1、Unit 3 Sports and Fitness Reading and Thinking教学设计科目：英语 课题：Reading and Thinking 课时：1课时教学目标与核心素养：知识目标：学习不同的修辞手法。掌握表达品质的词汇。能力目标：提高阅读能力，培养学生的分析和推理能力，以及根据标准客观评判和理性表达的能力。情感目标：从模范身上领会和感悟做人和做事的道理。教学重难点教学重点：引导学生通过标题和插图预测文本内容，理解文本信息和结构。教学难点：帮助学生掌握和运用描述优秀运动员品质的词汇，体会这些真正杰出的运动员作为模范和榜样的力量。课前准备：多媒体，黑板，粉笔教学过程：一、Pr
2、e-reading1. Greeting2. Leading-in学生活动：浏览图片、标题、小标题以及版式，判断文体的体裁。活动目的：二、 While- reading1. 教师活动：Let students predict contents of the text. After reading the text, fill in the blanks.AthleteWhat do you already konw?What do you want to know?What have you learnt?Lang PingMicheal Jordan 2. 学生活动：阅读活动2的要求，明确S
3、、I、E分别代表的含义，然后初步判断六个陈述句的类型，最后回到文本，通过阅读作出合理判断。3. 学生活动：带着活动3的问题，再次阅读文本，圈出能回答这些问题的关键词。完成后师生核对答案。4. 学生活动：讨论、填写下面的表格，梳理文本结构及内容，体会杂志文章的语言特色，思考语言表达的作用。StructureMain ideaLanguage featureLead ParagraphLang Ping Michael Jordan5. 教师活动：What have you learnt from Lang Ping? What have you learnt from Jordan?三、 After-reading学生活动：分组讨论，评估作者所提供的论据是否有足够的说服力，然后有理有据地选出自己心中的体育传奇人物。四、Summary 总结课上所学.作业布置：复述郎平和乔丹的事迹。
