1、2016-2017学年度东山中学第一次月考高一语文（上）班级： 姓名：题号一、现代文阅读二、古诗文阅读三、文学类文本阅读四、实用类文本阅读五、语言文字运用六、作文总分得分一、 现代文阅读（9分）阅读下面的文字，完成1-3小题。 对待青年，对待在思想战线上一起作战的人，鲁迅先生是亲切的，热情的，一直保持着平等待人的态度。（1）他和青年们谈话的时候，不爱使用教训的口吻，从来不说“你应该这样”、“你不应该那样”一类的话。他以自己的行动，以有趣的比喻和生动的故事，作出形象的暗示，让人体会到应该这样，不应该那样！有些青年不懂得当时政治的腐败，光在文章里夸耀中国地大物博；看得多了，鲁迅先生叹息说：（2）“
2、倘是狮子，夸说怎样肥大是不妨事的，如果是一口猪或一匹羊，肥大倒不是好兆头。”有些青年一遇上夸夸其谈的学者，立刻便被吓倒，自惭浅薄；这种时候，鲁迅先生便又鼓励他们说：（3）一条小溪，明澈见底，即使浅吧，但是却浅得澄清，倘是烂泥塘，谁知道它到底是深是浅呢？也许还是浅点好。”记得在闲谈中，鲁迅先生还讲起一些他和青年交往的故事，至于自己怎样尽心竭力，克己为人，却绝口不提。他经常为青年们改稿，作序，介绍出书，资助金钱，甚至一些生活上琐碎的事情，也乐于代劳。1（3分）对第一处划线句内容概括准确的一项是（ ） A鲁迅对青年的教导，有独特的方式和平等的态度。 B对青年，鲁迅言传身教，启发他们思考、觉悟。 C鲁
3、迅对青年的教导，讲究形象和实际效果。 D对青年，鲁迅提倡正面教育，反对妄自尊大。2（3分）对第二处画线句，鲁迅讲话的用意分析正确的是（ ） A尖锐地批判不懂当时政治腐败而一味夸耀中国地大物博的青年。 B委婉地喻示在政治黑暗之时夸耀地大物博是不适宜的。 C嘲讽身受人宰割境地而不自知的官僚。 D讽刺自夸地大物博而甘心受奴役的青年。3（3分）对第三处画线句子的含义理解正确的一项是（ ） A劝勉青年不要沾上污泥，要清白做人。 B劝勉青年不要自惭浅薄，要保持自己的“明澈” C劝勉青年不要被夸夸其谈的学者吓倒。 D劝勉青年不要做夸夸其谈的学者。 二、 古诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面
4、的文言文，完成4-8小题。离骚（节选）屈原长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙纕兮，又申之以揽茞。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。忳郁邑余佗傺兮，吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。4（3分）对下列句中加横线词的解释，不正确的一项是（ ）A竞周容以为度 度：法度B偭规矩而改错 错：错误，过失C謇朝谇而夕替
5、替：废弃，贬斥D固前圣之所厚 厚：看重5（3分）下列句子中，没有通假字的一项是（ ）A忳郁邑余佗傺兮B士之耽兮，犹可说也C老冉冉其将至兮D何方圜之能周兮6（3分）下列句子中，与例句的词类活用相同的一项是（ ）例句：固前圣之所厚A高余冠之岌岌兮B步余马于兰皋兮C雨雪霏霏D夙兴夜寐7（3分）下列对离骚有关内容与艺术的分析和概括，不正确的一项是（ ）A“鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？”这里作者指出自己和群小之间的矛盾是不可调和的，所谓“道不同不相为谋”。作者是孤独的，甚至是寂寞的。但他是圣洁的、高贵的，也是傲岸的。B“余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙纕兮，又
