1、高一语文试题请自主认真完成、诚信答题一、现代文阅读(共3个小题，每小题3分，共9分。)阅读下面的文字，完成问题。戏剧是在舞台上表演的综合艺术，主要借助文学音乐、舞蹈、美术等艺术手段来塑造人物形象，揭示社会矛盾，反映社会生活。戏剧文学是供舞台表演使用的脚本，又称剧本，是与小说、诗歌、散文并列的文学样式。通常所说的戏剧欣赏，主要指的就是对剧本的欣赏。戏剧欣赏，首先要了解戏剧所展示的戏剧冲突。弄清冲突是怎样形成的，冲突的性质是什么，进而弄清冲突发展的过程，完整地把握剧本的情节。戏剧冲突，主要指剧本中所展示的人物之间、人物自身以及人与环境之间的矛盾冲突，主要表现为剧中人物的性格冲突。比如雷雨第二幕中涉
2、及多处人物之间的矛盾冲突，这些冲突表面看来是家庭内部的矛盾，实际上是阶级之间的矛盾。鲁侍萍与周朴园之间的冲突实为下层劳动人民与地主阶级之间的矛盾冲突；周朴园与鲁大海之间的冲突实为资本家与工人阶级之间的矛盾冲突。戏剧冲突既是社会矛盾的反映，也是人物性格发展的必然。戏剧欣赏，其次要把握戏剧语言。语言是构成剧本的基础。戏剧语言包括人物语言和舞台说明。人物语言也叫台词，包括对白、独白、旁白等。剧作家通过人物语言来展开戏剧冲突，塑造人物形象，揭示戏剧主题，表达自己对生活的认识。舞台说明是一种叙述语言，用来说明布景、环境、人物的动作及心理等，直接展示人物的性格和戏剧的情节。第一，要品味个性化的人物语言。所
3、谓个性化，是指受人物的年龄、身份、经历、教养、环境等影响而形成的个性特点。第二，要品味富有动作性的人物语言。动作性包括外部动作和内部动作（内心活动），像周萍打鲁大海，他们之间表现为外部动作；鲁侍萍看见周萍打鲁大海后那种痛苦的心情，是内部动作。第三，要品味人物语言中蕴含的丰富的潜台词。好的潜台词总是以最少的语言表达最丰富的内容，给人以品味、想象的空间。比如雷雨中，鲁侍萍听周朴园“沉吟”“无锡是个好地方”的时候，虽然顺着他的话语说“哦，好地方”，但其中包含着丰富的潜台词。戏剧欣赏，还要欣赏戏剧中的人物形象。第一，要抓住人物的主要性格特征；第二，要揣摩人物的语言；第三，要随着剧情的发展，弄清人物性格
4、的发展变化。因为人物形象是在戏剧冲突的发展中通过戏剧语言来刻画的，戏剧冲突主要是剧中人物的性格冲突，它为人物性格所决定，同时又是为展示人物性格服务的。因此，要完整地了解一个人物形象，还要弄清在冲突的发展过程中，这个人物形象有无变化，以及有哪些变化。（有删改）1根据文意，下列对“戏剧”与“戏剧文学”的理解，不正确的一项是（ ）A戏剧借助文学、音乐、舞蹈美术之类的艺术手段来塑造人物形象，揭示社会矛盾，表现社会生活。B戏剧文学是一种在舞台上表演的综合艺术，主要是在戏剧冲突的发展中通过戏剧语言来刻画人物形象，反映社会现实。C戏剧文学是与小说、诗歌、散文并列的一种文学样式，是供舞台表演使用的脚本。D我们
5、所要进行的戏剧欣赏，主要指的就是对剧本的欣赏。欣赏内容包括戏剧冲突戏剧语言、戏剧中的人物形象等。2根据文意，下列对“戏剧语言”的分析与理解，正确的一项是（ ）A人物语言包括对白独白、旁白等，这样的语言可以用来表现戏剧冲突，直接展示人物的性格和戏剧的情节。B剧作家主要通过舞台说明来塑造人物性格，展现戏剧的情节，揭示戏剧主题，表达自己对生活的认识。C雷雨中周萍打鲁大海，他们之间表现为内部动作鲁侍萍看见周萍打鲁大海后那种痛苦的心情，是外部动作。D戏剧中的潜台词，一般是用较少的语言来表达较为丰富的内容，能给人以品味、想象的空间。3下列理解不符合原文意思的一项是（ ）A欣赏戏剧，了解戏剧冲突尤为重要，包
6、括冲突形成的原因与发展的过程、冲突的性质从而完整把握剧本的情节。B戏剧冲突主要有人物之间的矛盾冲突、人物自身的矛盾冲突以及人与环境之间的矛盾冲突。C戏剧中受人物的年龄、身份、经历、教养、环境等影响而形成的具有个性特点的语言，是个性化的人物语言。D欣赏戏剧中的人物形象，首先要弄清人物性格的发展变化，其次要抓住人物的主要性格特征，最后还要揣摩人物的语言。二、文言文阅读阅读下面的文字，完成后面各题。昔赵文王喜剑，剑士夹门而客三千余人，日夜相击于前，死伤者岁百余人，好之不厌。如是三年，国衰，诸侯谋之。太子悝患之，募左右曰：“孰能说王之意止剑士者，赐之千金。”左右曰：“庄子当能。”太子乃使人以千金奉庄子
