1、高考资源网（） 您身边的高考专家2015年甘肃省兰州市西固区兰炼一中高考生物二模试卷一、选择题：每小题6分在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的1下列关于细胞的描述，不正确的是（） A 遗传物质都是DNA B 蛋白质合成场所都相同 C 都能以ATP为直接能源物质 D 所含化学元素的种类差异很大2下列有关生物实验的叙述，正确的是（） A 探究温度对酶活性的影响，不宜选择过氧化氢溶液作为底物 B 利用健那绿和吡罗红染色可观察DNA和RNA在细胞中的分布 C 用溴麝香草酚蓝溶液可以检测酵母菌无氧呼吸是否产生酒精 D 采用样方法和标志重辅法可分别调查植物的种群密度和动物的丰富度3下列有关
2、人体对刺激作出反应的表述，错误的是（） A 病原体感染人体后，被感染细胞的清除是通过细胞凋亡完成的 B 叩击膝盖下的韧带，小腿前踢，此过程中有化学物质传递信息 C 寒冷刺激皮肤引起皮肤血管收缩的过程没有经过完整的反射弧，此过程不属于反射 D 某人缩手反射弧中的传出神经受损，其手指皮肤被刺破时的反应是有感觉但不会缩手4对图1和图2分析正确的是（） A 图1中X、Y、Z可分别表示遗传信息传递过程中的DNA、mRNA、蛋白质 B 图1中 X、Y、Z可分别代表激素调节过程中的下丘脑、垂体、甲状腺 C 图2中基因D、d的特异性是由磷酸和脱氧核糖的交替排列决定的 D 图2若为某高等动物正常细胞进行正常分裂
3、过程中的部分染色体示意图，则该细胞中有4个染色体组5取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组，将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d 两组胚芽鞘相同位置分别切除等长的一段，并按图中所示分别接入a、b两组被切除的位置，得到a、b两组胚芽鞘，然后用单侧光照射，发现a胚芽鞘向光弯曲生长，b组胚芽鞘无弯曲生长，原因是（） A c组尖端能产生生长素，d组尖端不能 B a胚芽尖端能合成生长素，b组尖端不能 C c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素不能 D a胚芽尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b组尖端的生长素不能6下列有关生物进化的描述，不正确的是（） A 随机交配对种
4、群的基因频率没有影响 B 突变和基因重组提供生物进化的原材料 C 进化与基因频率的改变有关而与环境无关 D 捕食关系的存在有利于物种间的共同进化二、非选择题：包括必考题和选考题两部分必考题每个试题考生都必须作答选考题考生根据要求作答（一）必考题7（10分）（2015西固区校级二模）1771年，英国科学家普利斯特里曾做过如下实验，据图回答相关问题：（1）实验一和实验二对比说明，（2）实验二中小白鼠体细胞从内环境中吸收O2 用于细胞呼吸，至少需要通过层生物膜，该呼吸的总反应式是（3）假设实验二（d）中的生物可以存活一段时间，下图1是表示实验二密闭容器中一昼夜CO2浓度的变化曲线，根据所示坐标曲线回
5、答下列问题：B点时容器中的生物细胞内合成ATP的场所是，在昼夜24小时内植物有机物净积累量在C点时是否最多？（是或否）请在图2中绘出表示密闭容器中O2的变化趋势若取该植物的叶片进行色素的提取和分离，由于实验失误，结果得到滤纸条上的四条色素带颜色都较浅，可能的原因是（要求写出两点原因）8（12分）（2015西固区校级二模）如图示人体内环境稳态调节的相关机理，请据图回答：（1）由图可知，对甲细胞的调节，既可通过神经递质直接进行调节，还可通过有关激素进行调节原因是这反映了细胞膜具有的功能（2）图中A处的信号转换过程为（3）若甲细胞为下丘脑细胞，当甲状腺激素分泌增多时，甲细胞分泌的物质会 （填增多或减
6、少），这是一种调节机制（4）人体维持稳态的主要调节机制为（5）若甲为肌细胞，长时间剧烈运动后，血浆成分发生一些变化，图示中（填C或B）端乳酸含量会增加若甲为肝细胞，饥饿时图示中（填C或B）端血糖浓度高原因是（填激素）增加，它作用于甲细胞促进，使血糖维持正常水平（6）用14C标记的葡萄糖研究肝细胞内糖代谢的过程中，发现血浆中的白蛋白亦出现放射性在白蛋白合成和分泌过程中，依次出现放射性的细胞器是9如图为某种单基因常染色体隐性遗传病的系谱图（深色代表的个体是该遗传病患者，其余为表现型正常个体）控制该性状的基因用A和a表示（1）2、3、4、5的基因型相同的概率为（2）近亲结婚时该遗传病发病率较高，假定
7、1、1和4是纯合子，图中第代的两个个体婚配生出一个患该遗传病子代的概率是，该夫妇为了避免生出患病孩子，他们做了产前诊断，就该病而言最佳的检测手段是（3）假设该遗传病是由于基因的启动子缺失引起的，启动子缺失常导致缺乏正确的结合位点，转录不能正常起始，而使患者发病（4）某生物兴趣小组想要了解该遗传病的发病率，他们应该在足够大的人群中进行调查，发病率的计算公式是：10某弃耕地的主要食物链由植物田鼠鼬构成生态学家对此食物链能量流动进行了研究，结果如下表，单位是J/（hm2a）植物 田鼠 鼬固定的太阳能 摄入量 同化量 呼吸量 摄入量 同化量 呼吸量2.451011 1.05109 7.50108 7.
