1、 太平天国运动教学设计教材分析:本课是新人教版高中历史必修1第四单元第11课的内容，太平天国运动的讲解对于学生理解鸦片战争的后果,和洋务运动的兴起作用尤大。同时对于理解中国历代农民运动的特点和局限也很有帮助。讲解清楚，对于学生把握近代历史的走向特别关键。课程共有三个子目，从金田起义建国到定都天京，天朝田亩制度的颁布和天国悲剧。分别从太平天国兴起的背景，过程，失败的原因、颁布的纲领多个角度去讲诉太平天国运动的整个始末。教学目标：【知识与能力目标】1了解太平天国运动爆发的原因、兴起和发展。2理解太平天国的两个纲领性文件天朝田亩制度和资政新篇的内容及其评价，比较两个文件的异同点。3 识记太平天国运动
2、的转折点、失败标志及失败原因，认识太平天国运动的历史意义失败的启示。【过程与方法目标】1通过比较天朝田亩制度和资政新篇的异同的学习，培养阅读历史文献并结合所学知识观察历史现象和分析问题的能力2通过太平天国运动过程的学习，掌握识图和用图，学会归纳历史事件或现象发展进程的方法【情感态度与价值观目标】1通过对天朝田亩制度的分析，感受其强烈的反封建精神，从而培养符合社会价值和道德行为标准而产生的情感体验。2通过对北伐军征战过程的讲述，感受到以林凤祥为首的北伐军不畏强敌直至全部牺牲的惨烈悲壮，树立正确的爱憎观、道德观、英雄观。教学重难点：【教学重点】1.太平天国兴起的原因2.天朝田亩制度和资政新篇的积极
3、作用与局限性3.太平天国的性质、作用。【教学难点】天朝田亩制度和资政新篇的评价课前准备：1多媒体课件；2学生完成相应预习内容；3学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。教学过程：一、导入新课打开ppt，简单介绍洪秀全早期的经历。洪秀全早年希望通过参加科举改变命运，但一连四次全都落榜，他开始阅读基督教书籍，并与中国儒家思想相结合创立了拜上帝教。【设计意图】让学生对洪秀全早期经历有基本了解，以理解洪秀全带领发动太平天国运动的个人意图。二、讲授新课（一）太平天国运动爆发的原因展示材料，并让学生结合教材，进行归纳。材料一：鸦片战争后鸦片大量输入，10年当中，每年从3万箱增至6、7万箱。材料二：鸦片战争
4、后，洋布、洋棉排挤了土布、棉布：“民间之买洋布、洋棉者十室而九。”材料三：在18411849年的八年之间，地丁税就增加了330多万两。鸦片战争后不到十年的光景六，劳动人民实际负担比过去增加了好几倍。【设计意图】锻炼学生阅读材料及归纳的能力。原因：1.外部原因：西方列强的侵略2.根本原因：阶级矛盾的激化3.直接原因：自然灾害严重4.主观原因：洪秀全创立拜上帝教理论（二）太平天国运动的过程1.运动前期展示太平天国运动示意图，结合图片介绍太平天国运动前期的重大事件。（1）金田起义（1851.1）（2）永安建制，分封诸王，初步建立政（1851.12）。 【设计意图】让学生对太平天国早期的政权有全面的认
5、识。（3）定都天京（1853），正式建立政权。（4） 北伐、西征、东征，进入全盛时期（1856）。军事行动北伐西征东征目的推翻清朝巩固天京充实力量领导林凤祥、李开芳赖汉英、石达开秦日纲、石达开结果失败败湘军、进江西夺扬州破江南江北大营作用牵制清军巩固天京达到全盛【设计意图】以表格的形式列出，更有利于学生对北伐、西征、东征有全面的认识。展示图片：天王府模型和太平天国天王的宝座2.太平天国运动的失败（1）天京变乱提出问题：天京变乱的原因？学生回答：原因：领导者被胜利冲昏头脑，革命进取心逐渐减退；封建特权思想膨胀，相互猜忌和争权夺利。其根本由于在于农民阶级的阶级局限性【设计意图】通过对天京变乱原因的
6、分析，使学生认识到农民阶级的局限性。（2）影响：清军乘机反扑，再次围困天京；造成天国朝中无人，国中无将的危险局面。3.太平天国运动失败的原因、启示及历史功绩（1）原因主观方面，农民阶级的局限性；战略上的失误。 客观方面，中外反动势力的联合绞杀。（2）启示：由于阶级和时代的局限性，农民阶级不能领导中国近代革命取得胜利。（3）历史功绩：是中国近代史上一次伟大的反封建反侵略的农民革命战争。动摇了清朝的统治基础，是几千年来农民运动的最高峰；沉重打击了中外反动势力；是中国人向西方学习资本主义的最早探索；对后来民主革命有重大影响。（三）太平天国的纲领性文件1.天朝田亩制度（革命性、空想性、落后性）（1）目
7、的：满足农民得到土地的愿望（2）内容土地分配产品分配原则凡天下田，天下人同耕；无处不均匀人人不受私，物物归上主方法以户为单位，不论男女，按人口和年龄平分土地每户留足口粮，其余归国库目标建立一个四有二无的理想社会【设计意图】以表格的形式对天朝田亩制度内容进行介绍讲解，便于分析，有助于学生对其进行评价。2.资政新篇（先进性、局限性）（1）目的：振兴太平天国材料四：“所谓以法法之者，如纲常伦纪、教养大典，则宜立法以为准焉 凡外邦人技艺精巧，邦法宏深，宜先许其通商许牧司等并教技艺之人入内，教导我民 兴车马之利兴舟楫之利兴银行兴器皿技艺兴邮亭兴医院 摘自资政新篇【设计意图】注意引导学生通过史料分析资政新
8、篇的主要内容。（2）内容政治：以法治国经济：发展工商业，奖励技术发明教育：开设新式学堂外交：与外国通商提出问题：比较天朝田亩制度与资政新篇。教师引导学生思考，并归纳总结。比较项文献天朝田亩制度资政新篇不同点背景太平天国处于强盛时期太平天国走向衰落经济主张消灭私有制，实行绝对平均主义发展资本主义，保护私有制群众基础有广泛群众基础无群众基础作用直接推动农民战争的发展未发挥实际作用反映趋势反映农民希望建立平均主义社会，违背历史发展规律具有鲜明的资本主义色彩，符合历史发展潮流相同点都是太平天国颁布的纲领性文件；都反封建；都脱离实际，未能实施【设计意图】通过列表形式归纳总结，学生易于进行对比，并理解记忆。本课总结【设计意图】总结本课相关知识点，从整体上把握书本内容。 教学反思在教学过程中，适当的引入文字、图片等教学素材，引导学生了解太平天国运动的每一项内容，同时再借助教学素材引导学生分析太平天国运动的性质、失败原因和历史功绩，同时对纲领性文献天朝田亩制度、资政新篇进行全面的分析讲解。太平天国这一课比较特殊。应该秉持一个怎样的态度去讲解太平天国，有意增加历史材料，但是在教学过程中让学生解读材料时引导不够，提出问题后，不能很好的引导学生进行思考，应该引导学生尝试从这些不同史观角度理解太平天国运动，让学生学会从不同角度来分析看待历史问题和现象。
