻得的宝贝。可找遍身上也找不到奇石室的钥匙。他的孙子大约5岁，见他着急的样子，在一边偷着乐。朋友问小孩“是不是你藏了爷爷的钥匙啊？”小朋
23、友一下严肃起来：“我才不动他老人家的宝贝。”这位奇石收藏家很是尴尬地说：“别理那小子。他曾摔坏了我不少宝贝，为了防止他再搞破坏，只能给柜子上了锁。”材料二：一位父亲领着7岁的儿子去探望一位老人，儿子在房间里东瞅西瞄，突然发现一个古瓷碗很是别样，小孩对老人说，想拿回去用它来吃饭。老人有收藏癖，为这宝贝在古玩市场花了不少钱，刚买来珍藏在家里。父亲听到儿子的话，惊讶得眼睛快掉下来了，赶紧呵斥儿子。岂料，老人几乎是想都没想，一边责怪父亲，一边随手把那只古瓷碗从博古架上取了下来，递给孩子让他带回去。孩子的父亲坚持不要。但老人坚持让小孩把碗带回去。两位收藏家对收藏品和对小孩的态度，你更认同哪一个？请写一篇文章。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。写作提示奇石收藏家对收藏品的珍爱胜过对小孩子的珍爱，而古器收藏家对小孩的珍爱胜过对收藏品的珍爱。从认同古器收藏家的角度，可以立意为：珍宝固然要珍爱，但小孩良好素质的培养更重要；小孩良好素质的培养需要付出一定的代价；珍视孩子的好奇心，让孩子的智慧得到发展；不要以成人的行为规律和自律性来束缚住孩子的手脚，关闭了孩子孕育智慧的大门；对小孩多点珍爱，少一点“禁止”；等等。从认同奇石收藏家的角度，可以立意为：从小要养成爱惜事物的好习惯；不立规矩，不成方圆；等等。