1、数学高考一轮复习变量与赋值专题练习测试（附解析）变量来源于数学，是计算机语言中能储存计算结果或能表示值抽象概念。以下是变量与赋值专题练习测试，请考生及时进行练习。一、选择题1.x=4+5，x=x-1是某一程序中的先后相邻的两个语句，那么下列说法正确的是()x=4+5的意是x=4+5=9，此式与算术中的式子是一样的;x=4+5是将数值9赋予x;x=4+5可以写成4+5=x;x=x-1语句在执行时，如果=右边x的值是9，执行后左边x的值是8.A. B.C. D.答案 B解析 x=4+5的意思是将9赋予x;赋值语句中=左右两边不能互换，左边必须是变量，右边必须是变量或表达式，即不能给常量赋值.故错误
2、.2.阅读如图所示的流程图，若输入的a，b，c分别为21,32,75，则输出的a，b，c分别是()A.75,21,32 B.21,32,75C.32,21,75 D.75,32,21答案 A解析 流程图的执行过程是：a=21;b=32;c=75;x=21;a=75;c=32;b=21;则输出的a，b，c分别为75,21,32.二、填空题3.下列流程图中，当R=16时，a=_.答案 4解析 由流程图，R=16时，b=2，a=4.4.下列赋值中正确的是_.4m=m;x-y=7;x=y=1;y=(x-1)(x+1)=x2-1;N=N;3=x+y.答案解析 由赋值语句知只有正确.三、解答题5.已知函数
3、f(x)=3x-1，试用算法框图执行表示求ff(2)的值的过程.解析 算法框图如下图.6.下列语句运行后，a，b，c的值各等于什么?(1)a=3b=-5c=8a=bb=c输出a，b，c(2)a=3b=-5c=8a=bb=cc=a输出a，b，c分析 分别将输入的值代入程序中逐步计算即可，要注意赋值前后变量的值的变化.解析 (1)把b的值-5赋予a(取代a原来的值)，把c的值8赋予b(取代b原来的值)，c的值不变.所以输出的a，b，c分别为-5,8,8.(2)把b的值-5赋予a，c的值8赋予b，又把a的新值-5赋予c.所以输出的a，b，c分别为-5,8，-5.点评 上述两个语句运行的结果是不同的，
4、其主要的原因是赋值过程中(2)比(1)多了一个c=a，使得变量c被重新赋予了新的值.因此，在解题过程中应正确理解赋值语句的格式、意义及顺序结构的执行方式.7.已知正三棱柱的底面边长为2，高为3，写出计算其体积的算法并画出流程图.解析 算法如下：单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。1 a=2，h=3;2 计算S=a2;3 计算V=Sh;4 输出V.变量与赋值专题练习测试及答案的所有内容就是这些，查字典数学网希望可以帮助考生顺利复习。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
