1、尚贤事能硬实力、软实力，归根到底要靠人才实力人民日报评论员“牢固确立人才引领发展的战略地位，全面聚集人才，着力夯实创新发展人才基础”。在中国科学院第十九次院士大会、中国工程院第十四次院士大会上，习近平总书记着眼党和国家事业长远发展，提出了培养造就大批优秀科技人才的明确要求，在广大科技工作者中引起热烈反响，对于推动我国科技事业发展、实现建设世界科技强国目标必将产生重大而深远的影响。人是科技创新最关键的因素，创新的事业呼唤创新的人才。党的十八大以来，以新时代领路人为核心的党中央坚持创新驱动实质是人才驱动，不断改善人才发展环境、激发人才创造活力，大力培养造就一大批具有全球视野和国际水平的战略科技人才
2、、科技领军人才、青年科技人才和高水平创新团队。从“天眼”探空到“蛟龙”探海，从页岩气勘探到量子计算机研发，众多重大科技成果的问世，莫不源于科技工作者的忘我投入、奋力攻关。实践证明，广大科技工作者为我国科技事业发展提供了源源不断的智力支持，是建设世界科技强国最为宝贵的财富。应当看到，要贯彻落实党的十九大作出的“加快建设创新型国家”的战略部署，实现成为世界主要科学中心和创新高地的目标，目前我国高水平创新人才仍然不足，特别是科技领军人才匮乏。牢固树立人才是创新第一资源的理念，培养造就大批优秀科技人才，十分紧迫，极为重要。培养造就大批优秀科技人才，就要健全激发人才创新创造活力的激励机制，用好用活人才。
3、解决人才评价制度不合理、人才管理制度不适应科技创新要求、不符合科技创新规律等问题，关键是按照习近平总书记的要求，创新人才评价机制，建立健全以创新能力、质量、贡献为导向的科技人才评价体系，形成并实施有利于科技人才潜心研究和创新的评价制度；注重个人评价和团队评价相结合，尊重和认可团队所有参与者的实际贡献；完善科技奖励制度，让优秀科技创新人才得到合理回报，释放各类人才创新活力；通过改革，改变以静态评价结果给人才贴上“永久牌”标签的做法，改变片面将论文、专利、资金数量作为人才评价标准的做法，不能让繁文缛节把科学家的手脚捆死了，不能让无穷的报表和审批把科学家的精力耽误了。培养造就大批优秀科技人才，就要完
4、善我国人才发展体制机制，创造人才发展的良好环境。“创新之道，唯在得人。得人之要，必广其途以储之。”加快形成有利于人才成长的培养机制、有利于人尽其才的使用机制、有利于竞相成长各展其能的激励机制、有利于各类人才脱颖而出的竞争机制；解决人才队伍结构性矛盾，构建完备的人才梯次结构；营造有利于创新创业的政策环境，构建有效的引才用才机制，才能让人才根系更加发达，让创新发展的人才基础更加坚实。全部科技史都证明，谁拥有了一流创新人才、拥有了一流科学家，谁就能在科技创新中占据优势。全党全国全社会共同努力，形成天下英才聚神州、万类霜天竞自由的创新局面，我们必将赢得中华民族的美好未来。赏析硬实力、软实力，归根到底要
5、靠人才实力。人是生产力的关键因素，人才的实力是国家创新发展的最根本的核心力量。渴求人才有“周公吐哺，天下归心”，选择明主有“绕树三匝，何枝可依”。国家需栋梁之才，人才求一展抱负，古今中外，莫不如是。共和国建国之初，大批海外科技精英冲破重重阻力回国效力，为国担当。近几年，国家出台多项吸引人才政策，“中国引力波”掀起一波波“海归潮”，诸多高科技领域取得突破性成果，靠的是本土及海外学成归国的科学家们。人人斜杠，何以专精“斜杠青年”的定义是：他们不满足于单一职业和身份的束缚，而选择一种能够拥有多重职业和多重身份的多元生活。有人认为“斜杠青年”是社会发展的必然趋势，但如果青年都选择多元生活，其专业程度又
