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《步步高 学案导学设计》2014-2015学年高中数学(苏教版选修2-1) 第3章 空间向量与立体几何 3.1.2 课时作业.doc

1、3.1.2共面向量定理课时目标1.理解共面向量的定义.2.掌握共面向量定理,并能熟练应用1共面向量的定义:一般地,能_的向量叫做共面向量2共面向量定理:如果两个向量a、b不共线,那么向量p与向量a、b共面的充要条件是存在有序实数组(x,y),使得p_.3共面向量定理的应用:(1)空间中任意两个向量a,b总是共面向量,空间中三个向量a,b,c则不一定共面(2)空间中四点共面的条件空间点P位于平面MAB内,则存在有序实数对x、y使得xy,此为空间共面向量定理,其实质就是平面向量基本定理,实质就是面MAB内平面向量的一组基底另外有xy,或xyz (xyz1)、均可作为证明四点共面的条件,但是更为常用

2、一、填空题1下列说法中正确的是_(写出所有正确的序号)平面内的任意两个向量都共线;空间的任意三个向量都不共面;空间的任意两个向量都共面;空间的任意三个向量都共面2满足下列条件,能说明空间不重合的A、B、C三点共线的有_(写出所有正确的序号); |.3在下列等式中,使点M与点A,B,C一定共面的是_(写出所有符合要求的序号)2;0;0.4已知向量a与b不共线,则“a,b,c共面”是“存在两个非零常数,使cab”的_条件5已知P和不共线三点A,B,C四点共面且对于空间任一点O,都有2,则_.6三个向量xayb,ybzc,zcxa的关系是_(填“共面”“不共面”“无法确定是否共面”)7.在ABCD中

3、,a,b,2,M为BC的中点,则_(用a、b表示)8.在四面体O-ABC中,a,b,c,D为BC的中点,E为AD的中点,则_(用a,b,c表示)二、解答题9设A,B,C及A1,B1,C1分别是异面直线l1,l2上的三点,而M,N,P,Q分别是线段AA1,BA1,BB1,CC1的中点求证:M、N、P、Q四点共面10.如图所示,平行六面体A1B1C1D1-ABCD,M分成的比为,N分成的比为2,设a,b,c,试用a、b、c表示.能力提升11.如图所示,平行六面体ABCDA1B1C1D1中,M为AC与BD的交点,若a,b,c,则_(用a,b,c表示)12已知A、B、M三点不共线,对于平面ABM外的任

4、一点O,确定下列各条件下,点P是否与A、B、M一定共面(1)3;(2)4.向量共面的充要条件的理解1.空间一点P位于平面MAB内的充分必要条件是存在实数对(x,y),使xy.满足这个关系式的点P都在平面MAB内;反之,平面MAB内的任一点P都满足这个关系式这个充要条件常用以证明四点共面2共面向量的充要条件给出了空间平面的向量表示式,即任意一个空间平面可以由空间一点及两个不共线的向量表示出来,它既是判断三个向量是否共面的依据,又可以把已知共面条件转化为向量式,以便于应用向量这一工具另外,在许多情况下,可以用“若存在有序实数组(x,y,z)使得对于空间任意一点O,有xyz,且xyz1成立,则P、A

5、、B、C四点共面”作为判定空间中四个点共面的依据 31.2共面向量定理知识梳理1平移到同一平面内2xayb作业设计12解析由知与共线,又因有一共同的点B,故A、B、C三点共线3解析若有xy,则M与点A、B、C共面,或者xyz且xyz1,则M与点A、B、C共面,、不满足xyz1,满足xy,故正确4必要不充分解析验证充分性时,当a,b,c共面且ac(或bc)时不能成立,不能使,都非零52解析P与不共线三点A,B,C共面,且xyz(x,y,zR),则xyz1是四点共面的充要条件6共面解析因xayb,ybzc,zcxa也是三个向量,且有zcxa(ybzc)(xayb),所以三向量共面7ab解析bb()b(ba)ab.8.abc9证明依题意有2,2.又()(),(*)A,B,C及A1,B1,C1分别共线,2,2.代入(*)式得(22),共面M、N、P、Q四点共面10解(ab)c(cb)abc.11abc解析c()cabc.12解(1)原式可变形为()(),P与M、A、B共面(2)原式可变形为22,表达式中还含有,P与A、B、M不共面

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