1、2018-2019学年山东省淄博市淄川中学高一（下）期中政治试卷一、选择题（本大题共35小题，共70.0分）1. 世界观和方法论的关系是（）A. 世界观和方法论相互决定B. 世界观决定方法论，方法论体现世界观C. 方法论决定世界观，世界观体现方法论D. 世界观决定于方法论，方法论反作用于世界观2. 唯物主义和唯心主义的根本分歧是（）A. 思维和存在的关系问题B. 物质和意识的关系问题C. 思维和存在有没有同一性的问题D. 思维和存在何者为第一性的问题3. 2014年10月25日罕见的月全食天象亮相，对于这次月全食的时间和最佳观测地点，许多天文机构及专家早有了精确的预报，与古时人们不能认识其现象
2、与本质形成鲜明对比。从哲学的基本问题看，这体现了（）A. 思维与存在的辩证关系问题B. 思维与存在何者为第一性C. 哲学是世界观和方法论的统一D. 思维与存在有没有同一性4. “推动哲学家前进的，决不像他们所想象的那样，只是纯粹思想的力量。恰恰相反，真正推动他们前进的，主要是自然科学和工业的强大而日益迅猛的进步”。这表明（）A. 具体科学以哲学为基础B. 具体科学的进步推动着哲学的发展C. 哲学是“科学之科学”D. 哲学对具体科学有指导作用5. “任何真正的哲学都是自己时代的精神上的精华”。这是因为它（）正确地反映了时代的任务和要求牢牢地把握了时代的脉搏正确地总结了时代的实践经验正确地概括了时
3、代的认识成果。A. B. C. D. 6. 在唯物主义的历史发展的基本形态中有这样一种观点，否认世界是神创的，认为世界是物质的，并把物质归结为如水火气土等具体的物质形态。这是（）A. 辩证唯物主义B. 古代朴素唯物主义C. 近代形而上学唯物主义D. 历史唯物主义7. 下列观点属于唯物主义的是（）A. 天地合而万物生，阴阳接而变化起B. 宇宙便是吾心，吾心便是宇宙C. 人甚至一次也不能踏进同一条河流D. 万物在运动，但在概念中运动8. 认为现实的物质世界只是诸如上帝、理念等的外化和表现，并把它们看作世界的主宰和本原，这是（）A. 主观唯心主义B. 客观唯心主义C. 形而上学D. 历史唯物主义9.
4、 马克思主义哲学在实践的基础上实现了（）唯物主义和辩证法的有机统一唯物辩证的自然观与历史观的统一科学性与革命性的统一唯物主义与形而上学的统一。A. B. C. D. 10. 构成社会物质生活条件的基本要素是地理环境、人口因素和生产方式。这些要素集中体现了人类社会的物质性。这说明了人类社会在本质上是（）A. 一个客观的物质体系B. 一个主观的物质体系C. 英雄人物创造的D. 社会意识产生的11. 英国哲学家说：“万物都在运动，只是在概念中运动。”黑格尔认为“世界的发展是绝对精神中自我运动”。这两位哲学家的观点都认为（）A. 运动是物质的固有属性B. 物质是运动的承担者C. 运动可以脱离物质而存在
5、D. 物质可以脱离运动而存在12. 人们可以将一个生物的遗传物质定向转移到另一个生物中，从而获得人类希望的遗传性状，创造出新物种。这说明规律是（）可以创造出来的可以改变的可以创造条件利用的可以认识和把握的A. B. C. D. 13. 自中央八项规定出台后，高端餐饮遭遇寒冬。某市原本经营高端餐饮的东坡酒楼大打“东坡牌”，走出“品东坡文化，尝文化套餐”的路子：酒楼以东坡肉等具有地方特色、寓含名人效应同时价格符合大众消费的菜品为主力，在院内出售笔墨、扇子等东坡文化纪念品，将餐饮与文化有机结合，盈利更超往年。该酒楼这一“华丽转身”给我们的启示是（）意识活动具有目的性和计划性，人能认识事物的本质物质决
6、定意识，坚持从实际出发是做事成功的前提运动是物质的存在方式，我们要在运动中把握事物事物运动是有规律的，人们的行为受规律支配A. B. C. D. 14. 石头和电脑是两种不同的物质存在，石头是自然界演化而来的，在人出现之前就已经存在了，而自然界本来没有电脑，它是人制造出来的。大自然可以演化出一座珠穆朗玛峰，但无论怎样也不可能演化出一台电脑。这说明人的意识（）A. 能够能动地认识世界B. 能够能动地改造世界C. 能够调节人的生理活动D. 能够直接变成为物质15. 近日，“Tuhao（土豪）”、“Dama（大妈）”等中文热词有望收录进牛津英语词典的消息引发网民热议：有人将之归结为中国影响力的提升，
7、认为这是中国文化输出的新例证；但也有人认为这些词汇本身带有贬义或嘲讽意味，有损中国人形象。这说明（）A. 事物矛盾双方的转化是无条件的B. 意识对物质具有反作用C. 不同的人对不同事物的认识不同D. 意识是物质的主观映象16. 深循环理论认为：青藏高原的渗透水通过跨流域的深循环形式向外围排泄，其中一路水沿着板块之间的缝合带自西向东排泄，在内蒙古高原造山带及周边地区的断裂带、火山口等地质构造中，可能找到深循环地下水。据悉，依据地下水深循环理论，内蒙古阿拉善右旗寻找饮用水源工作取得突破性成果，8口井，每昼夜近l万立方米的优质矿泉水喷涌而出。这说明（）通过实践可以把观念的存在变成现实的存在意识的主动
8、创造性是人类认识世界的重要条件真理是具体的有条件的，追求真理却是永无止境的正确的意识可以把观念的存在变成现实的存在A. B. C. D. 17. 2014年10月份，粪便菌群移植疗法已经推出了药片形式。粪便菌群移植（FMT），即将健康人的粪便细菌移入病人体内的过程，在1957年时就已经出现。不过，直到近十年来，才逐渐被视为一种简单、安全、低成本、低风险，而且可以用来替代高强度抗生素的疗法。粪便细菌疗法可以为肠易激综合征、结肠炎、便秘和结肠溃疡以及为治疗逐渐增多的神经和自身免疫疾病，如帕金森氏症等提供帮助。人们对粪便菌群移植疗法的认识体现了（）认识的不断完善决定着实践的不断深化只有尚未认识的事物
9、，而没有不可认识的事物人们对事物的认识不断超越历史条件的制约真理不会停止前进的步伐，而是在发展中不断超越自身。A. B. C. D. 18. 人类生活于其中的生物圈是一个巨大而又复杂的生态系统，它包括森林、海岸、草原、农田、城市等不同类型的生态系统。这些相互联系的生态系统独立于人的意识之外，这说明（）A. 联系具有普遍性B. 联系具有多样性C. 联系具有客观性D. 联系具有条件性19. 地沟油如过街老鼠般人人喊打，但在某市喝“地沟油”的公交线路已达10条，使用新型生物柴油770余吨，累计行驶里程达到230余万里这一“餐厨油脂制生物柴油混合燃料公交车示范运行”项目近期实现阶段性目标，其技术可靠性
10、、节能效果和社会效益受到好评。这一项目的成功说明（）A. 新事物代替旧事物取决于市场需要B. 矛盾双方在一定条件下可相互转化C. 发挥主观能动性办事就能取得成功D. 人们可以根据事物的属性建立普遍联系20. 坚持联系的观点看问题，做到“1+12”，这对于我们安排学习和工作具有重要意义。从哲学上看，“1+12”要求我们注重（）A. 系统内部结构的优化趋向B. 关键部分的特殊功能C. 系统内部要素的简单相加D. 系统内部结构的重新组合21. 历史上曾在相当长的时间里把牛顿的经典力学奉为“永恒定理”。20世纪初爱因斯坦发现牛顿的运动定律只在宏观低速条件下是正确的，在宏观高速运动领域必须让位于相对力学
11、，后来科学家进一步研究发现在微观领域内，牛顿定律必须让位于量子力学。这说明（）A. 事物是运动变化的B. 世界是永恒发展的C. 事物发展是普遍的D. 理论是不断发展的22. “善不积不足以成名”、“拔苗助长”、“急于求成”等名言和成语给我们共同的哲学启示是（）A. 抓住时机，促成质变B. 循环往复，不断前进C. 前途光明，道路曲折D. 脚踏实地，注重积累23. 如图，“赢”蕴涵的哲理是（）要树立正确的思想意识，促进事物的发展要在不断超越历史条件中实现人生价值事物的量变过程就是事物的质变过程事物之间的相互联系构成了事物的变化和发展。A. B. C. D. 24. 老子说：“兵强则灭，木强则折。”