6、怎么能比得上只专注于一门事业的人？人人斜杠，何以专精？国家就像一部庞大的机器，每个劳动者都是国家机器上的一个零件，只有每部分零件都发挥其最大的作用，整个机器才会运行得更有效率。青年人兴趣广泛固然是好事，可若放眼整个社会，其利弊便有待商榷。法国著名画家约瑟夫雷杜德，把自己的一生献给了玫瑰花。任凭法国革命大潮汹涌，政权更迭，甚至许多市民人头落地血流成河，他只是画他的玫瑰花。整整20年，雷杜德以一种“独特的绘画风格”完成玫瑰图谱。书中169种楚楚动人的玫瑰，成为世界玫瑰的经典。约瑟夫只为画玫瑰而来，只专注于一项事业，以一种近乎于痴的态度投身其中，他唯一的事业是绘画，唯一的身份是画家，成功的秘诀便是专
7、精。这是一个信息爆炸的时代，也是一个竞争激烈的时代，但这也是一个需要专注、执着的时代，我们需要真正沉下心来，去做我们最擅长最感兴趣的工作。生命的长度是有限的，人的精力是有限的，所以，我们只能择其一而为之。古往今来，成就大事的人，必是专注于一念的人。可是，在如今的生活压力下，又有几人有“板凳要坐十年冷”的勇气？斜杠，表示多一种选择，自然，多一种选择多条路，但无论做什么事都要甘于寂寞，于滚滚红尘中，坚守一些东西。战后日本工业为何崛起迅速？一个重要原因是其在本国工业中培养只精通一种技能的专业性人才，并采用终身聘用制，于是，无数专精于一处的工人使日本整个工业体系有了质的飞跃。著名教育家陶行知说：“人生
8、为一大事来。”是啊，一个人一生可做的事情很多，但不知道有多少聪明人一生都没有做好一件事。做一件事很容易，但专注地做好一件事很难。我们可以给自己打上很多标签，但我们需要真正有建树于一个领域，否则，标签再多，也毫无用处。只有沉下心来，找到一个正确的定位，于一处专注，方能有所作为。人生为一大事来。人人斜杠，何以专精？名师点评本文是一篇很符合考场作文特点的优等文。其原因有三：一是简洁明了，切中肯綮的标题。“人人斜杠，何以专精”掷地有声，振聋发聩！二是清晰的论证思路。提出问题，分析问题，解决问题，清晰明了，结构谨严。三是丰富的选材。文章选材可谓囊括古今中外，多样化的选材，使得文章内容充实，论证有力。次韵
9、黄斌老所画横竹黄庭坚酒浇胸次不能平，吐出苍竹岁峥嵘。卧龙偃蹇雷不惊，公与此君俱忘形。晴窗影落石泓处，松煤浅染饱霜兔。中安三石使屈蟠，亦恐形全便飞去。赏析此诗开头第一句就写出“酒浇胸次不能平”，这是借三国阮籍的故事说明黄斌老画竹是有所谓而作，是在“酒浇胸次不能平”的心情下画的，同时又是诗人以此自道。当时政局为章惇、蔡京搅乱，黄庭坚和黄斌老二人都很不满。画家本来就有“喜画兰、怒画竹”的说法，因此这句诗既表达了斌老，同时也表达了黄庭坚自己的郁愤不满的心情。“吐出苍竹岁峥嵘”的“吐”字用得极好，说明这幅横竹画创作动机非凡，是把“胸次不能平”的心中块垒呕心沥血地吐出来，所以才画得如此头角峥嵘，不同凡响。
