1、课 标 要 求研 学 导 航1.掌握科学思维的特点。2.体悟科学思维的意义。议题一| 科学思维的特征有哪些1科学思维的含义(1)条件：任何思维都是内容与形式的统一。内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。(2)含义：科学思维，泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。科学思维是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。 想一想学习的任务在于掌握知识，更在于形成科学思维。应如何形成科学思维？提示：内容真实、形式正确，符合认识规律、遵循逻辑规则，遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题。2科学思维的特征追求认识的客观性科学思
2、维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象。科学思维不盲目崇拜权威，不盲目相信书本结论，它尊重实践检验的结果，注重实事求是的推理和论证，坚持以理服人，努力把握和遵循客观规律。结果具有预见性科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断结果具有可检验性思维的结果必须接受实践的检验。越是复杂的事物，对它的认识越要经过实践的反复检验。科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理判一判(1)科学思维，泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维。()(2)科学思维的结果具有可检验性，其正确性是无条件的。()提示：科学思维的结果
3、具有可检验性，其正确性是有条件的，能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理。(3)科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断。 ()中科院院士戴金星在解释“百慕大三角”现象时说：“可燃冰是一种埋藏在深海下面的燃料，可燃冰如果在压力减小、温度升高的条件下，就有可能融化成甲烷。它升到海面上，会形成大量的气泡，从而产生巨浪。同时，海水的密度也会降低到0.5或者0.6，行船经过这种地方，自然会沉下去。另外，大量甲烷涌出来，会在海面上空形成空气对流，使氧气缺乏，致使飞机坠毁。”(1)(依托对逻辑规则的理解，培养科学精神
4、素养)如何科学解释“百慕大三角”现象？提示：需要遵循认识规律、遵循逻辑规则。(2)(依托对科学思维特征的理解，培养科学精神素养)戴金星在分析“百慕大三角”现象时是如何运用科学思维的？提示：戴金星的分析符合“百慕大三角”的实际，遵循了可燃冰的变化规律，追求了认识的客观性；对可燃冰对海水密度的分析追求了认识的定量化；通过对可燃冰的分析，对“百慕大三角”现象进行了合乎逻辑的推断；上述分析是否正确，有待日后实践的检验。1科学思维的标准(1)逻辑标准：必须是简明的，而不是包含一大堆假设和条件，为以后的失败留好了退路；有清楚界定的应用范畴，只在一定的条件、领域能适用，而不是对世间万事万物，无所不能，无所不
5、包。(2)经验标准：一个科学理论不能只被否证，而从未被证实，否则这样的理论是无效的；可被重复论证，不是一锤子买卖，或者是只此一家别无分店，只有你一个人作得出那个结果，其他研究者重复不出来，还要怪别人功夫不如你；对于辨别数据的真实与否有一定的标准，什么是正常现象，什么是异常现象，什么是系统误差，什么是偶然误差，都要划分得清清楚楚，而不是根据自己的需要对结果随意解释。(3)社会标准：必须是切实可行的，不是像“气功场”“天人感应”之类子虚乌有、对解决问题没有任何帮助的伪概念。(4)历史标准：也就是说，你不能只挑对自己有力的数据作解释，而无视对自己不利的数据，否则就还不如旧理论；那些宣扬算命多准、祷告
6、多有效的，其惯用伎俩就是挑出成功的巧合大肆渲染，而隐瞒了无数失败的例子。2科学思维遵从科学的方法和辩证的逻辑(1)科学方法是“观察构想假说实验确证”的过程，总体来说是一种归纳思维，这在实验科学的范围内的确如此。(2)但科学家在构想一种几乎不可能实验验证的科学假说时，也用演绎思维的方法，比如爱因斯坦的相对论，主要就是一种理论推导，虽然已有不少观测事实的支持，但最终要得到证明，也许要到真的有人以光速旅行为止。(3)所以，科学思维是以归纳为主的，也可以说是归纳与演绎的辩证统一。【典例】第七次全国人口普查是中国在2020年开展的第七次全国人口普查，是在中国特色社会主义进入新时代开展的重大国情国力调查，
7、普查标准时点是2020年11月1日零时。普查主要调查人口和住户的基本情况，包括公民姓名、身份证号码、性别、年龄、民族、受教育程度、行业等内容。材料能直接说明 ()A科学思维追求认识的客观性B科学思维追求认识的复杂性C科学思维的结果具有预见性D科学思维的结果具有可检验性思维建模审设问科学思维的特征审材料全国人口普查属于重大国情国力调查析选项进行人口普查，就是从实际出发，获得精准的数据信息，所以体现了客观性，A项正确；科学思维追求认识的客观性，而不是复杂性，B说法错误。预见性强调的是对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断，故C项不符合题意。D项与题意不符。悟技巧区分科学思维的三个特征定答案A
8、【训练】2020年7月30日，中共中央政治局召开会议，着眼于“十四五”时期和中长期发展大势，分析研究当前经济形势和面临的机遇挑战，提出加快形成以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局的战略部署，以及实现稳增长和防风险长期均衡的战略对策，并就做好下半年经济工作提出具体要求。由此可见，科学思维()总是从实际出发，力图如实地反映认识对象需要把握事物变化发展着的整体是符合认识规律、遵循逻辑规则的思维有利于帮助我们提高学习和工作效率A B C DA着眼于“十四五”时期和中长期发展大势，分析研究当前经济形势和面临的机遇挑战，提出战略部署和战略对策，并提出具体要求。由此可见，科学思维是对当前经
