1、第5课 古代希腊民主政治一、说教材本课教学设计以高中新课标为依据，主要围绕“示今通古”的宗旨,努力体现时代精神。这一思路主要基于以下原则的认识：1注意展示历史发展的纵向联系和横向联系，把中国历史与世界历史有机联系起来进行考察；2注重历史演变与现实生活的联系，努力展现当今世界各国发展趋势问题；3遵循以学生为主体的教学理念，介绍一些对当今世界有影响的历史事件、联系现今各国施政策略的相关问题、历史教训与当今时政相关的问题、设计一些与现实问题相关的问题进行探讨等，针对学生对历史教学的要求，我们的教学设计力求体现学生主体对教学的需要。“古代希腊民主政治”一节的中心内容是：以雅典为代表的古代希腊奴隶主民主
2、制度的产生发展，包括产生的历史条件、发展过程、主要内容、基本特征、历史作用、实质和衰落原因等。因而本课教学设计围绕一条线索（古代希腊的民主政治）把教材分解为古代希腊民主政治的产生条件、典型代表（雅典）、基本特征、作用和影响与城邦衰落四个方面。二、说学生高一学生在初中学习义务教育课程标准实验教科书世界历史 九年级上册时已经对古希腊雅典城邦的民主制度有了一定的了解。但由于初中阶段不重视对历史学科的学习，因此对相关内容的印象比较模糊。三、说目标西方的民主政治制度在人类政治历史发展历程中是比较具有代表性的，究其起源，则是古代希腊的民主政治制度。同时，本课也是“古代希腊罗马的政治制度”这一单元的第1课时
3、，教师对学生探究方式的引导将会对本单元后续的学习起示范作用。故设定教学目标如下：课标对于本课的要求是：了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的条件；知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要性。（一）知识与能力1掌握地理环境对希腊民主的影响，古代希腊民主政治产生条件。2掌握梭伦改革、克利斯提尼改革、伯利克里改革的主要内容，理解并掌握雅典奴隶主民主政治的基本特点和实质。3通过对古代希腊民主政治的积极性和局限性的剖析，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析问题的能力。（二）过程与方法问题探究，层层设问，步步深入。1通过分析古代希腊的特殊地
4、理位置以及特殊城邦政治景观，探究其与古代希腊民主政治之间的关系。2通过对雅典民主政治内容与特点的学习，进一步提高概括归纳历史学科能力；3通过对雅典民主政治进步性与局限性的学习，提高分析评价历史学科能力。（三）情感态度与价值观通过学习古代希腊辉煌的政治文明，使学生认识到追求民主是人类自古以来的共同愿望。体会地理环境、经济发展因素对古代希腊民主政治形成的影响；感受雅典民主政治的辉煌及对后世产生的影响；体会古希腊的辉煌文化为世界文明所留下的重要遗产；体会人类文明的源远流长；从宏观上把握人类文明的发展进程。(四)重点与难点重点：地理环境对希腊民主政治的影响；伯利克里改革的内容、作用难点：雅典民主政治的
5、特点、实质；古代希腊民主政治的作用和影响四、说方法1、重新整合教材内容，使之为教学目标服务。为完成教学目标，需要对教材内容进行整合，需要结合主题思路做大胆地取舍。2、引导学生研习和运用历史材料。围绕主题补充或重新整合课本提供的历史材料，比如用古代希腊示意图说明海洋文明对雅典民主的影响；补充希腊概况，工商文明传统对与雅典民主政治产生的作用。期望学生在研习历史材料的过程中，进一步认识到历史材料是认识历史的重要途径，牢固树立“论从史出”的意识。3、通过各种方式创设情景，设置具有探究性的问题启发学生进行思考。4、在合作与交流中不断锤炼历史思维。上课前布置学生分组完成作业：为什么古代中国选择专制主义中央
6、集权？专制主义中央集权制度对我国历史的发展有什么影响？作业无需学生用翔实严密的论据进行论证，主要用课本引用的史实作为论据，加上自己的理解就可以了。关键是学会归纳和演绎这种思维的方法，引导学生在此基础上分析古代希腊雅典民主产生的条件。作业可以通过展览、课堂讨论等多种方式进行分享和交流。五、说过程前言：就象讨论中国古代的政治文明总要溯源到夏、商、周三代一样，谈到西方政治文明的源头，也必言古代希腊和罗马。古代希腊罗马文明是西方文明之根，古代希腊的奴隶主民主政治和罗马的法律制度对世界文明贡献很多。古代希腊罗马由于其独特的地理环境和特殊的历史条件,创造了辉煌的古代文明，被称为“海洋文明。”“辉煌属于希腊