10、它在凛冽的岁暮也是高昂挺拔的；它像卧龙一样硬朗，在风雷之下硬着腰身，不为它所惊，不为它所屈。这正象征了他们两人都能顶受住当时的政治旋风，忠于自己的理想。第四句“公与此君俱忘形”，是解释上句“卧龙偃蹇雷不惊”的，竹之所以能不为风雷所惊，是因为斌老画竹时把自己的品格、精神全都灌注渗透在他所画的竹上，与竹融化为一。人有高尚的品格，才画得出高尚的画，这和作诗一样，“诗之等级不同，人到那一等地位，方看得那一等地位人的诗”，“人高则诗亦高，人俗则诗亦俗”(见徐增而庵诗话)。因此这句诗也是双关，既歌颂了斌老艺术胸襟的阔大，也透露出了作者自己的创作思想和人品，竹不为雷霆所惊，正如他们处变不惊。下面两句是叙述斌
11、老作画的情景，石松即石砚，在明朗的窗下，斌老用兔毫笔饱蘸松烟墨，画出了这幅优雅的横竹图，除画了横竹之外，还画了几块石头，让竹子盘根于其上，像这样处理，是考虑到竹子像龙一样夭矫、有灵气，如果没有几块石头，把这些像龙一样夭矫的竹子盘曲起来，它会像张僧繇画的龙一样，有朝一日把眼点了，就会乘雷霆破壁飞去。这样便歌颂了斌老画技的高超。古人多以龙比况竹子，这是用了费长房的故事，见神仙传壶公，壶公以竹杖使费长房骑之到家，后弃于山坡上，竹杖化为青龙。章惇诗：“种竹期龙至，栽桐待凤来。”黄庭坚咏竹多爱用此典故，如从斌老乞苦笋：“南园苦笋味胜肉，箨龙称冤莫采录。”和师厚栽竹：“葛化龙陂去，风吹阿阁鸣。”用卧龙去描
12、写横竹是最恰当不过的。这首诗是古体诗，前四句用庚韵和青韵，平声；后四句用御韵和遇韵，仄韵；平仄交替，增强了诗的音节美。黄庭坚的诗以炼句著名，像“吐出苍竹岁峥嵘”的“吐”字，“卧龙偃蹇雷不惊”的“偃”字，“晴窗影落石泓处”的“落”字，“松煤浅染饱霜兔”的“饱”字，“中安三石使屈蟠”的“屈”字，都下得异常突兀，使人读起来有挺拔瘦劲之感，末尾说三石屈蟠，怕横竹飞去，尤为隽永有味。饮食文化(二)【六畜】指六种家畜：马、牛、羊、猪、狗、鸡。【羹】即肉汁。有两种：一种是纯肉汁，供食饮；另一种是肉羹，制成五味调和的浓肉汤，后泛指煮或蒸成的汁状、糊状、冻状的食品。在古代，肉是“肉食者”才能吃到的，贫苦百姓只能
13、用白水煮菜为羹，这就是所谓的菜羹。【脍炙】脍，切细的鱼、肉；炙，烤肉。古代鲜肉一般用火炙，就像今天的烤羊肉串；干肉则用火烤。“食不厌精，脍不厌细”，可见古代脍食需要很高的刀工技法。脍炙，是人们所共同喜好的，后来把诗文为人所称颂叫作“脍炙人口”。一、文言文阅读阅读下面的文言文，完成14题。张任学，安岳人。天启五年进士。授太原知县，以才调榆次。崇祯四年，举治行卓异入为御史。陈蜀中私税、催科、讼狱三大苦，帝为饬行。出视两浙盐法，数条奏利弊。八年，流贼陷凤阳，诏逮巡按吴振缨，命任学往代。还朝，复按河南，监军讨贼。时群盗纵横，而诸将缩朒不敢击。任学慨然曰：“事不辞难，臣职也。贼势如此，我辈可雍容坐镇耶！
14、”遂上疏极诋诸将。请易武阶亲执干戈为国平贼帝壮之下都察院议诸臣以文吏无改武职者请仍以监军御史兼总兵事帝不从授河南总兵官时熊文灿专主抚，张献忠降，罗汝才、马进忠、李万庆等躏中原如故。河南人据坞壁自保者数十，贼悉摧破之，任学不能大创也。进忠佯求抚。文灿及巡抚常道立许之，乘间逸去。事闻，任学与文灿、道立并镌秩。七月，任学督岱等赴罗山，合左良玉军击汝才、万庆，大败之。九月，进忠寇开封。岱奋击，贼尽弃辎重遁入大隗山，获其妻子。其冬，京师戒严，任学入卫，道谒文灿，言：“献忠狼子野心，终为国患，我以勤王为名，出其不意，可立缚也。”文灿不能用。抵畿南，有诏却还。巡抚道立调良玉兵于陕州。贼乘卢氏虚，遁入内乡、淅
