1、注意事项：1本试卷分第I卷（阅读题）和第II卷（表达题）两部分。考试时间为150分钟，卷面总分为150分。2作答时，将答案写在答题卡上。3考试结束后，只交答题卡。第 I卷 阅读题甲 必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成13题关于重阳节的来源，向来最为人们津津乐道的，是南朝续齐谐记所载的东汉汝南人桓景经方士费长房指点登山辟邪躲过一劫的故事。不过这个说法，并不可信。齐谐是一部志怪书，连作者自己也没有把它视作史实。晋葛洪神仙传说，费长房在东汉时曾做过汝南市掾，后来跟仙人壶公入山修道去了。而桓景，在有关东汉、三国史事的文献资料中都寻觅不到影子，仅仅在宋书符瑞志中提到东晋成帝时有
2、个太守叫桓景。春秋战国时期对山神的崇拜已很普遍，并形成了一套祭祀礼仪，而这种登高祭祀活动，在人类早期是作为最直接的生存需求出现的。原始先民依靠采集和狩猎谋生，群居穴处，辗转山林。山林间生长着各种植物，隐栖着许多飞禽走兽，物产丰饶，早就引起人们的关注。山上云雾弥漫，而人们又观察到云气能致雨，以为山岳为神龙居所，有降雨的能力。而且，山峰插入云霄，高不可攀，人们以为是登天的梯子或撑天的柱子，上面是神仙的居所，并且虔诚地相信，只要登上它，就能超越芸芸众生。原始先民领略了莽莽群山千变万化的自然现象，因而滋生了“万物皆有灵”的神秘自然观念，崇拜、敬畏山岳山神，并且激发了登临神山圣境的强烈愿望。“崇”字从“
3、山”从“宗”，说明“崇拜”原来就是专对山岳而言的。秦统一中国后，一直到汉朝，皇帝对山川祭祀都非常重视，每年都要巡狩、祭牡或封禅名山大川，各地登高的活动也随之兴起。据史料记载，约于刘邦在中原创立汉朝之时，割据岭南的南越王赵佗就曾登临越秀山，君臣饮宴游乐。与刘邦同时代的汉闽越王无诸，也在九月九日率领臣属登上福州的于山，插莱萸，饮菊花酒，宴集游乐。这些登高活动，比桓景的所谓“登高避祸”要早二百多年。最早明确记述九月九日登高习俗的是三国初期魏文帝曹丕的九日与锺繇书：“岁往月来，忽复九月九日。九为阳数，而日月并应，俗嘉其名，以为宜于长久，故以享宴高会。”九是最大的阳数，“九九”相重，又与“久久”谐音，故
4、认为是适宜于长久、十分吉利的节日。稍后，南朝梁宗懔的荆楚岁时记记述了当时的重阳节俗：“九月九日，四民并藉野饮宴。”北朝杜台卿的玉烛宝典进而解释说：“其时黍秫并收，因以黏米嘉味触类尝新，遂成积习。”这些记载都说明重阳节的最初涵义并非辟邪避灾，而是欢庆祈福。农历九月，夏季作物已经成熟，晚秋作物也丰收在望。黍秫收割后，各家各户满怀丰收的喜悦，品尝以黍米或秫米做成的新米饭，娱神又娱人。士农工商各行各业的人，成群结队到都外铺草为席，设宴饮酒，欢乐相庆，答谢山川大地赋予的恩惠，并祈求神灵继续保佑，使人们丰衣足食，得以长寿。 古人说：“重九须登高，不高无节气。”自各地开山建刹以来，重阳登高便由人类原生态山岳
5、山神崇拜，过渡为朝觐山神与菩萨的朝山活动，并最终演变为群众性的登山娱乐体育活动。 （选自光明日报，有删改）1下面有关“重阳节”的表述，不符含原文意思的一项是A重阳登高源自原始先民的山岳山神崇拜，他们在领略群山千变万化的过程中，滋生了“万物皆有灵”的神秘自然观念，并激发了登临神山圣境的强烈愿望。B古人认为，“九”是最大的阳数，而“九九”相重，又与“久久”谐音，因而“重阳节”被认为是一个适宜于长久、十分吉利的节日。C重阳登高的习俗由来已久，早在春秋战国时期，人们就在重阳佳节登高祭祀，汉朝时南越王赵佗、汉闽越王无诸等也曾在这一天率群臣登山饮宴游乐。D重阳节的最初涵义并不是辟邪避灾，而是欢庆祈福。这从
6、南北朝时期的荆楚岁时记和玉烛宝典等著作的有关记述和解说中可以得到证明。2下面理解和分析，不符合原文意思的一项是A作者说齐谐是一部连作者自己都未将其视作史实的志怪书，言外之意是续齐谐记中关于桓景登山辟邪一事的记载也不宜作为可信的史实来对待。B山林物产丰饶，能为依靠采集和狩猎谋生的原始先民提供最直接的生存资料，这是他们崇拜山岳山神的一个重要原因。C高耸入云的山峰如同登天的梯子或撑天的柱子，能够通往神仙的居所，只要虔诚地登上它，就能超越芸芸众生。D史料记载的重九登高活动可以追溯到比所谓桓景登高避祸早二百多年的汉初，但直到三国时期才有了重阳登高习俗的明确记述。3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项
7、是A晋葛洪神仙传说，费长房在东汉时曾做过汝南市掾，而有关东汉、三国史事的文献资料中却均无桓景其人的记载，可见费长房指点桓景登高避祸的说法并不可信。B秦统一至汉朝历代帝王对山川祭祀的重视和各地开山建刹的助推，使重阳登高由原生态山岳山神崇拜过渡为朝觐山神与菩萨的朝山活动。C重阳节的习俗兼有“娱神”“娱人”两种功能，前者在于感谢自然的恩泽，祈求神灵的保佑；后者则在于亲朋相会宴饮，共享丰收喜悦。D“重九须登高”，如今，重阳登高已演变为一种群众性的登山娱乐体育活动，这与古人登高祈福的风俗颇有不同，说明随着时代变迁，节日的风俗也会随之变化。【答案】1C2C3B【解析】1试题分析：解答时要整体理解文章的内容
