1、温情脉脉让更多留守儿童感受家的感觉陈广江近日，江西一乡村小学45岁男校长和25名留守儿童的生活故事被拍成了视频，引起了大众关注。这所坐落于江西鹰潭余江区的黄泥小学，全校共有五个年级，由1名校长、5名老师和25名学生组成。自2018年10月以来，校长自费购买食材每天为孩子们做营养加餐的故事，在当地传开，走红网络。与前不久湖北90后教师攒工资为全校62名学生买棉鞋的新闻一样，这则小学校长为孩子加餐的故事也像冬日暖阳一样令人感动。但感动之余，也不禁让人期待：能不能让更多留守儿童享受这样的家的感觉？留守儿童，需要全社会的关注和关爱。目前，各地都做了大量卓有成效的工作关爱留守儿童，但我们仍要清醒地意识到
2、，还有不少留守儿童的处境与时代不合拍。民政部的数据显示，虽然我国农村留守儿童数量已大幅下降，但截至2018年8月底仍有697万；从监护情况看，96%的农村留守儿童是隔代照料。这些父母常年不在身边的孩子，有的冬天穿不上一双棉鞋，有的上学之路崎岖，有的虽然能吃饱穿暖但缺乏应有的陪伴。从“小马云”到“冰花男孩”，从“老师攒工资给学生买棉鞋”到“校长自费给孩子加餐”，无不在提醒我们：解决农村留守儿童的问题，不能指望收入本就不高的教师自掏腰包，也不能被动地依赖社会捐助，地方政府加大对农村教育的投入才是关键，“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”的承诺应优先在农村留守儿童身上兑现，从而为他们铺就一条机会平等的
3、成长之路。事实上，留守儿童之所以令人心疼和动容，不只是因为他们的贫穷，还因为他们的纯真、质朴、乐观以及对未来懵懂而美好的憧憬。所有关注留守儿童的人都有一个共同的心愿，即孩子们能通过知识和教育走出农村、改变命运，而这也恰恰是人们最大的隐忧。因新闻事件而受到关注的留守儿童是极少数，新闻背后庞大的留守儿童群体特别是那些“穷得连故事都没有”的孩子，无疑更令人揪心。赏析在我们的国家昂首阔步迈向现代化的今天，广大乡村还有这样的一群儿童，他们在冬天里没有棉鞋，他们求学的道路坎坷崎岖，他们或许一年也见不到至亲父母。虽然有时会得到社会爱心人士的捐助，有时会得到清贫的老师所给予的力所能及的救助，但这毕竟是极少数。
4、我们应该看到更多时候在更多的地方，留守儿童贫穷到“连自己的故事都没有”！怎样让留守儿童感受家的感觉？如何点燃孩子们对未来的希望？这是留给全社会的一份沉重答卷。忧与爱你明儿个就回城里了？哦，你过来，做爹的有几句话要跟你说。记住以后回来，见了乡里乡亲的都打个招呼，记不得叫啥没关系，人家都记着你哪！前儿个你二爷给你递烟，你说说，你不抽就算了，干啥非抽你自己的？就你的烟好？你让他老人家脸往哪搁！回来那天，邻居二婶问你啥时候回来的，你说“今天早上”，说“今儿个”不就行了？撇啥腔？这才出去几天，舌头就不会打弯儿了？以后说话，先想想村里人咋说！你舅那天陪你喝酒，你咋不干？谁不知道喝了难受？你没看你舅那天那个