7、、宏伟归于罗马！”古代希腊在体育、神话、哲学、艺术、史学和建筑等文化领域创造了辉煌的文明，这一切都是奴隶主民主政治造就的.而古代罗马宏大而缜密的法律制度则是其赖以维系的支柱。今天我们循着古代希腊的辉煌文明，去探究古代希腊民主政治的生长历程：（显示课题）导入：古时候地中海东岸腓尼基，有位美艳绝伦的公主，其名叫欧罗芭。有一天她外出和一群少女在海边摘取水仙花、紫罗兰。突然，天神宙斯从奥林匹斯山俯瞰大地，发现了欧罗芭。宙斯不由自主的被美色所吸引，于是摇身一变，成为一头靓丽的公牛，来到她的身前。欧罗芭上前抚抱它，并骑上了牛背，公牛踏着爱琴海浪花把欧罗芭带到了克里特岛，并与欧罗芭结了婚。宙斯把克里特岛命名
8、欧罗芭。根据这个神话，欧洲人认为欧洲（Europe）最早是指爱琴海（Aegean Sea）南端的克里特岛。然而这则神话传奇却在虚虚实实情节中反映出这一段历史的真相：爱琴文明（前2000年前12世纪）长达800年的青铜文化，是地中海东端的希腊文明的开端。而希腊文明则是西方文明的源头，希腊留给我们的一项重要的文化遗产就是她的民主政治。一、希腊文明的摇篮课件显示古代希腊城邦分布示意图，结合柏拉图的话，指出海洋对希腊文明产生的重要性。1 海洋为依托的自然地理环境分析古代希腊的地形地貌特征：环海曲折、良港众多、岛众山重、河流交错。【合作探究】1：地理环境对希腊城邦的形成有什么影响？【合作探究】2：中国古
9、代分封制下的诸候国有何特点？在中国古代分封制下，的诸候接受分封，在其领地内具有相对的独立性，但必须绝对服从周天子，周成为当时世界上的奴隶制国家。春秋战国时期，王权衰落，大国兼并小国，至秦归于统一。2小国寡民的城邦体制（1）形成分析城邦产生的时间、涉及的范围、组成人群、突出特征。（2）特点：小国寡民，独立自主小国寡民，同一血缘人群的共同团体、共同地域和政治经济的绝对独立。（3）民主政治的形成【合作探究】3雅典城邦民主政治产生、发展的重要条件是什么？雅典的地理位置、气候等条件使雅典具有了善于妥协的工商文明传统；小国寡民的城邦体制；在奴隶劳动保证下的城邦公民丰富的精神文化活动。小结：在中华文化发祥地
10、的中原地区，辽阔的大河流域，精耕细作的农业经济发达。安土重迁，血缘未遭侵蚀，治水和对外征战等公共事务的需要，导致氏族首领的权力不断加强，形成奴隶社会君主集权，血缘组织与国家形态熔铸一体。以海洋为依托产生的希腊文明体现了工商文明的传统，海洋意味着挑战和探索。而小国寡民的城邦，国小一眼望尽，民寡则相互熟悉、需要民主以凝聚人心，个人专权无从发展。正是这种海洋为依托的自然地理环境和小国寡民城邦体制成为孕育古代希腊民主的摇蓝。过渡：海洋孕育了古代希腊文明，城邦体制孕育了古代希腊民主政治，而雅典城邦是民主政治的发源地。二、雅典民主政治的确立和发展指导学生阅读课文和导与练的自主探究。了解梭伦改革、克利斯提尼
11、改革和伯利克里时期民主政治发展的有关内容。【合作探究】4：从梭伦改革和克利斯提尼改革的内容中找出明显有打破世袭和血缘的有关内容：梭伦改革根据财产多寡，把公民分为四个等级，财产越多者等级越高，权利越大。克利斯提尼改革建立十个地区部落，以部落为单位举行选举。分析：梭伦改革有关财产的规定，体现了平等公平的民主原则，财富在这里意味着公民对国家安全所具有责任和能力。克利斯提尼改革用地域部落取代血缘部落，打破了血缘界限，同样体现了民主原则。【合作探究】5：联系现实政治生活，说明梭伦改革和克利斯提尼改革的内容体现了哪些民主原则？集体管理、多数人决策，公职人员由选举产生、轮流执政，以投票方式决定民主威胁者的命
12、运等过渡：公元前6世纪初的梭伦改革动摇了旧氏族贵族世袭特权，保障了公民的民主权利，为雅典民主政治奠定了基础。公元前6世纪末的克利斯提尼改革基本铲除了旧氏族贵族世袭特权，公民参政，公民参政空前扩大，雅典的民主政治确立起来，公元前5世纪在伯利克里担任首席将军期间，雅典民主政治发展到顶峰。【合作探究】6：伯利克里时期民主政治与之前的希腊民主政治的主要变化是什么？（课文P26第三段）小结：希腊政治机构的组成和职能时期公民大会四（五）百人议事会公民陪审法庭十将军委员会梭伦改革最高权力机关，各等级公民均可参加建立四百人议事会，前三等级公民均可入选建立公民陪审法庭克利斯提尼改革继续扩大公民大会权力设立五百人
