1、课题时间 课型新授学习目标：1、熟读全文，掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式。2、注意作者的处境和在文中表露的情感。3、背诵全文学习重难点：在较短时间内把握文意且背诵全文；理解作者当时的处境和李密祖孙间真挚深厚的感情【学情调查 情境导入】1、 朗读陈情表，给加点字注音:臣以险衅（ ） 夙（ ）遭闵（ ）凶 门衰祚（ ）薄 床蓐（ ） 茕茕（ ）孑立 猥（ ）以微贱 陨（ ）首 责臣逋（ ）慢 犹蒙矜（ ）育 拔擢（ ） 宠命优渥（ ） 本图宦（ ）达 五尺之僮（ ） 洗（ ）马2、作者简介： 李密自幼丧父，母改嫁，赖祖母刘氏抚养成人。李密侍奉祖母甚孝，故以“孝”名于乡里。 李密为人刚正
2、，颇有文名，年轻时曾仕蜀汉，表现出相当高的外交才能。晋武帝为稳定局势，打起了“以孝治天下”的旗号。为此李密曾被地方推荐为“孝廉”和“秀才”，但他因侍奉祖母而未去应召。后来晋武帝征召他为太子洗马，催逼甚紧，于是写下了陈情表这篇表文，再次以祖母年高无人奉养为理由婉言辞谢。3、解题： 体裁：表，是古代臣子向皇帝陈述已见的一种奏章（如出师表）。 “陈”是陈述的意思，情：（）情况（事实）；（）衷情（孝情、苦情、忠情）；（）情理（忠孝之道）。本文是一篇抒情性很强的传世名作，宜采取多种方法反复诵读。【问题展示 合作探究】熟读一二自然段，疏通文意并完成下列知识点（一）解释下列划横线的词。（1）臣以险衅，夙遭闵
3、凶。（2）生孩六月，慈父见背。（3）门衰祚薄，晚有儿息。（4）寻蒙国恩，除臣洗马。（二）本文所用的词语，有些至今还在使用，只是意思和写法可能发生了变化，请识记下列词语，并查出意思。零丁孤苦 茕茕孑立 形影相吊 日薄西山 气息奄奄 朝不虑夕急于星火 更相为命生当陨首，死当结草（三）1、2段的感情基调及主要内容古人年龄称谓襁褓 孩提垂髫 豆蔻及笄 加冠而立 不惑知天命 花甲 古稀耄耋 期颐官职相关用语孝廉 征辟除、拜 迁 转 徙下车 视事【达标训练 巩固提升】请设想，新政权建立以后，旧朝臣子李密推辞不做官，当朝天子会怎么想？如果当朝天子怀疑李密是因为对新政权不满，才推辞不做官的，那么李密将面临什么
4、样的命运？李密在文章中是否消除了天子的怀疑？ 写作训练：我们亏欠父母太多，人必须心怀感恩。每个人都应有一个感恩的心，感谢老师，感谢同学，感谢所有关心过或伤害过自己的人，这些人都是我们人生路上的财富，然而我们最该感谢的是我们的父母。 写一段文字，表现父亲或母亲对你的关爱，重点运用细节描写。我手写我心【知识梳理 归纳总结】（一）常见的文言句子翻译1、是以臣尽节于陛下之日长2、而刘夙婴 疾病3、臣以险衅，夙遭闵凶。（二）特殊句式1、今臣亡国贱俘2、而刘夙婴疾病3、则告诉不许（三）通假字1、夙遭闵凶 2、零丁孤苦 3、常在床蓐 【预习指导 新课链接】背诵一二自然段，完成学案二疏通三四两段文意，把握文章感情基调。
