1、数学趣味故事：猪八戒新传之虚张声势唐僧师徒正往前走，悟空发现前面树林的上空妖雾笼罩。八戒自告奋勇前去探个虚实。走了没多一会儿，八戒慌慌张张跑了回来，大声叫道：“师傅，不好啦!前面树林里有一大群妖精，男妖精青面獠牙，女妖精披头散发，吓死人啦!”唐僧一听，吓得面如土色。悟空忙问：“八戒，你看那儿有多少妖精啊?”“多啦!”八戒说，“我看足有100多个!”悟空眼珠一转，问道：“那些妖精在干什么哪?”“嗯”八戒摸了一下脑袋说，“围坐成一圈儿，好像在玩什么游戏。只见一个男妖精站起来说：我看男的恰好是女的一半。又站起一个女妖精说：我看男的和女的一样多。我赶紧跑回来了，后面他们说的什么我没听见。”悟空嘿嘿一笑
2、，抡起金箍棒朝着八戒的屁股就是一棒。八戒捂着屁股大叫：“唉哟!痛死我啦!你为什么打我?”“为什么打你?”悟空用金箍棒指着八戒的鼻子问，“你快说实话，到底有多少妖精?”八戒赶忙回答：“有五六十个;不，有二三十个;不，我没看清楚。”家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。沙和尚在一旁摇摇头说：“从100多个到二三十个，二师兄说话也太离谱了!”死记硬背是一种传统的教学方式,在我国
3、有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。“哪里有那么多妖精!”悟空说，“总共才7个，其中3个男妖、4个女妖。你想，让一个男妖看，他看到的是2个男妖4个女妖，男妖恰好是女妖的一半;而让一个女妖看，她看到的是3个男妖3个女妖，男妖女妖一样多。”与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。悟空让八戒去斗4个女妖，自己去斗3个男妖，沙和尚留下保护师傅。八戒不情愿地拖着钉耙朝树林走去，嘴里小声嘀咕说：“倒霉!4个女妖精不好对付，偏偏叫我去!”