15、川，为文灿所劾。明年除道立名，任学亦镌一秩。寻与左良玉蹙李万庆于内乡。万庆方降，献忠已叛，文灿尽调河南军援剿，独任学留汝南。川贵总督李若星论文灿主抚之谬，请复任学原官，摄行大将，督察军事。不从。七月，献忠合汝才自房县西走，岱偕良玉追之。贼伏兵要害，岱陷于贼，良玉军亦大败。事闻，任学坐褫职。十五年，言官请起废，任学与焉，未及用而卒。(选自明史张任学传，有删改)1下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A请易武阶/亲执干戈/为国平贼/帝壮之/下都察院议诸臣/以文吏无改武职者/请仍以监军御史兼总兵事帝/不从/授河南总兵官/B请易武阶/亲执干戈/为国平贼/帝壮之/下都察院议/诸臣以文吏无改武职者
16、/请仍以监军御史兼总兵事/帝不从/授河南总兵官/C请易武阶/亲执干戈/为国平贼/帝壮之/下都察院议诸臣/以文吏无改武职者/请仍以监军御史兼总兵事/帝不从/授河南总兵官/D请易武阶/亲执干戈/为国平贼/帝壮之/下都察院议/诸臣以文吏无改武职者/请仍以监军御史兼总兵事帝/不从/授河南总兵官/答案B解析从句意来看，“下都察院议”句子的主语承前，结构和意思完整，并且后面“诸臣”为下一个句子的主语，所以应该在“议”后停顿，排除A、C两项；“帝”应该作“不从”的主语，所以“帝”前应停顿，排除D项；选B项。2下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()A知县，明、清时指主管全县的行政官员。因官阶多
17、是七品，俗称“七品芝麻官”。B中原，指长江中下游地区。古代的“中土”“中州”与其同义。C巡抚，以“巡行天下，抚军安民”得名，明代指中央派出巡视地方的大臣。D勤王，指在封建社会中，君王有难，臣子起兵救援君王。答案B解析中原，指黄河中下游地区。3下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A张任学正直敢言。张任学巡按河南时，各位将领面对强横猖獗的贼寇，畏缩不敢进击，他上疏指责诸位将领。B张任学坚持上奏。在担任御史时，张任学陈述蜀中三大苦处，皇上不采纳，但他不放弃，审察两浙盐政时仍多次上奏。C张任学曾被贬职。马进忠假装接受招抚，趁机逃走，张任学被削降官阶；贼寇乘卢氏空虚逃入内乡、淅川，第二年张
18、任学被降一级官阶。D张任学富有远见。他认为张献忠狼子野心，会成为祸患，就想设计抓捕他，可惜文灿不答应，后来张献忠果然叛变。答案B解析B项，“皇上不采纳，但他不放弃”错误。文中“帝为饬行”意为皇上为此实行整顿，说明皇上听从了张任学的建议。4把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)事不辞难，臣职也。贼势如此，我辈可雍容坐镇耶！译文： (2)事闻，任学坐褫职。十五年，言官请起废，任学与焉，未及用而卒。译文： 答案(1)(遇到)事情不因为困难而推辞，这是做臣子的职责。贼寇的势力如此，我们这些人可以从容不迫地驻地镇守吗？(2)事情被(皇帝)知道，任学因此获罪被革除官职。十五年，言官请求起用遭废弃的官员，