8、15108 2.44107 2.25107 2.18107（1）流进该生态系统的总能量是，该生态系统中田鼠的种群密度是由决定的，能量从田鼠传递到鼬的效应是（2）在研究能量流动时，可通过标志重捕法调查田鼠种群密度在1hm2范围内，第一次捕获并标记40只田鼠，第二次捕获30只，其中有标记的15只该种群密度是只/hm2若标记的田鼠有部分被鼬捕食，则会导致种群密度估算结果（3）田鼠和鼬都是恒温动物，同化的能量中只有3%5%用于，其余在呼吸作用中以热能的形式散失（4）鼬能够依据田鼠留下的气味去猎捕后者，田鼠同样也能够依据鼠的气味或行为躲避猎捕可见，信息能够，维持生态系统的稳定三、选考题：【生物-选修1：
9、生物技术实践】（15分）11（15分）（2015西固区校级二模）胡萝卜素是一种常用的食用色素，可分别从胡萝卜或产胡萝卜素的微生物菌体中提取获得，流程如图1：（1）筛选产胡萝卜素的酵母菌R时，可选用平板划线法接种采用平板划线法接种时需先灼烧接种环，其目的是（2）培养酵母菌R时，培养基中的蔗糖和硝酸盐可分别为酵母菌R的生长提供（3）从胡萝卜中提取胡萝卜素时，干燥过程应控制好温度和以防止胡萝卜素的分解；萃取液浓缩前需进行，其目的是除去萃取液中的不溶物（4）纸层析法可用于鉴定所提取的胡萝卜素鉴定过程中需用胡萝卜素标准品作为（5）酵母菌R能分泌A酶和B酶两种酶，图2是某课题组对A酶和B酶的实验结果，请分
10、析回答：分析图2中的实验结果可知，本实验研究的课题是图2中结果显示，在40至60范围内，热稳定性较好的酶是高温条件下，酶容易失活，其原因是制备A酶和B酶的流程如图3所示：图3中方法是，方法是透析法；分别用凝胶色谱法纯化酶的过程中，的蛋白质会较快从层析柱中洗脱出来四、【生物-选修3：现代生物科技专题】（15分）12（2012海南）【生物选修3：现代生物科技专题】已知甲种农作物因受到乙种昆虫危害而减产，乙种昆虫食用某种原核生物分泌的丙种蛋白质后死亡因此，可将丙种蛋白质基因转入到甲种农作物体内，使甲种农作物获得抗乙种昆虫危害的能力回答下列问题：（1）为了获得丙中蛋白质的基因，在已知丙种蛋白质氨基酸序
11、列的基础上，推测出丙中蛋白质的序列，据此可利用方法合成目的基因获得丙中蛋白质的基因还可用、方法（2）在利用上述丙中蛋白质基因和质粒载体构建重组质粒的过程中，常需使用酶和（3）将含有重组质粒的农杆菌与甲种农作物的愈伤组织共培养，筛选出含有丙种蛋白质的愈伤组织，由该愈伤组织培养成的再生植株可抵抗的危害（4）若用含有重组质粒的农杆菌直接感染甲种农作物植株叶片伤口，则该植株的种子（填“含有”或“不含”）丙种蛋白质基因2015年甘肃省兰州市西固区兰炼一中高考生物二模试卷参考答案与试题解析一、选择题：每小题6分在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的1下列关于细胞的描述，不正确的是（） A 遗
12、传物质都是DNA B 蛋白质合成场所都相同 C 都能以ATP为直接能源物质 D 所含化学元素的种类差异很大考点： 核酸的种类及主要存在的部位；核酸在生命活动中的作用；原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同 分析： 1、细胞结构的生物含有DNA和RNA，其中遗传物质是DNA；2、核糖体是蛋白质合成的场所，细胞内蛋白质的合成过程都是在核糖体上进行的；3、ATP是细胞生命活动的直接能源物质，通过ATP与ADP的相互转化满足细胞对ATP的大量需求，细胞都以ATP作为直接能源物质；4、不同细胞的元素种类大体相同，含量差异较大解答： 解：A、细胞中含有DNA和RNA，遗传物质是DNA，A正确；B、细胞中蛋白
13、质合成的场所都是核糖体，B正确；C、ATP是细胞生命活动的直接能源物质，C正确；D、不同细胞中所含元素的种类大体相同，不同元素的含量差异较大，D错误故选：D点评： 本题旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系并形成知识网络的能力及利用相关知识通过分析、比较等方法综合解答问题的能力2下列有关生物实验的叙述，正确的是（） A 探究温度对酶活性的影响，不宜选择过氧化氢溶液作为底物 B 利用健那绿和吡罗红染色可观察DNA和RNA在细胞中的分布 C 用溴麝香草酚蓝溶液可以检测酵母菌无氧呼吸是否产生酒精 D 采用样方法和标志重辅法可分别调查植物的种群密度和动物的丰富度考点： 探究影响酶活性的因素