6、申之以揽茞”，诗人以“蕙”“茝”比喻自己美好的品德，诗人崇尚美德，自我约束，为国进谏献策，却遭贬黜。表现出诗人无比沉痛的忠愤之情。C离骚句式灵活，以六、七言为主，间以五、八言乃至十言，错落有致，形成鲜明的节奏，且在语言上运用了“侘傺”“郁邑”“陆离”“芙蓉”等许多连绵词（指两个音节连缀成义而不能拆开的词），富有声韵美和表现力。D作者多次用比喻手法言志，表明了自己至死要坚持节操，决不同流合污的高尚情操。全诗主要采用现实主义手法，叙说了自己流放的经历，揭示了感情上的波澜变化。8（7分）翻译下列句子。（1）（3分）长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 （2）（4分） 屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。 （二）古代
7、诗歌阅读（11分）阅读下面这首唐诗，完成9-10小题。墓 门 墓门有棘， 斧以斯之。夫也不良，国人知之。知而不已，谁昔然矣。墓门有梅，有鸮萃止。 夫也不良，歌以讯之。讯予不顾，颠倒思予。（选自国风陈风）【注释】墓门：陈国的城门名字。棘：酸枣树，人们视其为恶树，常用以比喻所憎恶的人。斯：用斧头劈开。不已：不止，不停止。谁昔： 往昔，从前。鸮（xiao）：猫头鹰。萃：群栖，聚集。讯：警告，责骂。颠倒：指国家纷争。9（6分）这是一首政治抒情诗。请简要解析两个章节所表达的内容和情感。10（5分）说说本诗在表达技巧上的特点。（三）名篇名句默写（6分）11.补写出下列句子中的空缺部分。（从四句中选三句作答
8、）（1）诗经.邶风.静女中，用“_，_”两句描写了一对青年男女约会逗趣的生动细节。（2）迢迢牵牛星的“_，_”写出了近在咫尺，远在天涯的难以排遣的离别之苦。（3）屈原离骚中“_，_”两句，借描写采摘荷花、荷叶编制衣服来表现诗人高洁的品性。（4）子曰：“_，一日克己复礼，_。为仁由己，而由人乎哉？”（论语弟子问仁）请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：作答时必须用2B铅笔在答题卡上把所选大题题号后的方框涂黑。只能作选定大题内的小题，不得选做另一大题题内的小题，如果多做，则按所做的第一大题计分。三、 文学类文本阅读（25分）12、阅读下面的文字，完成文后（1）-（4）小题。借给你的温暖
9、江文胜这天晚上，天下大雪，出奇的冷。养猪专业户王老汉蜷缩在家里的火盆前，他不敢出门。忽然，狗叫。王老汉极不情愿地打开屋门，一股刺骨的寒风迎面刮来，他打了一个激灵。王老汉哆哆嗦嗦地来到院子里，没见到任何人，可狗还在叫。院子左边的一排房屋，是猪圈。他逐一查看猪圈，仔细地数，总共60头猪连毛发都没少一根。猪没被盗，狗为啥叫呢？肯定有情况，不然，通人性的狗是不会无缘无故地瞎叫的。果然，王老汉在那排距自己的住房最远的饲料库发现了“敌情”：喂猪的苕片饲料少了一袋！王老汉立马来了精神，他赶紧回到屋里，拉上三十岁出头的儿子金华出来寻找。原来下了雪，现在雪停了，院子里从院门到饲料库、从饲料库到院门各有两行脚印，
10、清晰可辨。金华说：“咱们跟着脚印去追那偷饲料的人！”王老汉说：“这是一个人的脚印，咱俩去追，可以对付，铁证如山，看他如何狡辩。”父子俩一前一后顺着脚印一口气追到了蜡子山矿区宿舍。脚印通到一间砖房的门前没了，别的砖房都熄了灯，只有这间房没有熄灯。真是胆大包天啊！做了贼还敢亮着灯？王老汉这样想。窗是玻璃窗，玻璃上结满了冰花。左下角的一块玻璃没了，糊上了报纸。王老汉用舌头舔湿了窗户纸，用手指轻轻一捅，报纸上便出现了一个小孔：一个黑黑的瘦瘦的中年汉子，坐在屋里的矮凳上，他的头上还冒着热气。啊！那袋装有红苕片的大编织袋赫然放在他的面前。床沿坐着一个双手笼在袖头里的老头，床头的被子下露出一个小脑袋，一个中