7、，庄子弗受。与使者俱往，见太子曰：“闻太子所欲用周者，欲绝王之喜好也。使臣上说大王而逆王意，下不当太子，则身刑而死，周尚安所事金乎？使臣上说大王，下当太子，赵国何求而不得也！”太子曰：“然。吾王所见，唯剑士也。”庄子曰：“诺。周善为剑。”太子曰：“今夫子必儒服而见王，事必大逆。”庄子曰：“请治剑服。”治剑服三日，乃见太子。太子乃与见王。庄子入殿门不趋，见王不拜。王曰：“子欲何以教寡人？”曰：“臣闻大王喜剑，故以剑见王。”王曰：“子之剑何能禁制？”曰：“臣之剑，十步一人，千里不留行。”王大悦之，曰：“天下无敌矣！”庄子曰：“夫为剑者，示之以虚，开之以利，后之以发，先之以至。愿得试之。”王曰：“夫
8、子休就舍，待命设戏请夫子。”王乃校剑士七日，死伤者六十余人，得五六人，使奉剑于殿下，乃召庄子。王曰：“今日试使士敦剑。”-+庄子曰望之久矣王曰夫子所御杖长短何如曰臣之所奉皆可然臣有三剑唯王所用请先言而后试。王曰： “愿闻三剑。”曰：“有天子之剑，有诸侯之剑，有庶人之剑。”王曰：“天子之剑何如？”曰：“天子之剑，以燕溪石城为锋，齐岱为锷；包以四夷，裹以四时；制以五行，论以刑德；上决浮云，下绝地纪。此剑一用，匡诸侯，天下服矣。”文王芒然自失，曰：“诸侯之剑何如？”曰：“诸侯之剑，以知勇士为锋，以清廉士为锷；上法圆天以顺三光，下法方地以顺四时，中和民意以安四乡。此剑一用，四封之内，无不宾服而听从君命
9、者矣。”王曰：“庶人之剑何如？”曰：“庶人之剑，蓬头突鬓垂冠，瞋目而语难。相击于前，上斩颈领，下决肝肺，无异于斗鸡，一旦命已绝矣，无所用于国事。今大王有天子之位而好庶人之剑，臣窃为大王薄之。”王乃牵而上殿。宰人上食，王三环之。庄子曰：“大王安坐定气，剑事已毕奏矣。”于是文王不出宫三月，剑士皆服毙其处也。(庄子说剑，有删节)4（2分）下列句子中加横线词的解释不正确的一项是A如是三年，国衰，诸侯谋之 谋：为谋划B请治剑服 治：备办C庄子入殿门不趋 趋：小步快走D王乃校剑士七日 校：使较量5（2分）下列句中加横线的词意义和用法都相同的一项是A河内凶，则移其民于河东 日夜相击于前B甚矣，汝之不惠 死伤
10、者岁百余人，好之不厌C则天下之民皆引领而望之矣 今夫子必儒服而见王D与嬴而不助五国也 太子乃与见王6（2分）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A庄子曰/望之久矣/王曰/夫子所御杖长短/何如/曰/臣之所奉皆可然/臣有三剑/唯王所用/请先言而后试/B庄子曰/望之久矣/王曰/夫子所御/杖长短何如/曰/臣之所奉/皆可/然臣有三剑/唯王所用/请先言而后试/C庄子曰/望之久矣王/曰/夫子所御杖/长短何如/曰/臣之所奉皆可然/臣有三剑/唯王所用/请先言而后试/D庄子曰/望之久矣/王曰/夫子所御杖/长短何如/曰/臣之所奉皆可/然臣有三剑/唯王所用/请先言而后试/7（3分）下列对有关内容的理解和分析，正
11、确的一项是( )A庄子剑术高超，能做到不出十步击杀一人，奔走千里锐不可当，因此赵文王称之为“天下无敌”。B庄子采用比喻、夸张、对比等方法迂回巧妙地劝谏赵文王。C庄子说，剑有天子剑、诸侯剑、庶人剑三种，委婉地指出赵文王所好实际是天子之剑，而不是庶人之剑。D说剑这篇文章，主旨是劝说赵文王不要争斗，反映了庄子清静无为的思想。8（4分）翻译文中画线的句子。（1）天子之剑，以燕溪石城为锋，齐岱为锷。（2）大王安坐定气，剑事已毕奏矣。阅读语段，回答文后各题沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤
12、”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟
13、之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：先破秦入咸阳者王之。今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来，故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功
14、之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。9（12分）解释下列加横线词的意义（1）沛公旦日从百余骑来见项王（ ）（2）范增数目王（ ）（3）因击沛公于坐（ ）（4）因人之力而敝之（ ）（5）军中无以为乐（ ）（6）沛公起如厕（ ）10（3分）下面分析和说法不正确的是：（ ）A樊哙先提怀王约的意图是先发制人，使项羽陷于“不义”，表明即使刘邦在关中称王也是合法的，然而刘邦不这样做，这是对项羽极大的尊重。B“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？” 项羽如此一说，刘邦不动声色，回去立诛曹无伤，断了项羽一条眼线。说明项羽心无城府，缺
15、乏政治远见。C刘邦会亲自到鸿门赴宴主要是因为他觉得有项伯说情，项羽不会杀他。D“范增数目王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应”，可见项羽为人刚愎自用，做事优柔寡断。11（6分）翻译下面句子：（1）夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜。（2）故遣将守关者，备他盗出入与非常也。（3）常以身翼蔽沛公，庄不得击。三、情景默写12补写出下列句子中的空缺部分。(共6个小题，每小题2分，共12分。)（1）庖丁解牛中，庖丁解牛三年之后达到的境界是：_。（2）庖丁解牛遵循“_”“_”的规律，由此可知，庖丁解牛遵循事物的规律。（3）庖丁解牛采取谨慎的态度，遇见难以下刀的地方，就“怵然为戒，_，_，_”。
16、（4）子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中，曾皙的志向是在暮春和大伙一起“_，_，_”。（5）鸿门宴中体现大丈大做事不应拘小节的句子是：_，_。（6）烛之武用雄辩的事实指出晋国乃背信弃义、出尔反尔、忘恩负义之徒的句子是：且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，_。四、句子默写13在横线处写出文章的原句(共6个小题，每小题2分，共12分)。若亡郑而有益于君， 。 ，君知其难也。（烛之武退秦师）今者项庄拔剑舞,_。夫秦王有虎狼之心,_,_,天下皆叛之。如今人方为刀俎,_,何辞为?既东封郑、又欲肆其西封，_，将焉取之。（烛之武退秦师）_，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。（烛之武退秦师）五、名著阅读14通假字：
17、写出下列通假字的所通之字并解释(共5个小题，每小题2分，共10分。)。(1)距关，毋内诸侯 “距”通_(2)张良出，要项伯 “要”通_(3)愿伯具言臣之不敢倍德也 “倍”通_(4)旦日不可不蚤自来谢项王 “蚤”通_(5)令将军与臣有郤 “郤”通_15. (3分)潜台词是戏剧中台词所包含的或未能由台词所表达出来的言外之意。它是以最少的语言来表达最丰富的内容，话里有音，言外有意。以下关于标号处潜台词的理解正确的一项是鲁侍萍 老爷问这些闲事干什么？周朴园 这个人跟我们有点亲戚。 鲁侍萍 亲戚？周朴园 嗯，我们想把她的坟墓修一修。 鲁侍萍 哦，那用不着了。周朴园 怎么？ 鲁侍萍 这个人现在还活着。 周
