1、海淀区高一年级第一学期期末练习语 文一、名著阅读。阅读红岩（节选），回答小题。 元旦那天早上，天还未亮，女室一带头，每一间牢房同时响应，像一阵闪电，爆发了洪亮的歌声。人们纵情高歌，唱完一支又一支。 新年大联欢开始了。 唱歌是第一个节目。第二个节目是交换礼品。每间牢房，每个人都准备着礼物，送给认识的或者不认识的战友，作为联欢的纪念品。最多的礼物是“贺年片”，那是用小块的草纸做成的，上面用红药水画上鲜红的五角星，或者镰刀锤子，写上几句互相鼓励的话。楼七室经过昼夜赶工，刻出了一百多颗红的、黄的、晶亮的五角星，分送给各个牢房的同志。女室送给各室的，是一幅幅绣了字的锦旗，那些彩色的线，是从她们的袜子上拆
2、下来的 接着，第三个节目开始了。每间牢房的人，都在门口贴春联。所有的春联，都是用草纸接连起来做成的。所有的春联，都不是一个人写的，同一个字，有着老年人苍劲的笔法，也有着“孩儿体”弯弯曲曲的笔迹。女室里，江姐捏着监狱之花的小手，也写了几笔。 女牢的对联写的是： 洞中才数月 世上已千年 大家心里明白：几千年的封建王朝正在崩溃，人民当家作主的时代就要到来，“世上已千年”，还形容不了翻天覆地的革命形势的迅速发展咧！ 她们还在牢门上贴了一张横额：“_。 猩猩也许看不懂，也许看懂了又不敢承认，居然妄加评论道：“这对联倒有些修仙炼道的味了。” 楼一室的对联更写得妙 歌乐山下悟道 渣滓洞中参禅 横额是：“极乐
3、世界。” 大家心里明白：这里悟的是革命之道，参的是马克思列宁主义之禅！“极乐世界”，正是写的人们掌握了革命真理的心境猩猩挑起了眉梢，玩味了一会，只好说：“真有点仙风道骨！” 楼二室的对联写得十分优美：口口口口口口 口口口口口口 横额是：“苦尽甜来。” 楼三室的对联，引用了古人的诗句： 满园春色关不住 一枝红杏出墙来 横额是：“大地春回。” 猩猩来到楼七室门前站定了。慢吞吞地读着：“口口口口口口，口口口口口口。”挑剔的眼光，在横额“乐在其中”四个大字上凝固起来。不待他说话，余新江便问道：“喂，这像不像渣滓洞的生活？” “生活？生活当然.”猩猩犹豫着，“不过，乐在其中，那个乐字总有点刺眼。” “嘿
4、，改成苦字， 苦在其中，你看要得不？”丁长发笑着追问。 猩猩装作没有听见，溜走了。 表演节目的时间快到了，大家一拥而出，享受这自由而愉快的时刻。这个时刻，正是党的胜利、人民解放军的节节前进给他们赢来的。 （节选自红岩，有删改）1. 下列选项中的成语填入文中横线处，恰当的一项是A. 如火如荼 B. 扭转乾坤 C. 日新月异 D. 翻云覆雨2. 根据小说内容，将“窗外已是新春”“一扇风门伸头”“洞中依然旧景”“两个天窗出气”组成两副对联，并写在相应位置。【答案】1. B 2. 楼二室：窗外已是新春，洞中依然旧景 楼七室：一扇风门伸头，两个天窗出气【解析】1. 试题分析：本题考查正确使用词语（包括熟
5、语）的能力。这类题一定从三个方面综合考虑分析，即词语的基本义、感情色彩和语境意义。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。对联内容是“洞中才数月，世上已千年”，意思是革命同志们在洞中呆几个月，几千年的封建王朝就正在崩溃，外面的革命形式一片大好，人民当家作主的时代就要到来。这种改变是根本性的改变。扭转乾坤：乾坤，天地。比喻从根本上改变整个局面。A项，如火如荼：意思是像火那样红，像荼那样白。原比喻军容之盛。现用来形容旺盛、热烈或激烈。不能突出变化之大。C项，日新月异：每天都在更新，每月都有变化。指发展或进步迅速，不断出现新事物、新气象。同样也不能