11、年妇女站在这个黑汉子的对面。王老汉父子猫着腰蹲在窗户外，大气不敢出，倾听着屋里的动静。“粮，借来了。这就是，红苕片，100斤。你还愣着干啥？还不快去熬苕片汤！”汉子的声音。“妈，快熬，我饿坏了，我要吃苕片汤。”小孩的声音。“亚龙，这粮是咋借来的？”老人的声音。“爹，我事先写好了借条，借条压在袋子下。”汉子的声音。王老汉一愣，心想，我怎么没注意到那借条！真的有？“这不是偷吗？自打你从娘胎里出来，我是怎么指教你的？做人要本分！还好，留下了借条，人要凭良心。但借粮容易还粮难哪！矿上不开工资，啥时候能还上？”老人的声音。“爹，这个我想过。车到山前必有路，活人不能让尿憋死，我还有一双手。到春天，矿上如果
12、还不能开支，我就到农村去帮工。听说王老汉厚道，日子也过得殷实，不然我干吗要借他的。我想去他那里，帮他干活，用工钱抵粮钱”汉子的声音。“快走！”王老汉在心里喊。他拉起儿子往家里赶。进了院子，王老汉急奔饲料库，果然发现了那张借条：家里无米下锅。借一袋红苕干片。春天还。蜡子山矿区吴亚龙，此据。某某年某月某日上面还有一个用墨水作印泥盖的“吴亚龙”的私章。太阳从蜡子山上露出头来。吴亚龙推开屋门，见门口堆了一些东西：一袋大米、一袋面粉、一大块猪肉、几条鲜鱼和一袋冻豆腐吴亚龙像见到了天外来物似的翻来覆去地找，竟找不出一张哪怕是手指宽的字条（1）（5分）下列对文章的理解和分析，最准确的两项是（ ） A小说很善
13、于设置悬念和伏笔，如“忽然狗叫”“喂猪的苕片少了一袋”“做了贼还敢亮着灯”等。B小说运用了外貌、神态、动作、心理、对话、细节等描写手法，生动形象地刻画了王老汉和吴亚龙的形象。C这篇小说讲了一个感恩的故事，他把人物放在大饥饿的时代，用简洁的文字给人物设置了一个道德困境。D小说篇幅虽短，但作者围绕“借”字，将故事情节设置得曲折离奇，跌宕起伏。E小说以“借给你的温暖”为题，揭示了文章的主题，表现了淳朴的人性美。（2）（6分）小说中两处写到“雪”，分别有何作用？请结合文本简析。 （3）（6分）小说的结尾在设置上有何妙处？ （4）（8分）小说中王老汉和吴亚龙，哪一位是主人公？请结合文本谈谈你的看法。 四
14、、实用类文本阅读（25分）13、阅读下面的文字，完成小题。（25分）史学泰斗何炳棣孔子说过，一个人的血气与他的年龄有内在关系，少年之时，血气未定，壮年之时，血气方刚，老年之时，血气既衰，其行事特点也应随着年龄的变化而有所变化。血气是笼统说法，若细分起来，似应包括体质、精力、斗志在内。常人大多如孔子所说，所以老年人通常与和蔼可亲、慈祥平和等词汇联系在一起。但是，也有例外。何炳棣青少年时代志存高远，由南开中学到清华大学，勇猛进取，成绩优异；壮年时代，在欧美学术界东征西讨，成就斐然，为一代名家；到了耄耋之年，宝刀不老，思考大问题，开辟新领域，鸿篇迭出，新见纷呈。所写回忆录，亦是大气磅礴，滔滔雄辩，气
15、势如虹。岁月的风雨，似乎一点也没有消磨他的血气锐气，他永远是那么精力旺盛，一往无前。何先生祖籍浙江金华，1917年生在天津。其父为前清秀才，曾习日文及法政，在宁波、天津等地担任法官，到48岁时才有了独生儿子。少年何炳棣在父亲的呵护和督责下，自小就对史学和英文有了兴趣，并打下了基础。父亲是有志气、有眼光、懂教育的人，他用生动的历史故事培养儿子的兴趣，在儿子读小学时就叫他到夜校里学习英文，在儿子读中学时又叫他圈点史记。父亲谆谆教育儿子要有大志气，好好读书，进清华，留洋。宏阔的学术视野，敏锐的问题意识，扎实的资料功夫，是何先生成功的重要因素。他的博士论文英国的土地与国家，18731910，所引史料多