14、；DNA、RNA在细胞中的分布实验；探究酵母菌的呼吸方式；估算种群密度的方法 分析： 1、过氧化氢在高温条件下易分解；2、观察DNA和RNA的分布，需要使用甲基绿吡罗红染色，DNA可以被甲基绿染成绿色，RNA可以被吡罗红染成红色；3、溴麝香草酚蓝溶液可以检测二氧化碳的生成；4、样方法和标志重捕法可分别调查植物和动物的种群密度解答： 解：A、由于过氧化氢在高温条件下易分解，因此不能用作探究温度对酶活性的影响实验的材料，A正确；B、用甲基绿和吡罗红染色观察DNA和RNA在细胞中的分布，B错误；C、用溴麝香草酚蓝溶液可以检测酵母菌无氧呼吸是否产生了二氧化碳，C错误；D、样方法和标志重捕法可分别调查植
15、物和动物的种群密度，而非植物的丰富度，D错误故选：A点评： 本题考查观察探究温度对酶活性的影响，DNA和RNA在细胞中的分布，酵母菌呼吸方式的检测，估算种群密度的方法等实验，对于此类试题，需要学生注意的细节较多，如实验的原理、实验选择的材料、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等，需要学生在平时的学习过程中注意积累3下列有关人体对刺激作出反应的表述，错误的是（） A 病原体感染人体后，被感染细胞的清除是通过细胞凋亡完成的 B 叩击膝盖下的韧带，小腿前踢，此过程中有化学物质传递信息 C 寒冷刺激皮肤引起皮肤血管收缩的过程没有经过完整的反射弧，此过程不属于反射 D 某人缩手反射弧中的传出神经受损，
16、其手指皮肤被刺破时的反应是有感觉但不会缩手考点： 人体神经调节的结构基础和调节过程 分析： 1、细胞凋亡是由基因决定的细胞编程序死亡的过程细胞凋亡是生物体正常的生命历程，对生物体是有利的，而且细胞凋亡贯穿于整个生命历程2、在膝跳反射过程中，神经冲动沿着整个反射弧传导、传递，当兴奋在两个神经元之间的突触进行传递时，涉及电信号到化学信号再到电信号的信号形式转变，其中有神经递质这种化学物质在起作用解答： 解：A、被病原体感染的细胞的清除属于细胞凋亡，A正确；B、叩击膝盖下的韧带，会产生膝跳反射，该过程中，神经冲动沿着整个反射弧传导、传递，当兴奋在两个神经元之间的突触进行传递时，涉及电信号到化学信号再
17、到电信号的信号形式转变，其中有神经递质这种化学物质在起作用，B正确；C、寒冷刺激皮肤引起皮肤血管收缩的过程有经过完整的反射弧，属于反射，C错误；D、某人缩手反射弧中的传出神经受损，反射弧不完整，因此反射活动不能进行即不能运动；但是神经中枢还能把神经冲动经过脊髓的白质上行传导到大脑皮层的躯体感觉中枢，形成感觉因此，用针刺指尖，不能缩手，但能感觉疼痛，D正确故选：C点评： 本题考查人体神经调节的结构基础和调节过程的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结
18、论4对图1和图2分析正确的是（） A 图1中X、Y、Z可分别表示遗传信息传递过程中的DNA、mRNA、蛋白质 B 图1中 X、Y、Z可分别代表激素调节过程中的下丘脑、垂体、甲状腺 C 图2中基因D、d的特异性是由磷酸和脱氧核糖的交替排列决定的 D 图2若为某高等动物正常细胞进行正常分裂过程中的部分染色体示意图，则该细胞中有4个染色体组考点： 遗传信息的转录和翻译；有丝分裂过程及其变化规律；脱氧核苷酸序列与遗传信息的关系；动物激素的调节 分析： 1、2、寒冷时，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素，促进甲状腺分泌甲状腺激素，促进代谢增加产热当甲状腺激素含量过多时，会反过来抑制下