18、朴园 (惊愕)什么？鲁侍萍 她没有死。A明知故问 哪里是什么亲戚，全是鬼话 人活着，就在你面前 想赎罪吗 你打算怎么办B闲得无聊 纯属胡说八道 不会求你的 她没有死 她就在你面前C不关你的事 从何谈起呢 恨死你了 她很坚强 她又回来了D能谈点别的吗 那是以前的事了 假慈悲 活得很好 她会找你的六、语言表达16（6分）请仿照例句，另选一个你熟悉的作家及其文学作品，紧扣“不肯大团圆”，再写两个句子。例句：关汉卿不肯大团圆，痛陈窦娥的冤情，控诉了封建吏治的黑暗。 17（4分）剧中窦娥在临刑前发出的三桩誓愿都实现了，对这一情节的设计，历来争议不断。有人认为这一情节集中体现了窦娥的反抗精神，深化了主题；
19、也有人认为这是将胜利寄托于神灵的消极描写，冲淡了整个作品的积极意义。你如何看待这一问题？观点 关汉卿所处的时代是一个政治极端黑暗的时代。元朝的统治者对人民实行野蛮统治，制造了大批冤假错案，百姓怨声载道。关汉卿塑造的的窦娥这个受迫害而至死不屈的典型，一方面深刻地揭露了元朝黑暗的社会现实，另一方面歌颂了被压迫人民的反抗精神。三桩誓愿的实现，在有冤不能申、有仇无法报的社会里，寄托了人民群众的美好愿望，表达了劳苦大众对封建统治者设冤狱、不顾百姓死活的愤慨。关汉卿运用这种浪漫主义的手法，继承了神话的传统，借助想象，让誓愿一一实现，满足了广大人民群众的心理需求。三桩誓愿的实现，也使主题得到深化，使悲剧气氛
20、更加浓烈，使窦娥的“冤”更加突出。我的观点：_七、材料作文18阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间，也只能长到3寸来长。然而，将这种鱼放到大水池中，两个月就可以长到一尺长。狼是一种有极强好奇心的动物，它们对周围的环境总是充满兴趣，不断体验，从而躲避危险，发现食物，顽强地生存下来。心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前途者”，然后将名单交给班主任。由于老师对这些学生寄予了更大的期望，八个月后，他们的成绩明显提高。以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义范围作
21、文，不要套作，不得抄袭。1B 2D 3D 4A 5C 6D 7B8（1）天子之剑，用燕溪的石城山做剑尖，齐国的泰山做剑刃。（2）大王安心坐下，稳定心气，剑的事情已经陈述完了。9（1）使跟从（2）使眼色（3）趁机（4）凭借（5）没有什么东西（6）往、到10C11（1）秦王有虎狼一样心肠，杀人唯恐不能杀尽，惩罚人唯恐不能用尽酷刑。（2）特意派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他的盗贼进来与意外的变故。（3）（项庄）时时用自己的身子像鸟张开翅膀一样掩护沛公。12未尝见全牛也 依乎天理 因其固然 视为止 行为迟 动刀甚微 浴乎沂 风乎舞雩 咏而归 大行不顾细谨 大礼不辞小让 朝济而夕设版焉 13敢以
22、烦执事 越国以鄙远其意常在沛公也 杀人如不能举, 刑人如恐不胜 我为鱼肉若不阙秦 因人之力而敝之 14拒 把守 邀 邀请 背 背叛 早 早些 隙 隔阂 15A16示例：曹雪芹不肯大团圆，描写宝黛爱情悲剧，昭示了封建家族的衰落。曹禺不肯大团圆，描写周鲁两家的悲剧，揭示人性的矛盾和复杂。17“三桩誓愿”的设计与主人公窦娥的性格产生了冲突，这三桩誓愿是窦娥冤情的体现，是对世道不公的报复，窦娥想要老天帮她惩罚的是官府里的那些“桃杌”太守，而在作者的设计下，老天把“桃杌”太守和百姓一起惩罚了。百姓是无辜的，窦娥的第三桩誓愿让许多无辜百姓受灾，那些百姓岂不是比窦娥还冤、窦娥为保护婆婆而死，如此孝行，诚然可嘉，但当“亢旱三年”的誓愿应验时，蔡婆婆恐怕也会身受其害，那窦娥又如何对得起“孝妇”之名呢？所以，从人物塑造上说，“三桩誓愿”的设计与窦娥的善良性格产生了矛盾，这是关汉卿的失误。关汉卿本想通过窦娥的“三桩誓愿”对元朝的黑暗社会进行批判，却产生了一些反面效果，这恐怕是他始料未及的，否则，他也不会在剧中有这样的安排。