6、突出变化之大。D项，翻云覆雨：形容人反复无常或惯于耍手段。贬义词，不合语境。因此选B项。2. 试题分析：该题考查关于对联的文化常识。做该题时要考虑对联所表现的对象是什么，有哪些特点，所写内容要能与之协调对应。另外还要考虑对联的特点，即上下句字数相同，词性相同，意思相同或相近。依据对联的原则，“窗外已是新春”“一扇风门伸头”“洞中依然旧景”“两个天窗出气”这四句，“窗外”对“洞中”，“一扇”对“两个”。可拟成两幅对联，“窗外已是新春，洞中依然旧景”和“一扇风门伸头，两个天窗出气”。而楼二的对联优美，因此楼二对联是“窗外已是新春，洞中依然旧景”，楼七自然是“一扇风门伸头，两个天窗出气”，环境虽然艰
7、苦，但他们乐在其中。阅读平凡的世界（节选），回答小题。 每天，只要学校没什么事，孙少平就一个人出去在城里的各种地方转：大街小巷，城里城外，角角落落，反正没去过的地方都去。除过几个令人敬畏的机关如县革委会、县武装部和县公安局外，他差不多在许多机关的院子里都转过了大多是假装上厕所而哄过门房老头进去的。由于人生地不熟，他也不感到这身破衣服在公众场所中的寒酸，自由自在地在这个城市的四面八方逛荡。他在这期间获得了无数新奇的印象，甚至觉得弥漫在城市上空的炭烟味闻起来都是别具一格的。当然，许许多多新的所见所识他都还不能全部理解，但所有的一切无疑都在他的精神上产生了影响。透过城市生活的镜面，他似乎更清楚地看见
8、了他已经生活过十几年的村庄在那个他所熟悉的古老的世界里，原来许多有意义的东西，现在看起来似乎有点平淡无奇了。而那里许多本来重要的事物过去他却并没有留心，现在倒突然如此鲜活地来到了他的心间。 除过这种漫无目的的转悠，他现在还养成了一种看课外书的习惯。这习惯还是在上初中的最后一年开始的。有一次他去润生家，发现他们家的箱盖上有一本他妈夹鞋样的厚书，名字叫钢铁是怎样炼成的。起先他没在意一本炼钢的书有什么意思呢？他随便翻了翻，又觉得不对劲。明明是一本炼钢的书，可里面却不说炼钢炼铁，说的全是一个叫保尔柯察金的苏联人的长长短短。他突然对这本奇怪的书产生了强烈的好奇心。他想看看这本书倒究是怎么回事。润生说这书
9、是他姐的润生他姐在县城教书，很少回家来；这书是润生他妈从城里拿回来夹鞋样的。 润生妈同意后，他就拿着这本书匆匆地回到家里，立刻看起来。 他一下子就被这书迷住了。记得第二天是星期天，本来往常他都要出山给家里砍一捆柴；可是这天他哪里也没去，一个人躲在村子打麦场的麦秸垛后面，贪婪地赶天黑前看完了这书。保尔柯察金，、这个普通外国人的故事，强烈地震撼了他幼小的心灵。 天黑严以后，他还没有回家。他一个人呆呆地坐在禾场边上，望着满天的星星，听着小河朗朗的流水声，陷入了一种说不清楚的思绪之中。这思绪是散乱而飘浮的，又是幽深而莫测的。他突然感觉到，在他们这群山包围的双水村外面，有一个辽阔的大世界。而更重要的是，
10、他现在朦胧地意识到，不管什么样的人，或者说不管人在什么样的境况下，都可以活得多么好啊！在那一瞬间，生活的诗情充满了他十六岁的胸膛。他的眼前不时浮现出保尔瘦削的脸颊和他生机勃勃的身姿。他那双眼睛并没有失明，永远蓝莹莹地在遥远的地方兄弟般地望着他。 这一天，他忘了吃饭，也没有听见家人呼叫他的声音。他忘记了周围的一切，一直等到回到家里，听见父亲的抱怨声和看见哥哥责备的目光，在锅台上端起一碗冰凉的高梁米稀饭的时候，他才回到了他生活的冷酷现实中 从此以后，他就迷恋上了小说，尤其爱读苏联书。在来高中之前，他已经看过了卓娅和舒拉的故事。 现在，他在学校和县文化馆的图书室里千方百计搜寻书籍。眼下出的书他都不爱
