1、新人教版初二上册数学乘法公式练习题与答案相信同学们一定有着爱思考的头脑，聪明、敏捷的思维，查字典数学网小编正对初中学生整理的“初二上册数学乘法公式练习题”，希望同学们在认真的做题的同时也去了解其中的奥妙。1. (3a+1)(3a-1)+(3a-1)2.2. 观察给予x、y不同的值，你都能计算x2-2xy+y2与(x-y)2的值吗?_。当x=0，y=1时，x2-2xy+y2与(x-y)2的值相同吗?_。当x=-1，y=-2时，x2-2xy+y2与(x-y)2的值相同吗?_。是否当无论x、y是什么值，计算x2-2xy+y2与(x-y)2所得结果都相同吗?_。由此你能推出x2-2xy+y2=(x-y
2、)2吗?_。3. 计算(用两种方法求解，并比较哪种方法简单)：(1)(- 3a-2b)2;(2)(a-2b)2-(a+2b)2;(3)(x+2y)2(x-2y)2。4. 已知(a+b)2=24，(a-b)2=20，求：(1)ab的值是多少?(2)a2+b2的值是多少?5. 计算：1-(-1-2x)2.6. 阅读理解：求代数式y2+4y+8的最小值.这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下
3、去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?解：y2+4y+8=(y2+4y+4)+4=(y+2)2+44“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马
4、迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。当y=-2时，代数式y2+4y+8的最小值是4.唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。仿照应用(1)：求代数式m2+2m+3的最小值.仿照应用(2)：求代数式-m2+3m+的最大值.小编为大家提供的初二上册数学乘法公式练习题大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。