16、为第一手资料，令答辩老师大为叹服。以后，他的研究领域回到中国，举凡上古土壤结构、耕作方式、先秦思想、六朝城市、宋代土地、明清人口、会馆制度、扬州盐商、甘薯花生玉米等农作物之传入中国，都是他的课题，其中相当一部分论文发表在世界一流学术杂志上。几乎所有课题背后，都有他宏大的学术关怀，有的开宗立派，自树一说，如写黄土与中国农业的起源东方的摇篮，对中国文明的起源提出独到看法；有的推陈出新，前进一步，如写中国会馆史论，对会馆的创设年代、社会功能的研究都在日本学者研究的基础上推进一步；有的考证翔实，廓清迷雾，如写明初以降人口及其相关问题，遍检北美各大图书馆近四千种方志，并搜集登科录、同年齿录，得出许多不易
17、之论，中国历代土地数字考实中的数据则成学术定论。自学进修，永无止境，是何先生成功的另一因素。人生也有涯，学也无涯，要懂得那么多知识，殊非易事，没有强烈的求知欲、持久的坚韧性是办不到的。在何先生那里，从没有什么学科壁垒，需要什么就补什么，考古学、地质学、人类学、生物学、训诂学，他都有涉猎。在回忆录中，可以时常看到他向人请教的记载。最具典型意义的是关于中国农业起源的辩论，即古代华北地区到底是实行“砍烧法”的游耕制，还是村落定居的定耕制，事涉“蒿类孢粉”与土质关系等极为专业的学问，令外行人望而却步。何先生则专门向美国地质学权威请教，获得了有力的学术支撑。如果一个聪颖的人，自信的人，成功的人，同时又是
18、一个脾气急躁的性情中人，则免不了得一“傲”字。何炳棣正是这样。在他读小学时，老师就诫勉他“如能爱众亲仁，则美玉无瑕矣”。何先生到老感慨，自己往往与中外学人不能和谐相处。这样的人，远望可畏，近看可敬，因为他真。读了回忆录，你会不时地为他的真诚所感动。他忆父亲，忆老师，忆同学，忆好友，一片真情。他回顾自己，剖析自己，一片诚恳。回忆录的写作，也是极其认真，一字一句，自出机杼，有些数据、资料，他还一一核对，自称原原本本、坦诚无忌、不亢不卑。特别是书中对雷海宗先生的回忆，述其博学、卓识、真诚、宽容，师生之间的交往，对其学术地位的评价，自称一生受雷海宗影响至深且巨，字里行间浸润着对恩师的无限深情，令人读后
19、感慨不已。（选自文汇报，有删改）（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（ ） （ ）A本文开头引述孔子关于血气与年龄关系的论述，为评价何炳棣的“血气”张本，同时衬托出何炳棣卓尔不群的个性。B何炳棣在历史学方面建树颇多，其主要原因是从小就受到良好的家庭教育，父亲用生动的历史故事培养了他的兴趣。C他研究中国的历史，上古土壤结构、耕作方式，乃至明清人口、会馆制度等都是他涉及的内容，可见其资料功夫之扎实。D何炳棣为了在关于中国农业起源的辩论中让自己的观点更加可靠，专门向美国地质学权威请教，其求知欲于此可见一斑。E本文撷取了传主的若干人生片段，既全面地揭示了他成为史学泰斗的原因，也
20、真实表现了传主令人遗憾之处“傲”。（2）请简要概括传主何炳棣的形象特点。（6分） （3）从文中看，何炳棣成为史学泰斗既有客观原因也有主观原因，请简要概括其中的主观原因。（6分）（4）何炳棣在史学界取得斐然成就给你的学习带来了哪些启示？请选择一个角度，结合全文谈谈你的看法。（8分）五、语言文字运用（20分）14.下列各句中，加线的成语使用恰当的一项是（）A当老人驶进小港的时候，人们都已上床睡去。海风越刮越大，现在更是沸反盈天地猖狂了。然而港口是静悄悄的。B这些战士虽然远离家乡，远离繁华，每天过着艰苦单调的生活，但是他们一个个安之若素，毫无怨言。C年轻人的一个优点就是不会由于世俗的约束而畏葸不前，