11、看，因为他已经读过几本苏联小说，这些中国的新书相比而言，对他来说已经没什么意思了。他只搜寻外国书和文化革命前出的中国书。渐渐地，他每天都沉浸在读书中。没事的时候，他就躺在自己的一堆破烂被褥里没完没了地看。就是到学校外面转悠的时候，胳膊窝里也夹着一本转悠够了，就找个僻静地方看。后来，竟然发展到在班上开会或者政治学习的时候，他也偷偷把书藏在桌子下面看。 不久，他这种不关心无产阶级政治，光看“反动书”的行为就被人给班主任揭发了。告密者就是离他座位不远的跛女子侯玉英。这是一位爱关心别人私事的女同学。生理的缺陷似乎带来某种心理的缺陷：在生活中她最关注的是别人的缺点，好像要竭力证明这世界上所有的人都是不完
12、整的你们的腿比我好，但另外的地方也许并不如我！侯玉英讨论时常常第一个发言，像干部们一样头头是道地解释无产阶级专政理论。劳动时尽管腿不好，总是扑着干。当然也爱做一些好人好事，同时又像纪律监察委员会的书记一样监督着班上所有不符合革命要求的行为。 那天班上学习人民日报社论领导干部带头学好的文章，班主任主持，班长顾养民念报纸。孙少平一句也没听，低着头悄悄在桌子下面看小说。他根本没有发现跛女子给班主任老师示意他的不轨行为。直等到老师走到他面前，把书从他手里一把夺过之后，他才猛地惊呆了。全班顿时哄堂大笑。顾养民不念报了，他看来似乎是一副局外人的样子，但孙少平觉得班长分明抱着一种幸灾乐祸的态度，看老师怎样处
13、置他呀。 班主任把没收的书放在讲桌上，先没说什么，让顾养民接着往下念。 学习完了以后，老师把他叫到宿舍，意外地把书又还给了他，并且说：“红岩是一本好书，但你以后不要在课堂上看了。去吧” 孙少平怀着感激的心情退出了老师的房子。他从老师的眼睛里没有看出一丝的谴责，反而满含着一种亲切和热情。这一件小小的事，使他对书更加珍爱了。是的，他除过一天几个黑高梁面馍以外，再有什么呢？只有这些书，才使他觉得活着还是十分有意义的，他的精神也才能得到一些安慰，并且唤起对自己未来生活的某种美好的向往没有这一点，他就无法熬过眼前这艰难而痛苦的每一个日子。 （节选自平凡的世界，有删改）3. 平凡的世界中的孙少平等人热爱阅
14、读，请举出一个人物，结合小说内容简要分析阅读对他（她）产生了怎样的影响。4. 读书笔记的形式灵活多样，可以对读物中的人物、事件加以评论，也可以记下自己对读物内容的感受，还可以对读物的内容等提出质疑请你就红岩或平凡的世界的阅读，写一则读书笔记，不超过200字。【答案】3. 要点：举出一个人物，从对人物行为与精神两方面的影响作答。（意思对即可） 4. （1）写评论:观点明确，分析有根有据。（2）谈感受:有触发点，体会或感想等。（3）提出质疑：明确质疑对象或内容，提出质疑，说明质疑的理由。【解析】3. 试题分析：高考名著面广量大，考生要坚持看完、看透。阅读时要作握作品的基本内容和主旨。结合作品相关内
15、容，对人物形象、思想内涵、艺术特色、表现手法等进行理解、分析，全面把握内容，力求吃透所读小说的内容。读完后能对作品进行评价。答题时要全面审题，明确题目中的各项要求。本题要求考生从平凡的世界中举出一个爱看书的人，并分析读书对其产生的影响。小说中孙少平就很爱书，钢铁是怎样炼成的卓娅和舒拉的故事红岩等书，强烈地震撼了他幼小的心灵，让他视野心胸变得开阔，感到外面还有个更广阔的世界，认识到活着十分有意义的，帮助他熬过眼前艰难而痛苦的日子，精神得到安慰，并且对未来充满美好的向往。4. 试题分析：本题要求学生写读后感。考生先确定自己比较熟悉的一部，然后选择写作的角度，可以，可以对读物中的人物、事件加以评论，