8、，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小、混淆关系、轻重范围失当等问题。C项“早在春秋战国时期，人们就在重阳佳节登高祭祀”错误，春秋战国时期的登高祭祀活动不一定是在九月初九重阳节那天。）考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。2.试题分析：筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。C项山峰“能够通往神仙的居所，只要虔诚地登上它，就能超越芸芸众生”只是原始先民虔诚的信仰，并非事实。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。3试题分析：解答时要整体理解文
9、章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小、混淆关系、轻重范围失当等问题。B项对“重阳登高由原生态山岳山神崇拜过渡为朝觐山神与菩萨的朝山活动”的原因理解错误，原文是“自各地开山建刹以来”考点：归纳内容要点，概括中心意思。分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。二、古代诗文阅读（37分）（一）文言文阅读（21分）阅读下面的文言文，完成4-8题。赵安仁，字乐道，河南洛阳人。安仁生而颖悟，幼时执笔能大字，十三通经传大旨，早以文艺称。赵普、沈伦、李防、石熙载咸推奖之。雍熙二年，登进士第，补梓州榷盐院判官，
10、以亲老弗果往。会国子监刻五经正义板本，以安仁善楷隶，遂奏留书之。景德初，翰林学士梁颢召对，询及当世台阁人物，上称安仁文行。寻颢卒，即以安仁为工部员外郎，充翰林学士。 安仁从幸澶州，会北边请盟，首命安仁撰答书，又独记太祖时聘问书式。辽使韩杞至，首命接伴，凡觐见仪制，多所裁定。馆舍夕饮，杞举橙子曰：“此果尝见高丽贡。”安仁曰：“橙橘产吴、楚，朝廷职方掌天下图经，凡他国所产靡不知也。今给事中吕祜之尝使高丽，未闻有橙柚。”杞失于夸诞，有愧色。杞既受袭衣之赐，且以长为解，将辞复左衽。安仁曰：“君将升殿受还书，天颜咫尺，如不衣所赐之衣，可乎?”杞乃服以入。 及姚东之至，又令安仁接伴。东之谈次，颇矜兵强战胜
11、。安仁日：“老氏云：兵者不祥之器，圣人不得已而用之。胜而不美，而美之者，是乐杀人也。乐杀人者不得志于天下。”东之自是不敢复言。王继忠将兵陷没，不能死节而反事之，东之屡称其材。安仁曰：“继忠早事藩邸，闻其稍谨，不知其他。”甚敏于酬对，切中事机，类如此。时论翕然，称其得体，上益器之，自是有意柄用。安仁又集和好以来事宜，及采古事，作戴斗怀柔录三卷以献。 安仁质直纯悫，无所矫饰，宽恕谦退，与物无竞，虽家人仆使，未尝见其喜愠。女弟适董氏，早寡，取归给养。其甥董灵运尚幼，躬自训导，为毕婚娶。幼少与宋元舆同学，元舆门地贵盛，待安仁甚厚。元舆蚤卒，家绪寖替，安仁屡以金帛济之。尤知典故，凡近世典章人物之盛，悉能
12、记之。喜诲诱后进，成其声名，当世推重之。有集五十卷。 （选自宋史，有删节）4对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A东之谈次，颇矜兵强战胜 矜：夸耀B凡他国所产靡不知也 靡：没有C元舆蚤卒，家绪浸替 替：更替D安仁屡以金帛济之 济：救助5下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是A杞乃服以入 今其智乃反不能及B不能死节而反事之 夜缒而出 C以安仁善楷隶，遂奏留书之 愿得将军之首以献秦D躬自训导，为毕婚娶 于是秦王不怿，为一击缶。6以下六句话分别编为四组，全都表现赵安仁“敏于酬对”的一组是询及当世台阁人物，上称安仁文行 凡觐见仪制，多所裁定朝廷职方掌天下图经，凡他国所产靡不知也 天颜咫尺，
13、如不衣所赐之衣，可乎? 乐杀人者不得志于天下 闻其稍谨，不知其他A B C D7下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是 A赵安仁幼时就能执笔写大字，十三岁就能通晓经传大意，很早就以文章才艺出名，受到赵普等人的推许奖誉，并因此中了进士。B赵安仁受命接待辽使韩杞，在一次接待晚宴上，韩杞拿着橙子说，这种果子曾经在高丽贡品中见过，赵安仁给予了反驳。 C韩杞在接受了皇帝赏赐的一套衣服后，以衣服太长为借口，要穿回自己原来的衣服，赵安仁说服韩杞穿着赏赐的衣服上朝。D赵安仁为人生质朴、宽厚，与物无争，无私帮助自己的亲人和同学，积极教诲引导年轻人，成就他们的声名，被当世所推重。8把文言文阅读材料中加横线
14、的句子翻译成现代汉语。（9分）（1）胜而不美，而美之者，是乐杀人也。（5分）（2）女弟适董氏，早寡，取归给养。（4分）【答案】4C5D6D7A8（1）战胜了不去赞美它，赞美它的人，这是以杀人为乐啊。（5分。“美”“者”“乐”各1分，判断句式1分）（2）妹妹嫁给董氏，很早就成了寡妇，（赵安仁）把她接回家中供给抚养。（4分。“适”“归”句意各1分）7试题分析：此题要注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当。一定要在原文中找到和选项相关的句子，仔细地进行对照，找出其中的差异。A项，赵安仁中进士与赵普等人的推许奖誉不存在因果关系，故选A。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能
15、力层级为分析综合C。8试题分析：文言翻译题应将待译句子放回语境去理解，也应注意尽可能直译，将句中重点词语的意思落实，补出省略成分，将特殊句式按现代汉语习惯译出。关键词（1）“美”“者”“乐”（2）“适”“归”。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。参考译文：赵安仁，字乐道，河南洛阳人。赵安仁生而聪慧，幼年时便能执笔写大字，十三岁便能通晓经传大意，所以很早就因文艺被人称赞。赵普、沈伦、李昉、石熙载都推奖他。雍熙二年，考中进士，补授梓州榷盐院判官，以亲人年老为由没有前往上任。恰逢国子监要刻五经正义板本，因赵安仁擅长楷书、隶书，于是奏请皇上留下书写它。 景德初，翰林学士梁颢召对，问及当朝的大