12、孙武说：“投之亡地然后存，陷之死地然后生。”两位先贤的说法都体现了（）A. 矛盾的斗争性B. 矛盾的同一性C. 矛盾的特殊性D. 矛盾的客观性25. 德国数学家、哲学家莱布尼茨既说“天地间没有两片完全相同的树叶”又承认“天地间没有两片完全不同的树叶”。这实际上说明了任何事物都是（）整体与部分的统一共性与个性的统一一般性与个别性的统一普遍性与特殊性的统一A. B. C. D. 26. 中医学以阴阳五行作为理论基础，讲究天人合一和辨证施治。礼记内则中明言，春天该多吃酸食，冬季多吃咸食；药王孙思邈则说，春季多甜食，冬天多吃苦，二者的观点虽有差异，但都建立在中医学天人合一的理论基础上，礼记内则的意图在
13、于使健康者更加强壮，而孙思邈的话则主要针对身体虚弱者而言。上述材料强调（）人们在不同季节应有不同的饮食特点在同一季节不同体质的人应有不同的饮食特点在不同饮食特点基础上找到了中医饮食普遍原理在中医饮食普遍性原理中包含着不同的饮食特点。A. B. C. D. 27. “满招损，谦受益，时乃天道”（出自尚书大禹谟），表明矛盾双方（）A. 相互贯通、相互转化B. 相互依存、互为前提C. 相互对立、相互排斥D. 相互依赖、相互区别28. 世界上的事物是千差万别、纷繁复杂、丰富多彩的，其原因在于（）A. 一切事物都包含着矛盾B. 事物的矛盾各有其特点C. 矛盾具有普遍性D. 任何事物都是运动变化发展29.
14、 “今年过年你抢红包了吗？”猴年春节，亲朋相聚，大家都会问上这么一句。春节抢红包为拉近亲情增添新的沟通方式，却在不知不觉之中，有人微信摇到手抽筋，抱着手机抢得不亦乐乎，把满怀期待的父母晾在一边。这说明（）A. 事物都是一分为二的B. 主观联系是事物存在的条件C. 文化生产力对现代经济起决定作用D. 新事物发展是一帆风顺的30. 某组同学开展研究性学习，为说明中国对南海诸岛及其附近海域的主权主张，摆出以下史实：1933年，中国政府成立了水陆地图审查委员会；1935年1月，公布了中国南海各岛屿华英地名对照一览表；1947年，公布“南海断续线”；等等。他们这样进行论证，符合唯物辩证法的（）一切从实际
15、出发的要求用联系的观点处理问题的要求通过量的积累促成质变的要求具体地、历史地处理问题的要求。A. B. C. D. 31. 在我国灿烂的历史文化宝库中，有许多言简意赅的成语，凝结着深刻的生活智慧。下列对成语的哲学寓意理解正确的有（）刻舟求剑-静止是认识事物的基础画龙点睛-重视解决主要矛盾见仁见智-真理是相对的有条件的胸有成竹-意识具有能动作用。A. B. C. D. 32. 下列四句理财名言分别体现的哲理依次为（）理财名言体现的哲理把握商机的头号敌人便是拖延100%理财资金=50%稳守+25%稳攻+25%强攻股票有涨有落，信心会直接影响你的判断力和收益积极投资时，要把可承担风险比重作为资金分配
16、参照重视意识的能动作用抓住时机促成质变注重系统内部结构的优化趋向要把握联系的条件性。A. B. C. D. 33. 复旦大学计算机科学技术学院研究出一种利用屋内可见光传输网络信号的短距离通讯技术LiFi（Ligt-Fidelity，可见光通信）。研究人员将网络信号接人一盏1W的LED灯珠，灯光下的4台电脑即可上网。但LiFi技术本身也有其局限性，如灯光被阻挡，网络信号将被切断等等。“灯光上网”的研制（）佐证了物质世界的可知性及人类认识的无限性基于实践活动，发挥了主体的能动性表明人为事物的联系无法独立于人的意识之外说明矛盾是对立统一的，事物都有好的一面和坏的一面A. B. C. D. 34. 法
17、国思想家孟德斯鸠说：“为某国人民制定的法律，一般来说只适合该国，如果该国的法律竟能完全适合另外一个国家的话，那只能是巧合。”下列诗句与孟德斯鸠的话寓意相一致的是（）A. 横看成岭侧成峰，远近高低各不同B. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开C. 江山代有才人出，各领风骚数百年D. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村35. 由于我国的餐厨垃圾酸度高，不适用国际普遍采用的利用生物技术进行循环处理方法，于是我国研究出针对中国餐厨垃圾的机械生物处理技术。依靠中国工艺向餐厨垃圾要资源说明（）只有具体问题具体分析，才能正确解决问题矛盾的普遍性存在于特殊性之中垃圾和资源作为矛盾双方是相互贯通的事物的性质是由矛盾的主
18、要方面决定的A. B. C. D. 二、论述题（本大题共3小题，共30.0分）36. 位于丹麦中部的萨姆索岛（Samso）是丹麦应对气候变化的“示范岛”。岛上居民生活简单朴素，仍以农业为生。岛上耸立的风力发电机全面实现了供电的自给自足；秸秆供热工厂，满足了岛上二百多户家庭的供热需要。结合材料，运用辩证唯物论的相关知识分析，针对萨姆索岛气候变化，该地居民是如何实现人与自然的和谐相处的？37. 随着人口剧增和生产生活方式的无节制，二氧化碳大量排放造成越来越严重的气候问题，危害到人类的生存环境和健康安全。人们开始认识这种生产和生活方式的不良影响，以低能量、低消耗、低开支为核心，从而减低碳，特剐是二氧
19、化碳排放的低碳生活逐渐被人们所接受。现在低碳生活方式已成为一种时尚，这必将影响和改善人类的生产方式和生态环境。请用实践与认识的辩证关系，说明“低碳生活”成为新生活方式的必然性。38. 材料：互联网生态养殖的共享模式以实体农场为基点，将用户与养殖农户连接起来，用户可以通过共享的农场认养生态产品，体验当“农场主”乐趣，同时农场主既可通过互联网展示自己的生态农场，线上线下同步销售，形成了从需求到产品再到消费的完整农牧产品消费链，打通了生产、管理、加工、包装、销售等农牧业上下游的每一个环节。根据网上订单来安排生产、管理、预售生态产品，又可吸引人们前来观赏、采摘，享受田园之美、体验动手之乐，带动当地“农
20、家乐”旅游的发展。运用联系客观性和多样性的知识并结合材料，说明农民应如何为生态农牧产品插上互联网的翅膀。答案和解析1.【答案】B【解析】A说法错误，世界观决定方法论，方法论体现世界观，而不是相互决定； B符合题意，世界观决定方法论，方法论体现世界观； C说法错误，世界观决定方法论，方法论体现世界观； D说法错误，世界观决定方法论，方法论体现世界观； 故选：B。本题考查：世界观和方法论的关系 世界观与方法论是同一问题的两个方面；一般来说，世界观决定方法论，方法论体现世界观；哲学是世界观和方法论的统一。本题考查学生对基础知识的掌握，只要掌握好基础知识，就能正确的做出本题，本题难度较小。2.【答案】
21、D【解析】A、B、C均不符合题意； D符合题意，唯物主义和唯心主义的根本分歧是思维和存在何者为第一性的问题； 故选：D。本题考查：哲学基本问题 （1）哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，也就是意识和物质的关系问题。 （2）哲学的基本问题包括两方面的内容： 一是思维和存在何者为本原的问题。对这个问题的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。 二是思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。由于对这个问题的不同回答，哲学划分为可知论和不可知论。本题考查学生对基础知识的掌握，只要掌握好基础知识，就能正确的做出本题，本题难度较小。3.【答案】D【解析】ABC不合题意，均排除； D