16、也可以记下自己对读物内容的感受，还可以对读物的内容等提出质疑。平凡的世界孙少平等人虽然贫困、落后。但他的抱负和理想为自己光明的人生而活。他的家里很贫穷，穿的是破旧衣服，吃的是丙菜，面对这个是世界，他并没有抱怨这个世界对他的不公平，他只是怀着自己的理想努力奋斗。将现实与理想均衡，找到自己人生的机遇，抛开所有的束缚和依赖过属于自己的人生。他以下等劳动人民的身份活出了农民所不能及的姿态。我们的生活比孙少平不知要好多少倍，却总想走捷径，甚至一夜暴富，恰是却少了他的那份对生活的热爱，拼搏上进之心。阅读下面文字，回答小题。 (1)子日：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。
17、” (2)子贡问君子。子曰：“先行其言而后从之。” (3)司马牛问君子。子问：“君子不忧不惧。”日：“不忧不惧，斯谓之君子已乎？”子日：“内省不疚，夫何忧何惧？” (4)子日：“君子，不重则不威；学则不固。主忠信，无友不如己者；过则勿惮改。” (5)子曰：“君子义以为质，礼以行之，孙以出之，信以成之。君子哉！” (6)子曰：“富与贵，是人之所欲也，不以其道得之，不处也；贫与贱，是人之所恶也，不以其道得之，不去也。君子去仁，恶乎成名？君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是。” (7)曾子日：“可以托六尺之孤，可以寄百里之命，临大节而不可夺也。君子人与？君子人也。” (8)子路问君子。子曰：“
18、修已以敬。”曰：“如斯而已乎？”日：“修己以安人。”日： “如斯而已乎？”日：“修己以安百姓。修已以安百姓，尧舜其犹病诸？” (9)子日：“君子不器。” (10)子日：“君子谋道不谋食。耕也，馁在其中矣；学也，禄在其中矣。君子忧道不忧贫。”5. 解释下列语句中加点词语的意思。 (1)君子食无求饱，居无求安 (2)君子去仁，恶乎成名6. 古人十分注重修养君子人格。请根据上面文字的内容，概括“君子人格”的特点。7. 在你阅读积累的诗文中，还有哪些语句能够表现君子人格？请写出两句。8. 下列成语不是出自论语的一项是A. 朽木粪土 B. 温故知新 C. 信誓旦旦 D. 巧言令色9. 中国历代都不乏有君
19、子人格之人。请从你阅读的红岩平凡的世界等名著中，任 举一个人物，结合小说内容，具体分析这一人物身上所具有的君子人格。【答案】5. （1）安逸（安稳或安适），意思对即可。 （2）怎么，如何 6. 直接用原文作答酌情给分。 7. 符合要求且书写正确。 8. C 9. 人物应从小说中选取，所选人物非出自小说类作品酌情减分；结合小说内容分析人物具有的君子人格。【解析】5. 试题分析：此题考查文言实词含义的理解和推断的能力。解答时先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，积累通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊意义的词语。“居
20、无求安”，意思是居住不追求安适。安，安逸（安稳或安适）。“恶乎成名”意思是还怎么能成就好的名声。恶，相当于何，意思是怎么，如何。6. 试题分析：概括的特点，考查学生对文言文的理解和概括能力。答题前先通读全文，整体翻译理解文本，然后抓住文中提及“君子人格”的相关内容，进行概括评价。“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已”，可看出君子不追求物质享受，做事勤敏，说话谨慎，不乱说，爱学习；“君子不忧不惧”可看出君子内心坦荡从容；“义以为质，礼以行之，孙以出之，信以成之”，可看出君子有道义，为人有礼、谦逊，讲信用；“临大节而不可夺也”可以看出君子临危不惧，立场坚定，有原则；