21、而这种约束对于大多数成年人而言又很难超越。D我国首颗探月卫星“嫦娥一号”发射成功，进入环月轨道，这是我国航天事业取得的空前绝后的成就。 15下列各句中，没有语病的一项是 （ ）A随着二胎政策的全面开放，中国房地产将呈现中速增长常态，进入白银时代，政策和市场都将迎来根本变化，人们期待2015年被看作中国房地产业的“转型元年”。B留守儿童的父母之所以外出打工，是因为务农的收入无法让家庭过上安稳的生活，否则，如果有一点办法，他们都会与孩子待在一起。C一切儿童文学作家都应该永远持着守护童年的立场，遵循儿童思维发展规律，富有丰富的想象力，充满爱与希望，传递古老传统中的善与美。D此次检测将通过居民的营养与
22、健康状况调查及健康体检，引导居民合理饮食，最大限度地降低与营养相关的慢性病的发病。 16. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）中医针灸是针法和灸法的合称。_，_；_，_。_，_。中国于2010年11月16日申请世界非物质文化遗产成功。针灸具有鲜明的汉族文化特色与地域特征利用热的刺激来治疗疾病运用捻转与提插等针刺手法来治疗疾病灸法是把燃烧着的艾绒按一定穴位熏灼皮肤针法是把毫针刺入患者身体某一穴位是基于汉族医学和科学传统产生的宝贵遗产A B C D 17.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。1937年，毛泽东在
23、陕北公学纪念鲁迅逝世一周年的演讲中说：“鲁迅在中国的价值，据我看要算是中国的第一等圣人，孔子是封建社会的圣人， 。”王富仁先生对此作了独到的分析，认为毛泽东同志之所以视鲁迅为现代中国的圣人，是从鲁迅思想对于中华民族及其精神发展的实际意义进行评价的，而鲁迅之所以成为中国现代史上最伟大的思想家， 。这个精神素质便是他彻底摆脱了传统的奴隶性格， 。 18.下面是中国邮政为纪念“国际和平年”发行的邮票，请写出邮票中主体图形的构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。 19阅读下面的材料，根据要求作文。 西塞罗说：“荣誉使艺术盛兴，一切有志于钻研的人，无不受着荣誉感的激励。” 但
24、丁说：“通向荣誉的路上并不铺满鲜花。”阿雷蒂诺说：“一个放弃了荣誉的人就等于放弃了生命。”蒙田说：“（父亲教育孩子时要）训练一颗温柔的心灵向往荣誉和自由。” 对于“荣誉”，你有哪些感悟昵?请以“荣誉”为话题，写一篇记叙文。 要求：题目自拟；不少于800字；不要套作，不得抄袭。 参考答案1.A 2.B 3.B【解析】1试题分析：B项不全面，没有体现出平等、和蔼可亲的一面；C项“实际效果”没有体现出来；D项“有趣的比喻和生动的故事”应是很委婉的，不是正面的，“反对妄自尊大”在这一处没有体现出来。2试题分析：A项鲁迅不是“尖锐的批判青年”，而是形象的教育青年。C项鲁迅的“用意”不是批判官僚，而是通过
25、这一喻示教育青年认清形势。D项“讽刺”“甘心受奴役”理解错误。3试题分析：这一处鲁迅的主要目的是鼓励青年在夸夸其谈的学者面前不要自惭浅薄，要有象小溪一样明澈的4.B 5C 6A 7D（采用的是浪漫主义手法）8（1）虽然同当今的鄙俗之人不融合，我却愿意信守彭咸遗留的准则。（“虽”“周”“依”各1分，句意1分）（2）受着委屈而压抑着意志，忍受责骂和侮辱。（“屈心”“抑志”“忍尤”“攘诟”各1分）【解析】4 本题考查文言实词的意思和用法。B项，“偭规矩而改错”中的“错”如解释为“错误、过失”，就与语境“固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度”不合，这几句话的意思是：世俗本来是适合