22、符合题意，“对于这次月全食的时间和最佳观测地点，许多天文机构及专家早有了精确的预报，与古时人们不能认识其现象与本质形成鲜明对比”，从哲学的基本问题看，这体现了思维与存在有没有同一性，即思维能否正确认识存在的问题。 故选：D。本题考查：哲学基本问题 （1）哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，也就是意识和物质的关系问题。 （2）哲学的基本问题包括两方面的内容： 一是思维和存在何者为本原的问题。对这个问题的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。 二是思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。由于对这个问题的不同回答，哲学划分为可知论和不可知论。本题考查调动和运用知识的能力，
23、属于知识的再认，难度不大。要求考生在复习备考过程中一定要夯实基础知识，强化记忆和理解。4.【答案】B【解析】A表述错误，哲学以具体科学为基础； B正确，根据题意，“真正推动他们前进的，主要是自然科学和工业的强大而日益迅猛的进步“，这表明具体科学的进步推动着哲学的发展； C错误，夸大了哲学的作用； D不符合题意，与题意主旨不符，题意主旨强调的是具体科学的进步推动着哲学的发展，而不是哲学对具体科学的指导作用； 故选：B。本题考查：哲学与具体科学 具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。 哲学为具体科学提供世界观方法论的指导。本题考查学生获取解读信息，调动应用知识能力，难度一般。我们做
24、每一道政治选择题都是运用已有的知识，对题干提供的材料、信息进行分析、甄别、遴选，平时要注意夯实基础，培养能力。5.【答案】D【解析】均符合题意，“任何真正的哲学都是自己时代的精神上的精华”，这是因为它正确地反映了时代的任务和要求，牢牢地把握了时代的脉搏，正确地总结了时代的实践经验，正确地概括了时代的认识成果。 故选：D。本题考查：哲学与时代精神 （1）任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映，是时代精神的总结和升华。 （2）真正的哲学都是自己时代的精神上的精华。因为它反映了时代的任务和要求，把握了时代的脉搏，总结和概括了时代的实践经验和认识成果。真正的哲学为生活和实践提供积极有益的
25、指导，指导人们正确地认识世界和改造世界。本题考查调动和运用知识的能力，属于知识的再认，难度不大。要求考生在复习备考过程中一定要夯实基础知识，强化记忆和理解。6.【答案】B【解析】ACD不合题意，材料主旨强调的是古代朴素唯物主义，而不是其他各项； B正确，否认世界是神创的，认为世界是物质的，并把物质归结为如水火气土等具体的物质形态。这是古代朴素唯物主义； 故选：B。本题考查：朴素唯物主义 1主要观点： （1）否认世界是神创造的，认为世界是物质的。 （2）世界的本原是金、木、水、火、土等具体的物质形态。 2评价： （1）坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的，但是，其观点只是一种猜测。 （2）把
26、复杂的问题简单化了。此类试题注重基础知识的理解，要求学生熟练掌握并区分基本概念：朴素唯物主义，本题难度适中，考查学生根据书本知识结合材料进行分析的能力。7.【答案】A【解析】A符合题意，“天地合而万物生，阴阳接而变化起”认为世界的本原是气，属于古代朴素唯物主义； B不合题意，“宇宙便是吾心，吾心便是宇宙”把人的主观精神当成世界的本原，属于主观唯心主义； C不合题意，“人甚至一次也不能踏进同一条河流”只承认绝对运动，否认相对静止； D不合题意，“万物在运动，但在概念中运动”承认运动，但认为是人的概念在运动，属于唯心主义； 故选：A。本题考查：唯物主义 唯物主义的基本观点：物质是本原的，意识是派生
27、的，先有物质后有意识，物质决定意识。本题主要考查考生对唯物主义和唯心主义两种基本派别的区分，唯物主义认为物质决定意识，唯心主义认为意识决定物质。同时要理解题中观点的含义，做出正确的选择。8.【答案】B【解析】ACD不合题意，题意主旨强调的是客观唯心主义，而不是其他各项； B正确，现实的物质世界只是诸如上帝、理念等的外化和表现，并把它们看作世界的主宰和本原，这是客观唯心主义； 故选：B。本题考查：客观唯心主义 客观唯心主义：把客观精神看作世界的主宰和本原，认为现实的物质世界只是这些客观精神的外化和表现。获取和解读信息的能力是高考考核目标与要求之一，我们应学会从材料中提取有效信息和核心信息，对其进
28、行分析整合，得到正确的答案。本题难度适中。9.【答案】B【解析】符合题意，马克思主义哲学在实践的基础上实现了唯物主义和辩证法的有机统一；唯物辩证的自然观与历史观的统一；科学性与革命性的统一； 错误，唯物主义与形而上学的统一说法错误； 故选：B。本题考查：马克思主义哲学 （1）基本特征 第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一。它的唯物主义是辩证的唯物主义，它的辩证法是唯物主义的辩证法。 第一次实现了唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一。提出了社会存在决定社会意识的原理，从而把唯物辩证的观点贯穿到社会历史领域，实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一。 实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。
29、马克思主义哲学之所以是科学的，就在于它正确反映了物质世界的本质和规律，它的全部理论都来自实践，又经过实践的反复检验；之所以是革命的，就在于它是“改变世界”的科学，是指导人类解放的科学，是无产阶级的科学的世界观和方法论。 （2）地位和作用：马克思主义哲学是以往哲学和科学发展的思想结晶，是科学的世界观和方法论，是人生的根本指南，也是建设中国特色社会主义的理论基础。考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力。解答本题，一方面要把握材料要阐明的主旨，并和所学知识对应起来，另一方面运用排除法去除错误的选项。10.【答案】A【解析】A符合题意，B说法错误，构成社会物质生活条件的基本要素是地理环境、
30、人口因素和生产方式。这些要素集中体现了人类社会的物质性。这说明了人类社会在本质上是一个客观的物质体系，而不是一个主观的物质体系； C说法错误，人类社会是人民群众创造的，而不是英雄人物创造的； D说法错误，人类社会是客观世界长期发展的产物，而不是社会意识产生的。 故选：A。本题考查：人类社会的物质性 （1）从产生来看：人类社会是物质世界长期发展的产物。 （2）从存在来看：人类社会在本质上是一个客观的物质体系，构成社会物质生活条件的基本要素是地理环境、人口因素和生产方式。这三者都是客观的物质的要素。这些要素的客观性，集中体现了人类社会的物质性。本题考查考生对材料的分析理解能力，考生在分析题肢的时候