21、“修已以敬”能看出君子注重自身修养。7. 试题分析：本题要求考生写出能够表现君子人格的语句，考查学生的记忆力。难度不大。因为没有限制，所以古今中外的诗文中，只要能表现君子品格的都可以，但要注意不能写错字。如“已所不欲，勿施于人”，“已欲立而立人，已欲达而达人”，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”等。8. 试题分析：该题问哪个成语不是出自论语，考查考生对论语的熟悉程度。C项，“信誓旦旦”不是出自论语，出自诗经氓“信誓旦旦，不思其反”。阅读下面两首诗，回答小题。诗经芣苢采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。【注释
22、】这是妇女们采集野菜时唱的民歌。苯苣：车前（草名），可食。薄、言：都是语助词，无实意。 有：得到。掇：摘取、拾取。 捋：成把地握取。袺：手持衣角盛物。 襭：把衣襟掖在腰带间装物。诗经十亩之间十亩之间兮，桑者闲闲兮，行与子还兮。十亩之外兮，桑者泄泄兮，行与子逝兮。【注释】泄泄(yy)：和乐的样子。10. “重章叠句”，是上下句或者上下段用相同的结构形式反复咏唱来表情达意的手法。诗经常常使用这种手法增加诗歌的表达效果。请从上面两首诗中选择一首，对“重章叠句”的表达效果加以赏析。11. 这两首诗都描写了劳动场景，请选择其中的一个场景进行描写。要求：想象合理丰富，描写具体生动。150字左右。【答案】1
23、0. 示例一：这首诗全篇各章在结构和语言上几乎完全相同，中间只换了采、有、掇、捋、袺、襭等几个字，描写出妇女们采摘野菜的劳动过程，表现了她们劳作时欢愉的心情，烘托出劳动的热闹氛围；在不断重叠中，产生了简单明快、往复回环的音乐感。（意思对即可）示例二：这首诗全篇各章在结构和语言上几乎完全相同，中间只换了间、外、闲闲、泄泄、还、逝等几个字，描写出采桑结束之后，采桑者你歌我和，欢快同归的场景；在不断重叠中，产生了简单明快、往复回环的音乐感。（意思对即可） 11. 合理想象，描写具体。【解析】 11. 试题分析：本题要求考生选择其中一首诗中的劳动场景，加以想象描写。考查学生的诗歌阅读理解能力和写作能力
24、。十亩之间展现的一幅桑园晚归图：夕阳西下，暮色欲上，苍茫的暮色中，袅袅炊烟慢慢升起来，似青烟。村庄沉浸在一片祥和又热闹的氛围中，空气中仿佛能嗅到饭菜的香味。夕阳的斜晖，透过碧绿的桑叶照进一片宽大的桑园。忙碌了一天的采桑女，准备回家了。顿时，桑园里响起一片呼伴唤友的声音。人渐渐走远了，她们的说笑声和歌声却仿佛仍袅袅不绝地在桑园里回旋。四、默写。12. 在下面文字的横线处，填写课文中的原句。我国古代文人笔下的自然风景，会让我们的内心产生不同的感受。王羲之笔下的崇山峻岭、清溪潺潺：“此地有崇山峻岭，_，_，映带左右”，给人带来几许澄澈宁静；陶渊明笔下的田园炊烟：“_，桃李罗堂前。_， 依依墟里烟”，
25、使人内心安乐祥和；苏轼笔下的月光普照、江雾弥漫：“月出于东山之上， _。白露横江，_”，令人产生清朗抑或迷茫之感。不管怎样，要真正享受自然之趣，还需懂得王安石所言之理“有志与力，_， _，亦不能至也”。【答案】 (1). 茂林修竹 (2). 又有清流激湍 (3). 榆柳荫后檐 (4). 暧暧远人村 (5). 徘徊于斗牛之间 (6). 水光接天 (7). 而又不随以怠 (8). 至于幽暗昏惑而无物以相之【解析】试题分析：名句背诵默写难度不大，但考生常得不到满分，原因有二，一是背不出来，二是写了错别字，后者是主要原因。课内的句子当抓牢，倒背如流，理解内容记忆，这样不会背错填错句子，同时关注其中易错