19、任学在其中，未等到被任用就去世了。参考译文张任学，安岳人。天启五年考中进士。授官太原知县，因为有才能调任榆次。崇祯四年，因政绩优异突出被推举，入朝任御史。陈述蜀中私自收税、催征赋税、诉讼案件三大苦，皇帝为此实行整顿。出朝审察两浙盐政，数次上奏分条陈述利弊。八年，流窜的贼寇攻陷凤阳，皇帝下诏逮捕巡按吴振缨，命任学去代替。回到朝廷，又巡按河南，监督军队讨伐贼寇。当时群盗横行，而诸将畏缩不敢进击。任学感慨地说：“(遇到)事情不因为困难而推辞，这是做臣子的职责。贼寇的势力如此，我们这些人可以从容不迫地驻地镇守吗？”于是上疏极力指责诸将。请求改为武官，亲自拿起兵器，为国家讨平贼寇。皇帝认为他言论雄壮，交
20、都察院商议。诸臣认为文官没有改任武职的，请求让他仍然以监军御史的身份兼任总兵的职务。皇上没有听从，授任河南总兵官。当时熊文灿专门主张招抚，张献忠投降，罗汝才、马进忠、李万庆等依旧蹂躏中原。河南人依靠土堡自卫的有数十处，贼寇将这些地方全都摧毁。任学不能给贼寇沉重的打击。进忠佯装求招抚。文灿及巡抚常道立准许了他，进忠乘此机会逃走。事情上报，任学与文灿、道立一起被削降官阶。七月，任学督率罗岱等前往罗山，会合左良玉的军队攻打汝才、万庆，大败他们。九月，进忠进犯开封。罗岱奋勇攻击，贼寇丢弃全部军需给养逃入大隗山，罗岱抓住了他们的妻子儿女。那年冬天，京师戒严，任学入京护卫，途中谒见文灿，说：“张献忠狼子野
21、心，终究要成为国家的祸患，我以勤王为名，出其不意发起攻击，可以马上抓住他。”文灿不肯采纳。抵达京城南郊，有诏书令他退回。巡抚道立把良玉的军队调到陕州。贼寇乘卢氏空虚，逃入内乡、淅川，道立被文灿弹劾。第二年除去道立官籍，任学也被降一级官阶。不久与左良玉在内乡围困李万庆。李万庆刚投降，张献忠已叛变，文灿调动河南的全部军队增援剿贼，只有任学留在汝南。川贵总督李若星议论文灿主张招抚的谬误，请求恢复任学原来的官职，代理行使大将的职权，督察军事。皇上没有听从。七月，张献忠会合汝才从房县往西逃跑，罗岱偕同良玉一起追赶他们。贼寇在要害处埋伏军队，罗岱陷入敌军而死，良玉的军队也大败。事情被(皇帝)知道，任学因此
22、获罪被革除官职。十五年，言官请求起用遭废弃的官员，任学在其中，(但)未等到被任用就去世了。二、现代文阅读阅读下面的文字，完成57题。生沈从文场坪上，白日照着，一圈闲人，为小小热闹粘在那里。一个年过六十的老人扛了一对大傀儡走来，到了场坪，四下望人，似乎很明白这不是玩傀儡的地方，但无可奈何地停了下来。老头子把傀儡坐在场中烈日下，轻轻咳着，调理着嗓子。他除了那对脸儿一黑一白简陋呆板的傀儡以外，什么都没有！看的人也没有。他发红的小眼睛向四方瞟着，场坪位置既不适宜，天又那么热，若无什么花样做出来，绝不能把闲人引过来。老头子便望着坐在坪里傀儡中白脸的一个，亲昵的低声打着招呼，也似乎正用这种话安慰他自己。“