31、，要结合材料进行思考，注意排除错误选项。解答本题的关键在于对材料的理解和把握，本题难度适中。11.【答案】C【解析】AB不符合题意，题中两位哲学家的观点属于离开物质谈运动的唯心主义运动观，故这两项都不选； C符合题意，题中两位哲学家的观点属于离开物质谈运动的唯心主义运动观，都认为运动可以脱离物质而存在； D不符合题意，题意主旨与此项不符，排除； 故选：C。本题考查：物质和运动的关系 世界上的一切事物都处在运动变化之中，没有不运动的物质，运动是物质的固有属性和存在方式。世界上不存在脱离运动的物质。 运动是物质的运动，物质是运动的承担者。脱离物质的运动也是根本不存在的。 离开物质谈运动是唯心主义，
32、离开运动谈物质是形而上学，都是错误的。名言名句体现教材原理的题目是哲学选择题中常见的考法，做这类题目，解答此题需要把握材料的关键信息。首先要弄懂材料中名言名句的意思，分析其中体现的哲学原理，然后再去分析题肢，看哪个选项所体现的道理与其相符合。12.【答案】C【解析】表述错误，规律是客观的，是不以人的意志为转移的，不能创造也不能改变规律； 符合题意，人们可以将一个生物的遗传物质定向转移到另一个生物中，从而获得人类希望的遗传性状，创造出新物种，这说明规律是可以创造条件利用的，是可以认识和把握的； 故选：C。本题考查：规律客观性和普遍性原理的方法论要求 （1）原理：规律是事物运动过程中固有的本质的、
33、必然的、稳定的联系。规律具有客观性和普遍性。违背客观规律，就会受到惩罚。 （2）方法论：要求我们遵循规律，按客观规律办事。但人在规律面前不是无能为力的，人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。本题难度适中，旨在考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。13.【答案】B【解析】不合题意，材料并未强调识活动具有目的性和计划性，人能认识事物的本质； 符合题意，酒楼以东坡肉等具有地方特色、寓含名人效应同时价格符合大众消费的菜品为主力，在
34、院内出售笔墨、扇子等东坡文化纪念品，将餐饮与文化有机结合，盈利更超往年。该酒楼这一“华丽转身”给我们的启示是物质决定意识，坚持从实际出发是做事成功的前提，运动是物质的存在方式，我们要在运动中把握事物； 错误，规律是客观的，但人在规律面前并不是无能为力的，“人们的行为受规律支配”说法错误。 故选：B。本题考查：物质与意识的辩证关系；物质和运动的关系 1、物质与意识的辩证关系 物质决定意识，要求我们一切从实际出发，实事求是，做到主观与客观具体的历史的统一； 意识对物质具有能动的反作用，正确的意识促进事物的发展，错误的意识阻碍事物的发展，我们要树立正确的意识。 2、物质和运动的关系 运动是物质固有的
35、根本属性和存在方式。离开运动谈物质是形而上学的观点。 运动是物质的运动，物质是运动的承担者。离开物质谈运动是唯心主义的观点。获取和解读信息的能力是高考考核目标与要求之一，我们应学会从试题中提取有效信息和核心信息，对其进行分析整合，得到正确的答案。本题难度适中。14.【答案】B【解析】A不合题意，材料强调能动地改造世界，而没有涉及能动地认识世界； B符合题意，材料中，自然界本来没有电脑，它是人制造出来的，大自然可以演化出一座珠穆朗玛峰，但无论怎样也不可能演化出一台电脑，这说明人的意识能够能动地改造世界； C不合题意，材料强调改造世界，而没有涉及调节人的生理活动； D表述错误，意识不能直接变成为物
36、质，需要通过实践活动； 故选：B。本题考查：意识的能动作用 （1）能动地认识世界 意识活动具有目的性和计划性。 意识活动具有主动创造性和自觉选择性。意识对客观世界的反映是主动的、有选择的，意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律；不仅能够“复制”当前的对象，而且能够追溯过去、推测未来，能够创造一个理想的或幻想的世界。 （2）能动地改造世界 意识对改造客观世界具有指导作用。人们在意识的指导下能动地改造世界，即通过实践把意识中的东西变成现实的东西，创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。本题考查学生对材料的分析理解能力，学生在分析题肢的时候，要结合材料进行思考，排除题肢中与材料
37、无关以及本身说法错误的选项，从而筛选出正确的选项。解答本题的关键在于对材料的理解和把握。15.【答案】D【解析】A说法错误，矛盾双方的转化是有条件的； B不合题意，材料主旨不在于强调意识对物质的反作用； C不合题意，材料体现的是不同的人对同一事物的认识不同； D符合题意，“有人将之归结为中国影响力的提升，认为这是中国文化输出的新例证；但也有人认为这些词汇本身带有贬义或嘲讽意味，有损中国人形象”，说明不同的人对“Tuhao（土豪）”、“Dama（大妈）”等中文热词会有不同的认识，但都来源于客观存在。 故选：D。本题考查：意识的内容与本质 意识是客观存在的反映。不管什么样的意识，都是人脑对客观存在
38、的反映，都是客观存在通过生活和实践的环节进入人脑，并在人脑中加工改造的结果。意识的形式是主观的，而内容是客观的。获取和解读信息的能力是高考考核目标与要求之一，我们应学会从试题中提取有效信息和核心信息，对其进行分析整合，得到正确的答案。本题难度适中。16.【答案】A【解析】符合题意，材料中，依据地下水深循环理论，内蒙古阿拉善右旗寻找饮用水源工作取得突破性成果，8口井，每昼夜近l万立方米的优质矿泉水喷涌而出，这说明通过实践可以把观念的存在变成现实的存在，说明意识的主动创造性是人类认识世界的重要条件； 不合题意，材料强调意识的能动作用，而没有涉及真理是具体的有条件的、追求真理却是永无止境的； 表述错
39、误，意识要通过实践活动才能把观念的存在变成现实的存在； 故选：A。本题考查：实践的含义和特征 1、实践的含义和特征 （1）含义：实践是人们改造客观世界的物质活动。 凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。 实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。 （2）特点：实践具有客观物质性、能动性、社会历史性。 2、意识活动的主动创造性和自觉选择性 （1）意识活动的主动创造性是指：人们可以根据对事物本质和规律的认识，预见到在哪些情况和条件下，应该出现哪些现象，人类就可以预先提出计划和方案，采取措施，防范不良情况，利用有利情况，造福自身。这些都体现了认识活动的
40、主动性和创造性。 （2）意识活动具有自觉的选择性是指：我们所认识的反映的世界，其实只是反映出我们所愿意承认的那一部分，而绝非全部。认识外境的意识活动是种自我主观的行为，我们的一切认知行为其实都是自我意识的选择性反映，谈不上真和伪，一切见解都不是真实的对外界的反映，只是在反映我们自己对外界的认识程度而已。本题考查学生对材料的分析理解能力，学生在分析题肢的时候，要结合材料进行思考，排除题肢中与材料无关以及本身说法错误的选项，从而筛选出正确的选项。解答本题的关键在于对材料的理解和把握。17.【答案】B【解析】说法错误，实践决定认识，实践的不断深化决定了认识的不断完善； 符合题意，粪便菌群移植在195