26、的字。这些字主要是形声字，考生很容易写成同音异形字，如茂、激、湍、荫、檐、暧、怠、惑等词，都要格外留意。阅读下面文章，回答小题。泸定桥的风喻晓晃晃悠悠的铁索桥。桥上有风。峡谷的风，从大渡河上游白雪皑皑的夹金山吹来，从海拔7500多米、号称“蜀山之王”的贡嘎山顶吹来，撩起我的衣襟和发缕，让人感到丝丝的寒意。风中传来豪迈的声音。一首几近家喻户晓的名诗，曾谱成歌曲传唱。“大渡桥横铁索寒”，我从小就吟诵这铿锵的诗句，觉得每一个字都是血与火铸成的，每一个音节都飘散着黄钟大吕的韵律。如今我就站在大渡河的铁索桥上，就站在毛泽东诗歌的音韵中，我胸中思潮奔涌，回荡着浩然之气。我那天是从冕宁出发，经彝海，翻越大凉
27、山，再过石棉，直奔大渡河边的泸定桥。当我终于临河而立，握住了那冰冷的铁索，仰望峭壁，俯视惊涛，此时才如此深切地感受到历史的逼近，如此实在地面对勇士的血性和肝胆。有机会阅读那些精彩的章节。峡谷的风，仿佛吹动一页页史书，让我在这仄狭的河谷居然有座紧贴在河沿边、悬崖上的县城，一个很重要的原因就是因为这里有一座铁索桥。在横断山脉，在河谷刀削般地切割大地，隔河如咫尺天涯的地方，桥是太重要了！在大渡河上还没有出现钢筋水泥桥的岁月里，泸定铁索桥无疑是一处重要的关隘，常有重兵把守。这里是内地通向康藏的门户，是汉民族连接少数民族的桥梁。城西的铁索桥和革命文物陈列馆，如今成为了这个县城的骄傲。桥头矗立着“御制泸定
28、桥碑”，康熙帝手书的“泸定桥”三字匾额横悬头顶，浓墨生辉。一座远在川边的桥，能惊动北京紫禁城里的皇帝，足见其在当时戍边用兵上的重要性。大渡河以西，自古是藏、羌、彝等少数民族繁衍生息的地方。这里的各部族，很早就和中央政权发生了直接联系。汉就在泸定附近置郡县，设都尉，成为西控康巴的桥头堡。公元1700年，川西发生兵变，康熙命四川提督唐希顺率兵平定。边乱辄止，苦于交通不便，遂有修建泸定铁索桥之议。康熙44年动工，第二年告竣。在两岸岩壁峭立、一河雪浪惊涛的地方建造这样的铁索桥，即使以现在的眼光看，其规模和工艺水平，都是相当了不起的。有了桥，从此泸定成了由川入藏的咽喉孔道和军事要津。桥上走过戍边的兵勇，
29、走过通商的马帮，走过无数的边丞驿吏。那粗大的铁索如同中华民族强劲的手臂，紧紧挽住了众多兄弟民族的手，紧紧挽住了祖国西南大片的河山。风中，旌旗猎猎，铁马金戈，传来枪声、炮声和冲锋的号角声，涛声如诉，讲述着历史上惊心动魄的故事。我刚经过下游不远的安顺场渡口时，曾停下来久久凝望。太平天国的左军主将翼王石达开，曾经屡败湘军水师，攻破江南大营，叱咤风云，逞雄多年。这一代名将，却兵败大渡河，饮恨安顺场附近的紫打地。蒋介石正布下罗网，等待着“石达开第二”的结局。可毛泽东不是石达开，红军不是太平军。纵然是前有重兵扼守，后有10万追兵，毛泽东领导的红军在生死攸关之时，先有17勇士在安顺场强渡大渡河，继而有22神
30、兵飞夺泸定桥，重重的围堵一次次被粉碎，一条北上转移的胜利之路被打通，红军的大队人马终于摆脱敌人，向着雪山草地而去，踏破万重艰难，向着胜利的终点而去。人们将永远记住1935年5月29日这一天，记住这一天从这条铁索桥上走过的人，可惜有些人已把他们淡忘了，能随口说出一串三流歌星的名字，却说不出他们其中任何一位的姓名。英雄寂寞，这是时代的悲哀。但他们对人民所作的贡献，煌煌不掩其光辉。这是泸定铁索桥自诞生之日起最辉煌的一天。不能犹豫，没有退路，旗帜喷射着思想的火焰，身躯是跃动的山岭，大渡河上腾起了风暴，静寂的峡谷炸响了惊雷。枪声、爆炸声和呐喊声，是一个反抗的阶级愤怒的发言。突击队员们手持冲锋枪，背挂马刀
