1、第4课时【教学目标】话和课外拓展为重点。1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义并能简2. I made a kite.我制作了一只风筝。单口头运用。【教学方法】2.学习使用本单元重点句型及表达。游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，3.学生大胆发言及表达。Group-work多人小组活动，多媒体辅助教学。4.培养学生对英语学科的兴趣。【教学难点】【教学重点】制作龙风筝的过程。1.在学习了单词的基础上进行主要句型的学习，根据【教学准备】具体情境，学会交流对话,侧重句型学习，以交际对课件、照片豪材、音频文件、单词卡片及教学道具。批注教学过程Step 1: Warming-up1
2、. Greeting.2. Revise Page 47 Part 2.Step 2: Presentation1. Listen, and say.思考字母组合发了什么音。老师把音标板书出来,再次教读，并总结字母组合的发音规则。llngngnktellalongEnglishthinkwillsingangrydrink2. Listen and say. Then sing.Step 3: Practise1. Do and say.根据Page 49 Part 6的图片提示,表述一下自己明天要做的事情。 A: What will you do tomorrow? B: Ill go sw
3、imming tomorrow.2. Look, do and write.How do you make a dragon kite?看课本 Page 49 Part 7 并回答。Step 4: Homework把你学的歌谣唱给你的爸爸妈妈听吧。【板书设计】Unit 2 I made a kite.llngngnktellalongEnglishthinkwillsingangrydrink【教学反思】教学内容设计符合学生的实际情况，难度适中，尽量满足不同类型和不同层次学生的需求。本课的设计通过听和读，让学生找到问题的答案，让学生初步感知制作风筝的过程。再通过老师的带领，完全感知制作风筝的过程。 最后通过练习的巩固让学生完全掌握了要学的内容。整个教学过程，始终坚持了以学生为主体实施教学的原则，今后应注意教学步骤间的紧密衔接，衔接语要简明易懂且丰富。