41、7年时就已经出现，不过，直到近十年来，才逐渐被视为一种简单、安全、低成本、低风险，而且可以用来替代高强度抗生素的疗法，体现了世界只有尚未被认识的事物，而没有不可认识的事物； 说法错误，人们的认识会受到历史条件的限制； 符合题意，粪便菌群移植从被发现、到被用于替代高强度抗生素的疗法，再到现在推出了药片形式，表明人的认识具有无限性，追求真理是一个永无止境的过程。 故选：B。本题考查：认识的无限性 从认识的对象看，认识的对象是无限变化的物质世界； 从认识主体看，作为认识主体的人类是世代延续的； 从认识的基础看，作为认识基础的社会实践是不断发展的。 因此，追求真理是一个永无止境的过程。解答本题最快的方
42、法为排误法，即排除题肢本身说法错误的选项，即可得出正确答案，这样既节省了考试时间，又提高了正答率。本题难度不大。18.【答案】D【解析】ABC不合题意，材料主旨强调的是联系的条件性，而不是其他各项； D符合题意，人类生活于其中的生物圈是一个巨大而又复杂的生态系统，它包括森林、海岸、草原、农田、城市等不同类型的生态系统。这说明联系具有条件性，我们在认识和改造世界的过程中，要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件； 故选：D。本题考查：联系的多样性 条件性 我们在认识和改造世界的过程中，要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件；既要把握事物的内部条件，又要关
43、注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物不利的条件。这就要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，坚持一切以时间、地点和条件为转移。本题用“生态系统”为案例，考查联系的多样性 条件性，考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力，解答时要仔细审读材料，提取有效信息，从材料中总结出体现的哲学道理。解答本题的关键是要从材料中获取和解答有效信息。19.【答案】B【解析】A说法错误，新事物代替旧事物不是取决于市场需要； B符合题意，地沟油如过街老鼠般人人喊打，但在某市喝“地沟油”的公交线路已达10条，地沟油变害为利，这说明矛盾双方在一定条件下可相互转化； C说法错误，发挥主观
44、能动性办事不一定能取得成功，要取得成功还必须遵循规律，按客观规律办事； D说法错误，人们可以根据事物的属性，改变事物的状态，建立新的联系，而不是建立普遍联系。 故选：B。本题考查：矛盾的同一性与斗争性 矛盾的同一性，是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。它有两个方面的含义：一是矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中；二是矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。 矛盾的斗争性，是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。它体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。 同一以差别和对立为前提，斗争性寓于同一性之中并为同一性所制约。矛盾双方既对立又
45、统一，由此推动事物的运动、变化和发展。考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力。解答本题，一方面要把握材料要阐明的主旨，并和所学知识对应起来，另一方面运用排除法去除错误的选项。20.【答案】A【解析】A符合题意，“1+12”要求我们注重系统内部结构的优化趋向。 B不合题意，材料强调的是系统优化的方法，未体现注重关键部分的作用。 CD说法错误，“1+12”要求我们注重的是系统优化的方法，而不是系统内部要素的简单相加，也不是系统内部结构的重新组合。 故选：A。本题考查：系统优化方法 （1）含义：系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。 （2）系统的基本特征：整体性、有序性和内部
46、结构的优化趋向。 （3）掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性；要注意遵循系统内部结构的有序性；要注重系统内部结构的优化趋向；用综合的思维方式来认识事物。本题考查系统优化的方法，考查学生获取解读信息，调动应用知识能力，难度一般。我们做每一道政治选择题都是运用已有的知识，对题干提供的材料、信息进行分析、甄别、遴选，平时要注意积累知识、提高能力。21.【答案】D【解析】ABC不合题意，材料体现的是认识是不断发展的，未体现事物是运动变化的，也为体现世界是永恒发展的和发展是普遍的。 D符合题意，牛顿定律必须让位于量子力学这说明认识具有无限性，理论是不断发展的。 故选：D。本题考查：认识的反复性 无限
47、性和上升性 认识具有反复性：人们对客观事物的认识总要受到主体和客体条件的限制，这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。 认识具有无限性：认识的对象是无限变化着的物质世界，作为认识主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的，因此，人类认识是无限发展的。追求真理是一个永无止境的过程。 认识具有上升性：从实践到认识、再从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式的上升的过程。真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身。但是，那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展。本题较为简单，旨在考查学生对教
48、材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。22.【答案】D【解析】A不符合题意，材料所述与“抓住时机，促成质变”无关。 B错误，事物的发展不是“循环往复，不断前进”，而是螺旋式上升或波浪式前进。 C不符合题意，材料所述与“前途光明，道路曲折”无关。 D符合题意，“善不积不足以成名”、“拔苗助长”、“急于求成”说明事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备。这要求我们积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件。 故选：D。本题考查：量变与质变辩证关系原理 量变是指事物数量的增减和场所的变更，