31、，腰缠12颗手榴弹，冒着弹雨、迎着死亡向前冲去。那些英雄战士果敢的表情和冲锋的身姿，已定格在历史的天幕上，成为勇敢无畏、不怕牺牲的楷模。尽管他们着装破旧、满脸血污、浑身硝烟，依然让后来的靓男俊女们倾倒。大渡河奔腾不息，涛声不绝，那是大地对英雄壮举的由衷敬仰和深深慨叹。应该有这样一座铁铸的险峻的桥，来象征一段长长的征程；应该有这样一副铜琶铁板，来奏响一部壮丽的史诗；应该有这样的传奇故事，来传颂一次非凡的革命。100多米的铁索桥，是用生命连接着昨天、今天和明天，它是中国历史在这崇山峻岭间矗立的一座丰碑，留下的一处驿站。晃晃悠悠的铁索桥。桥上有风，风中有火光，有浩歌，有呼唤。烈烈的风，荡人肺腑，催人
32、奋进。那一代穿草鞋爬雪山过草地的人，赋予了大渡河以万难不屈、义无反顾的不朽精神。这精神如乳汁，滚滚滔滔，长流不息，将哺育中华民族的子子孙孙。13. 文中划线语句“峡谷的风，仿佛吹动一页页史书，让我有机会阅读那些精彩的章节”，其所包含的喻意是什么？14. 作者为什么说泸定铁索桥“是用生命连接着昨天、今天和明天”？请简要回答。15. 结合文章内容，简析泸定铁索桥这座历史的“丰碑”，铭刻着怎样的长征精神。【答案】13. 要点：指康熙在泸定修建工艺水平高、规模大的泸定桥，太平天国石达开兵败大渡河，红军冲破重围、飞夺泸定桥、走向胜利的历史事件。 14. 要点：泸定铁索桥见证了诸多壮丽辉煌的历史事件，象征
33、着一种不畏苦难、义无反顾的精神；并以其精神感动和激发当代人继续奋进；这种不朽的精神是一种宝贵的精神财富，将哺育着后代子孙。（意思对即可） 15. 要点：毛泽东领导的红军面对天险和敌人的包围，冲破艰难险阻，飞夺泸定桥，最终迎来胜利，体现出了万难不屈、不怕牺牲的长征精神。【解析】13. 试题分析：本题要求理解画线句的含义，理解学生理解句子含义的能力。理解句子的含义要遵循“句不离段，段不离篇”的原则，不能只抓住所给句子作表面解读，要深入文本，关注前后文进行分析。理解时要抓住句中的关键词分析研究，几个分句的要对分句逐个解读，有使用修辞手法的要还原。“峡谷的风，仿佛吹动一页页史书，让我有机会阅读那些精彩
34、的章节”，这句话作用了比喻的修辞手法，意思是峡谷的风吹动我的思绪，让我想想历史上与泸定桥有关和重大事件，比如指康熙在泸定修建工艺水平高、规模大的泸定桥，太平天国石达开兵败大渡河，红军冲破重围、飞夺泸定桥、走向胜利的历史事件。 14. 试题分析：该题既是考查学生理解句子的含义，又是考查学生对文本的理解能力。答题前先通读全文，整体理解把握文本的内容。理解时坚持“词不离句，句不离段”的原则，同时抓住句中的关键词和使用的手法。泸定铁索桥“是用生命连接着昨天、今天和明天”，这句重在强调桥的意义，在历史上的意义，在今天的意义，对未来的意义。通读文本后不难理解，泸定铁索桥见证了诸多壮丽辉煌的历史事件。比如，
35、红军冲破重围、飞夺泸定桥，象征着一种不畏苦难、义无反顾的精神；并以其精神感动和激发当代人继续奋进；这种不朽的精神是一种宝贵的精神财富，将哺育着后代子孙。15. 试题分析：本题要求分析泸定铁索桥象征着怎样的长征精神，考查学生对文本的理解能力。答题前先通读全文，整体理解文本的内容以及要表达的主旨。题干强调了“长征精神”，那就是第十节所讲的“然是前有重兵扼守，后有10万追兵，毛泽东领导的红军在生死攸关之时的围堵一次次被粉碎，一条北上转移的胜利之路被打通”相关内容，表现的是毛泽东领导的红军面对天险和敌人的包围，冲破艰难险阻，飞夺泸定桥，最终迎来胜利，体现出了万难不屈、不怕牺牲的长征精神。六、作文。16