9、济形势的客观的、整体的把握，正确。材料并没有强调科学思维的含义，也未体现学习和工作效率，不符合题意。议题二| 学习科学思维有何意义1思维素养意义(1)捍卫真理：学习科学思维，有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。科学的抽象思维一定是符合逻辑要求的思维，违背逻辑要求的思维不是科学思维。通过学习逻辑知识，我们可以更好地担当起维护真理的责任。(2)把握规律：学习科学思维，有利于我们把握事物的本质和发展规律。世界是普遍联系、变化发展的。认识世界，不仅要认识事物的部分、方面、阶段，而且要认识事物变化发展着的整体。学会运用辩证思维方法，我们可以更为全面、动态地把握客观事物。(3)推动创新：学习科学思
10、维，有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。想一想鲜艳的蘑菇有毒，颜色普通的蘑菇没毒？错！ 仅根据颜色与形状不能简单判定蘑菇是否有毒。这一结论说明运用科学思维有何意义？提示：纠正逻辑错误，把握事物的本质和发展规律。2思想政治意义(1)实践成功：正确思想只能从社会实践中来，而成功的社会实践离不开科学思维的参与。(2)政治站位：学习科学思维，有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟。(3)助力复兴：学习科学思维，有助于我们发扬科学精神，积
11、极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。(4)培育新人：把握科学思维的精髓，学会运用科学思维方法，可以帮助我们正确认识事物，提高学习和工作的效率；可以帮助我们树立正确的世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类。判一判(1)学习科学思维，有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理，有利于我们把握事物的本质和发展规律。()(2)学习科学思维，有利于我们有所发现、有所创造，提高我们的思维能力。 ()提示：学习科学思维，有利于我们面对新情况，解决新问题，从而有所发现、
12、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，于是他们分道扬镳了。得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃了个精光。不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去，可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋时，他浑身的最后一点力气也使完了，他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。又有两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。只是他们并没有各奔东西，而是商定共同去寻找大海，他俩每次只煮
13、一条鱼，他们经过遥远的跋涉，来到了海边。从此，两人开始了以捕鱼为生的日子。几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。(1)(依托对科学思维意义的理解，培养科学精神素养)前后几个人的差距在哪里？为什么？提示：前后几个人差距的根源在于思维的不同。后两人正确把握了事物之间的内在联系，把握了事物的本质和规律，并进行了符合逻辑规则的推理。(2)(依托对科学思维意义的理解，培养科学精神素养)材料给我们什么启发？提示：要运用科学思维，把握规律、遵循规则、正确预见，从而正确地认识事物，提高工作效率。全面理解科学思维的哲学意义(1)科学思维有助于我们形成正确的世界观
14、和方法论。因为科学思维要求从实际出发，正确反映事物的本质和规律，正确地、辩证地运用科学思维方法。(2)科学思维有助于我们正确地认识世界和改造世界。科学思维作为正确的思维模式和思维方法，给我们正确认识世界和改造世界的活动提供了思想武器。(3)科学思维能促进各门具体科学的发展。具体科学的发展离不开正确的思维模式，正确的思维模式和方法有助于正确的科学理论的形成。科学思维有利于我们综合运用各种科学思维方法，面对新情况，解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造。各门具体科学正是在科学思维的推动下产生和发展的。【典例】在日常的学习中，各学科都会有许多练习和作业，往往使人形成一定的思维定式。对此，有人欢
15、喜有人忧。下列对思维定式的认识，正确的是()A思维定式不具有概括性B思维定式的结果不能得以检验C思维定式有一定积极作用D思维定式没有消极作用思维建模审设问判断类选择题审材料有人欢喜有人忧析选项本题考查对思维定式的理解，A、B说法错误；思维定式不利于创新思维，有消极作用，D说法错误；C当选。悟技巧采用排误法定答案C【训练】日本文部科学省科学技术和学术政策研究所2020年8月7日发布报告称，中国在自然科学领域发表的研究论文数量超过美国，跃居世界第一，进一步彰显了中国在科研领域日益重要的地位。其意义在于 ()A捍卫真理 B驳斥诡辩C把握规律 D纠正错误C科学研究有利于把握规律，C符合题意；材料没有涉
16、及捍卫真理、驳斥诡辩、纠正错误，排除A、B、D。1929年，丹麦的达姆博士研制了一种饲料，并利用小鸡进行试验，发现食用了该饲料的小鸡皮下和肌肉都会出血。达姆进行了无数次试验，都没有解决小鸡出血问题。直到1939年，达姆在农村调研时，发现食用了该饲料的农家小鸡，没有一只患出血症。他猜想农家小鸡一定是吃了某种能防治出血的特殊物质。经研究，他发现农家小鸡经常食用的绿色植物叶子中含有的维生素K，可以防治食用该饲料的小鸡患出血症。上述材料是如何体现科学思维的特征？四翼要求基础性本题考查关于科学思维的相关知识，启示我们要加强记忆和理解应用性解答本题，需要运用教材知识分析社会现象，启示我们要学以致用，答题时注意理论与材料的结合综合性本题围绕防治小鸡出血症防治方法的探索，既考查“是什么”的问题，又考查“怎么样”的问题，对知识的调动和运用具有综合性，启示我们对科学思维知识的整合创新性本题借助具体实例，考查科学思维的特征，启示我们要培养勤于观察、勤于思考问题习惯答案达姆进行试验、调研，体现追求认识的客观性。维生素K对防治小鸡出血症有奇效，体现结果具有可检验性。达姆通过调研分析，作出猜想，体现结果具有预见性。