49、是一种渐进的、不显著的变化。质变是指事物根本性质的变化，是一种根本的、显著的变化。 事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备。量的积累达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果。 这要求我们积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件。要果断抓住机遇，促成质变，实现事物的飞跃和发展。当需要保持事物性质稳定时，要坚持适度原则。本题考查学生对材料信息获取及理解的能力，学生灵活调动和运用教材的有关知识分析理解古诗词是做好本题的关键。题目难度适中。解答一是能正确理解诗句的内涵和意境，二是能准确掌握教材相关知识。23.【答案】A【解析】符合题意，赢要树立危机意识，正确的意思促进事物的发展； 不符
50、合条件，实现人生价值要在当时的历史条件下； 表述错误，量变达到一定程度才会引起质变； 符合题意，时间、钱、平常心等各种要素最终构成赢，即联系构成事物的变化发展。 故选：A。本题考查：意识的能动性；联系的普遍性；发展的普遍性 1意识活动性表现为：人能够能动地认识世界，人能够能动地改造世界； 2联系的普遍性：任何事物都与周围的其他事物有着这样或那样的联系，即联系具有普遍性，要求我们用联系的观点看问题； 3发展的普遍性：发展具有普遍性，要求我们用发展的观点看问题。考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力。考生一方面要把握材料要阐明的主旨，并和所学知识对应起来，另一方面运用排除法去除不符合题
51、意和错误的选项。24.【答案】B【解析】A不合题意，材料中两位先贤的说法都体现了矛盾的同一性，而不是矛盾的斗争性； B符合题意，“兵强则灭，木强则折”、“投之亡地然后存，陷之死地然后生”都说明矛盾双方相互渗透、相互包含，在一定条件下可以实现相互转化，体现了矛盾的同一性； CD不合题意，题意主旨强调的是矛盾的同一性，而不是强调矛盾的特殊性、客观性； 故选：B。本题考查：矛盾同一性和斗争性原理 同一性是相对的，矛盾双方相互渗透、相互包含，在一定条件下可以实现相互转化，斗争性是绝对的； 同一以差别和对立为前提，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，二者共处于统一体当中，不可或缺。 矛盾双方既对立又
52、统一，由此推动事物的运动、变化和发展。名言名句体现教材原理的题目是哲学选择题中常见的考法，做这类题目，解答此题需要把握材料的关键信息。首先要弄懂材料中名言名句的意思，分析其中体现的哲学原理，然后再去分析题肢，看哪个选项所体现的道理与其相符合。25.【答案】D【解析】不合题意，材料内容体现不出是整体与部分的关系； 符合题意，“天地间没有两片完全相同的树叶”体现了矛盾的特殊性，“天地间没有两片完全不同的树叶”体现了矛盾的普遍性，表明任何事物都是共性与个性的统一，一般性与个别性的统一及普遍性与特殊性的统一。 故选：D。本题考查：矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理 关系：矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方
53、面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；另一方面，特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化。 方法论意义：矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理，是关于事物矛盾问题的精髓，是马克思主义基本原理和中国具体实际相结合的哲学基础，是建设中国特色社会主义的理论依据。本题考查矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理，考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力，解题的关键是考生对材料中的观点能准确把握其主旨，并与所学知识相结合，需要考生有理论联系实际的能力，同时要善于运用排除法去除与材料无关的选项。26.【答案】A【解析】符合题意，
54、礼记内则中明言，春天该多吃酸食，冬季多吃咸食；药王孙思邈则说，春季多甜食，冬天多吃苦，说明人们在不同季节应有不同的饮食特点，即不同事物的矛盾具有不同的特点； 符合题意，礼记内则的意图在于使健康者更加强壮，而孙思邈的话则主要针对身体虚弱者而言，说明在同一季节不同体质的人应有不同的饮食特点，即矛盾具有特殊性； 说法错误，“二者的观点虽有差异，但都建立在中医学天人合一的理论基础上”意为是：基于中医饮食的普遍原理，二者产生了不同的饮食特点，即普遍性通过特殊性表现出来； 说法错误，普遍性寓于特殊性之中，应该是“不同的饮食特点中包含着中医饮食的普遍性原理”。 故选：A。本题考查：矛盾的特殊性 （1）矛盾的
55、特殊性是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。表现在： 不同事物的矛盾具有不同的特点。 同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不同的特点。 事物矛盾的双方也各有其特点。 要求我们对具体问题作具体分析。 （2）矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系 任何事物都是矛盾普遍性与特殊性的统一。矛盾的普遍性与特殊性的关系，也就是矛盾的共性和个性、一般和个别的关系。 第一、矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来。另一方面，特殊性离不开普遍性。 第二、矛盾的普遍性和特殊性在不同的场合又是可以相互转化的。解答本题最快的方法为排误法，即排除题肢本身说法错误的选项，解答本题的关键在于
56、熟练记忆和理解矛盾普遍性与特殊性的关系。本题难度不大。27.【答案】A【解析】A正确，“满招损，谦受益，时乃天道”指出了“满”与“谦”的两种相反的结果，这说明矛盾双方相互贯通、相互转化； B不合题意，材料主旨强调的是矛盾双方在一定条件下可以实现相互转化，而不是矛盾双方相互依存、互为前提； C不合题意，材料主旨体现的是矛盾的同一性，而不是斗争性； D不合题意，材料主旨强调的是矛盾双方在一定条件下可以实现相互转化，而不是矛盾双方相互依赖、相互区别； 故选：A。本题考查：矛盾同一性和斗争性原理 同一性是相对的，矛盾双方相互渗透、相互包含，在一定条件下可以实现相互转化，斗争性是绝对的； 同一以差别和对
57、立为前提，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，二者共处于统一体当中，不可或缺。 矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。获取和解读信息的能力是高考考核目标与要求之一，我们应学会从材料中提取有效信息和核心信息，对其进行分析整合，得到正确的答案。本题难度适中。28.【答案】B【解析】AC不合题意，材料体现的是矛盾的特殊性，未体现矛盾的普遍性。 B符合题意，世界上的事物是千差万别、纷繁复杂、丰富多彩的，其原因是事物的矛盾各有其特点。 D不合题意，材料体现的是矛盾具有特殊性，未体现事物是运动变化发展。 故选：B。本题考查：矛盾的特殊性原理 含义：是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特