19、丘脑和垂体的分泌活动，这叫做负反馈调节3、DNA分子内侧是碱基通过氢键连接形成的碱基对，碱基之间的配对遵循碱基互补配对原则（AT、CG），不同生物的DNA分子中互补配对的碱基之和的比值不同，即比值不同，该比值体现了不同生物DNA分子的特异性4、图2中，D、d是等位基因，位于同源染色体上，所以图示细胞中含有同源染色体解答： 解：A、图1表示遗传信息的传递，DNA可转录形成信使RNA，RNA逆转录形成DNA，翻译形成蛋白质，但蛋白质不能控制DNA的合成，A错误；B、垂体活动受甲状腺分泌的甲状腺激素的反馈调节，也受下丘脑的分级调节；当甲状腺激素含量过多时，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，所以没有
20、YX，应有ZY，B错误；C、图2中基因D、d的特异性是碱基对的排列顺序决定的，C错误；D、图2所示细胞中含有同源染色体，且着丝点分裂，染色体数目加倍，说明细胞处于有丝分裂后期，所以细胞中含有4个染色体组，D正确故选：D点评： 本题考查中心法则、激素调节、DNA分子的特异性、染色体组等相关知识，意在考查学生的识图和理解能力，属于中档题5取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组，将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d 两组胚芽鞘相同位置分别切除等长的一段，并按图中所示分别接入a、b两组被切除的位置，得到a、b两组胚芽鞘，然后用单侧光照射，发现a胚芽鞘向光弯曲生长，b组胚芽鞘无弯
21、曲生长，原因是（） A c组尖端能产生生长素，d组尖端不能 B a胚芽尖端能合成生长素，b组尖端不能 C c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素不能 D a胚芽尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b组尖端的生长素不能考点： 生长素的产生、分布和运输情况 分析： 根据题意和图示分析可知：图中a组尖端和b组尖端都能产生生长素，a组和b组的区别是胚芽鞘的尖端下部放置的是c组正立的和d组倒置的，由于生长素在胚芽鞘中的运输只能从形态学上端运输到形态学下端，因此a胚芽鞘尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b组尖端的生长素不能向胚芽鞘基部运输单侧光能使胚芽鞘尖端的生长素发生横向运输，即向光侧运向背光侧
22、，所以a组胚芽鞘向光弯曲生长，b组胚芽鞘不生长也不弯曲解答： 解：A、胚芽鞘尖端都能合成生长素，所以c组尖端和d组尖端都能合成生长素，A错误；B、a组尖端能合成生长素，b组尖端也能合成生长素，B错误；C、c组尖端的生长素能通过极性运输向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素也能通过极性运输向胚芽鞘基部运输，C错误；D、由于d组胚芽鞘中的相应位置切取等长的一段，接入b组胚芽鞘被切除的位置，是倒置的，而生长素在胚芽鞘中的运输只能从形态学上端运输到形态学下端，所以a组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，但b组尖端的生长素不能向胚芽鞘基部运输，D正确故选：D点评： 本题考查植物激素的调节，解决此题的关键在于分析
23、图中所给的信息，本题意在考查学生识图能力和理解能力6下列有关生物进化的描述，不正确的是（） A 随机交配对种群的基因频率没有影响 B 突变和基因重组提供生物进化的原材料 C 进化与基因频率的改变有关而与环境无关 D 捕食关系的存在有利于物种间的共同进化考点： 基因频率的变化；现代生物进化理论的主要内容 分析： 种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成在这个过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种