5、高兴劲儿？啥？酒不好？地瓜干酒，你在城里都买不到！昨儿个你跟你妈去南坡锄草，你锄倒了多少稻子？你看你妈多心疼，你还嘻嘻哈哈不当回事儿？锄完草回来，吃完饭你就往那儿一坐，你不能帮你妈洗洗碗？你看你妈一天哪儿闲过一会儿？你小时候勤快劲儿哪去了？回城里你也这样？你那西服，到家里就脱了吧！不穿西服就没人知道你是城里人，没人知道你是干部了？穿大裤衩子有啥丢人的，你小时候不还光屁股满村跑了吗？自己得劲儿不就行了？昨儿个那包点心，你咋给扔了？啥？过期了？庄稼人有啥过期不过期的？那点心是前庄你表姐给你妈捎的。她日子过得多紧巴你不知道？这么扔了你心里能得劲儿？那小兔崽子挑食你也不管管？肥肉不吃，青菜不吃，整天吃
6、那个方便面，那玩意儿能比吃个馒头营养？当你媳妇面我不好说，你这是疼孩子？下次别再偷着给你妈塞钱，我估摸着你媳妇也不知道。咱俩口子身子也还硬朗，吃喝不愁。你俩要为这事儿再闹起来，让咱俩咋活！回去以后多打电话，让孙子和你妈多讲两句。别用手机打，那玩意儿贵。记住了！叹啥气？爹跟你讲这话是为你好。爹这是怕你好话听多了，做人浮，忘了根！换了别人，没人跟你讲这话。真有这么说你的，也都是担心你心浮起来，将来会栽！你也该好好听听这些人的话，跟着人家好好干，因为他们才是真正担心你、爱你的人。那些整天说好话的，没安什么好心！又叹啥气？把烟掐了！名师点评本文情真意切，感人至深。絮絮的家常，浓浓的真情，全文几乎不见“
7、忧”与“爱”字，字里行间却深切地透出一位慈父对孩子的“忧”与“爱”，让人动容。语言质朴，构思精巧，可谓拙中见情，巧中显爱。病马杜甫乘尔亦已久，天寒关塞深。尘中老尽力，岁晚病伤心。毛骨岂殊众？驯良犹至今。物微意不浅，感动一沉吟。赏析这是一首有寄托的咏物诗，通过吟咏那“老尽力”的病马，来表现自己晚年那种落魄的心态。首联是说自己和这匹马共度患难相处的时间已经很久了，建立了很深厚的感情。颔联是承接首联两句，在句法上一波三折，具体描写马现在的状态：老了且病了。但是，在艰苦路途上，依旧还在为诗人卖力；在岁晚天寒的时候，况且又生病，不能不让人为它伤心。老尽力，用韩诗外传典故。颈联两句用先抑后扬的手法，抒发对
8、病马的浓浓深情。尾联说：马之为物虽然低微，可是对人的情分却是十分深厚，使诗人禁不住为它感动、沉吟起来。“沉吟”二字，写出诗人感慨非常深，有一种人不如马的感叹。杜甫既受到统治者的弃斥，同时又很少得到人们的关怀和同情，这也是他为什么往往把犬马特别是马看成知己朋友并感到它们所给予他的温暖的一个客观原因。读者能够从中看到作者自身的影子。申涵光说：“杜公每遇废弃之物，便说得性情相关，如病马除架是也。”其所以如此，是和他自己便是一个“废弃之物”的身世密切相关的。杜甫在这首诗里，感情是多么深沉！他抒写了对病马的怜爱，又运用“以彼物比此物”的手法，表达了对病马同病相怜的感慨，令人如见到一个“漂泊西南天地间”的
9、老诗人的艰难蹭蹬的憔悴形象，出现于字里行间。清代仇兆鳌注释这首诗，说它反映了杜甫的“爱物之心”，其实并不止于爱物，而是借马以自况。诗中的“驯良”“沉吟”显然别有寄托，全诗用四十个字抒写了辛劳、遭遇、怨怼、不平、感悟几层意思，归结到自己叹老嗟卑，风尘仆仆，辗转征途，与老马的结局是没有两样的。古代职官(十)【官职的任免升降】官职的任免升降常用以下词语：(1)拜。用一定的礼仪授予某种官职或名位。(2)除。除去旧职授新职。除本义为宫殿的台阶。而阶梯一级一级改变，故可用来表示改变原有官职，授予新的官职。(3)擢。由低级到高级的升迁。(4)迁。调动官职，包括升级、降级、平级转调三种情况。为易于区分，人们常