16、臣官员，皇上称赞赵安仁的文行。不久梁颢去世，皇上就让赵安仁担任工部员外郎，充翰林学士。和 安仁随从皇帝驾幸澶州，适逢北边结盟，首先命安仁撰写答书，又独记得太祖时聘问书的格式。辽使韩杞到来，首命安仁接待陪伴，凡是接见等仪式规矩，大多由他裁定。在接待馆舍晚宴的时候，韩杞举一橙子说：“这种果子曾经在高丽贡品中见过。”安仁说：“橙橘产于吴、楚，大宋朝廷职方掌天下图经，凡是他国所产无所不知，而今给事中吕祐之曾出使高丽，没听说有橙柚。”韩杞失于夸口，有愧色。韩杞接受了一套衣服的赏赐，又以衣服太长为由要脱去，并说要恢复他左衽的辽国装束。赵安仁说：“皇帝将要升殿接受还书，天颜咫尺，如不穿着赏赐的衣服，你说可以
17、吗？”韩杞这才穿着赏赐的衣服上朝。 等到姚东之来，又让赵安仁接待陪伴。姚东之在谈话中，颇为自负他的兵强马胜。赵安仁说：“老子说：兵器是不祥的器具，圣人不得已才用它。战胜了不去赞美它，赞美它的人，这是以杀人为乐啊，乐于杀人的人是不会得志于天下的。”姚东之从此不敢再说。王继中率兵陷没，不能死节而反事敌，姚东之屡次称赞他的才能。赵安仁说：“继忠早年事奉藩王邸，听说他较为谨慎，不知道其他。”他对于应酬接待熟练机敏，能切中事情的关键，大多像这样。时论翕然，称赞他得体，皇上更加器重他，自此有意重用。赵安仁又收集和好以来的事宜，和采古事，作了戴斗怀柔录三卷献给皇上。赵安仁生性质朴淳厚，宽恕谦退，与物无争，即
18、使是家人仆使，也未曾见到他的喜怒。妹妹嫁给董氏，很早就成了寡妇，赵安仁把她接回家中供给抚养。他的外甥董灵运尚在幼年，赵安仁亲自训导，并替他娶妻完婚。幼小时和宋元舆同学，宋元舆门第贵盛，待赵安仁非常优厚。宋元舆早年就去世，家道凋落，赵安仁多次用金帛接济救助。尤其知晓典故，凡是近代典章人物，只要是有名气的，都能记得。喜欢教诲引导后进，成就他们的声名，为当世所推重。有集五十卷。（二）古代诗歌阅读（10分）阅读下面这首唐诗，完成910题。途中见杏花吴 融一枝红艳出墙头， 墙外行人正独愁。长得看来犹有恨， 可堪逢处更难留。林空色暝莺先到， 春浅香寒蝶未游。更忆帝乡千万树，澹烟笼日暗神州。帝乡，此指长安。
19、长安多杏树。 9请说明这首诗的首联运用了什么样的表现手法？请简要分析。（4分）10这首诗中流露出诗人的哪些情感？请简要分析。（6分）【答案】9首联运用了反衬的艺术手法（或以乐景衬哀情或触景生情，且言之成理，也可）早春时节，一枝俏丽鲜艳的杏花伸出墙头，昭示着春天的生气，可是作者面对这美好的景象，却感到忧愁、苦涩。10（1）惜春之情。杏花开放了，带来春天的消息，却无蜂蝶采赏，只能自开自落；自己行色匆匆，更无法等到花朵开尽。 （2）流离之苦（或身世之叹）。诗人飘零在外，纵逢赏心悦目之景也难停留；杏花独自盛开于早春，无蝶欣赏，正是诗人孤独寂寞的写照。 （3）故国之思。诗人由眼前的杏花联想到当年在京城看
20、到的千万树杏花盛开的绚丽景象，这幅长安杏花图代表着作者深情怀念着的长安生活，与今日的流离在外形成对比，说明诗人虽然落魄飘零，却依然心系朝廷，点出了自己的愁怀所在。【解析】9试题分析：本题考查鉴赏诗歌的表现手法。先指出诗句运用了何种表达技巧，再结合诗句分析该表达技巧是怎样运用的，最后分析该表达技巧的表达效果和对抒发作者感情的作用。“一枝红艳出墙头”是美景，“ 墙外行人正独愁”却是愁情，所以是以乐景衬哀情。考点：鉴赏作品的表现手法。能力层级为鉴赏评价D。10试题分析：本题考查鉴赏诗歌的思想感情，注意联系诗人经历和写作背景，在理解诗歌内容的基础上作答。诗篇借杏花托兴，展开多方面的联想，把自己的惜春之
21、情、流离之感、身世之悲、故国之思，一层深一层地抒写出来，笔法特别委婉细腻。考点：鉴赏诗歌的思想感情。能力层级为鉴赏评价D。古诗翻译及赏析译文：一枝淡红的杏花探出墙头，而墙外的行人（作者）正伤春惆怅。这枝杏花的样子好像跟我一样伤春惆怅，我们哪里禁受得了相逢在这春去匆匆难相留的时节？天色已晚，寂静的树林中黄鹂鸟最先归来，春色尚早，杏花在料峭的春寒中独自绽放，却没有蜂飞蝶舞。这时候我更怀念长安的千万株桃浓杏淡，可淡淡的暮色已经笼罩住了夕阳的光辉，整个神州一片黯淡。赏析：诗人漂泊在外，偶然见到一枝杏花，触动他满怀愁绪和联翩浮想，写下这首动人的诗。“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，是宋人叶绍翁游园不值
22、诗中的名句。杏花开在农历二月，正是春天到来的时候，那娇艳的红色就仿佛青春和生命的象征。经历过严冬漫长蛰居生活的人，早春季节走出户外，忽然望见邻家墙头上伸出一枝俏丽的花朵，想到春回大地，心情无比欣喜激动。叶绍翁的诗句就反映了这样的心理。可是吴融对此却别有衷怀。他正独自奔波于茫茫的旅途中，各种忧思盘结胸间，那枝昭示着青春与生命的杏花映入眼帘，却在他心头留下异样的苦涩滋味。他并不是不爱鲜花，不爱春天，但他想到，花开易落，青春即逝，就是永远守着这枝鲜花观赏，也看不了得多少时间。想到这里，不免牵惹起无名的惆怅情绪。更何况自己行色匆匆，难以驻留，等不及花朵开尽，即刻就要离去。缘分如此短浅，令人倍觉难堪。由