13、议事会，由各部落轮流执政每部落各选一名将军组成十将军委员会伯利克里改革所有成年男性公民都可以参加，商定城邦重大事务职能进一步扩大最高司法与监督机关。法官从各部落30岁以上男性公民中产业。审理案件，监督公职人员，参加立法。三、雅典民主政治的特征 (1)主权在民雅典民主制城邦民主制，是小国寡民得民主制、伯利克里在著名的在阵之将士葬礼上的演讲中说：“我们的政府形式之所以被称为民主制。是因为权利不掌握在少数人的手里，而是由全体人民掌握，主权在民这一特征体现在国富权力结构上是： 公民大会是最高的国家权力机构； 年满20岁的男性公民均可参加； 公民具有对官员和法律的实际控制权，他们通过法庭实现这一权力，法
14、庭是属于全体公民的；（2）雅典公民“轮番执政”。雅典政治向全体公民开放，官职不再受财富和门第限制。权利制约：雅典民主制实行严格的权力制约。这种制约主要是城却的公民集体对官员的监督和制约。法律至上：雅典实行严格法制，在法律面前公民平等。公民意识：由于任用官员不再受财产和门第的限制，人人皆可以为政。贵族和平民的对立状态终于消逝了，统一的公民集体形成了。关心雅典，参与政治，轮番理政，是雅典人心中神圣的事。公民内部平等四辉煌中的阴影。1雅典民主政治和积极作用【合作探究】7古代希腊民主政治的积极作用有哪些？（1）以雅典为代表的希腊城邦民主制度，铸就了希腊人渴求知识、乐于探究的民族性格。（2）正是这种全民
15、族对知识孜孜不倦的追求，使得古代希腊在众多文化领域都取得了辉煌的成就。（3）古代希腊的民主政治对后世也产生了深远影响。其民主政体的理论和实践为后来欧美资产阶级提供了思想基础。古代希腊的民主政治是世界文明宝库中的一朵奇葩。古代希腊文明成为近代西方文明的摇篮。再用一些图片说明第二点影响。用古代雅典民主与现代美国民主对比图示来说明第三点影响。现实是历史的影子。从现代美国的民主制度里，可发现出古代希腊民主制度的影子。2雅典民主制度的缺陷雅典民主政治实质上是少数男性公民的奴隶主专政小国寡民的直接民主制，有利权局限。【合作探究】8:伯利克里：我们的政府形式之所以称为民主制，是因为权力不掌握在少数人手里，而
16、是由全体人民掌握。伯利克里：一个妇女的最大荣誉就是没有男人议论她,无论说她好还是坏。亚里士多德：有些人生来就注定应该服从，另有些人生来就注定要统治；男子生来就是上等的，女子则是下等的，前者治人，后者治于人。孟子：劳心者治人，劳力者治于人。孔子：唯女子与小人难养也（1）“全体人民”是指雅典城邦的所有居民吗？（2）你对第二句材料是如何理解的?（3）根据材料，请你谈谈自己的感想。3希腊城邦制度的衰落。课堂小结：由于得天独厚的地理位置和特定的历史条件，古代希腊文明得到迅速发展，呈现辉煌景象，主要体现在以雅典为代表的古代希腊城邦民主制度逐步发展到顶峰，希腊文化取得了巨大成就。以雅典为代表的古代希腊政治思
17、想和制度及伟大文化成就是世界文明宝库中的一朵奇葩，成为近代西方文化的摇篮。课本从梭伦改革、克利斯提尼改革、伯利克里改革三个方面来揭示了古代希腊民主政治的发展。六、说评价本单元开始学习古代希腊罗马的政治制度。学习内容与学生的认知水平之间不仅有时间上的距离，也有空间上的距离。怎样弥补差距并进一步帮助学生消化吸收所学知识，需要教师精心设计。本课围绕一条线索（古代希腊民主政治）四个方面（产生条件、典型代表（雅典）、基本特征、作用和影响与城邦衰落）来分析教材。授课时注意与现代社会一些制度的比较，并通过多种方式比如创设情境来帮助学生理解所学知识。在进行教学设计时，首先要做好充分的学情调查，这有利于根据学生实际的认知水平和知识基础来确定教学重点、难点，并找到突破难点的方法。也使教学目标的设置更为科学化、人性化。使教学从一开始就是一个师生互动的过程，教师的教与学生的学不再脱节。根据课标对于本课的要求以及所做的学情调查，知道高一学生已对雅典民主政治的主要内容有了一定了解，只是在概念上还有些模糊，因此在教学设计上便将雅典民主政治的内容设为学生自主学习的内容，而将教师讲解的重点放在“希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响”上，从而节省了课堂教学时间，取得了比较好的教学效果。