1、Recycle 1单元教学总览教材分析P32 通过Sarah 在电话里邀请朋友一起安排周末活动的情景，复习与巩固第一单元的核心语言。P33 通过两个活动，复习与巩固第一单元的核心语言。P34 通过两个活动，复习与巩固第二单元的核心语言。P35 的主要内容以一首小诗为语篇载体，综合复习第一、第二单元的核心句型和词语以及前三个单元的语音知识。学情分析五年级学生已经学过两年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。通过两年半的英语学习，对于熟悉的话题，大多数学生已能听懂相关的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有不少学生因为基础不够好，
2、学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂秩序，这给教学带来不少困难。总的来说，大部分学生对于英语还是保持着比较高的热情。因此，应因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣，向课堂40 分钟要效率，努力构建高效课堂。教学目标1. 知识与能力目标（1） 句型：能够掌握并在实际情景中运用第一单元至第三单元中的核心句型。能够在情景中运用句型“When do you .? We . at . oclock.” 询问并回答某时在做某事。能够在情景中运用句型“Which season do you like best? Winter.” 询问并回答对季节的喜好；能够运用句型“Why? Because I like
3、 summer vacation!” 询问并回答喜欢某个季节的理由。能够在情景中运用句型“When is .? Its in .” 询问并回答某个活动在哪个月举行。能够按照正确的语音、语调、意群朗读邮件与诗歌。（2） 词汇：能够听、说、读、写并在实际情景中运用第一单元至第三单元中的所学词汇对日常作息、日常活动、季节及季节性典型活动、理由进行描述。熟练掌握12 个月份名称及其缩写形式及描述相关活动的单词或词组。能够在有意义的语境中理解并运用上述话题词汇或短语。（3） 语音：能够掌握第一单元至第三单元中cl, pl, br, gr, ch, sh 的发音规则。能够读出符合发音规则的单词，并能按照发音规则拼写出单词。2. 情感态度、文化知识、学习策略目标（1） 能够思考并养成科学作息、劳逸结合的生活方式。（2） 能够关注四季更替的自然变化，体会人与自然的关系，提高环境意识。（3） 能够阅读邮件获取主要信息，体会不同国家和地区间气候的差异，以及相关生活方式上的差异。（4）能够在朗读诗歌的过程中注意语音、语调、节奏等特点。（5）能够了解单词音、形、义之间的联系。课时安排序号课时内容1第1课时Sarahs weekend(1)2第2课时Sarahs weekend(2)