23、于节候尚早，未到百花吐艳春意浓的时分，一般树木枝梢上还是空疏疏的，空气里的花香仍夹带着料峭的寒意，蝴蝶不见飞来采蜜，只有归巢的黄莺聊相陪伴。在这种情景下独自盛开的杏花，当会感到有几分孤独寂寞。这里融入诗人的身世之感，而杏花的形象也就由报春使者，转化为诗人的自我写照。 想象进一步驰骋，从眼前的鲜花更联想及往年在京城长安看到的千万树红杏。那一片蒙蒙的烟霞，辉映着阳光，弥漫、覆盖在神州（指中国）大地上，景象是绚丽夺目的。浮现于脑海的这幅长安杏花图，实际上代表着他深心忆念的长安生活。诗人被迫离开朝廷，到处飘零，心思仍然萦注于朝中。末尾这一联想的飞跃，恰恰泄露了他内心的秘密，点出了他的愁怀所在。诗篇借杏
24、花托兴，展开多方面的联想，把自己的惜春之情、流离之感、身世之悲、故国之思，一层深一层地抒写出来，笔法特别委婉细腻。晚唐诗人中，吴融作为温（庭筠）李（商隐）诗风的追随者，其最大特色则在于将温李的缛丽温馨引向了凄冷清疏的一路。此篇可以视为这方面的代表作。（三）名篇名句默写（6分）11补写出下列句子中的空缺部分。（1）有些人离家在外，一时生活不太如意，当偶然遇到和自己境遇相似的人时，往往会发出琵琶行中“ ， ”的感喟。（2）崔护题都城南庄中“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”两句写出了桃花依旧，但人面不见、人去楼空、物是人非的情景。李煜的虞美人中，也有两句写出了这样的物是人非之感，这两句是“， ”，由
25、此勾起作者无穷的幽怨和仇恨之情。（3）齐威王发布悬赏求谏的政令后，广开言路，一开始就有“，”的好局面。【答案】同是天涯沦落人，相逢何必曾相识 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。群臣进谏，门庭若市【解析】试题分析：名句名篇是近几年高考的一个必考点。在学习中，不仅要熟记课本中要求背诵的名言警句，还要熟记课外中为人们喜闻乐见的名言警句，要注意收集古典诗歌、古典散文中的名句和成语、近现代史上仁人志士及爱国名人的名诗名句。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。乙选考题请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：作答时必须用2B锖笔在答题卡上把所选大题对应的题号方框涂黑。只能做所选定大题内的小题，不
26、得选做另一道大题里的小题。如果多做，则按所答第一大题评分。三、文学类文本阅读（25分）12阅读下面的文字，完成题。数学家的爱情李伶伶数学家是朋友送他的绰号，因为他对数字特别敏感，数学运算得特别快。朋友都说他是数学天才。可是数学天才的爱情之路却一直不顺利。一次，他跟一个交往不久的女友去饭店吃饭，结账时却跟服务员吵了起来。那天饭钱应该是7980元，如果服务员报出准确的数值，他也不会生气。可是服务员向他要80元。他说，不对吧。服务员说，账单上这么写的。说着把手写的账单递给他，他看账单上真写着80元，就说，你们算错账了，不是80元，是7980元。服务员说，我们这里都是按四舍五入收费的。他说，你们怎么收
27、费我不管，但是你们这账确实算错了。服务员说，差两角钱还算差呀？数学家说，怎么不算差？798 元和80 元能画等号吗？服务员说他小气，数学家就跟她吵了起来。女友很尴尬，劝了半天劝不住他，索性走了。当晚就跟他分手了。女友觉得他为两角钱就能跟人吵一架，以后她可过不了。数学家很苦恼。朋友劝他别上火，说总能遇到理解他的人。后来他真遇到了一个这样的人。她是个会计，也喜欢计算，也是看到一组数字就把它们加起来算出结果。两个人在一起时总比赛谁算得快。跟她在一起，数学家很开心。数学家想跟她结婚，却因为一件小事又黄了。那天是情人节，数学家陪女友去逛街。看到一家新开业的咖啡厅搞打折优惠活动，就进去了。要了两杯咖啡，又
28、要了五样小点心。吃完去结账，看到结账的队伍排得很长。原来那天收银员有事没来，女老板临时顶替。她不太会算账，借助计算器也算得很慢。要结账的人在旁边催她，越催她越着急，越着急越算不好。数学家见状走过去说，你要是信得过我们，我们帮你算。女老板抬头看看数学家和他的女友，觉得他们不像坏人，就同意了。于是，数学家帮女老板算账，女友帮核实，女老板在旁边收钱。不一会儿，结账的队伍就消失了。剩了最后一位客人。就是这最后一个人的账，让数学家和女友出现了分歧。数学家算出客人应付182元，女友说是188元。让客人自己算，结果跟数学家一样。最后让女老板算，女老板算完后，看看数学家又看看他女友，说，这位先生算得对。数学家
29、女友说，你说谎！女老板说，我为什么要说谎？我们三个算的结果都一样，说明你确实算错了。数学家女友说，我没错，不信我重新给你算一遍。客人有点儿不高兴，说，你这人怎么这样？算错了还不承认。女老板说，您别生气，我按您算的结果收钱。客人递过来200元钱，女老板找给他18元。客人拿着找回的零钱走了。数学家女友气愤不已，她看看女老板，又看看数学家，一句话没说就走了。数学家跑出去追女友。女友说，除非你承认自己算错了，否则别再来找我。数学家觉得女友不讲道理，就没再找她。女老板很感激数学家那天帮她算账，他再去喝咖啡时，说啥也不要钱。一来二去，两个人成了朋友，后来又成了恋人。女老板是个年轻的单身女人，厌倦了职场的尔