10、在“迁”字的前面或后面加一个字，升级叫迁升、迁授、迁叙，降级叫迁削、迁谪、左迁，平级转调叫转迁、迁官、迁调，离职后调复原职叫迁复。(5)谪。降职贬官或调往边远地区。(6)黜。“黜”与“罢、免、夺”都是免去官职。(7)去。解除职务，其中有辞职、调离和免职三种情况。辞职和调离属于一般情况和调整官职，而免职则是削职为民。一、古诗文基础1下列句中加点词的解释，不正确的一项是()A日月、星辰、瑞历，是禹、桀之所同也瑞：吉祥B天有常道矣，地有常数矣 数：数字C故君子以为文，而百姓以为神 文：修饰，文饰D礼义不加于国家，则功名不白 白：显著答案B解析B项，数：规律，必然性。2下列句中加点的“恶”字，意义相同
11、的两项是()A天不为人之恶寒也辍冬B田茁稼恶，籴贵民饥C天下恶乎定D贫与贱，是人之所恶也答案AD解析A、D两项，都当“厌恶”讲。B项，收成不好；C项，怎么。3下列句中加点词含义的归类，正确的一项是()天有常道矣君子道其常天作高山彼作矣，文王康之A相同，相同 B不同，不同C相同，不同 D不同，相同答案B解析名词，规律。动词，遵行。动词，生。动词，建筑房屋。4下列句子中加点词的意义，与例句相同的一项是()例句：当其无，有器之用A募有能捕之者，当其租入 B木兰当户织C当是时也 D安步以当车答案C解析C项与例句意义相同，均为“在”。A项，两者相抵。B项，对着。D项，当作。5下列句中加点词的活用类型，与
12、其他三项不同的一项是()A是以圣人犹难之 B非能水也，而绝江河C为无为，事无事 D夫轻诺必寡信答案A解析A项，形容词的意动用法，以为难，把看作困难。B、C、D三项都是名词活用作动词，游泳、有事、许诺。二、语言文字运用阅读下面的文字，完成68题。梯田环抱的陈家堡早先是一个土围子，庄浪人把它变成了民俗公园。一层梯田里，一畦畦中药材枝繁叶茂。独活、大黄、板蓝根()。一层梯田里，一组组雕塑。抽陀螺、跳山羊、藏猫猫()。一层梯田里，一座座土屋。油坊、粉坊、磨坊()。堡顶，斑驳的土墙、簇新的碉楼圈起了悠远的过去，山下的万亩葵花、两排店铺张扬着锦绣的现在。堡底，一片百岁菊擎起红花、黄花，展开青枝绿叶，拥着弯
13、弯曲曲的小路。游人伫立在花径、水边，孩子闹，大人笑，一个个用手机记录着秋游的雅趣。望着看不够的青山绿水，不由得。我又看到了庄浪人仿佛抡起镐，挥起锹，小车推，肩膀挑，寒冬腊月修梯田的场景和干劲。他们一干就是三十多年，在这片的大地上，修出了数万亩梯田。我又想起了十六岁的花季少女、六七十岁的风霜老汉，还有那位脚后跟冻裂了拿针缝的年轻妇女他们的生命已经融入了庄浪的梯田，长进了绿树的枝叶和年轮。6依次填入文中括号内的语句，顺序恰当的一项是()A舒展出生命的活力诉说着岁月的沧桑定格了童年的记忆B诉说着岁月的沧桑定格了童年的记忆舒展出生命的活力C舒展出生命的活力定格了童年的记忆诉说着岁月的沧桑D诉说着岁月的
