1、订线铜山区夹河中学20162017学年度 第一学期 高二年级 语文 教学案课题： 蝶恋花 编制人：赵媛媛 审核人：杨 猛课时： 1课时 日期： 学习目标： 1.在理解文意的基础上，掌握作者从闺妇和行人两方面兼写离愁相呼映射的方法。2.能够对诗歌中佳妙的炼字进行鉴赏。3.进一步了解欧阳修词风，赏析词中的意境。学习重难点： 掌握作者从闺妇和行人两方面兼写离愁相呼映射的方法。学习过程学生活动部分个性学习部分一、【走进教材】了解作者及写作背景（详见非常学案P88、89）二、【整体感知】1朗读全词，说说这首词的题材。2这首词上下片在表达方式上是如何分工的。上片重在 _ ，下片重在 _。3上下片所写时间有
2、何变化。上片写_，下片写_ 。4.根据诗词的特点，合理想像，理清全词大意5.有人说全词的眼在“怨”“恨”“伤”“苦”这四个字上，请找出词句一一对应。怨：恨：伤：苦：三、【炼字赏析】1赏析“庭院深深深几许”中的“深”字。 2赏析“杨柳堆烟”中的“堆”字。四、【语句赏析】1“庭院深深深几许，杨柳堆烟，帘幕无重数”三句的艺术手法及效果。学生活动部分个性学习部分装订线2女主人公如何孤寂凄苦的原因何在呢？ 3“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。”寄深于浅，借景抒情，包含多层意蕴，说说有哪几层意蕴。当堂检测：蝶恋花 苏轼花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐消，多情却被无情恼。1、“绿水人家绕”中的“绕”字，有的版本写作“晓”。你认为哪个字更恰当?为什么?请简要赏析。2、俞陛云在宋词选释中对这首词的上阕作过这样的整体评价：“絮飞花落，每易伤春，此独作旷达语。”你同意他的看法吗?为什么?请结合词的内容简要赏析。课后作业：完成非常学案知识迁移部分课后总结： 高考资源网 高考资源网