58、点。 表现：不同事物有不同的矛盾；同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾；同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。 方法论要求：具体问题具体分析。本题较为简单，旨在考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。29.【答案】A【解析】A正确，春节抢红包为拉近亲情增添新的沟通方式，却在不知不觉之中，有人微信摇到手抽筋，抱着手机抢得不亦乐乎，把满怀期待的父母晾在一边，体现了事物都是一分为二的； B错误，事物的客观联系是事物存在的条件； C错误，文化生产力对现代经济
59、起促进推动作用； D错误，新事物发展是前进性与曲折性的统一。 故选：A。本题考查：矛盾的普遍性原理： 矛盾存在于一切事物中，并贯穿于每一事物发展过程的始终。事事有矛盾，时时有矛盾。 方法论要求：要敢于承认矛盾，揭露矛盾 要善于全面分析矛盾，坚持两分法，防止片面性。本题考查学生获取和解读信息知识的能力，答题要把握材料主旨，找出与主旨一致的表述，还要运用排除法去除不合题意或错误的选项。选项与材料主旨的一致性是单项选择题的根本原则。30.【答案】C【解析】不符合题意，本题考查的角度是唯物辩证法，一切从实际出发是唯物论的角度； 符合题意，同学们摆出史实说明中国对南海诸岛及其附近海域的主权主张体现了联系
60、的观点看问题，做到了一切以时间、地点、条件为转移，体现了具体地、历史地处理问题的要求； 不符合题意，说法正确但与材料无关。 故选：C。本题考查：用联系的观点看问题 原理：联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间相互影响、相互制约和相互作用。联系具有普遍性。 方法论：要求我们用联系的观点看问题。（反对用孤立的观点看问题-形而上学）考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力。注意：一方面要把握材料要阐明的主旨，并和所学知识对应起来，另一方面运用排除法去除不合题意的选项。31.【答案】C【解析】项中“刻舟求剑”只看到事物的相对静止，而否认事物的决定运动，属于形而上学的观点，故该项不能入选； 项
61、中“画龙点睛”体现了要抓主要矛盾，抓重点，抓关键，故该项入选； 项中“见仁见智”其寓意是认识受主体因素的影响，对同一问题，不同的人从不同的立场或角度会有不同的认识，故该项不可以入选； 项中“胸有成竹”体现了意识的作用，故该项可以入选。 故选：C。本题考查：主次矛盾、意识的能动性 主要矛盾在事物发展过程中处于决定地位，要求抓重点，集中力量解决主要矛盾； 意识具有能动作用，能指导人能动地认识世界和改造世界。学生灵活调动和运用教材的有关知识分析理解古成语是做好本题的关键。题目难度适中。解答本题的关键：一是能正确理解成语的内涵，二是能准确掌握教材相关知识。32.【答案】A【解析】把握商机的头号敌人便是
62、拖延，体现了要把握时机促成质变，对应的原理是； 100%理财资金=50%稳守+25%稳攻+25%强攻，体现要注重系统内部结构的优化趋向，对应的原理是； 股票有涨有落，信心会直接影响你的判断力和收益，体现意识具有能动作用，对应原理是； 积极投资时，要把可承担风险比重作为资金分配参照，体现联系具有多样性，对应原理是。 故选：A。本题考查：量变与质变的辩证关系原理 1量变与质变的辩证关系原理 （1）原理：事物发展是量质变的统一。量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，没有质变就没有发展。事物不断地经过“量变到质变，在新质基础上开始新的量变到新的质变”两种状态循环往复，永不停息地向前发展的。 （2
63、）方法论： 重视量的积累；（注意防微杜渐，反对拔苗助长、急于求成） 抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展；（反对优柔寡断、缺乏信心） 2意识的能动性原理： （1）人能够能动地认识世界：意识活动具有目的性、计划性、主动创造性、自觉选择性； （2）人能够能动地改造世界： 意识对改造客观世界具有指导作用，正确的意识促进事物发展，错误的意识阻碍事物的发展。 意识对人体生理活动具有调节和控制作用。 3联系的多样性、条件性 联系具有多样性（具体性、条件性），要注意分析和把握事物存在和发展的条件，一切以时间、地点、条件为转移。 4系统优化方法 系统是相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。系统的基本特
64、征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。（原理）这就要求我们掌握系统优化的方法，要求我们用综合的思维方式来认识事物。本题要求考生把材料与原理对应起来，考查的知识点比较多，对考生能力要求比较高，但在实际答题中也可以用排除法，对可以确定的知识点先作选择。33.【答案】A【解析】符合题意，“灯光上网”的研制佐证了物质世界的可知性及人类认识的无限性，基于实践活动，发挥了主体的能动性； 说法错误，人为事物的联系一经产生，便独立于人的意识之外； 说法错误，矛盾是对立统一的，并不意味着事物都有好的一面和坏的一面。 故选：A。本题考查：可知论和不可知论，意识的能动作用，认识的反复性、无限性和上升性 1、可知论
65、和不可知论 （1）可知论认为思维和存在具有同一性，思维能够正确认识存在，人能够认识世界。 （2）不可知论认为思维不能正确认识存在，这种观点忽视了社会实践的发展和人类的认识能力总是在不断地提高。 2、意识的能动作用 （1）意识能动性的特点 意识活动具有目的性。 意识活动具有自觉选择性和主动创造性。 （2）意识能动性的表现 人能够能动地认识世界。世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物。 人能够能动地改造世界 3、认识的反复性、无限性和上升性 （1）认识具有反复性：人类追求真理的过程并不是一帆风顺的，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。 （2）认识具有
66、无限性：人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。 （3）认识具有上升性：从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。解答本题最快的方法为排误法，即排除题肢本身说法错误的选项，即可得出正确答案，这样既节省了答题时间，又提高了正答率。本题难度不大。34.【答案】B【解析】材料中孟德斯鸠的观点“为某国人民制定的法律，一般来说只适合该国”，说明不同的事物有不同的矛盾，体现了矛盾的特殊性； A不合题意，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”说明因观察角度的不同，对事物的认识就不同，与材料的寓意不一致； B符合题意，“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，意思是喧嚣的尘世之上，