24、形成的必要条件解答： 解：A、随机交配后种群的基因频率不会发生改变，A正确；B、突变和基因重组提供生物进化的原材料，B正确；C、进化的实质是种群基因频率的改变，环境（自然选择）决定生物进化的方向，C错误；D、捕食、竞争等关系的存在有利于物种间的共同进化，D正确故选：C点评： 本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力现代生物进化理论的主要内容是学习的重点知识要注意辨析，种群基因频率改变意味着生物进化了，但不一定产生新的物种新物种的产生必须要经过生殖隔离生殖隔离的产生不一定要经过长期的地理隔离，如多倍体的形成二、非选择题：包括必考题和选考题两部分必考题每个试题考生都必须作答选考题考生根据要求作答（一
25、）必考题7（10分）（2015西固区校级二模）1771年，英国科学家普利斯特里曾做过如下实验，据图回答相关问题：（1）实验一和实验二对比说明植物可以更新因蜡烛燃烧或小白鼠呼吸而变得污浊的空气，（2）实验二中小白鼠体细胞从内环境中吸收O2 用于细胞呼吸，至少需要通过3层层生物膜，该呼吸的总反应式是C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量（3）假设实验二（d）中的生物可以存活一段时间，下图1是表示实验二密闭容器中一昼夜CO2浓度的变化曲线，根据所示坐标曲线回答下列问题：B点时容器中的生物细胞内合成ATP的场所是细胞质基质线粒体叶绿体，在昼夜24小时内植物有机物净积累量在C点时是否
26、最多？是（是或否）请在图2中绘出表示密闭容器中O2的变化趋势若取该植物的叶片进行色素的提取和分离，由于实验失误，结果得到滤纸条上的四条色素带颜色都较浅，可能的原因是提取液色素浓度较低（可能所取叶片量少，或者酒精加得过多），滤液细线画的次数不够或者没有待滤液干后再画（要求写出两点原因）考点： 光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义 分析： 密闭的玻璃钟罩中的绿色植物通过光合作用可以产生氧气，蜡烛燃烧需要消耗氧气根据这一原理分析图1中的两个实验图2是表示实验二密闭容器中一昼夜CO2浓度的变化曲线，则B和C表示光补偿点解答： 解：（1）普利斯特里的实验组装置中的绿色植物通过光合
27、作用可以产生氧气，蜡烛燃烧需要消耗氧气，通过图示实验一和实验二的对比说明植物可以更新因蜡烛燃烧或小白鼠呼吸而变得污浊的空气（2）小白鼠体细胞从内环境中吸收O2 用于细胞呼吸，至少需要通过一层细胞膜，和线粒体的双层膜总共3层膜有氧呼吸的反应式为：C6H12O6+6H2O+6O2 6CO2+12H2O+能量（3）据图2分析，B和C表示光补偿点，此时光合作用与呼吸作用均可以产生ATP，所以B点时容器中的生物细胞内合成ATP的场所是细胞质基质、线粒体、叶绿体实验二密闭容器中一昼夜CO2浓度最小，说明植物有机物净积累量最多根据光合作用的反应式，目标入侵中的二氧化碳和氧气的变化趋势正好相反，据此作图，曲线
28、图见答案绿叶中色素的提取和分离实验中，提取液色素浓度较低（可能所取叶片量少，或者酒精加得过多），滤液细线画的次数不够或者没有待滤液干后再画都会造成滤纸条上的四条色素带颜色都较浅故答案为：（1）植物可以更新因蜡烛燃烧或小白鼠呼吸而变得污浊的空气（2）3层 C6H12O6+6H2O+6O2 6CO2+12H2O+能量（2分）（3）细胞质基质 线粒体 叶绿体 否见右图提取液色素浓度较低（可能所取叶片量少，或者酒精加得过多），滤液细线画的次数不够或者没有待滤液干后再画点评： 本题综合考查了光合作用的知识运用和实验操作能力及分析作图、实验分析能力8（12分）（2015西固区校级二模）如图示人体内环境稳态
29、调节的相关机理，请据图回答：（1）由图可知，对甲细胞的调节，既可通过神经递质直接进行调节，还可通过有关激素进行调节原因是甲细胞表面存在不同受体这反映了细胞膜具有信息交流的功能（2）图中A处的信号转换过程为电信号化学信号（3）若甲细胞为下丘脑细胞，当甲状腺激素分泌增多时，甲细胞分泌的物质会减少 （填增多或减少），这是一种反馈调节机制（4）人体维持稳态的主要调节机制为神经体液免疫调节（5）若甲为肌细胞，长时间剧烈运动后，血浆成分发生一些变化，图示中C（填C或B）端乳酸含量会增加若甲为肝细胞，饥饿时图示中C（填C或B）端血糖浓度高原因是胰高血糖素（填激素）增加，它作用于甲细胞促进肝糖原的分解和非糖物