36、. 请在“其实， ”的横线处填写恰当的语句，构成完整的题目，并以此为标题写一篇记叙文。要求：记叙有事件，有描写。不少于700字，将题目抄在答题卡上。【答案】其实很简单许多的东西表面上看来很难，令人一筹莫展，也许只要我们从不同的角度去思考问题就会迎刃而解。但是往往随着人们的年龄的增长，思维就便的局限性了。这种局限性从很多方面都能体现出来。就在前一阵子吧，学习等腰三角形的性质以及判定，晚上我在家做习题，哪个图画的真的很复杂，题中给出的条件也是东一个西一个，跟本联系不起来，这个题目大概是我上学以来花的时间最长的题目了吧。我用尽了我能想到的各种办法，什么“三角形全等”，“三角形相似”，“平行四边形的性
37、质”等等，可是最后桌子上留下了一大堆的草纸，作业本上却空空如野。我有些灰心了，扔了笔，盯着书本发呆。我姐看见了着情景，很想帮我看一看却没有什么信心，但终究还是开始做题了。我看着她心理想：她嫩能做出来吗？她的数学成绩一直比我差，可是不到三分钟，她就做出来了。她说：“喂，这么简单的题目你怎么想不出来呢。”这回我大跌眼镜，这题被她一做，真的很简单。我看我真是思维定势了吧。我总喜欢将人分类，而且按照自己的意愿对待不同的人。但我却从来把自己归到任何一类中去，喜欢带着自己的主观，有时甚至是天真的想法与人交流，很少从别人的角度来分析自己言行。有时候摒弃传统的思维方法，可以让人耳目一新。但是想要摆脱思维定势并
38、不简单，我看过书上说过的创造力和想象力，随着受教育的时间变长逐渐被抹杀。比如：黑板上有一个小点，老师问这是什么，幼儿园的孩子说是小虫，是芝麻，是是是，是蚂蚁。大学生却说是小数点再不敢想其他的了。其实很简单，以童心对待世界，让青春存在每个人的心里，以独特新奇的眼光看周围的每一件事情，就可以从局限的思维圈子里走出来，欣赏到别人无法欣赏到的美丽景物，让人生变的精彩。【解析】试题分析：本次作文是半命题作文，给了开头两个字“其实”，要求考生补足后面的内容。文体要求是记叙文。后面的选择空间很大，考生可以写人，可以写事。无论写什么，都要记得题目中有个“其实”，也就是说，某个人，某件事，并非看上去的那样好或者
39、不好，这背后还有隐情，也就是表达事实的表象和真相不一样。文中可以先展现出表相，然后再揭示真相，告知原委，表达主旨。注意叙事时一定要有描写，可以描写人物的外貌、动作、神态、语言、动作等，也可以描写环境，来烘托气氛或烘托人物的内心。比如，可以写“其实，我有一个梦想”，“其实，我爱妈妈”，“其实，我错了”，“其实，信任很重要”等等。点睛：命题作文审题方法：1.抓关键词，找准题眼法。题目的关键词语，就是作文题目的“题眼”，往往表明了文章的中心思想，揭示了题目的意义。扣住了“题眼”也就是抓住了作文的写作重点。2.挖掘题蕴法。词语一般有本义、引申义和比喻义，命题作文题目的含义一般也是多方位的，深层次的，隐含的，所以我们对文题的理解有时不能仅停留在表层上，还应该深刻理解题目的丰富内涵，挖掘其深层的隐含信息。3.填补标题法，添加语素法。有些命题作文，例如词语或者短语式的命题，我们可以用“添加语素，构成语境”的方法来审题。4.虚题实做法，化大为小法。有些作文题，由于概念抽象，难以把握。对这类题目，可以化大为小、化虚为实。总之，在写中考命题作文时要同学们结合题目本身特点多角度去审题，审题是决定作文成败的关键一步。