30、虞我诈，辞职开了这家咖啡厅。数学家经常来帮女老板算账，女老板对他的计算能力崇拜得五体投地。一年后的情人节，两个人结婚了。结婚那天，咖啡厅全体商品打八折。服务员问：开心果也打折吗？女老板说，当然不打，开心怎么能打折呢？数学家觉得这话耳熟，就问，开心果不打折，那去年怎么打了？女老板看着数学家笑了，说，去年也没打。最后那位客人买了一碟开心果，你算账时一并打了折，所以那天的账，你当时的女友算的是对的。数学家很意外，说，那你为什么说她算错了？女老板说，傻瓜，因为我看上你了呗！数学家很生气，说，你怎么能这样！数学家不能原谅女老板，执意跟她离了婚。女老板不理解，数学家为什么这么对她。（选自小说选刊）（1）下
31、列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）A小说第四自然段看似闲笔，其实承上启下，引导故事情节自然发展，引发阅读兴趣。B数学家和女会计都乐于助人，因爱好相同而相恋，最终分手根本上是性格使然。C小说题目匠心独运，既是对内容的准确浓缩，又包含明显的调侃意味。D小说通过人物的肖像、言行、心理及环境描写，刻画了社会众生相。E小说通过跌宕起伏、扣人心弦的情节，启发读者思考爱情的真正涵义。（2）小说第七自然段画线句子分别写到女老板和数学家女友两次“看看”，试就此对人物心理加以分析。（6分）（3）小说最后才交代一年前数学家算错了账，这样处理有何作用？结合作品加以分析。（6分）（4）数学天才为什么赢
32、得爱情又为什么失去爱情？请结合作品进行分析。你从这个人物身上得到了什么启示？（8分）【答案】（5分）AB（选B给3分，选A给2分）（6分）女老板的两次“看看”，表明地已经知道数学家算错，但对是否说明真相有些犹豫，最终选择了偏向数学家，透露了对他的好感。数学家女友的两次“看看”，表明了她的不解和气愤，她觉得这两个人不可理喻，于是怒而离开。（6分）使故事情节平中见奇，形成高潮；使女老板和数学家的形象更加丰满；进一步揭示人际交往中情商重要性的主题；增添作品的情趣，让人回味。（8分）赢得爱情的原因：精于数学计算，为人耿直，乐于助人。失去爱情的原因：性格偏执，与人交往中缺少理解和沟通。启示：处理问题要坚
33、特原则与变通并重，与人相处要善于理解和沟通；原则就是原则，这是底线，任何时候都不能放弃。【解析】（1） 试题分析：本题考查对小说内容的分析和概括能力。思考时，可从小说故事情节、人物形象、主题、表现手法等角度分析选项的分析是否正确，C项，题目的调侃意味并不明显；D项，小说没有使用肖像、心理和环境描写；E项，小说情节还算曲折，但表述过程十分平实、自然，说“扣人心弦”是错误的，“启发读者思考爱情的真正的涵义”夸大了文章的内涵。考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。（2） 试题分析：这类题目在解答时，需要把句子放在原文中结合
34、上下文语境来分析。本题难度不大，“看看”是对人物的动作描写，也是细节描写，第一处画线句子中，女老板算过账后，并没有直接公布自己计算的结果，而是“看看”又“看看”，表明当时她的内心是犹豫的，说明她已经知道数学家算错了；再结合下文的“傻瓜，因为我看上你了”，可知，女老板犹豫以及公布错误答案的原因是对数学家有了爱意。第二处画线句子中，数学家的女友是在非常气愤的情况下，“看看”女老板，又“看看”数学家，这“看看”一方面是她气愤的表达，另一方面也表达出她内心的不解，她不明白为什么女老板和数学家两个人都会算错，而且还坚持不承认错误；“看看”之后女友一声不发就离开，表明此时女友只“看”不说，是因为她认为二人
35、不可理喻，跟这他们说什么都已经是没有用的了。考点：理解重要语句的含义。能力层级为分析综合C。（3） 试题分析：本题注重分析具体情节对整个故事的作用。从谋篇布局的角度分析，这样做使得小说情节曲折有致，能够平中见奇；从刻画形象的角度分析，这样写能够更好地刻画女老板的聪慧狡黠、数学家的认真偏执；从揭示主题的角度分析，这样写能够更好地揭示交往中情商的重要性等。考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。（4）试题分析：第一个问题可以从数学家的三段爱情方面分析，如女老板之所以喜欢他，就是因为他帮助女老板算帐，这里体现他助人的精神；失去爱情的原因较复杂，比如认为自己算的帐绝对正确、认为女老板偏
36、向自己是错误的等，这里体现的是数学家性格方面的缺陷，比如偏执、不善沟通、缺少理解等。至于启示，可以从数学家身上的缺陷的角度分析，比如要学会变通，要善于沟通，要坚守原则等。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。四、实用类文本阅读（25分）13阅读下面的文字，完成题。一生傲然苦不谐在红学的道路上，沿着学术与大众接受、趣味阅读的交叉重合地带，他走出了一条奇异的人生之路，终成一代红学大家。这，有时看上去几乎是神话，令人难以置信。比如，1947年，这是他在红学上扬帆起航的年代，他作为燕京大学的一名普通学生得到了大名鼎鼎的胡适的赏识和垂顾，他的第一篇红学论文充实了大家对曹雪芹的认识，
37、使考证派获得文献上的新支持，得以昂然前行，因此受到胡适的推崇。再比如，2005年已是年近八十八岁的他，一年中有八部著作出版，在耳聋目盲的情境下奋笔快写，超出了常人所能理解的程度，被称为是罕见的学术“大跃进”。他，便是周汝昌。红学之路，是风雨路，也是显学之路，二者，周汝昌先生可谓兼得。他因研究红楼梦而处于聚讼纷纭、是非争议的中心，也因红学而成为少见的学术畅销书作家。从1953年他的红楼梦新证开始，他就处于红学的论争中心。他的文献资料总被引述，但他的观点也总是飞矢追逐的靶子。周汝昌先生曾不无自嘲地说，我的衣服已经被撕得褴褛不堪，但他们却是使用我提供的材料编制了自己的盛装。周汝昌先生认为，他在为人之