26、于投机取巧啊，违背规矩而任意改变措施，违背准绳而随意歪曲啊，竞相把苟合取悦于人奉作法度。而且句式相同，由“领字”开始，短语结构类似：工巧、追曲、改错、为度都是动宾结构。故“错”应解释为“措”译为“措施”。5.本题其实也是考查实词。A项“郁邑”通“郁悒”；B项“说”通“脱”；D项“圜”通“圆”。6.题干问的是“下列句子中，与例句的词类活用相同的一项是”，难度较大，需要正确判断每一选项，例句“厚”形容词活用为动词 重视，看重。A，“高”形容词活用作动词，“加高，加长”。B，“步”是名词用作动词。C，“雨雪”是名词用作动词。D，“夙”“夜”是名词用作状语。【参考译文】众小人都拼命地往上爬啊，已捞取了
27、许多还钻营不止。他们宽恕自己却猜疑别人啊，一个个钩心斗角满心嫉妒。到处钻营奔走争权夺利啊，这一切我都不屑一顾。眼见垂老之年渐渐来临啊，我深怕美名不能树立。早上我啜饮木兰花上的露滴啊，晚上我采初开的秋菊花充饥。只要我情操真正美好精诚专一啊，就是长受清贫又有什么可悲泣？拿起木根系上棵棵白芷啊，再穿一串初开的薜荔。举起菌桂拴上棵棵蕙草啊，把胡绳编成绳又长又美丽。啊，我效法那前代的贤人啊，可这并不是世俗人们的服饰。虽然这不合今人的习惯啊，那么我宁愿像彭咸清白而死！ 9. 第一章：发出警告，提醒人们注意坏人没有收敛自己的行为。诗人以愤怒的笔触揭露坏人的怙恶不悛、由来已久的恶行，表现诗人强烈的爱憎。第二章
28、：转入警告，指出那个居心叵测的人如果不听告诫，等待他的只能是自取灭亡。诗人揭穿坏人的罪行，宣判他自取灭亡的最后归宿，义正词严，理直气壮。10. 兴、比的手法，直抒胸臆的抒情手法。诗歌把坏人比作“棘”和“鸮”，对坏人进行批判，接着直抒胸臆，表达对时政的看法。【翻译】墓门有棵酸枣树，拿起斧头砍掉它。那人不是好东西，国中人人都知道。知道他坏不悔改，从来他就是这样。墓门有棵梅树，猫头鹰来住上边。那人不是好东西，作歌规劝他悔改。规劝他也不悔改，不分是非和好歹。11. （1）爱而不见，搔手踟蹰（2）盈盈一水间，脉脉不得语（3） 制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳（4） 克己复礼为仁 天下归仁焉12.（1）E3分
29、 A2分 B1分（2）第一处：“这天晚上，天下大雪，出奇的冷”，渲染气氛，交代了故事发生的背景，引出下文王老汉因冷不出门、吴亚龙留借据拿苕片的故事的叙写。第二处：“原来下了雪，现在雪停了”，推动了情节的发展，为下文沿着清晰的脚印追寻偷苕片的人做铺垫，也暗指了吴亚龙选择在雪停之夜偷苕片，其实意并不在偷。（3）情节结构上，照应了题目；这样的结尾既出人意料，又在情理之中；而且，照应了前文“听说王老汉厚道”的叙述。形象塑造上，小说这样结尾，使得王老汉“厚道”的形象更为突出。主题上，将通过塑造吴亚龙而宣扬的“诚信”的主题，上升到了对“信任”与“大爱”的人性之美的颂扬。（4）（一）我认为王老汉是主人公。形
30、象塑造上，作者在塑造王老汉时，着墨最多，运用了动作、神态、心理、细节以及正侧面等多种描写手法进行塑造。内容主题上，小说的结尾写到“门口堆了一些东西”“竟找不出哪怕是手指宽的字条”，虽只字未提王老汉，但很明显能看出是王老汉的善举，从而体现人性之美，深化了主题。情节结构上，作为明线，王老汉的活动贯穿情节始终。题目上，“借给你的温暖”中的“借给”也昭示着主人公应是王老汉。（二）我认为吴亚龙是主人公。形象上，小说虽然对吴亚龙的描写刻画着墨不多，但吴亚龙勤劳、憨厚、淳朴、善良、诚信的形象非常突出。内容上，正是因为有吴亚龙偷“苕片”留借条，有吴亚龙与他父亲的那番对话，才有了结尾的那幕感人场景。主题上，小说
