1、1.1 生活、数学教学目标1. 阅读第一章的导入图，伴随教师展示人类应用数学的图片，让学生真切感受到人类离不开数学，了解数学与人类的密切联系.2.了解常见几何图形在日常生活中的作用，了解生活中的数学，体验数学的价值。3使学生乐于接触社会环境中的数字、图形信息，了解数学是我们表达和交流的工具。教学重点让学生真切感受到人类离不开数学，了解数学与人类的密切联系.教学难点在交流过程中，让学生学会尊重和理解他人见解，敢于发表自己观点。一、 创设情境：请同学们打开书本，翻到第一章的导入图，仔细观察图中有什么并把你所看到的内容告诉大家.来认识一下数学对人类了解自然、改造自然的贡献。同学们的成长与数学密切相关
2、，你出生的第一天，就和数学打上了交道，当你开始学话时，长辈就要叫你掰着手指数数；当你会拿笔时，大人就会指导你教学画三角形、方块和圆；当你进入学校成为学生时，老师要给你编排学号，学籍号，某人的身份证号码，会用分数来反映你各科的教学成绩；会指导你用纸折出小鸟、小船等各种形状的玩具；会教你用剪刀剪出各种美丽的图案；进入小学的中高年级后，选举班干部时，要你们作好选票统计工作等等。二、探究归纳：在学生讨论的基础上，师生共同归纳：在小学，正式开始了教学数学这门学科,懂得了初步的数学语言，知道了整数和分数；学会了加、减、乘、除；认识了三角形、长方形、正方形、圆以及长方体、正方体、圆柱体和球等图形；了解了简单
3、的统计知识.数学知识开阔了你的视野，改变了你的思维方式，使你变得更聪明了师生共同归纳：我们的成长离不开数学，数学伴随着我们的成长要学会灵活应用学过的数学知识解决问题随着年龄增长，你随时随地都在接触数学.你开始在大人们的指导下，教学数数；教学画三角形、方块和圆；用剪刀剪出各种美丽的图案，或者用纸折出小鸟、小船等各种形状的玩具；到商店去购买你喜欢吃的各种食品；.这一切的一切，你会逐渐意识到都和数、数的运算、数的比较、图形的大小、图形的形状、图形的位置有关，这又是数学. 你进入学校，正式开始教学数学这门学科，懂得了初步的数学语言.知道了整数和分数；学会了加、减、乘、除；认识了三角形、长方形、正方形、圆，以及长方体、正方体、圆柱体和球等几何图形。三、探索交流： 让学生完成课本P7的议一议。四、交流反思：师生共同归纳：我们的成长离不开数学，数学伴随着我们的成长要学会灵活应用学过的数学知识解决问题五、检测反馈： 课本P7的试一试的三条题目。课后反思 _ 批注/记录