30、质转化为糖，使血糖维持正常水平（6）用14C标记的葡萄糖研究肝细胞内糖代谢的过程中，发现血浆中的白蛋白亦出现放射性在白蛋白合成和分泌过程中，依次出现放射性的细胞器是核糖体、内质网和高尔基体考点： 体温调节、水盐调节、血糖调节；细胞膜的功能；细胞器之间的协调配合 分析： 1、据图分析：轴突末梢中的突触小泡释放A神经递质，作用于甲细胞的受体；内分泌腺甲状腺分泌甲状腺激素，通过血液运输，作用于甲细胞上的受体，说明甲细胞受到神经和激素调节2、甲状腺激素的反馈调节：当甲状腺激素增多后，反过来又会抑制下丘脑和垂体的激素分泌，使得机体得到甲状腺激素的调节，同时又保证甲状腺激素分泌不致过多解答： 解：（1）由
31、图可知，由于甲细胞表面存在不同受体，因此对甲细胞的调节，既可通过神经递质直接进行调节，还可通过有关激素进行调节，体现细胞膜信息交流的功能（2）图中A处是释放神经递质，信号的转换过程是电信号转换为化学信号（3）若甲细胞为下丘脑细胞，当甲状腺激素分泌增多时，甲细胞分泌的物质会减少，这是一种负反馈调节机制，以维持体内甲状腺激素的正常水平（4）若甲为肌细胞，长时间剧烈运动后，血浆成分发生一些变化，图示中C端乳酸含量会增加若甲为肝细胞，饥饿时图示中C端血糖浓度高原因是胰高血糖素增加，能作用于甲细胞促进肝糖原的分解和非糖物质转化为糖，使血糖维持正常水平（5）白蛋白属于分泌蛋白，合成与分泌过程：附着在内质网
32、上的核糖体合成蛋白质内质网进行粗加工内质网“出芽”形成囊泡高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质高尔基体“出芽”形成囊泡细胞膜；涉及到的细胞器是核糖体、内质网和高尔基体故答案为：（1）甲细胞表面存在不同受体 信息交流（2）电信号化学信号（3）减少 反馈（4）神经体液免疫调节（5）C C 胰高血糖素 肝糖原的分解和非糖物质转化为糖（5）核糖体、内质网和高尔基体点评： 本题结合神经、内分泌相互调节的部分示意图，考查神经调节、激素调节的相关知识，要求考生识记神经调节的过程，能结合图中信息答题，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断9
33、如图为某种单基因常染色体隐性遗传病的系谱图（深色代表的个体是该遗传病患者，其余为表现型正常个体）控制该性状的基因用A和a表示（1）2、3、4、5的基因型相同的概率为100%（2）近亲结婚时该遗传病发病率较高，假定1、1和4是纯合子，图中第代的两个个体婚配生出一个患该遗传病子代的概率是，该夫妇为了避免生出患病孩子，他们做了产前诊断，就该病而言最佳的检测手段是基因诊断（3）假设该遗传病是由于基因的启动子缺失引起的，启动子缺失常导致RNA聚合酶缺乏正确的结合位点，转录不能正常起始，而使患者发病（4）某生物兴趣小组想要了解该遗传病的发病率，他们应该在足够大的人群中进行调查，发病率的计算公式是：发病率=
34、100%考点： 常见的人类遗传病 分析： 分析系谱图：图示为某种单基因常染色体隐性遗传病的系谱图（用A、a表示），则1和3的基因型均为aa，2、3、4、5的基因型均为Aa，3的基因型及概率为AA、Aa据此答题解答： 解：（1）已知该病为常染色体隐性遗传病，则1和3的基因型均为aa，2、3、4、5的基因型均为Aa（2）已知II1、1纯合，则2是Aa的概率为、1是Aa的概率为；3的基因型及概率为AA、Aa，又因为4纯合，则2为Aa的概率为=，所以代中的两个个体婚配，子代患病的概率是=，为了避免生出患病孩子，最佳的检测手段是基因诊断（3）基因的启动子与RNA聚合酶结合，催化DNA转录形成RNA（4）
35、人类遗传病的发病率的计算公式为：发病率=100%故答案为：（1）100% （2） 基因诊断 （3）RNA聚合酶（4）发病率=100%点评： 本题结合系谱图，考查基因分离定律的知识及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，能根据题干信息“单基因常染色体隐性遗传病”推断出图中相应个体的基因型，再分析解答10某弃耕地的主要食物链由植物田鼠鼬构成生态学家对此食物链能量流动进行了研究，结果如下表，单位是J/（hm2a）植物 田鼠 鼬固定的太阳能 摄入量 同化量 呼吸量 摄入量 同化量 呼吸量2.451011 1.05109 7.50108 7.15108 2.44107 2.25107 2.18107（1