38、怪（乖僻）上，与曹雪芹相似，都是不同俗流，也不愿意从善如流，他们都是有满腔积愤难以自诉，需要发愤著书以自遣。这种自比，使他钻入曹雪芹的心灵深处，与曹雪芹展开了他人难以企及的对话，创作了无以收束的雄文。其实，我们不妨把周汝昌先生所有的红学著作都看作是与曹雪芹的心灵秘语，这里充满了对话的私语性。他自负与曹雪芹心灵相通，与曹雪芹所赞颂的人物一样，都是正邪两赋之人，出离于俗界凡间，一方面万人嘲谤，一方面又超于万万人之上。他曾在红楼无限情周汝昌自传中如此描绘曹雪芹，“倘若细究起来，雪芹是大智慧者，他那话（“愧则有余，悔则无益”）含蓄的内情恐怕还深还厚得多。那无益，也许并不是顽固不化，执迷不悟，死不回头；
39、而是这种悔者，本来丝毫没做什么错事，倒是做极高尚极善美的事可结果呢？做错事坏事的万人都功成名就，位高禄厚，洋洋乎自得，而这个做好事的曹雪芹，却落得万目睚眦，众口嘲谤，一生忍辱负垢，受尽了欺侮贬抑、诬陷伤害。”“狂于阮步兵”的曹雪芹，孤怀难鸣，周汝昌自信是他的旷世知音。正是他感觉到“世人待他太浅薄、太恶毒”，所以“要为雪芹鸣冤”，因此，“我不幸之至当上了红学家。”周汝昌在媒体界已经成为红学泰斗，而他则说红学正是他不幸的选择。为什么不幸？“受了那些魍魉蛇蝎的那么多的明枪暗钺，可谓遍体鳞伤，若不当红学家，何至于此？”可是他又不后悔，并且“永远不悔”！正像在大多数场合他语气坚定、铿锵有力一样，个性倔强
40、的他向来是一副坚毅面孔，傲然不群。他认定，因为不但是“悔则无益”，而是“为了给雪芹、脂砚洗雪奇冤，受了这等人的欺侮伤害又算得什么？”周汝昌不愿意人们称他为红学家，还有一个原因是，他的观念超出了红楼梦小说的范围，“以红解红”不是他的路数。周汝昌“研红”给人的最大感受是诗性浪漫，这里抒情大于说理，心灵对话超越了形式逻辑，散论并不来自严格的层层推理。对于红楼梦的博闻强识，对于红楼梦相关文献的精研细读，使他能天马行空、左右逢源，余裕自如，触境生春！他以红楼梦为依托，追求的是崇情文化，一种新创的文化，一种存在于诗性创造中的文化。他在中华大文化的背景下，将一部小说和民族的历史、人生的价值、美好的信念等结合
41、在了一起。他一直说，还有一个“真”的红楼梦，这个“真”的红楼梦存在在他的感悟里。所以，与其称周是一位红学家，不如称他是一位诗人。其实，他更偏爱后一个名字！诗人是个大艺术家，也时常有点儿“怪”，与世俗人不甚谐调。他总有被人误会和嘲谤的遭遇。（摘编自韦科一生傲然苦不谐纪念红学大家周汝昌先生）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）A周汝昌初出茅庐即蒙胡适垂顾，足见其作品的创新意义和学术价值；年近九旬，目盲耳聋，一年内能有八部著作出版，更见其超人意志与精力。B周汝昌说还有一个“真”的红楼梦存在于他的感悟里，表明他“研红”诗性浪漫的特点，而这种诗性与浪漫并未脱离中华大文化的背景。C周汝昌
42、不愿意人们称他为红学家，一个原因是，他的观念超出了红楼梦小说的范围，另一个原因是自己不幸之至，当了红学家，悔之已晚。D面对学术异己的无端攻击，周汝昌自嘲对手是用从他身上撕下的碎片，为自己编制了华丽盛装，实指对手以学术争论之名，行学术剽窃之实。E本文通过记述周汝昌研究红楼梦的片断经历，以及他“研红”的方法与主要成就，表现了一位学术泰斗严谨科学、求真务实的伟大精神。周汝昌自信他是曹雪芹的旷世知音，认为自己在好多方面与曹雪芹相似。请结合文本，概括说明。（6分）周汝昌能够最终成就为一代红学大家，原因是什么？请结合文本，简要分析。（6分）文章题为“一生傲然苦不谐”，似乎“傲然”则“不谐”，“谐”则未必“
43、傲然”，对此你有何看法？请结合全文，谈谈你的看法。（8分） 【答案】（1）（5分）AB（选B给3分，选A给2分）（2）（6分）为人乖僻，不同俗流，也不愿从善如流；发愤著书，以排解满腔孤怀积愤；正邪两赋，卓然凡间，又遭人嘲谤。（每答出一点给2分。意思答对即可。）（3）（6分）资质不凡，年少有成，名家垂顾提携；（2分）痴迷执着，诗意浪漫，坚持学术个性；（2分）博闻强识，精研细读，根植中华文化；（1分）笔耕不辍，著述颇丰，晚年再掀创作高潮。（1分）（4）（8分）观点一：特立独行，坚持个性，罔顾他人笑骂。艺术的真谛在于创新；坚持学术个性，才有学术生命；在别人的批判中，更加坚定自己的立场。观点二：谦逊随
44、和，从善如流，做到外柔内刚。海纳百川，有容乃大；“谐”可避开烦乱，清净中便于潜心学术；和而不同是更高层次的坚守。（本题说明：不要求面面俱到，只要能就以上任何一种观点或其他观点进行探究，即可根据观点是否正确、理由是否充分、论述是否合理酌情给分。观点明确，给2分；理由充分、论述合理，给6分。）【解析】（1） 试题分析：此类题目涉及考点比较多，既有对人物形象的理解，也有对结构主题手法的把握，还有对小说语言的品味，因此解答的方法是，认真阅读小说全文，分析人物形象，把握小说主旨，理清情节发展脉络，研究技法。C项，“另一个原因是自己不幸之至，当了红学家，悔之已晚”说法错误，原文是“可是他又不后悔，并且永远
45、不悔”。D项，应该是指他的文献资料总被引述，但他的观点也总是飞矢追逐的靶子。E项，概括不全面。考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。（2）试题分析：本题考查筛选文中信息，概括内容要点的能力。先找答题区间，然后分条概括。本题可从第五段中分析概括得出答案。考点：欣赏作品的形象，筛选整合文中信息。能力层级为鉴赏评价D。（3） 本题考查筛选文中信息，概括内容要点的能力。需要理清全文的思路结构，然后分析概括周汝昌能够最终成就为一代红学大家的原因。注意结合文中对周汝昌评价的语句回答，如“他作为燕京大学的一名普通学生得到了大名鼎鼎