23、王九，不要着急，慢慢的会有人来的，咱们呆一会儿，就玩个什么给爷们看看，玩得好，还愁爷们不赏三枚五枚？玩得好，爷们回去还会说：王九赵四摔跤多扎实，六月天大日头下扭着蹩着搂着，还不出汗！可不是，天那么热，你也不累，好汉子！”来了个学生，站着，没动。老头子瞥了眼，微笑着，全身作成年轻人的灵便姿势，膀子向上向下摇着，一面自言自语的说话，亲昵得如同家人父子：“王九，你瞧，先生可来了。好，咱们动手，先生不会走的。你小心，别让赵四小子扔倒。先生帮咱们绷个场面，看你摔赵四这小子，先生准不走。”他把傀儡扶起，整理傀儡身上的破旧长衫，又从衣下取出两只假腿来，把它缚在自己裤带上，再把傀儡举起，弯着腰，钻进傀儡所穿衣
24、服里面去，用衣服罩好了自己，且把两只手套进假腿里，改正了两只假腿的位置，开始在灰土坪里扮演两人殴打的样子。他移动着傀儡的姿势，跳着，蹿着，有时又用真脚去捞那双用手套着的假脚，装作掼跤盘脚的动作。他既不能看清楚头上的傀儡，又不能看清楚场面上的观众，表演得却极有生气。大学生笑了，有人注意到了这边，第二个人跑来了。不久，第三个以至于第十三个皆跑来了。闲人聚集得越来越多。众人嘻嘻的笑着，从衣角里，老头子依稀看出一圈观众的腿脚，他便替王九用真脚绊倒了赵四的假脚，傀儡与藏在衣下玩傀儡的，一齐颓然倒在灰土里，场面上起了哄然的笑声，玩意儿也就小小的结束了。老头子慢慢的从一堆破旧衣服里爬出来，露出一个白发苍苍满
25、是热汗的头颅，发红的小脸上写着疲倦的微笑，又将傀儡扶起，自言自语：“王九，好小子。你玩得好，把赵四这小子扔倒了，大爷会大把子铜子儿撒来，回头咱们就有窝窝头啃了。你累了吗？热了吗？来，再来一趟，咱们赶明儿还上国术会打擂台，挣个大面子！”众人又哄然大笑。过一阵，围的人已不少，他便四面作揖说：“大爷们，大热天委屈了各位。爷们身边带了铜子儿的，帮忙随手撒几个，荷包空了的，帮忙呆一会儿，撑个场面。”有人丢一枚两枚的，与其他袖手的，皆各站定原来位置不动，一个青年军官，却掷了一把铜子，皱着眉走开了。老头子为拾取这一把散乱满地的铜子，沿着场子走去，系在腰带上的那两只假脚，很可笑的左右摆动着。这老头子同社会上某
26、种人差不多，扮戏给别人看，连唱带做，并不因做得特别好，就只因为在做，故多数人皆用稀奇怜悯的眼光瞧着。应出钱时，有钱的照例也不吝惜钱，但只要有了件新鲜事情，大家便会忘了这里，各自跑开了。老头子依然玩着，依然常常故意把假脚举起，作出其中一个全身均被举起的姿势，又把肩背极力倾斜向左向右，便仿佛傀儡相扑极烈。依然在一种规矩中倒下，毫不苟且地倒下。王九又把赵四战胜了。他从那堆敝旧衣里爬出时，已空无一人。于是他同傀儡一个样子坐在地下，数着铜子，一面向白脸傀儡王九笑着，说着前后相同既在博取观者大笑，又在自作嘲笑的笑话。他把话说得那么亲昵，那么柔和。他不让人知道他死去了的儿子就是王九，儿子的死，乃由于同赵四相
27、拼，也不说明。他决不提这些事。他只让人眼见傀儡王九与傀儡赵四相殴相扑时，虽场面上王九常常不大顺手，上风皆由赵四占去，但每次最后的胜利，总仍然归那王九。王九死了十年，老头子在城里城外表演王九打倒赵四也有了十年，真的赵四，五年前早就患黄疸病死掉了。(有删改)5下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是()A老头子在闲人们纷纷离开时“依然在一种规矩中倒下，毫不苟且地倒下”，一方面是希望通过有趣、认真的表演吸引挽留闲人，另一方面也借摔倒来发泄心中的苦痛。B小说中的闲人们从“嘻嘻的笑着”到“起了哄然的笑声”再到“又哄然大笑”，作者通过接二连三的笑声淋漓尽致地描绘出这群看客的百无聊赖与冷漠无情
