1、学得最好的VS玩得最棒的学，就要学出高度；玩，就要玩出水平。但是，若“学”和“玩”展开一场比赛，又会擦出怎样的火花呢？谁又会是最后的擂主呢？这是我一直好奇的问题，直到前不久，我心中的疑团才解开。我们班有“五大天神”，分别是“学神”、“玩神”、“火神”、“冷神”、“武神”。其他“三神”都不说，就说“学神”和“玩神”。“学神”涂崇威竟然与和他性格完全不合的“玩神”肖佳尧出乎意料地成为了一对朋友！但是我发现其中微妙的变化，当涂崇威上台领他那100分的试卷时，肖佳尧很是不屑地看着涂崇威，眼神中带有久违的“杀气”；而肖在体育课上深受体育老师喜爱，获得赞许时，涂也会气得牙痒痒。终于有一天，肖向涂发起了挑战
2、，而这一举动对于涂来说正合他意，他便爽快地答应了。第一场：比学第一场比赛，比的是学习。很显然，涂崇威是学霸级的人物，这回合毫无悬念的是涂崇威赢。但是，肖佳尧初生牛犊不怕虎，斗志昂扬、挑灯夜读地学习语文，因为本次比赛规则就是看谁的第三单元语文成绩更好。涂崇威基础打得十分牢固、扎实，学起来更轻松，但他仍然不敢掉以轻心；而肖佳尧呢？他课间全在温习功课，回到家中也大量地阅读课外书籍，毫无松懈之意。终于，两人一较高下的时候到了。语文老师抱着一摞成绩单，喜气洋洋地来到讲台上，高兴地对大家说：“今天，有一位同学进步很大，那就是以往连上90分都难、这次却考了98分成为全班第二名的肖佳尧同学！”顿时，全班掌声如
3、雷。肖佳尧红着脸，但美滋滋地走上讲台领他的试卷，肖可是第一次受这样的殊荣呢！老师轻咳了两声，接着说“而我们的第一名还是涂崇威100分！”比刚才更洪亮的掌声响了起来。肖佳尧的脸色立马由绯红转为铁青，而涂崇威在讲台上则以一种高高在上的姿态看着肖，气得肖咬牙切齿。但肖因此事痛定思痛，更加疯狂地爱上了学习。第一回合，涂胜！第二场：比玩因为第一局肖只因2分之差败给了涂，所以肖准备在这一回合里大显身手，借助自己的优势，给涂杀个回马枪。涂怎甘心做一只待宰的羔羊呢？于是，他找几个“同盟”想一一起玩新颖又有趣的游戏。本次比赛在体育课上见分晓。终于，期盼已久的体育课来了！果然，体育老师让我们围着操场小跑三圈之后，
4、叫大家自由活动。肖佳尧找来了9个同学做评委。涂崇威先对大家介绍自己的游戏规则：“不管几人，围成一个圈，让一个人在中间，中间人可以抢球，而那几个人可将球踢给任何一个人，若中间人抢到球了，球被拦住的人做中间人，中间人则变成普通人！”“该我了！”肖佳尧急切地说，“四个大字！四个大字是建立在捉迷藏之上的，若有人差点捉到你，你可以说一个四字成语，他就捉不到你。但你不能动，要等另外一个人来解放你，并且说的词语不可重复！”投票开始了，结果涂4票，肖5票！肖略胜一筹，反败为胜，涂则有些沮丧，但并未因此一蹶不振，反而体会乐趣的同时爱上了“玩”。最后，他们不分高下，以平局结束此次“战争”。虽未能决出胜负，但却使自己多了一项长处。看来，玩和学是可以并存的，才会使自己的生活如春天里的阳光一般，缤纷、灿烂。点评：本文小作者看问题的角度别具匠心，通过“玩得最好的”和“学得最好的”同学比赛的叙述，表现“玩和学是可以并存的，才会使自己的生活如春天里的阳光一般，缤纷、灿烂”的中心。很显然，小作者是有备而来，有心而至。这个“备”，在于对自己学习生活的感触，并巧妙创造化用；这个“心”，在于立意布局中把话题放在一定的高度来展开。本文采用对比的手法，碰撞、融合，胸有点墨，水到渠成。本文给广大读者一个良好的启发玩和学是可以并存的，可以互相借鉴、取长补短的，如此，才成就生活的多姿多彩。