36、）流进该生态系统的总能量是2.451011J/（hm2a），该生态系统中田鼠的种群密度是由出生率和死亡率决定的，能量从田鼠传递到鼬的效应是3%（2）在研究能量流动时，可通过标志重捕法调查田鼠种群密度在1hm2范围内，第一次捕获并标记40只田鼠，第二次捕获30只，其中有标记的15只该种群密度是80只/hm2若标记的田鼠有部分被鼬捕食，则会导致种群密度估算结果偏高（3）田鼠和鼬都是恒温动物，同化的能量中只有3%5%用于生长、发育、繁殖等生命活动，其余在呼吸作用中以热能的形式散失（4）鼬能够依据田鼠留下的气味去猎捕后者，田鼠同样也能够依据鼠的气味或行为躲避猎捕可见，信息能够调节生物的种间关系，维持生
37、态系统的稳定考点： 生态系统的功能 分析： 生态系统的能量流动特点是单向流动，逐级递减能量的传递效率是指相邻两个营养级之间下一营养级与上一营养级的同化能之比种群密度的调查方法主要有样方法和标志重捕法流入某营养级的能量去路主要有：呼吸作用消耗、流向下一营养级，未被利用，流向分解者解答： 解：（1）流经该生态系统的总能量是植物光合作用固定的太阳能，即2.451011J/（hm2a）该生态系统中田鼠的种群密度是由出生率和死亡率决定的能量从田鼠传递到鼬的传递效率=鼬的同化量田鼠的同化量100%=2.251077.50108100%=3%（2）标志重捕法估算种群密度的计算公式是：该种群数量第一次捕获标记
38、的个体数=第二次捕获的个体数第二次捕获的个体中被标记的个体数，该种群数量=（第一次捕获标记的个体数第二次捕获的个体数）二次捕获的个体中被标记的个体数=（4030）15=80只，由于调查是在1hm2范围内进行的，因此该种群密度是80只/hm2；若标记的田鼠有部分被鼬捕食，在公式该种群数量=（第一次捕获标记的个体数第二次捕获的个体数）二次捕获的个体中被标记的个体数，第二次捕获的个体中被标记的个体数减少，会导致种群密度估算结果偏高（3）流入一个营养级的能量，一部分题干呼吸作用以热能的形式散失，另一部分用于个体的生长、发育、繁殖等生命活动（4）鼬能够依据田鼠留下的气味去猎捕后者，田鼠同样也能够依据鼬的
39、气味或行为躲避猎捕可见，信息能够调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定故答案为：（1）2.451011J/（hm2a） 出生率和死亡率 3%（2）80 偏高（3）生长、发育、繁殖等生命活动 （4）调节生物的种间关系点评： 本题的知识点是生态系统能量流动过程中能量传递效率的计算方法，标志重捕法估算种群密度的公式应用，流入某一营养级的能量的去路分析，生态系统的信息传递功能的作用，对生态系统的能量流动和信息传递功能和估算种群密度的方法的理解与掌握是解题的关键，（2）中的第二个空，往往容易出错，应通过公式该种群数量=（第一次捕获标记的个体数第二次捕获的个体数）第二次捕获的个体中被标记的个体数，判断条件
40、变化对分母大小的影响，从而推断对种群数量的影响三、选考题：【生物-选修1：生物技术实践】（15分）11（15分）（2015西固区校级二模）胡萝卜素是一种常用的食用色素，可分别从胡萝卜或产胡萝卜素的微生物菌体中提取获得，流程如图1：（1）筛选产胡萝卜素的酵母菌R时，可选用平板划线法接种采用平板划线法接种时需先灼烧接种环，其目的是灭菌（防止杂菌污染）（2）培养酵母菌R时，培养基中的蔗糖和硝酸盐可分别为酵母菌R的生长提供碳源、氮源（3）从胡萝卜中提取胡萝卜素时，干燥过程应控制好温度和时间、温度以防止胡萝卜素的分解；萃取液浓缩前需进行过滤，其目的是除去萃取液中的不溶物（4）纸层析法可用于鉴定所提取的胡