28、。C小说结尾交代老头子之子王九同赵四相拼致死已有十年，但老头子十年来表演的傀儡戏中一直让王九在相拼中胜利，作者同情中又有对其人其行“怒其不争”的批判。D作者语言朴实，用从容淡然的笔调叙说了一个老卖艺人的悲苦人生，然而平静的文字下却蕴含了作者深沉的感喟和悲悯情怀。答案D解析A项，老头子摔倒并不是为了“吸引挽留闲人”，也不是为了“发泄心中的苦痛”，而是以这种“绝对而虚幻的胜利”来表达他对孩子深沉的爱。B项，“冷漠无情”无中生有。C项，文中的老人引起了作者对“生”的慨叹，作者对老人主要是同情，没有对其人其行“怒其不争”的批判。6小说主人公老头子这一形象有哪些特点？请简要分析。答： 答案年迈，地位卑微
29、。老人已年过六十，却以在大街上演傀儡戏为生，地位低下。孤独寂寞，悲哀，无人理解。老人失去了儿子，无人和他聊天，他只能和傀儡说话，话说得越亲昵柔和，越可见他内心的孤独寂寞。深沉的爱子之心。通过表演用绝对虚幻的胜利来表达他对孩子的爱。解析人物的形象特点，包括外在的形象特点和内在的性格特点。从外在的形象特点看，小说中说他是“一个年过六十的老人”，失去了儿子，除了两个傀儡外，什么都没有。他衣衫破旧，以在街头表演傀儡戏为生。由此可以看出他的年迈和地位卑微。从内在的性格特点来看，无人和他交谈，他只能煞有介事地和傀儡说话，安慰自己。由此可以看出他的孤独寂寞和无人理解。而从他表演的傀儡戏的内容，可以看出他对儿
30、子的思念之情和深沉的爱。提取相关信息后，简要概括即可。7小说题目“生”是解读作品主题的关键，请结合全文谈一谈你对小说主题的理解。你从这个主题中获得了什么人生启示？答： 答案小说的主题：生的寂寞与孤独。表演傀儡打架的老头子，人们只见到他的可笑可怜，却没有了解他的内心世界。没有人知道他喋喋不休与之说话的是他的儿子，没有人知道他的儿子已经死去，更没有人知道打死他儿子的就是那个赵四。他把一切埋在心里，让一切随着自己的年龄慢慢老去，这是一种深入骨子里的寂寞。生的顽强。白发的生者只能借傀儡戏中王九的一次次胜利来祭奠死去的儿子，那衰老身躯的吃力表演，包含着慈父深沉的爱，这种爱支撑着他顽强地活下去。生的无常。
31、赵四并不是什么十恶不赦的坏人，他也受着命运的拨弄，而且，他也像王九一样已经死去了。作者写的并不是王九和赵四之间的恩怨，而是在命运拨弄之无常中躲藏的生的无常。启示：人生所有事件都会过去，但记忆不会老去。情随事迁，“犹不能不以之兴怀”。正是记忆，让人生充满了悲喜哀乐。解析文章题目为“生”，可见文章所要探讨的就是“生”。小说中有不同的人物，老人是主要人物，其儿子与赵四是老人戏中表演的人物，也是真实存在过的人物；还有各种各样的观众。老人的生命，既是孤独寂寞的，也是执着顽强的。儿子与赵四的生命，是无常的，均逃不掉命运的安排；而观众的生命，是以欣赏别人的痛苦为乐的，这又揭示了生命的残忍。答题时，从不同人物的角度来分析概括即可。答获得的启示时，既可从其中的一个角度出发，也可综合来说。表达自己的看法时，切忌悲观消极。言之有理即可。