31、借给你的温暖宣扬的就是人与人之间的一种诚信，一种互助，一种信任，一种大爱，吴亚龙用偷“苕片”留借条、准备靠做帮工来抵粮钱的憨厚淳朴换来王老汉的无私帮助，正好揭示了小说的主题。结构上，吴亚龙借粮食作为一条暗线贯穿小说始终。（三）两位都是主人公。形象上，两位都是作者着力塑造的形象。主题上，吴亚龙用偷“苕片”留借条、准备靠做帮工来抵粮钱的憨厚淳朴换来王老汉的无私帮助，正好揭示了小说颂扬人性美的主题。结构上，两个人物的活动作为明暗两条线索贯穿小说始终。内容（题目）上，“借给你的温暖”是建立在两人的高尚人格上的。13.（1）A3分，D2分，E1分；BC不给分。（2）锐意进取，耄耋之年仍思考大问题，开辟新
32、领域，鸿篇迭出，新见纷呈；视野宏阔，问题意识敏锐，资料功夫扎实，求知欲强，在史学界成就斐然；至真至性，对人对事一片诚恳。（6分）（3）自幼对史学产生一定的兴趣，有相应的知识基础；有良好的研究习惯，视野广阔，善于发现问题，踏实治学；勤于钻研，学无止境。（6分）（4）要有踏实诚恳的求学精神。何炳棣为了在关于中国农业起源的辩论中让己见更有学术水准，专门向美国地质学权威请教；在何炳棣那里，从没有什么学科壁垒，需要什么就补什么。他遍检北美各大图书馆近四千种方志。正是由于在学术上的踏实诚恳，何炳棣才无畏那些跨学科的难题，在学术问题上廓清迷雾，取得佳绩。我们在学业上也应培养踏实诚恳的求学精神，如此才能弥补不
33、足，不断进步。（如，从不断扩展自己的视野，要学会发展自己的兴趣等角度作答，言之成理亦可）（8分）14.C【解析】试题分析：辨析词语可从词义、词性、轻重程度、适用对象、范围大小、感情色彩等角度考虑。辨析成语则主要考虑是否存在望文生义、用错对象、褒贬误用、自相矛盾、搭配不当、用词重复、谦敬错位、不合语境等问题。成语，贵在积累，重在运用，方可得在考场。A项“沸反盈天”，形容人声喧嚣杂乱，此处适用对象不当；B项“安之若素”，遇到不顺利或异常的情况，能心情平静，就像平常一样，此处不合语境；C项“畏葸不前”，畏惧退缩，不敢前进；D项“空前绝后”，以前不曾有，以后也不会有，多用来形容独一无二的成就或非凡的盛
34、况，语意理解有误，不合事理。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E 15.C【解析】试题分析：本题考查辨析病句。A句式杂糅，最后一个分句应该为“2015年被看作中国房地产业的转型元年”或“人们期待2015年是中国房地产业的转型元年”；B成分赘余，“否则”与“如果有一点办法”，重复累赘。D“降低发病”不搭配，应改成“降低发病率”【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。【技巧点拨】结构混乱是课标卷必考点额病句类型，有句式杂糅、暗换主语和中途易辙等几种，句式杂糅主要把表示同一个意思的两种说法糅合到一起，中途易辙主要表现在前面的句子没有表述完整，后面又出现的新的陈述对象，暗换主
35、语表现为句子前面没有主语，而前句的主语不能作该句的主语。此题的A句式杂糅，最后一个分句应该为“2015年被看作中国房地产业的转型元年”或“人们期待2015年是中国房地产业的转型元年”。 16.B【解析】试题分析：该题考查上下文衔接，解答此题，既要注意文段中横线处的上下文语境，又要注意分析题中六句话之间的逻辑关联。根据横线前面的文字，后面应先说针法，后说灸法。在解释完之后，再进行总结评价。说针法，说灸法，是总结评价。语言表达连贯是课标卷必考考点，客观选择题这一命题形式主要呈现的题型是语句复位和排序，本语段主要考查学生的逻辑思维能力。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级
