1、江苏省连云港灌云县第一中学高二语文临江仙教案 苏科版 时间：2013年3月25日教学目标：1.把握词的感情基调2.掌握写景的作用，体会词中的画面美。教学重点：把握词的感情基调教学难点：对诗歌意境的个性化体验，感受到意境的魅力 教学方法：诵读法、讨论法 课时安排： 1课时教学过程一作者简介：晏几道（1030？1106？），字叔原，号小山，抚州临川人。晏殊第七子，能文善词。其词受五代艳词影响而又兼“花间”之长，多抒写人生失意之苦与男女悲欢离合之情。工于言情，语言清新，曲折轻婉。晚年家境中落，其词多感伤情调。有小山词。二自主学习1.阅读注解，掌握词的大意，上片写什么下片写什么。这是一首感旧怀人的名篇
2、，当为作者别后怀思歌女小蘋所作。词之上片描绘梦后酒醒、落花微雨的情景-写“春恨”，下片追忆“初见”及“当时”的情景-写相思。2. 找出词中表时间的词：梦后、酒醒、去年、初见、当时。（时间上由近及远）3.找出表现全词感情基调的词语：春恨。4五个时间词，带出两个深情款款的画面，是哪两个画面？并说明表达了怎样的深情。A梦后酒醒：楼台高锁、帘幕低垂、落花微雨的冷清孤寂的画面，表达了词人春愁的孤独与空虚。B初见小蘋：两情相悦、以琵琶说相思的画面，表达了美好的回忆和难忘的深情。这两幅画面全由“春恨”二字连缀为一体。三、合作探究1.上片词人是怎样将“春愁”写得缠绵深婉的？-手法A梦后酒醒。因怀念之深而以酒醉
3、销愁，酒醉而有相见的美梦，梦虽美丽但却短暂，酒醒梦断后，楼台高锁、帘幕低垂，愈加孤寂-景物描写，情景交融，烘托、渲染孤寂的心境。B去年春恨：“去年”“却来”，显见春恨非一朝一夕，而是由来已久，点出春恨之深长难销。C落花微雨。“落花”“微雨”，春芳已尽，伤逝之情油然而生。烘托、渲染。D双飞独立。无情的春燕尚且能够双宿双飞，而有情之人却只能落花微雨之中独立，反衬手法，以物衬人，孤寂伤感之情深化。2初见小蘋“两重心字罗衣”“琵琶弦上说相思”表面写小蘋的衣着与技艺，深层处还写出了什么？你能说说小蘋这个少女的美好形象吗？“两重心字”暗指心心相印，“说相思”因害羞而以琵琶传相思之情，两情相悦。形象：天真烂漫、娇美可人、温柔多情。3“当时明月在，曾照彩云归”。如何理解？