14、沧桑舒展出生命的活力定格了童年的记忆答案C解析根据“枝繁叶茂”，第一处应是“舒展出生命的活力”，可排除B、D；根据“抽陀螺、跳山羊、藏猫猫”，第二处应是“定格了童年的记忆”，可排除A。7依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是()A栩栩如生错综复杂想入非非支离破碎B栩栩如生错落有致浮想联翩支离破碎C活灵活现错综复杂浮想联翩满目疮痍D活灵活现错落有致想入非非满目疮痍答案B解析第一处，栩栩如生：形容艺术形象非常逼真，如同活的一样。活灵活现：形容叙事、描绘或模仿逼真、传神，感觉跟真的一样。语境说的是雕塑，应用“栩栩如生”。第二处，错综复杂：形容头绪很多，情况复杂。错落有致：形容事物交错纷杂，别有情
15、趣。语境是说土屋交错，富有情趣，应用“错落有致”。第三处，想入非非：指意念进入玄妙虚幻的境界。也指脱离实际，幻想不能实现的事。浮想联翩：头脑里的想象和感想不断涌现出来。语境是说青山绿水让人产生遐想，应用“浮想联翩”。第四处，支离破碎：形容事物零碎、不完整。满目疮痍：形容到处都是遭到破坏的景象。语境是说土地零散，应用“支离破碎”。8文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A我又看到了庄浪人仿佛抡起镐，挥起锹，小车推，肩膀挑，寒冬腊月修梯田的干劲。B我又看到了庄浪人仿佛抡起镐，挥起锹，小车推，肩膀挑，寒冬腊月修梯田的场景。C我仿佛又看到了庄浪人抡起镐，挥起锹，小车推，肩膀挑，寒冬腊月修梯
16、田的干劲。D我仿佛又看到了庄浪人抡起镐，挥起锹，小车推，肩膀挑，寒冬腊月修梯田的场景。答案D解析搭配不当，“看到”与“干劲”不搭配，可排除A、C；A、B语序不当，“仿佛”应放在“又看到”前面。9某幼儿园大门上方悬挂了一幅打黑除恶的宣传标语：“坚持打早打小，将黑恶势力消灭在萌芽状态。”请谈谈你对幼儿园悬挂该标语的看法。答： 答案悬挂打黑除恶标语有积极的社会意义，值得肯定。但悬挂场合不当。标语中“打早打小”“消灭在萌芽状态”等词语，易让人产生儿童中有黑恶势力的联想。解析分析时，要考虑宣传标语悬挂的场合，宣传用语、适用对象和所起的作用。联系现实，打黑除恶应针对社会上那些黑恶势力，幼儿园中都是孩子，哪
17、来的黑恶势力？且标语中的“打早打小”“消灭在萌芽状态”等词语用语很不得体，很容易让人认为这些孩子中有黑恶势力。10请仿照下面的示例，在所提供的事物中任选一个，从不同的角度写出对事物的理解。(字数可不完全相同)示例：彩虹角度一：哪怕只有一点水汽，也要散发出七色华彩。角度二：尽管能折射光的美丽，却不过是暂时的幻象。备选事物：雪花风筝天平火柴答： 答案(示例)雪花角度一：哪怕不能抵抗阳光的热度，也要坚守轻盈和高洁。角度二：尽管拥有晶莹的外表，却不能经受阳光的炙烤。风筝角度一：哪怕天空多么高远，也要追逐自己的梦想。角度二：尽管飞得很高，却总是被别人掌握着命运。天平角度一：哪怕只有一根长臂，也能公平分辨两边孰轻孰重。角度二：尽管能分清外物的轻重，却不能认知自己的分量。火柴角度一：哪怕被烧成灰烬，也要帮助点燃他人。角度二：尽管纵情燃烧，却不过维持片刻时光。解析角度一，内容上，侧重于褒扬这一事物；形式上采用“哪怕也”的句式。角度二，内容上，侧重于贬斥这一事物；形式上，采用“尽管却”的句式。各角度内部、两个角度之间都构成辩证关系。