1、学得最好的VS玩得最棒的在学习的境界里有“高人”，在玩的境界里有“霸王”。我们班就发生过高人与霸王相争的事例。学得最好的，那要数我们班深受老师喜爱的班长王菲菲。一双水灵灵的大眼睛、高高的鼻子和那张樱桃小嘴，再加上她那顶尖的成绩，让许多同学都羡慕不已。玩得最好的，那就是鼎鼎大名的“猴子” 范恒恒。他仿佛拥有着魔力一般，能把铅笔变成“剑”， 尺子变成“刀”。课堂上可以让老师停下来几次，把组长气成一头“狮子”。不久之前，这两位“高人”碰在了一起，引发了一场“混战”。前几天，我们班主任不在，由班长在早自习带领全班早读。“猴子”一听到这消息，心里便乐开了花：“哈哈，我可以大闹天宫了！”果不其然，早自习时
2、，班长拿出课本，刚刚准备开始领读，“猴子”发话了：“老师不在，读个什么书啊！”结果便引起了许多男生的共鸣。他们开始用文具打仗。在他们眼里，书包就是一匹匹战马，橡皮就是一颗颗子弹。他们个个神情严肃，好像真的在打仗。教室顿时变成了战场，每个拿“武器”的男生都变成了“英勇”的战士，教室里热闹得像“菜场”。班长独自一人站在讲台上，显得格外无助。“安静！”这句话已经说了N遍了，可依然无人响应。此时的她，就像一颗无人注意的小草，又像寒风中的一片落叶，生起了人们心中的同情与怜悯。突然班长灵机一动，心里顿时有了主意。她大声背诵起唐诗来：“墨梅，元，王冕。吾家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。”渐渐地朗读声由小变大，
3、一个，两个，三个越来越多的同学和班长一起背诵起来。“猴子”看到情况不妙，刚才还是“猴王”，可一转眼就成了“小猴崽子”。他眼珠一转，又想出了闹腾的法子。他联合我们班的“五大金刚”，你唱我和，你说我笑。他们仰着头，手里扇着“扇子”，脚不停地晃，给人一种很“屌”的感觉。这一闹，就像一根绳子，把隔壁班的老师拉了过来。班主任回来后很生气，把“猴子”狠狠地批评了一顿，班长也跟着受了连累。学有学的方法，玩有玩的乐趣。我们不能只做一个“书呆子”，更不能只会玩，不会学。如果班长能注意方法，带着大家玩中学，结果也许就会不一样了！点评：文章用生动形象、有趣的语言给我们展现了班级中学得最好的“高人”与玩得最棒的“霸王”之间的一次PK,非常有校园生活的味道。文中对“高人”王菲菲和“霸王”范恒恒的描写很有意思。人物个性鲜明，活灵活现，让读者看到了充满欢声笑语的校园生活，一个个活泼可爱有个性的同学。 文章最后一段起到了“点睛之笔”的作用，短短几句话将这一次简单的PK上升了一个高度，让“学”和“玩”有了更深一层的含义，引人思考！ 文章不足之处在于第八段语言有些简单仓促，事情的结果就一带而过了。如果能浓墨重彩的刻画一下PK结果，就更能体现文章结尾的深意。希望小作者多读书，多观察生活，期待更多的佳作！