67、在四月份的时候百花都已凋谢；可深山古寺之中的桃花才刚刚盛开，体现了矛盾的特殊性，与材料的寓意相一致， C不合题意，“江山代有才人出，各领风骚数百年”体现了事物是变化发展的，与材料的寓意不一致； D不合题意，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”体现了事物的发展是前进性和曲折性的统一，与材料的寓意不一致。 故选：B。本题考查：矛盾的特殊性原理 矛盾的特殊性是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。表现在： 不同事物的矛盾具有不同的特点。矛盾的特殊性规定了一事物区别于它事物的特殊本质。 同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不同的特点。 矛盾的双方各有其特点。矛盾的特殊性是事物千差万别的内在原因。名言名句体
68、现哲理的题目是哲学选择题中常见的考法，做这类题目，考生首先要弄懂材料中名言名句的意思，分析其中体现的哲理后再去分析题肢，看哪个选项所体现的哲理与其相符合。此题难度适中。解答好此题关键有两点：一是对教材相关基础知识的熟练掌握；二是对名言名句的准确解读。35.【答案】C【解析】符合题意，根据我国的餐厨垃圾酸度高的情况研究出针对中国餐厨垃圾的机械生物处理技术，表明只有具体问题具体分析，才能正确解决问题； 不合题意，材料强调的是我国不适用国际普遍采用的利用生物技术进行循环处理方法，因此没有涉及矛盾的普遍性存在于特殊性之中； 符合题意，依靠中国工艺向餐厨垃圾要资源，体现了垃圾和资源作为矛盾双方是相互贯通
69、的，双方在一定条件下可以相互转化； 不合题意，材料只强调了对立统一的矛盾双方，没有区分矛盾的主要方面和次要方面，没有涉及事物的性质是的决定。 故选：C。本题考查：具体问题具体分析；矛盾的同一性 1、具体问题具体分析 （1）原理：矛盾具有特殊性，矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 表现： 不同事物有不同的矛盾； 同一事物在不同发展阶段有不同的矛盾。 矛盾的双方也各有其特点。 （2）方法论：要求我们具体问题具体分析。 重要性：这是正确认识事物的基础，正确解决矛盾的关键。 2、矛盾的同一性 矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体当中； 矛盾双方相互贯通，即相互渗透
70、、相互包含，在一定条件下可以相互转化。本题考查具体问题具体分析、矛盾的同一性的知识，考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力。注意：一方面要把握材料要阐明的主旨、关键词句，并和所学哲理知识对应起来，另一方面运用排除法去除不合题意的选项。36.【答案】自然界具有物质性，其产生和发展遵循其固有的规律。萨姆索岛居民的生活尊重了自然界固有的规律，促进了人与自然的和谐相处。 规律是客观，我们想问题办事情要尊重客观规律。气候变化对该岛的影响表明人类的活动必须要尊重规律，按客观规律办事，实现了人与自然的和谐相处。 意识活动具有目的性、主动创造性和自觉选择性，发挥意识的能动作用可以认识和利用规律，造
71、福人类。萨姆索岛居民在生活中发挥了主观能动性，利用规律，实现了人与自然的和谐相处。【解析】本题要求结合材料，运用辩证唯物论的相关知识分析，针对萨姆索岛气候变化，该地居民是如何实现人与自然的和谐相处的，属于措施类的试题。解答时，要明确设问范围是辩证唯物论，切入点较大。“岛上居民生活简单朴素，仍以农业为生”说明萨姆索岛居民的生活尊重了自然界固有的规律，促进了人与自然的和谐相处；“位于丹麦中部的萨姆索岛是丹麦应对气候变化的示范岛”说明气候变化对该岛的影响表明人类的活动必须要尊重规律，按客观规律办事，实现了人与自然的和谐相处；“岛上耸立的风力发电机全面实现了供电的自给自足；秸秆供热工厂，满足了岛上二百
72、多户家庭的供热需要”说明萨姆索岛居民在生活中发挥了主观能动性，利用规律，实现了人与自然的和谐相处。本题为措施类试题，解答措施类试题一般“一审、二定，三落实”的方法。所以“一审”就是要审读设问和材料，明确设问和材料所包含的信息。“二定”在审读的基础上，依据材料信息或者设问信息，明确此题的知识指向和主体指向。“三落实”就是通过对材料和设问的分析，实现从设问到教材知识的落实，明确具体的知识体系。37.【答案】实践决定认识，人口的增长和无节制的生产生活消耗造成环境恶化，让人们认识到低碳生活方式的必要性，这体现了实践是认识的来源，是检验认识的真理性的唯一标准。实践是认识的目的和归宿。 认识对实践具有反作
73、用，低碳生活生产方式，对生态环境具有改善作用，必然为越来越多的人所接受。【解析】本题属于原因类型，要求考生请用实践与认识的辩证关系，说明“低碳生活”成为新生活方式的必然性。本题考查的知识范围比较明确：实践与认识的辩证关系。解答本题要求考生在把握相关知识点的基础上，灵活运用分析材料，从材料中寻找答题的突破口，把知识点与材料结合起来，方可准确答题。通过提炼材料的要点：“人口的增长和无节制的生产生活消耗造成环境恶化，让人们认识到低碳生活方式的必要性”可知实践决定认识，实践是认识的来源，是检验认识的真理性的唯一标准。实践是认识的目的和归宿；“低碳生活生产方式，对生态环境具有改善作用，必然为越来越多的人
74、所接受”，可知认识对实践具有反作用。本题属于原因类型，着重考查考生运用实践和认识的辩证关系原理分析解决问题的能力，解答本题要求考生能够在把握相关知识点的基础上，充分分析材料，从材料中提炼有效信息，在把相关知识点与材料紧密结合，答案按条理呈现方可准确答题。38.【答案】联系是客观的（联系是事物本身固有的）。农民应把握生态农牧产品、市场、互联网之间固有的联系，用好互联网，调整原有的联系，建立新的联系，促进生态农牧产品生产、管理与销售。 联系是多样的。农民要善于分析和把握生态农牧产品生产经营的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移，借助互联网，促进农产品生产、管理、销售，吸引人们前来观赏、采摘，享受
75、田园之美、体验动手之乐，带动当地“农家乐”旅游的发展。【解析】本题要求运用联系客观性和多样性的知识并结合材料，说明农民应如何为生态农牧产品插上互联网的翅膀。属于措施类试题，知识范围是联系客观性和多样性的知识。由材料信息出发进行分析总结。“将用户与养殖农户连接起来，用户可以通过共享的农场认养生态产品，同时实现线上线下同步销售，形成了从需求到产品再到消费的完整农牧产品消费链，打通了生产、管理、加工、包装、销售等农牧业上下游的每一个环节”说明联系是客观的，人们可以根据固有的联系建立新的联系，农民应用好互联网，调整原有的联系，建立新的联系；“根据网上订单来安排生产、管理、预售生态产品，又可吸引人们前来观赏、采摘，享受田园之美、体验动手之乐，带动当地农家乐旅游的发展”说明联系是多样的，一切以时间、地点和条件为转移。农民可以善于分析和把握生态农牧产品生产经营的各种条件，借助互联网，促进生态农牧产品的生产、销售。本题属措施类的题型，要求结合材料并运用联系客观性和多样性的知识作答，本题知识限定明确，这类试题考查学生阅读材料、提取信息、调动和运用知识、论证和探究问题、解决实际问题的能力，解题的关键是要留意材料中“为生态农牧产品插上互联网的翅膀”的关键词语和句子，从材料中找答案，同时，答案呈现时遵循“书本知识+材料分析”或“材料+知识”的原则，并做到分层次书写。