46、的胡适的赏识和垂顾，”“在耳聋目盲的情境下奋笔快写，超出了常人所能理解的程度，被称为是罕见的学术大跃进”“对于红楼梦的博闻强识，对于红楼梦相关文献的精研细读，使他能天马行空、左右逢源，”。考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。（4） 试题分析：本题是开放性试题。答题之前，先对作品有充分的了解和准确的把握。面对一篇陌生的文学作品，要善于抓住关键语句，理清全文脉络，明白作品所表达的主题，对全文有一个整体认识和把握。具体答题时，还要切忌脱离文本，想当然地去套用鉴赏术语，避免空洞抽象的泛泛而谈或不着边际的任意罗列。答题时只要能就以上任何一种观点或其他观点进行探
47、究即可。要求理由充分，论述合理。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。五、语言文字运用（19分）14下列各句中加点的成语使用恰当的一句是（3分） （ ）A进入三月以来，南方天气渐暖，上海市街道两旁的玉兰花竞相绽放，春意阑珊，成为市区一道亮丽的风景，引来许多摄影爱好者观赏拍照。B抗洪救灾形势严峻，各级领导都坚守岗位，没有擅离职守、久假不归的现象，确保了人民群众生命财产的安全。C这位明星曾带给观众很多快乐，不少粉丝竞相模仿他的表演，但这次他因醉酒驾车而触犯法律的行为却不足为训。D最近，这位足球明星在场上情绪低落，心不在焉，传球和防守都差强人意，真是令人失望。【答案】C【解析】
48、试题分析：解答此题首先要对成语的意思、用法等有一个全面的了解，然后要了解成语误用的常见类型，如不合语境、褒贬误用、适用对象不对、望文生义等，最后在语境中辨析成语的使用是否恰当，是否存在上述问题。春意阑珊：形容春天就要过去了，不合语境；久假不归：长期借去不归还，望文生义；不足为训：不能当作典范或法则，符合语境；差强人意：大体上还能让人满意，不合语境。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。15下列各项中没有语病的一项是（3分） （ ） A央视在3月15日曝光苹果公司在华维修服务政策与国外不一致后，苹果中国公司回应称：“重视每一位消费者的意见和建议。”B2013年3月，习近平主席对俄
49、罗斯进行了国事访问，中俄双方合作共赢、深化全面战略协作关系达成共识。C中央电视台是中国重要的新闻舆论机构，其传播的文化产品是否先进，刊播的广告是否诚信，直接关系到党和政府的形象。D随着打车软件“嘀嘀打车”通过微信支付车费优惠额度的增加，微信支付和支付宝“撒钱”大战再次升级，造成的直接后果是导致微信支付系统暂时瘫痪。【答案】C【解析】试题分析：病句题历来是高考热点，复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。A中途易辙；B介词残缺，在“合作共赢”前加“就”；D“造成的直接后果是导致”句
50、式杂糅。考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。16依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）地坛是明清帝王祭祀“皇地祗神”的所在， 。 ， ， 。 。 。她不张扬有过的繁华，任凭人们从记忆中洗去那些于今看来似乎多余的影像。然而时过境迁，当年的热闹场景而今烟消云散以致荒芜冷落如同野地，忍受着被人遗忘后的孤独和寂寥过去每年的夏至便是她的沸腾之期曾经的圣地却成了“一座废弃的古园”她以静物的身份聆听了死神的宣示，又以思想者的姿态涅槃或许可以说，地坛也经历了一番生死的轮回，而且最终大彻大悟A B C D【答案】A考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用
51、E。17请仿照画线句子补写两个句子，使其构成一组排比句，并保持语意连贯（6分） 一年四季，语文相伴。语文是一位画家， ；语文是一位音乐家，“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，她用轻快的旋律奏响夏季农家丰年曲；语文是一位诗人，“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，她用豪放的才情吟诵秋的壮阔；语文是一位摄影家， 。【答案】“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，她用柔和的笔触勾勒出生机盎然的春柳图；“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，她用奇妙的镜头捕捉到寒冬诗意的美好。【解析】试题分析：本题从补写句子角度考查语言表达的连贯。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提