36、为表达运用E。【技巧点拨】纵观近几年高考的语句衔接题，题型无非是三种：嵌入题（也称“复位题”），已给定上下文（句），确定了语境，要求在其中填上一句或几句话；排列题，即给出若干句子，按语意连贯的要求排列成一段话；承接题，只给定上文（句），要考生选择与之衔接连贯的下文（句）。在熟悉题型的基础上掌握“句式知识”“命题规律”“解题方法”等；平时多读些名家作品或时文中的精美语段，增强语感；要有整体意识，欣赏一段话，不能只见树木不见森林；要有意识地研究语句间的内在联系甚至语言风格等；要有文体意识，把握记叙、描写、说明、议论文字的各自表述顺序；要学会从陈述对象入手，通过梳理句子主干把握陈述主体，确定选句的角
37、度。该题中考核“排列题”。 17.鲁迅是新中国的圣人（或：鲁迅是现代中国的圣人）；是因为他具有最根本的精神素质（或：原因在于他的最根本的精神素质）；具有真正独立的思想个性（或自由意志）。（每空2分，表达问题酌情扣分）【解析】试题分析：这是一道根据文意填空的题目，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示，如第空注意后文“视鲁迅为现代中国的圣人”，第空注意后面的“这个精神素质”，第空注意整个语段的意思。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【名师点睛】这是一道根据文意填空的题目，高考题目一般为科普类的说明性文字，此题为论述类文字，不太好。要求填写的较为准确，这
38、样就要注意上下文之间的关系，前后文之间的相互的提示和照应，尽量文中的词语组织句子进行填写，这样能够减小误差。如此题中的“鲁迅是现代中国的圣人”“是因为他具有最根本的精神素质”在前后文都有相应的提示性的词语。 18.画面主体部分是一只和平鸽，和平鸽口衔橄榄枝展翅飞翔，在和平鸽的身上站立着许多举手欢庆的人。寓意是各色人种平等友爱，世界和平美好。【解析】试题分析：注意图标中的图案“和平鸽”“橄榄枝”“欢呼的人群”和名称“国际和平年”。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【名师点睛】这是一道图文转换的题目，图文转化的题目主要有解析徽标、解说题片、描述图片、分析
39、统计图表和漫画等，此题属于分析徽标的题目，分析徽标常见的题目是写出构图要素和分析寓意，构图要素要概括题干要求的徽标中索要的图案的内容，重点注意徽标中的一些抽象变形的图案，时间、地点、主题的汉语或英文的首字母的变形；分析寓意要结合徽标的名称分析，如此题“和平鸽”“橄榄枝”“欢呼的人群”。然后结合这些要素和徽标的名称“国际和平年”分析寓意。 19.作文【解析】试题分析：这是一篇话题作文，所给材料是西塞罗等四个名人的名言，他们的名言都是围绕荣誉而谈，因此在写作时可以从中选取一个或几个观点来写，也可以写出自己对荣誉的见解。写作时文体特征要鲜明，记叙文要交代清楚记叙六要素，议论文要有论点、论据，论据要充实，论点要明确。【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。【名师点睛】单一名言审题立意：这类材料一般里面只有一个名人的一句名言，或者一段话，我们同样需要从中找出关键词，理清关系，准确立意。具体方法有四步：第一步，明确话题；第二步，抓关键词；第三步，理清关系（比喻性要弄清喻意）；第四步，准确立意。二、多则名言审题立意 这类材料有两则以上名言出现，两则名言的意思可能是相同的，也可能是相反的。对于相同意思的名言，我们要用求同法；对于相反意思的名言，我们要用求异法。本则作文，属于多则名言类，这几则名言都是围绕“荣誉”而谈，考生可以选取其中一个，也可以综合几个立意。