41、萝卜素鉴定过程中需用胡萝卜素标准品作为对照（5）酵母菌R能分泌A酶和B酶两种酶，图2是某课题组对A酶和B酶的实验结果，请分析回答：分析图2中的实验结果可知，本实验研究的课题是探究（研究）温度对A酶和B酶活性的影响图2中结果显示，在40至60范围内，热稳定性较好的酶是A酶高温条件下，酶容易失活，其原因是高温使酶的空间结构破坏制备A酶和B酶的流程如图3所示：图3中方法是离心法，方法是透析法；分别用凝胶色谱法纯化酶的过程中，相对分子质量较大的蛋白质会较快从层析柱中洗脱出来考点： 从生物材料中提取某些特定成分；果胶酶的活性测定 分析： 1、微生物营养物质主要有碳源、氮源、水和无机盐等，常用的接种方法向
42、右稀释涂布平板法和平板划线法2、胡萝卜素的化学性质稳定，不溶于水，易溶于石油醚等脂溶性有机溶剂，常采用萃取法提取提取流程为：胡萝卜粉碎干燥萃取过滤浓缩胡萝卜素鉴定胡萝卜素常用纸层析法进行鉴定解答： 解：（1）筛选产胡萝卜素的酵母菌时可以使用稀释涂布划线法或平板划线法接种，为防止杂菌污染，接种环需要进行灼烧灭菌（2）蔗糖可为酵母菌提供碳源，硝酸盐可酵母菌提供氮源（3）从胡萝卜中提取胡萝卜素时为防止胡萝卜素分解，干燥过程应控制好温度和时间萃取过程中宜采用水浴方式加热；萃取液浓缩前需进行过滤，除去萃取液中的不溶物（4）用纸层析法鉴定所提取胡萝卜素时，需用胡萝卜素标准样品作对照（5）据图2分析，自变量
43、为温度和A酶及B酶因变量为酶活力，所以实验研究的课题是探究（研究）温度对A酶和B酶活性的影响据图2分析，在40至60范围内，热稳定性较好的酶是A酶高温条件下，高温使酶的空间结构破坏，酶容易失活据图3分析，是离心法，是透析法，是凝胶色谱法用凝胶色谱法纯化酶的过程中，相对分子质量较大的蛋白质经过的路程短，运动速度快，会较快从层析柱中洗脱出来故答案为：（1）灭菌（防止杂菌污染）（2）碳源 氮源 （3）时间、温度 水浴 过滤（4）对照（5）探究（研究）温度对A酶和B酶活性的影响A酶 高温使酶的空间结构破坏离心法 相对分子质量较大点评： 本题主要考查微生物培养、胡萝卜素的提取等知识，意在考查对知识的识记
44、能力四、【生物-选修3：现代生物科技专题】（15分）12（2012海南）【生物选修3：现代生物科技专题】已知甲种农作物因受到乙种昆虫危害而减产，乙种昆虫食用某种原核生物分泌的丙种蛋白质后死亡因此，可将丙种蛋白质基因转入到甲种农作物体内，使甲种农作物获得抗乙种昆虫危害的能力回答下列问题：（1）为了获得丙中蛋白质的基因，在已知丙种蛋白质氨基酸序列的基础上，推测出丙中蛋白质的基因序列，据此可利用化学方法合成目的基因获得丙中蛋白质的基因还可用基因文库、PCR扩增方法（2）在利用上述丙中蛋白质基因和质粒载体构建重组质粒的过程中，常需使用限制酶和DNA连接（3）将含有重组质粒的农杆菌与甲种农作物的愈伤组织
45、共培养，筛选出含有丙种蛋白质的愈伤组织，由该愈伤组织培养成的再生植株可抵抗乙种昆虫的危害（4）若用含有重组质粒的农杆菌直接感染甲种农作物植株叶片伤口，则该植株的种子不含（填“含有”或“不含”）丙种蛋白质基因考点： 基因工程的应用；基因工程的原理及技术 分析： 本题考生着重从目的基因的获取和基因工程的操作工具着手解答获得目的基因的方法：从基因文库中获取 利用PCR技术扩增 人工合成（化学合成）；DNA重组技术至少需要三种工具：限制性核酸内切酶（限制酶）、DNA连接酶、运载体解答： 解：（1）在已知蛋白质的氨基酸序列的情况下，可根据氨基酸和碱基的对应关系，推出合成该蛋白质的mRNA序列，依据碱基互
46、补配对原则再推出DNA的碱基序列，用DNA合成仪通过化学方法来合成目的基因此外也可以从基因文库中获取目的基因，也可通过PCR方法获取目的基因（2）构建重组质粒时，需要用同种限制酶将运载体目的基因切开，并用DNA连接酶将目的基因连接到运载体上，从而构建基因表达载体（3）愈伤组织中含有丙蛋白，所以由愈伤组织培养的植株，乙昆虫食用后会死亡，说明植株可抵抗乙昆虫的危害（4）直接用含有重组质粒的农杆菌直接感染甲种农作物植株叶片伤口，可在叶片部分细胞中合成丙蛋白，该植株的种子和其他的营养器官均不含有重组质粒，所以不含有丙中蛋白质的基因故答案为：（1）基因化学基因文库PCR扩增（2）限制 DNA连接（3）乙种昆虫 （4）不含点评： 本题考查基因工程中目的基因的获取、工具酶以及目的基因的检测等相关知识，意在考查考生的识记能力和理解能力，难度不大高考资源网版权所有，侵权必究！