52、示来分析需要补写的内容。要求语意连贯，逻辑严密，还要注意字数的限制。本题要注意引用诗句和排比、拟人的修辞。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。18阅读下面材料，按要求答题（4分）雾是由贴近地面的空气层中的大量水汽凝结成的微小水滴（或冰晶）组成的悬浮体。出现雾时，空气中相对湿度大于95%，含水量一般为011克/立方米，形成人们的视觉障碍，一般情况下，水平能见距离低于1千米，而轻雾能见距离在1千米到10千米之间，给人朦胧飘渺的感觉。霾由空气中浓度较大、直径很小的烟、尘等颗粒组成，它们形成悬浮体弥漫于空中。出现霾时，虽然没有沙尘暴、扬沙等恶劣天气现象，但大气混浊，
53、空气相对湿度小于80%，水平能见距离明显缩短，一般在10千米以下，给人不甚透明的感觉。概括雾和霾的不同点，要求：16字以内。概括雾和霾的相同点，要求：16字以内。【答案】雾由水滴冰晶组成；霾由烟尘、颗粒组成都会缩短水平能见距离，形成视觉障碍【解析】试题分析：这道题主要考查的是提炼、概括、压缩的能力及表述能力。做好这类题的关键是要掌握一定的方法技巧，具体表现为三点：对材料的理解；对材料中相关信息的筛选；语言概括与表达。根据要求概括即可得出答案。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。六、写作（60分）19阅读下面的文字，按照要求作文。人生的一切变化，一切魅力，一切
54、美都是由光明和阴影构成的。列夫托尔斯泰请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。要求：自定立意； 自拟标题；除诗歌外文体不限；文体特征鲜明；不得抄袭。【答案】光明与阴影构成美丽的花一枚硬币有正反两面；一棵玫瑰有美丽的花瓣，也有婆娑的倩影；既然有太阳的暴晒，就会有夜晚的纳凉；既然有奇寒的冬日，就会有绽放的梅花。正如雪莱的诗：冬天来了，春天还会远吗？托尔斯泰有言：“人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。”那美丽，那魅力是绽放在光明与阴影之间的。忘不了盛开在荒芜土地上的并蒂莲罗密欧与朱丽叶。爱情是生长在绝崖边缘的光明的花瓣，要想采摘必须英勇无憾。罗密欧与朱丽叶为爱的美艳
55、与甜蜜，付出了生命的哀婉。那阴影是那么的凄惨，世仇与结怨埋葬了爱情的火焰。只有用死亡的抗争，才会消解家族的仇怨？为什么莎士比亚至今熠熠生辉？因为这里渗透了生存还是毁灭的理性判断。光明与阴影时时浮现，看是否展现美丽的娇艳？德国诗人席勒说：“真正的爱情，是绝望的！”难道光明的火一定要把阴影照亮才能展现人生的无限？上帝说，是的。美丽，栖居在光明与阴影的树枝上，于是酝酿了宝黛，酝酿了天上街市的灯盏。当我们看到“泰坦尼克号”的沉没，我们也看到了杰克与罗丝的生死爱情，也看到了让女人与小孩先走的善心与光明；当我们看到马丁路德金挥手演讲我有一个梦想的光明，也看到一颗罪恶的子弹射穿这位黑人头颅的阴影；当我们看到
56、马克思为共产国际呐喊，呼唤光明，也看到他的小女儿去世，他都没有两英镑来安葬她，但这丝毫没有影响马克思执著的意志。这就是光明与阴影的辩证法。正如马克思所说：“人要学会走路，也要学会摔跤，而且只有经过摔跤，他才能学会走路。”人生的路上，肯定有光明的追索，也肯定有寂寞、孤独、创伤、痛苦为伴。怎么办？是战胜阴影？还是被阴影战胜？这是人生的抉择。忽然想起张炜说的话：“真正的作家天生应该是个水手。这使我们想到了写出白鲸的麦尔维尔，还有搏击在密西西比河上的马克吐温，他们都有过水手生涯，一生都在生活的激流中搏斗。长长的流浪，无边的海洋或漫漫的大河，水声，涛涌，遇险与生还。”人生的美丽永远在光明与阴影中交融，难
57、分难解。【解析】审题指导：这句名言的解读是确定立意的关键。“光明”与“阴影”是一个物体的两个方面，是紧密相连的，在自然界是这样，在人生社会形态也是如此。怎样正确对待“阴影”，就是怎样对待人生中的逆境、挫折、不利现象。结合现今现实，尤其是种种自杀举动的背后原因，就是不能正确对待“阴影”，比如失去爱情、工作压力大、赋闲、身体残疾等，这只能算“阴影”。此作文目的在于考查考生的感情、立场、价值观，引导考生理性认识阴影。阴影也是五彩斑斓（或者魅力）人生中的一方面，人生中因为有了这些阴影才更精彩，正如“失败是成功之母”、“无穷风景在险峰”、“过程的艰苦才更能领略结果的幸福滋味”等。我们可以确定以下几类立意
58、：阴影价值类：缺少酸甜苦辣的人生是单调的； 因为有了阴影，光明显得炫目。辨证关系类：光明和阴影是相辅相成的，没有阴影的光明只是一团耀眼的白光，没有生机；光明与阴影就像一片树叶的两面，没有阴影，不会变幻出无穷无尽的色彩。绝对的完美是不存在的，正如绝对的阴暗，所有的事情都是由正反两面构成；人生价值类：种种历练和磨砺就正好体现了人生的价值。同样，只有懂得欣赏缺陷，才能够真正体会美好。美好、缺憾构筑成完美人生。探究实质类：追求光明的过程，也是不断冲破各种藩篱的过程。一切美的东西，一切有魅力的人或事，无不是在走过了“阴影”之后才见到光明的，正所谓“不经历风雨，怎么能见彩虹”。战胜阴影的过程，就是挑战人生、实现人生价值的过程。名人追求类：为了达到心目中的光明，一些无私奉献者甘心沉寂于暂时的黑暗。快乐人生类：遇到磨难和艰辛，不要灰心丧气，摆脱心灵上阴影， 勇敢寻找光明， 让人生拥有快乐和成功；在陶醉于光明的时候，要敢于正视阴影的存在；看到存在阴影的时候，更不能忽视光明的力量。只有这样才能够客观冷静地应对人生的一切变化，才能或化危为机，或防微杜渐，或处变不惊，或知难而进真正拥有快乐人生。考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。
